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語(yǔ)文期中考試總結(jié)

時(shí)間:2023-06-13 11:27:20 中考 我要投稿

語(yǔ)文期中考試總結(jié)(集合15篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文期中考試總結(jié),歡迎大家分享。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)(集合15篇)

語(yǔ)文期中考試總結(jié)1

  本學(xué)期,我擔(dān)任高二語(yǔ)文教學(xué)工作,所任教班級(jí)是高二3班和高二6班。

  根據(jù)學(xué)校工作指示精神,依據(jù)我校高二語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,與學(xué)生磨合較好,為“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、自身素質(zhì)方面

  作為一名新時(shí)代的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,比如李校長(zhǎng)的培訓(xùn)講座,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,定制了《班主任之友》等書刊,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤要以春風(fēng)化雨般的態(tài)度糾正他們。在日常工作積累中,要不斷向老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。做到熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此,平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧,與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無(wú)私奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

  二、教學(xué)工作方面

  教學(xué)工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,備課認(rèn)真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來(lái),內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),課堂教學(xué)效果比較好?紤]到這一學(xué)期的重要性,所以繼續(xù)注意了高一知識(shí)的鞏固,以及高二知識(shí)的學(xué)習(xí)和高三知識(shí)的滲透,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,以學(xué)促學(xué),為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,更上一個(gè)臺(tái)階。所以,讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來(lái)處理每一課。新的高二語(yǔ)文教材,使我又回到教學(xué)工作的起點(diǎn),如履薄冰,舉步維艱,但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的.樂(lè)趣,也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗(yàn)。到期末,這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績(jī),尤其是尖子生脫穎而出,達(dá)到了我的學(xué)期要求,基本奠定了較好的局面。

  三、輔助教學(xué)工作方面

  其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽(tīng)課記錄齊全認(rèn)真,上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。但是長(zhǎng)久以來(lái),對(duì)某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,沒(méi)有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),影響了全班的成績(jī)。自己也有一些惰性,筆不勤,個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足,今后一定要向別的教師學(xué)習(xí),時(shí)刻注意加強(qiáng)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索新路,做到有成績(jī),有發(fā)現(xiàn),有創(chuàng)新,爭(zhēng)取做一個(gè)教育家,而不是教書匠。

  這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí),正常教學(xué)時(shí)間是全勤。

  這一年總的來(lái)說(shuō)收獲良多,最起碼更近一步了解了新的高二語(yǔ)文教學(xué)工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期,我要在這些方面多下功夫,爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

語(yǔ)文期中考試總結(jié)2

  一、基本情況

  本次期中考試,我班共有43人參考,其中100分1人,90分以上共22人,80以下6人。最低分68分。和同級(jí)他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距,后泉溝的平均分90多分,我們只有80多分。成績(jī)上的差距使我針對(duì)本次考試進(jìn)行以下反思:

  本張?jiān)嚲碇饕疾榱巳私贪嬉荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)一到四單元的內(nèi)容,共分九個(gè)大題。因?yàn)楹⒆觽儎偵贤隄h語(yǔ)拼音這一單元,所以拼音與漢字的比例為6:4,難易比為9:1。整張?jiān)嚲聿季趾侠、美觀,極富生活情趣,極大的調(diào)動(dòng)了低年級(jí)孩子做題的興趣,達(dá)到了“讓孩子們充滿自信、開心的.答題”這一預(yù)期效果。

  二、取得的成績(jī)

  1、學(xué)生做題習(xí)慣較好,完成速度較快,最值得表?yè)P(yáng)的是大部分學(xué)生卷面非常整潔。

  2、拼音的拼讀掌握好,即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來(lái)。

  3、對(duì)很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運(yùn)用。

  三、存在的問(wèn)題

  1、拼音的書寫遺忘快,易受英語(yǔ)的影響。

  2、換一個(gè)部首變成另外一個(gè)字,特別是“禾”與“子”這兩個(gè)字很多學(xué)生做錯(cuò),主要是學(xué)生的二類字掌握不是很好,靈活做題能力不是很好,今后不管是一類字還是二類字都要求學(xué)生熟練靈活掌握。

  3、三拼音節(jié)的書寫仍是今后教學(xué)的重點(diǎn)。

  4、找例子寫句子這一題失分很多,主要是孩子們還不會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)對(duì)句子補(bǔ)充完整,學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還不是很強(qiáng),不能把句子說(shuō)完整。

  四、改進(jìn)措施

  1、提高書寫要求,定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評(píng)比。

  2、加大輔差的力度,對(duì)個(gè)別特困生要從拼音單元開始補(bǔ)課。

  3、一幫一結(jié)對(duì)子,讓接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)做榜樣,做小老師。

  4、繼續(xù)落實(shí)一課一背的任務(wù),每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。

  5、鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持每天寫一句話,不會(huì)寫的字用拼音代替。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)3

  期中考試結(jié)束已經(jīng)一周了,通過(guò)改卷、評(píng)卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結(jié),現(xiàn)做以下反思。

  一、試卷分析:本次試卷難度中等,客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識(shí),不偏、

  不難,只要踏實(shí)復(fù)習(xí),基礎(chǔ)打扎實(shí),都可以拿到分,但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的,所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)工作。以至于學(xué)生這部分知識(shí)不扎實(shí),考試時(shí)拿不準(zhǔn)而做錯(cuò)?上部少R的是,主觀題學(xué)生做的普遍不錯(cuò),該寫的寫上了,有的同學(xué)回答的比答案更豐富,更精彩,這說(shuō)明,我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真思考了,而且他們的思維非;钴S,開放性強(qiáng),沒(méi)有思想的壁壘,敢想敢寫,大膽創(chuàng)新。

  二、考試準(zhǔn)備情況分析:由于現(xiàn)在教學(xué)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,平時(shí)上課的重點(diǎn)都在導(dǎo)

  學(xué)案上,學(xué)生的課本上記的東西非常少。在復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案也沒(méi)整理的`很有條理,所以復(fù)習(xí)的不全面,而且學(xué)生浮躁,沒(méi)有切實(shí)地沉下心來(lái)復(fù)習(xí)一遍。所以我反思,之后要及時(shí)地讓學(xué)生整理發(fā)過(guò)的導(dǎo)學(xué)案和卷子,并幫他們裝訂,而且重要的知識(shí)點(diǎn)要重新記到課本上,這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候非常方便全面。另外,考前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字,這點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到,所以不符合考試規(guī)則,這是老師的失誤,F(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。

  三、接下來(lái)的的教學(xué)計(jì)劃:首先,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練,把

  知識(shí)點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收,不至于到最后的總復(fù)習(xí)時(shí)盲目不知道復(fù)習(xí)什么。我運(yùn)用寫日記的方式,每天寫幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞,加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識(shí),這樣學(xué)生每天與語(yǔ)文打交道,輕松愉快中夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。其次,我注重了知識(shí)點(diǎn)的隨時(shí)梳理,該讓學(xué)生記的知識(shí)點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次,初中生的字體普遍不成熟,每天練字工作又盯得緊了,并有一定的激勵(lì)措施。

  四、培優(yōu)補(bǔ)差措施:本次考試的整體情況是,中間學(xué)生考得不錯(cuò),是中堅(jiān)力量,但是,優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀,優(yōu)秀生數(shù)量不夠多,所以接下來(lái)要有層次的區(qū)分,優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對(duì)于極個(gè)別語(yǔ)文基礎(chǔ)特別差的同學(xué),我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。

  以上便是我對(duì)本次期中考試的小總結(jié),在總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)措施,才能越來(lái)越好。這個(gè)總結(jié)要經(jīng)常做,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)4

  時(shí)間毫不停息地走著,中考也已結(jié)束,我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也半個(gè)學(xué)期了。這半個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

  下半學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每位同學(xué)的其中考成績(jī)就是他自己努力的最好的證明。

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  作為即將進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在下半個(gè)學(xué)期里,我采用比賽的形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入他們所感興趣的游戲之中,讓學(xué)生在游戲中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從拼音到詞語(yǔ),都需要老師不厭其煩地教導(dǎo),通過(guò)培養(yǎng),我班學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都要作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”每堂課都在課前做好充分的'準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生的有趣活動(dòng),課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

  五年級(jí)作為走出小學(xué)的最后一步,我主要注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握~字詞~課文知識(shí)~課外閱讀~寫作等方面作努力。

 。1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

  漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生把這看似簡(jiǎn)單的知識(shí)很好的掌握,其實(shí)是很不容易的,我與學(xué)校老師經(jīng)常交流,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使能讓學(xué)生接受我的方式。由于之前打下的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),所以即使是五年級(jí)的學(xué)生了,也需要大量地讀大量地寫來(lái)鞏固拼音知識(shí)的掌握。

 。2)抓好背書訓(xùn)練。

  對(duì)于課本上要求背誦的段落一定要落實(shí)去背誦?梢越(jīng)常設(shè)立一些背書比賽,小組背,男女背,抽生背,爭(zhēng)取做到每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。而且學(xué)生普遍存在背天書的情況,都能夠背的出來(lái),卻把字寫錯(cuò)。針對(duì)這一情況,我打算采用默寫的方式,背誦不是最終結(jié)果,能夠默寫對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有不小的幫助。

 。3)重點(diǎn)字詞釋義。

  經(jīng)過(guò)期中考試,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的意思能夠很好的掌握,而對(duì)于個(gè)別字的解釋方面普遍很差,針對(duì)這一情況,我打算在接下來(lái)的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點(diǎn),從而使學(xué)生提高理解能力。

  四、習(xí)作練習(xí)

  發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作能力較差,在上學(xué)期也作了一些調(diào)整,取得了一點(diǎn)成績(jī),但還需堅(jiān)持,在接下來(lái)的工作中,我仍然會(huì)讓學(xué)生采用多動(dòng)腦思考,盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫作文借助工具書的壞習(xí)慣。讓學(xué)生多練習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)一步提高他們的習(xí)作能力。

  五、存在的問(wèn)題與不足

  1.從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重兩極分化,優(yōu)生很優(yōu),差生很差,這是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中忽略了對(duì)差生的特別指導(dǎo)。差生底子差,需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。

  2.家長(zhǎng)沒(méi)有能夠配合,這證明我與家長(zhǎng)的溝通不夠。

  這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)5

  記得老師說(shuō)過(guò)這樣的一句話:爭(zhēng)取做到考后一百分。

  拖過(guò)分析整張?jiān)嚲,我發(fā)現(xiàn)前面的基礎(chǔ)題做得還行,可見(jiàn)平時(shí)的積累湊效了,但是詩(shī)歌鑒賞題很弱,基本得不到什么分了,正如老師所說(shuō)?磥(lái)以后得多做這類題目了,多分析歸納答題技巧,答題的思路。還有文言文的翻譯也拿不到什么分,所以我以后也要注意積累文言文中的'實(shí)詞和虛詞的用法,最重要的是作文了,作文實(shí)在是太差了,是我平時(shí)不善于留心觀察身邊事物的結(jié)果,還是我平時(shí)作文寫得太少了?因此,我決定以后的學(xué)習(xí)中,要做到以下幾點(diǎn):

  1.堅(jiān)持每天睡前看兩篇作文。

  2.做筆記,積累字音,字形和成語(yǔ)。

  3.錯(cuò)題集,搜集平時(shí)做錯(cuò)的題目成冊(cè)。

  4.把課文吃透,早自習(xí)20分鐘讀語(yǔ)文。

  5.買專題練習(xí)做,哪里薄弱就專攻哪里。

  通過(guò)這次反思,我知道了語(yǔ)文是注重積累的一門學(xué)科,應(yīng)該堅(jiān)持不懈,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,所謂滴水穿石。我堅(jiān)信我下次一定會(huì)更好。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)6

  半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績(jī),讓我們感到自己和學(xué)生的付出有了點(diǎn)滴的收獲!比起前次月考,總體還是有提高的。

  一、命題分析

  試卷分5大板塊:即,1、抄寫句子2、基礎(chǔ)知識(shí);3、口語(yǔ)交際;4、閱讀理解;5、習(xí)作。試卷體現(xiàn)了新課改理念,重視基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感?偟膩(lái)說(shuō),我們對(duì)此份試卷的質(zhì)量還是很滿意的,使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程。

  二、試卷分析

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)部分

  總體上說(shuō),這一部分我們平常訓(xùn)練的較多,題型都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!

  第1題看拼音寫詞語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)于“蜿蜒”的“蜒”字,“巍然屹立”的“巍”字的掌握不夠好,導(dǎo)致寫錯(cuò)。

  第2題,學(xué)生對(duì)多音字“雄渾蒼勁”的“勁”的讀音掌握不好。

  第3題,完成的還行,少數(shù)同學(xué)寫錯(cuò)了“對(duì)牛彈琴”的“琴”字。

  字。

  第4題中加標(biāo)點(diǎn)一題錯(cuò)的較多。

  在這次考試中,我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)雖然背會(huì)了課文內(nèi)容,可寫到卷子上卻是錯(cuò)字很多,審題不認(rèn)真等。

 。ǘ┑谌箢}口語(yǔ)交際回答較好,這得益于平時(shí)接觸社會(huì)較多。

 。ㄈ╅喿x部分

  第四題閱讀

  閱讀,失分較多的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。如:根據(jù)短文內(nèi)容填空。我們?cè)诮虒W(xué)中也很重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),但通過(guò)檢測(cè)得知,這方面還須加大力度去培養(yǎng)。

 。ㄋ模┝(xí)作部分

  本次學(xué)生在習(xí)作上,成績(jī)還不錯(cuò)。部分學(xué)生寫得相對(duì)好。大部分學(xué)生得分低的原因:一方面是學(xué)生文章內(nèi)容不夠具體,并且多處有語(yǔ)病,還有錯(cuò)別字;另一方面是學(xué)生的`書寫需要繼續(xù)指導(dǎo)。

  三、改進(jìn)措施

  審視學(xué)生的答題情況,回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后我們將從以下幾方面入手改進(jìn):

  (一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

  “閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

 。ǘ┡d趣先導(dǎo),注重積累。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!

 。ㄈ┒苏龖B(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

  多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)7

  通過(guò)期中考試,我相信大家對(duì)這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有了一定的了解?傮w來(lái)說(shuō),這次大家的評(píng)論和上次所差無(wú)幾。

  優(yōu)勢(shì):

  (1)卷面。大多數(shù)同學(xué)在答卷時(shí)都能做到卷面整潔,條理清晰,這就能使閱卷老師在閱卷時(shí)以良好的.心情評(píng)分,首先,我們?cè)谟∠蠓稚暇驼剂藘?yōu)勢(shì)。其次,在答題過(guò)程中,分點(diǎn)答題可以使答案一目了然,便于老師踩點(diǎn)給分。

  (2)基礎(chǔ)。本次考試同學(xué)們?cè)诨A(chǔ)部分失分很少,還需努力。

  (3)作文。通過(guò)練習(xí),同學(xué)們的作文平均分達(dá)到了43分,是很不錯(cuò)的成績(jī)。

  當(dāng)然,我們?nèi)源嬖谠S多問(wèn)題,主要體現(xiàn)在

  (1)課外習(xí)題。本次考試,同學(xué)們?cè)诟腻e(cuò)部分失分嚴(yán)重,可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的掌握還不熟練,要多加強(qiáng)語(yǔ)法和詞性概念。

  (2)課外古文。雖然本次的課外古文曾經(jīng)做過(guò),但由于同學(xué)們沒(méi)有注重積累,還是扣了很多分。我們以后要認(rèn)真對(duì)待古文,多積累,背誦。

  當(dāng)然,學(xué)語(yǔ)文最重要的還是“溫故而知新”。我相信掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,大家一定能考出好成績(jī)。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)8

  一個(gè)學(xué)期過(guò)半了,期中考試也考完了。在這個(gè)班學(xué)期里,我有收獲,也有失去。

  首先是期中考試,我語(yǔ)文考了78,沒(méi)有達(dá)到自己83的目標(biāo)。拿到卷子后,我先看了我的作文,32分,分?jǐn)?shù)很低,是我最不滿意的地方,我只是單純寫了一篇寫景作文,沒(méi)有融入一絲情感,雖然語(yǔ)句流暢,但是立意膚淺,沒(méi)有拿到我滿意的分?jǐn)?shù)。繼續(xù)往前翻時(shí),我終于意識(shí)到了拉分的是閱讀——議論文的分基本全扣了,反思了原因,原來(lái)是因?yàn)槲译m然都按方法答了題,但是每每在結(jié)尾不回歸主題,只答了空架子一個(gè)。

  其實(shí)上個(gè)學(xué)期的三分之一的心血都用去玩了,剩下的才用去了學(xué)習(xí),所以我沒(méi)有發(fā)揮出全部的實(shí)力,我正在想辦法將這三分之一中的'大部分用在學(xué)習(xí)上,我想我可以有更好的成績(jī)。上個(gè)學(xué)期的時(shí)間管理落實(shí)的不好,雖然我能節(jié)約1-2個(gè)小時(shí),但是我并沒(méi)有天天堅(jiān)持,所以我經(jīng)常有些天早睡,有些天晚睡,這表明了我沒(méi)有衡心。下半個(gè)學(xué)期一定要落實(shí)好,不能功虧一簣了。

  雖然現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了,但是這個(gè)學(xué)期的成績(jī)和下半個(gè)學(xué)期沉重的學(xué)業(yè)已經(jīng)給了我強(qiáng)者的威壓。我得在這個(gè)學(xué)期多多進(jìn)行反思,多多補(bǔ)補(bǔ)課外知識(shí),寫寫作文備用。當(dāng)然其他科目也不能懈怠,我得早日得到高分,逃出作業(yè)門,逃出補(bǔ)課門,逃出成績(jī)門。

  我想在下半個(gè)學(xué)期進(jìn)入年級(jí)的前列,不能讓兩極分化把我分下去。不能不完成我當(dāng)初上二外的心愿——考上二外高中,上個(gè)好大學(xué),有機(jī)會(huì)我要回到二外,為母校服務(wù)。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)9

  二年組語(yǔ)文教師在將近兩年的時(shí)間里,始終踏踏實(shí)實(shí)地,默默無(wú)聞地做好自己的教學(xué)工作。

成績(jī):

  一、為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生寫一手好字。

  在我們年組從一年級(jí)組建以來(lái),我們就在集體備課時(shí)反復(fù)探討,低年段我們到底應(yīng)該給學(xué)生些什么?最終我們達(dá)成共識(shí),往往在我們眼中最簡(jiǎn)單的,就是最不簡(jiǎn)單的,也是最能讓學(xué)生受益終生的。因此,我們確定了自己的年組學(xué)科特色:為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生寫一手好字。

  首先我們教師自己不斷刻苦練習(xí)書寫,做到以身示范。教研室里的閑暇時(shí)間,總能看到我們老師練字的情景。在課堂教學(xué)中我們把指導(dǎo)學(xué)生書寫放在首要位置上,做到堂堂語(yǔ)文課都要有書寫練習(xí)與指導(dǎo),這一傳統(tǒng)一堅(jiān)持就是近兩年的時(shí)間。這看似很簡(jiǎn)單,但我們認(rèn)為不簡(jiǎn)單的是我們能做到持之以恒。積跬步以至千里,積小流以成江河。我們年組的學(xué)生大部分能做到書寫美觀,基本全部的學(xué)生都能做到書寫工整、干凈。翻開我們年組的本次期中考試卷子,不謙虛地說(shuō)真是讓我們賞心悅目,一種自我陶醉感頓時(shí)油然而生。

  二、兢兢業(yè)業(yè),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我們年組的語(yǔ)文老師在平時(shí)的教學(xué)工作中,責(zé)任心極強(qiáng)。在辦公室內(nèi),常見(jiàn)到老師給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和缺課的學(xué)生補(bǔ)課的情景。我們始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。因此,我們的每一次語(yǔ)文考試成績(jī)都較為理想,學(xué)生整體素質(zhì)較高,近兩年來(lái)全年組未出現(xiàn)一個(gè)不達(dá)標(biāo)學(xué)生和一個(gè)不達(dá)標(biāo)班。

  三、開展“低年段童話作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”,初見(jiàn)成果。

  本學(xué)期,我們?cè)诩w備課的時(shí)候,一個(gè)問(wèn)題引起了大家的思考。學(xué)生在三年段往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,不能平穩(wěn)地過(guò)渡到中年段的學(xué)習(xí)之中。我們認(rèn)為其中一個(gè)主要原因是學(xué)生在習(xí)作上過(guò)度較為突然。為了讓學(xué)生更好過(guò)過(guò)度到下一年段的學(xué)習(xí)中,我們針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),開展了“低年段童話作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”。在實(shí)驗(yàn)初期,我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想像,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)我們采用了續(xù)寫、仿寫、改寫、創(chuàng)編童話和寫童話日記等方式激發(fā)學(xué)生喜歡寫作文的情感,現(xiàn)在只要老師一提,“這節(jié)課我們來(lái)寫一個(gè)童話故事吧”,學(xué)生就會(huì)不約而同地歡呼起來(lái)。什么能比學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更可貴,每到這個(gè)時(shí)候,我們就不免沾沾自喜起來(lái)。有了興趣與方法,雖是二年級(jí)的.學(xué)生,但寫起作文來(lái)卻能洋洋灑灑,有的孩子竟能達(dá)到寫1800余字。因此,在本次期中考試的看圖寫話一題中,學(xué)生扣分極少,基本能做到語(yǔ)句通順,想像豐富合理。

  四、注重積累,讓學(xué)生誦讀經(jīng)典。

  在本學(xué)期的期初,我們?cè)诩w備課堂的時(shí)候,對(duì)給學(xué)生積累些什么展開討論。最后,我們決定讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,讓學(xué)生從小就在祖國(guó)優(yōu)秀的文化精粹中汲取養(yǎng)分。這學(xué)期,我們利用早自習(xí)和中午的一些講讀時(shí)間,和學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》,F(xiàn)在我們部分班級(jí)已基本把《三字經(jīng)》全部背誦下來(lái)。下一步我們打算將積累與學(xué)校的德育工作整合起來(lái),背誦《弟子規(guī)》。

  五、增加學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在廣泛的閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  我們從一年級(jí)起開展了課外閱讀活動(dòng),學(xué)年統(tǒng)一作業(yè)要求,每天讀書半小時(shí)。課內(nèi),我們選取了《情境語(yǔ)文》一書,作為補(bǔ)充教材。這學(xué)期我們不同的班級(jí)增補(bǔ)了不同的閱讀材料,有人教社教材,有其它書籍。學(xué)生閱讀量的增加,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高,促使學(xué)生整體語(yǔ)文成績(jī)良好。

  問(wèn)題:

  一、在培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣上我們還需努力。我們的學(xué)生在答完試卷之后,普遍出現(xiàn)不會(huì)檢查,不愿檢查的情況;還有一部分學(xué)生在答題時(shí)不認(rèn)真讀題,出現(xiàn)所答非所問(wèn)和落題的情況。

  二、我們老師因責(zé)任心較強(qiáng),有時(shí)出現(xiàn)要求過(guò)高的現(xiàn)象。這需要引起我們年組每一位教師的注意,不要揠苗肋長(zhǎng)。

  打算:

  一、繼續(xù)深入探討如何提高課堂教學(xué)效率,使我們的課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)高效。

  二、如何提高學(xué)生語(yǔ)文方面的綜合能力還是值得我們探討的問(wèn)題。教語(yǔ)文,我們不能只將目光停留在表面的分?jǐn)?shù)上,還應(yīng)用更多的精力思考:怎樣教學(xué)生一天想學(xué)生一生,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)10

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,為了搞好下一階段的語(yǔ)文教學(xué),現(xiàn)將前一階段的工作總結(jié)如下:

  1.搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學(xué)內(nèi)容集體確定下來(lái),明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),并集體確定解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法。

  2.抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為學(xué)生減負(fù)的前提下,我們每天布置作業(yè)都不會(huì)超過(guò)20分鐘,并且沒(méi)有機(jī)械性的、重復(fù)性的作業(yè)。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學(xué)以及剛剛征訂的abc試卷,指定有針對(duì)性的題目作為作業(yè)。

  3.提高課堂效率。在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,我們確定了共同的教學(xué)內(nèi)容,并且采用先進(jìn)的教學(xué)手段開展教學(xué),盡量縮短老師的講解時(shí)間,提高課堂效率;旧厦恳还(jié)課都會(huì)進(jìn)行小測(cè),做到堂堂清。切實(shí)落實(shí)小組合作探究,充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,調(diào)動(dòng)小組成員的參與積極性。

  4.注重知識(shí)和規(guī)律的積累。語(yǔ)文學(xué)科更需要有心人,老師要引導(dǎo)學(xué)生做好整理和積累工作。每一次的小測(cè),每一次的`練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我們都要求學(xué)生認(rèn)真地整理出來(lái)。對(duì)一些帶有規(guī)律性的、常識(shí)性的知識(shí),我們也要求學(xué)生積累和積極記憶。

  5.搞好寫作。作文在考試中賦分50,不可小瞧。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當(dāng)認(rèn)真搞好作文教學(xué)。在作文練習(xí)前,我們總是給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo),讓他們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中有所憑借。

  在本次考試中,我們初三語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分46.2排在第三位,作文得分40,排在第二位,成績(jī)差強(qiáng)人意。本次考試的試題難度適中,只是課外閱讀中議論文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難,在這方面也是我們沒(méi)有充分的準(zhǔn)備。但是我們還會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在將來(lái)的考試中取得更好的成績(jī)。

  在下一階段,我們打算:

  1.繼續(xù)搞好集體備課,進(jìn)一步規(guī)范課堂環(huán)節(jié),在搞好合作探究的前提下,提高課堂效率。

  2.精選習(xí)題和作業(yè),在減負(fù)的前提下,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高課堂效率。

  3.繼續(xù)認(rèn)真搞好作文教學(xué),提高學(xué)生的作文水平。

  4.搞好閱讀教學(xué),剖析典范的課文,讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中總結(jié)規(guī)律,提高學(xué)生的閱讀能力和組織答案的能力,并為作文做好素材和技能的儲(chǔ)備。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)11

  期中考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,是的,考砸了。我不得不躲一下期中考試后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

  首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

  課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

  其次,上課沒(méi)有積極參與課堂

  對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

  再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過(guò)少

  導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心

  總是"大意失荊州",做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的`掌握,是必要性的。

  通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收獲,我要繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一次的好成績(jī)!

語(yǔ)文期中考試總結(jié)12

  第一學(xué)期高二語(yǔ)文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢?學(xué)生考得怎樣呢?通過(guò)對(duì)學(xué)生考試情況的抽樣分析,結(jié)果可以說(shuō)是在意料之中的,又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果,卻多少是讓人有些吃驚的。

  從試卷涉及到的材料來(lái)看,主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說(shuō)明來(lái)命題。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用方面,注意到了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的涉及:語(yǔ)音、病句、以及文言知識(shí)的應(yīng)用,都符合新的高考大綱的說(shuō)明。主要考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的應(yīng)用程度,特別是在語(yǔ)言表達(dá)方面,注意到了理論與實(shí)際的結(jié)合,具有鮮明的時(shí)代感。二是試題具有針對(duì)性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。

  一、試卷分析

  本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn):

  1、注重課本的`教學(xué)反饋,兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》,考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語(yǔ)言表現(xiàn)力的字詞句的理解。

  2、課外文言文閱讀是我們?cè)?jīng)選用的試題,但結(jié)合了課內(nèi)文言知識(shí)的考查,課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

  3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握,重視語(yǔ)感的考察,重視文章的整體理解。

  4、寫作能力的考查,作文為命題作文,題目是“牽掛”,注重細(xì)節(jié)描寫,學(xué)生的情感體驗(yàn),寫出了自己的真情實(shí)感。

  二、存在的主要問(wèn)題

  1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問(wèn)題是背誦不足,以及課外材料的閱讀得分不高,反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固,而如何聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析進(jìn)行思考,如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問(wèn)題等方面相對(duì)薄弱。

  2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言表述上,F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語(yǔ)全是常用詞語(yǔ),可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá),作文的語(yǔ)言表達(dá),都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏,標(biāo)點(diǎn)混亂,反映了語(yǔ)文基本功的不扎實(shí)。

  3、作文不夠具體,沒(méi)有寫出自己真切獨(dú)特的感受!盃繏臁笔且粋(gè)有話可說(shuō)的題目,完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語(yǔ)言寫自己的感受,而是堆砌辭藻,搬弄陳詞,甚至套搬作文。

  三、反思和計(jì)劃

  根據(jù)這次考試反映出的主要問(wèn)題,結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀,擬訂了以下幾點(diǎn)教

  學(xué)計(jì)劃:

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)

  生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、加強(qiáng)語(yǔ)文積累。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語(yǔ)言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對(duì)課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。

  3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的,還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

  5、文言文教學(xué)上,古詩(shī)文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí),提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去,定有成效。

  6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識(shí)背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。

  7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度,從寫中積累語(yǔ)言。一周一大作,一周一小作,注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)13

  本次語(yǔ)文試卷由三部分組成:積累與應(yīng)用;閱讀能力;寫作能力,基本與中考題型相吻合,現(xiàn)就這份考卷及本校學(xué)生完成情況作一些分析。

  一、考卷與考情分析

  本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提高,試卷由積累與應(yīng)用;閱讀能力;寫作能力,三大板塊組成,分別考查學(xué)生知識(shí)積累能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力、體驗(yàn)感悟能力。同時(shí)這份試卷充分體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維原則,特別注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

  就從學(xué)生答題情況看,積累與應(yīng)用部分學(xué)生完成得較好,閱讀能力部分其次,寫作能力完成得較差。這可以看出學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)積累還是較為重視,閱讀部分學(xué)生主要問(wèn)題是回答不準(zhǔn)確,語(yǔ)言表達(dá)較不規(guī)范。如第16題大部分學(xué)生是回答了“難受”字樣,卻沒(méi)有回答“無(wú)可奈何”這個(gè)感受。寫作能力部分完成較差,有一部分學(xué)生只是倉(cāng)促作答,甚至有一部分學(xué)生作文沒(méi)有完成,這可能是與學(xué)生平時(shí)動(dòng)筆較少、閱讀面不廣和考試時(shí)間較短有關(guān)。很多學(xué)生都不能構(gòu)思非常完整,邏輯條理非常嚴(yán)密清晰地完成作文,表達(dá)中心,只是天馬行空地想到哪,寫到哪,文章文采也較差。

  二、反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  1、狠抓語(yǔ)文只是積累,讓學(xué)生每天多讀、多想、多記,日積月累積少成多。

  2、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文!如果在教學(xué)中注重課文例文作用,那么學(xué)生就會(huì)根據(jù)這些例子的`字范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學(xué)生閱讀障礙瓶頸。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和整體感知能力,并告訴學(xué)生雜把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際分析。

  3、文言文教學(xué)要強(qiáng)化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意,讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知文言實(shí)詞、虛詞,引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)文,使學(xué)生形成良好的文言語(yǔ)感。

  4、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫定格作文,按照三大文體有條不紊的訓(xùn)練,作文既要在“通順”上下功夫,也要在文體上強(qiáng)調(diào),杜絕學(xué)生寫“三不像”的文章,可根據(jù)每?jī)?cè)每單元訓(xùn)練重點(diǎn),進(jìn)行作文訓(xùn)練。還要培養(yǎng)學(xué)生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習(xí)慣,寫自己真正感受過(guò)的內(nèi)容,一定會(huì)更加得心應(yīng)手。

  三、下階段措施:

  1、整頓紀(jì)律,掃歪風(fēng),扶正氣,讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮、踏實(shí)的作風(fēng)。

  2、借中考引發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識(shí),促發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  3、加強(qiáng)對(duì)臨界生、上層學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促,對(duì)后層生加大力度監(jiān)控,對(duì)中層學(xué)生也及時(shí)做好溝通了解的工作。

  4、不斷強(qiáng)化高考意識(shí),增強(qiáng)危機(jī)感。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)14

  本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,試卷主要從測(cè)重漢語(yǔ)拼音方面的檢測(cè)。從這次期中考試的答題情況看,學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。同學(xué)們對(duì)拼音的掌握不是很好,聽(tīng)題也不是很認(rèn)真。獨(dú)立拼讀句子的能力有待加強(qiáng)。一年級(jí)上學(xué)期的孩子,要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。

  一、卷面的具體分析

  試卷中第一題:我會(huì)照樣子填寫聲母。這道題主要考學(xué)生對(duì)生母的熟記情況,會(huì)默寫就可以順利答對(duì)此題。大總分的學(xué)生都能答對(duì),失分很少。

  第二題;我會(huì)看圖寫聲母或韻母。這道題出得不好,學(xué)生失分較多。比如圖1蜘蛛的聲母是zh,圖2公雞開口則聲母是o,但是一只沒(méi)有開口的雞,則聲母可以是(gong ji、mu ji、ji)到底哪個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)答案?圖4中可以是白鵝或鵝,則聲母可以是(b、 e),圖8可以是烏龜也可以是龜,則聲母可以是(w、u、g),在做題的`過(guò)程中好多孩子因?yàn)椴幻靼最}意,因此做錯(cuò)的人特別多,失分也較多,也沒(méi)有考出孩子的知識(shí)點(diǎn)。

  第三題:給音節(jié)標(biāo)上四聲,孩子們?cè)趆ui的標(biāo)調(diào)的位置出錯(cuò)的較多,iu并列標(biāo)在后,經(jīng)常念在嘴邊,可真正考起來(lái)又錯(cuò)了。那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

  第四題:照樣子寫出音節(jié)。在這方面的訓(xùn)練比較多,因此也做得很好。

  第五題:我會(huì)看圖補(bǔ)充音節(jié),并寫上聲調(diào)?此坪(jiǎn)單,但孩在這道題上失分也很多。這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。

  第六題:看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會(huì)失分。

  第七題:看圖給拼音加上聲調(diào),重復(fù)上面再考聲調(diào)方面的知識(shí)點(diǎn),孩子在這方面把握不是很好。

  第八題:寫出下列漢字的筆順!疤、水、木、早”學(xué)生基本上會(huì)寫。

  第九題:看圖選句子。難度較大,因?yàn)榫渥虞^長(zhǎng),圖畫不夠清晰,孩子沒(méi)有足夠的耐心。

  第十、十一題讀拼音寫漢字、看圖讀拼音寫漢字。主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音,完成得不錯(cuò),但個(gè)別學(xué)生拼讀不認(rèn)真,有寫錯(cuò)別字。

  第十二題:我會(huì)選詞填空。這道題簡(jiǎn)單,出錯(cuò)較少。

  第十三題:我會(huì)看圖用拼音寫出下面筆畫的名稱。此題主要考察學(xué)生筆畫名稱的掌握情況能力,大部分學(xué)生基本掌握筆畫名稱,但用拼音寫出來(lái)難度較大?梢酝ㄟ^(guò)連線的方式來(lái)考,學(xué)生會(huì)答得好,不會(huì)失分。

  第十四題:我會(huì)看圖用拼音補(bǔ)充句子。大部分學(xué)生能寫出一句完整的話,部分學(xué)生句子中出現(xiàn)錯(cuò)別字和寫錯(cuò)的音節(jié),部分學(xué)生漏標(biāo)點(diǎn)。

  二、針對(duì)存在的問(wèn)題,采取的教學(xué)措施

  在對(duì)檢測(cè)試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中以下幾方面需要重視:

  1、對(duì)于漢語(yǔ)拼音的教學(xué),一定要把握好工具性,培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。

  2、對(duì)于寫字教學(xué),要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,讓學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì),并能按筆順寫字,把字寫得端正、美觀。

  3、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子。

  4、在平時(shí)教學(xué)中,要注重語(yǔ)言的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。

  5、在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí),要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)15

  嚴(yán)肅而認(rèn)真的閱卷工作已經(jīng)結(jié)束,我就我班的本次期中考試情況做以下分析:參加測(cè)試51人,90分以上(30)人、85分以上(9)人,及格率96,平均分87.77分,最高分99.5分,最低分42.5分。從本次成績(jī)來(lái)看較理想,學(xué)生成績(jī)懸殊很大,有兩極分化的現(xiàn)象。

  一、成功原因:

  1.整體上看,學(xué)生書寫較規(guī)范、工整。

  2.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,平時(shí)做了大量的練習(xí),課文填空失分很少,孩子們的想象力和閱讀理解力均有提高。

  3.一些學(xué)困生發(fā)揮較好,基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)失多少分,成績(jī)都在70分左右,只有朱聰、孫浩同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,扣分多。

  二、失敗原因:

  教學(xué)是為了考試,考試不能成為教學(xué)第一目標(biāo),只是教學(xué)的一個(gè)手段。教學(xué)應(yīng)該按照課標(biāo)要求,致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),把學(xué)生塑造成能寫一手漂亮字,能說(shuō)一口純正的普通話,這樣學(xué)生才能以自己的素養(yǎng)應(yīng)付各種各樣的考試,才能對(duì)付千變?nèi)f化的題型,使自己在各種考試中都能考出優(yōu)秀的成績(jī)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本人正是本著這樣的目標(biāo),認(rèn)真地上好每一課的,F(xiàn)將中期考試總結(jié)如下:

  1、語(yǔ)文成績(jī)普遍存在的問(wèn)題是形近字分不清,記憶模糊。如:組詞;照樣子,填上合適的詞;失分較多。有的學(xué)生基礎(chǔ)差,字拿不準(zhǔn),詞語(yǔ)不會(huì)靈活運(yùn)用,扣分多。二、連詞成句,并加上標(biāo)點(diǎn);學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)義掌握不透徹,用法模棱兩可,部分標(biāo)點(diǎn)不會(huì)靈活運(yùn)用,如:“天怎么會(huì)下雨了呢?”一句標(biāo)點(diǎn)是問(wèn)號(hào),部分學(xué)生打逗號(hào),造成了失分。在這些題中都是在課文中經(jīng)常出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、要求掌握的知識(shí),平時(shí)學(xué)生在作業(yè)練習(xí)中反復(fù)做過(guò),但仍然有錯(cuò)誤出現(xiàn),而且不只一處。這次失分最多的是閱讀短文,回答問(wèn)題,主要原因是孩子沒(méi)有反復(fù)讀短文,沒(méi)有讀題,沒(méi)有好好審題,題上要求的是“廣薄.苦惱的反義詞”結(jié)果學(xué)生寫“淺薄”的“薄”,錯(cuò)了很多,另外還有“井底之蛙”用來(lái)比喻什么?全班有23人,不會(huì)分析概括短文大意,在分析短文上失分,就這一題,全班共失125分。

  考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難事,但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對(duì)試題的意識(shí)性不大,平時(shí)自己對(duì)語(yǔ)文課上該掌握什么也沒(méi)有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對(duì)自主性少了點(diǎn)。各種題型,訓(xùn)練很多次,有些孩子連題意都沒(méi)弄清楚就亂做,并不是不會(huì)做而是粗心大意看錯(cuò)題意,導(dǎo)致得不到分,如第二小題看拼音寫詞語(yǔ),這種題型常常訓(xùn)練,但有學(xué)生還是寫錯(cuò)生字、寫錯(cuò)筆畫,這樣種種問(wèn)題,都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題和應(yīng)該研究的問(wèn)題。

  2、后進(jìn)生的問(wèn)題。對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理,有的'同學(xué)就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)。今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合,雙管齊下,讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。加大對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實(shí)際中再現(xiàn)生活。

  3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺(jué)得,認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍,強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對(duì)于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來(lái)

  4,進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課,精講細(xì)練,重感悟、重積累,力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對(duì)考試,更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀,以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  總之,在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我們認(rèn)為今后需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺;其次要豐富學(xué)生的積累,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量;最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心,把語(yǔ)文真正運(yùn)用于生活。

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