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高一年級期中考試總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的高一年級期中考試總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高一年級期中考試總結(jié)1
本次考試我班成績明顯下滑,在我們詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析面前,不得看到與兄弟班級的差距,為了以后有效提高我班成績,確實需要認(rèn)真反思班級管理及教學(xué)問題。主要問題是班級管理不深入,良好班風(fēng)沒形成。
1.班級實行量化考核,工作量較大,千頭萬緒,忙的`很多,但學(xué)生對此不重視,甚至學(xué)生對班委檢查扣分有意見,特別是公平性問題。
2.班委成員較多,良莠不齊,用人不善。為了便于班級管理,我班班委成員較多,每人分工負(fù)責(zé)班級事務(wù),但是有的班委成員責(zé)任心不強(qiáng),不認(rèn)真負(fù)責(zé);有的威信低想管學(xué)生卻不聽;還有的竟然自己帶頭違反紀(jì)律。
3.個別刺頭學(xué)生擾亂班級。我班主要問題在男生身上,而且集中在十來個人身上。宿舍違紀(jì)主要是這幾個人責(zé)任,教室自習(xí)課說話也就那幾個人。這幾個人給我們班級量化扣分嚴(yán)重,且屢教不改,對我班量化成績影響極大,對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極壞。例如打架事件嚴(yán)重的就有3起。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。對學(xué)生的激勵不夠,對學(xué)生的目標(biāo)培養(yǎng)、理想培養(yǎng)、吃苦精神培養(yǎng)不夠。
5.與班教組交流太少,沒有達(dá)成共識,不能形成合力。
針對以上問題主要采取措施有:
1. 簡化班級內(nèi)部量化,消除班內(nèi)矛盾。
2. 重選班委,班主任嚴(yán)格把關(guān),不可靠的堅決不用,并且大幅縮減班委成員,精簡精用。
3.凈化班級。對紀(jì)律性差的學(xué)生要積累材料,加大處理力度,要家長配合,個別學(xué)生需要開回家反省。
4.加強(qiáng)學(xué)生理想教育,守紀(jì)教育,吃苦耐勞教育。
5.盡快組織班級教師研討。
高一年級期中考試總結(jié)2
本次期中考試11班成績?nèi)匀粵]有什么起色,處在級部各班級的未段,各分?jǐn)?shù)段人數(shù)均未達(dá)到平均數(shù),我做為班主任負(fù)主要責(zé)任,自感責(zé)任重大,深愧對各科任老師。分析原因歸結(jié)如下;
1、我個人的能力是主要原因。我自覺從自我性格來講,無法實現(xiàn)與學(xué)生的良好溝通。對學(xué)生的情況了解不夠透徹,雖做了一些思想工作但應(yīng)是不存點上,無法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動力,又因我個人情緒不夠穩(wěn)定,從而導(dǎo)致了每每班上出現(xiàn)各種狀況。我盡管自己時常反思,也嘗試了一些做法,但仍然效果不佳,常心生誤人子弟之感,變覺自己做班主任能力的不足。
2、對優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注不夠,保苗工作做的不好。通過分析學(xué)生入學(xué)以來三次考試成績與他們初中入學(xué)成績的名次變化,發(fā)現(xiàn)入學(xué)時在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以后,而其中個別學(xué)生確實在學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)了問題。這些學(xué)生的'此種學(xué)習(xí)態(tài)度也或多或少的影響到了整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,我也未能做出正確的引領(lǐng)。
針對以上情況,我愿努力改變自己,轉(zhuǎn)變自己的思維,了解學(xué)生的思想狀態(tài),適應(yīng)現(xiàn)代教育形式,跟上時代步伐,更多學(xué)習(xí)班主任工作方法,采取更多靈活的方式處理班級內(nèi)的一切事務(wù),引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí),對學(xué)生多鼓勵,多指導(dǎo),激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的動力,改變其學(xué)習(xí)態(tài)度。
任重道遠(yuǎn),我愿繼續(xù)努力。
高一年級期中考試總結(jié)3
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期過去了,在各科老師的共同努力下,我們6班在各方面都有所進(jìn)步,但是還是存在一些問題,現(xiàn)就本次考試和這半個學(xué)期的表現(xiàn)分析如下:
一、成績分析
本班在此次考試中進(jìn)入全級前六十名的同學(xué)由原來的7人上升到9人,進(jìn)入全級前前六十一名到二百四十名的由原來的16人上升到22人,進(jìn)入全級前二百四十一名到三百名的由原來的8人下降到2人。總的來看此次考試進(jìn)步較大特別是中間檔學(xué)生進(jìn)步較快,進(jìn)入全級前二百四十名的同學(xué)達(dá)到31人,人數(shù)最多,值得肯定,但是就前三百名來看還是與別的班級有所差距,還需繼續(xù)努力向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)。
就考試分?jǐn)?shù)來看一是高分不多。我們班第一名丁政839分全級第二名與全級第一名相差近四十分,780分到820分這個分?jǐn)?shù)段一個人也沒有,出現(xiàn)斷層,同樣在740分到760分也出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;二是普遍存在偏科現(xiàn)象。就前十名而言丁政、王杰、朱世龍的英語偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重,劉倩、辛友霞、張寧、莊寧、張瑜的物理也存在明顯的偏科。其他同學(xué)也有明顯的弱科,問題較為突出。
二、班級常規(guī)分析
近半個學(xué)期來我班同學(xué)表現(xiàn)較好,從紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面都有較大改觀,大部分同學(xué)能較好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,但也有一些不足之處急需改進(jìn)。一是課前三分鐘,雖然能夠較按時坐到座位上,但還是不安靜,聊天、無所事事現(xiàn)象還是存在;二是有些同學(xué)學(xué)習(xí)信心不足,出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽講,甚至是睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣;三是早讀氛圍不濃厚。由于一開始沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣,經(jīng)常出現(xiàn)早自習(xí)后半段時間有很多同學(xué)由讀書轉(zhuǎn)為看書,甚至出現(xiàn)聊天現(xiàn)象;四是作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;五是由于本人疏于交流溝通,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不足。
針對以上問題,我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手解決:
一、召開期中考試成績分析主題班會,讓同學(xué)們明確自己的位置,看到班級的進(jìn)步,并將這次成績與上次目標(biāo)做詳細(xì)對比分析,找出自己在這半個學(xué)期中的優(yōu)點與不足,制定新的.學(xué)習(xí)目標(biāo),為期末考試做指引。
二、平時積極與各任課老師溝通交流,了解班級的整體狀況,及時整頓,創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為班集體整體成績的提升打好基礎(chǔ)。
三、實施分層管理,讓各個層次的學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生都動起來,沒有時間去干一些違反紀(jì)律的事情。
四、在班里建立互助對子,讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)積極幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),特別是存在偏科的同學(xué);聯(lián)合各任課老師積極進(jìn)行尖子生培養(yǎng)。
五、進(jìn)行“全員談話活動”。用一片真情去感化學(xué)生,用殷切的期盼去打動學(xué)生,用遠(yuǎn)大的理想去激勵學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,積極投身到學(xué)習(xí)中去。
高一年級期中考試總結(jié)4
在各位任課老師的共同努力下,這次期中考試我們班取得了一些進(jìn)步,但在過程學(xué)習(xí)中仍然存在許多制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,下面我簡單談一下班內(nèi)存在的問題,希望能在任課老師的協(xié)助下,期末考試更進(jìn)一步。
。1)、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,考試名次靠前的.學(xué)生積極性都非常高,性格多偏內(nèi)向,學(xué)習(xí)比較刻苦,能成為班上的榜樣,但這部分學(xué)生在部分學(xué)科的學(xué)習(xí)中存在盲點,也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不成熟,漏洞較多。另外班內(nèi)還有不在少數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力,無所事事,擾亂班級秩序,在班內(nèi)形成一股不良的風(fēng)氣,這樣的學(xué)生希望我們在上課的時候也能嚴(yán)格要求,最起碼要保證他們在腦海里還有紀(jì)律觀念約束自己。
。2)、本次考試學(xué)校前60名的同學(xué)比上次多了,但中檔的學(xué)生沒有挖掘出其潛力,學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強(qiáng),過程學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不能從始至終嚴(yán)格要求自己,有時學(xué)生學(xué)習(xí)茫然但又不好意思與老師交流,過一天拖一天,向前意識不強(qiáng),這部分同學(xué)缺乏思想工作。
。3)、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,而我班的紀(jì)律不好是制約學(xué)習(xí)的比較重要的因素,一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)容易將這種風(fēng)氣擴(kuò)大化,所以,在以后的班級管理中學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)仍是工作重中之重,希望各位任課老師能監(jiān)督并給與支持,幫助。
。4)學(xué)生上課學(xué)習(xí)效率不高,下課后不會系統(tǒng)的做好鞏固,作業(yè)應(yīng)付、抄襲情況嚴(yán)重,部分學(xué)生比較懶散。
高一年級期中考試總結(jié)5
5班本次期中考試,總體來看較上次有很大下降,無論從進(jìn)入年級的前60 名的人數(shù)上,還是進(jìn)入前180名的人數(shù)上,都有所下降。從各學(xué)科對班級的貢獻(xiàn)率這個指標(biāo)來分析,數(shù)學(xué)和物理兩科的貢獻(xiàn)率最低,政治,地理,歷史三科的貢獻(xiàn)率相對較高,我在數(shù)學(xué)這科要認(rèn)真反思。從期中考試成績分段表來分析,5班過700分的人數(shù)僅4名,6班8名而10班10名,相差太大。過660分的學(xué)生數(shù),5班僅9名,6班11名,八班13名,差距不小。
差距的存在,5班分析有以下原因:
1、 在考試之前班級內(nèi)的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差,尤其是班級內(nèi)有幾對談戀愛的同學(xué),將班級學(xué)習(xí)的氛圍搞得很差。
2、 期中考試階段,是本學(xué)期的中間段,屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞期,在這期間,沒有將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度的調(diào)動起來,學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望不高,期中考試階段的復(fù)習(xí)也不積極,復(fù)習(xí)效率低下。
3、 上課課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高,狀態(tài)萎靡,調(diào)節(jié)課堂氣氛的手段方法不靈活多樣,課堂睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重,很多學(xué)生游離與課堂之外。
4、 對于班級中成績靠前的同學(xué),老師與其交流的少,關(guān)注的少,思想動員工作沒有跟上,導(dǎo)致應(yīng)該考好的學(xué)生,成績不理想。
5、 對問題學(xué)生的控制不強(qiáng),致使使這些學(xué)生的壞的影響在班內(nèi)擴(kuò)張,惡風(fēng)氣抬頭,影響了大環(huán)境。
針對以上問題,5班接下來采取以下措施:
1、 對班級談戀愛的學(xué)生,尤其教育不改的學(xué)生,在原有的'處理基礎(chǔ)上,加重處罰,加強(qiáng)遏制戀愛風(fēng)氣蔓延的力度。
2、 加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè),加強(qiáng)輿論宣傳,增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)意識,在班會課上,開幾個相關(guān)內(nèi)容的主題班會,讓個別學(xué)生表表決心,暢談交流學(xué)習(xí)方法。
3、 將班級的黑板報,宣傳欄,墻報內(nèi)容換成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)化班級的文化氛圍,將本次成績較好的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和表彰,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)榮譽(yù)感和進(jìn)步愿望。
4、 召開幾次班級班干部會議,增強(qiáng)他們的后期學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)的帶頭作用,以及增強(qiáng)他們后期管理班級的責(zé)任感,配合班內(nèi)值日班長,宿舍舎長和宿管干部的管理作用,加強(qiáng)班級的紀(jì)律約束。
5、 多找學(xué)生談話,拉近學(xué)生感情距離,做好心理疏導(dǎo)工作,幫他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,和他們講解社會形勢,灌輸“上學(xué)有用論”,喚起學(xué)習(xí)雄心。尤其班內(nèi)前25名學(xué)生,都要各別談話,保證這部分學(xué)生帶動班級學(xué)習(xí)正氣。
6、 課堂上倡導(dǎo)本班老師多用活躍課堂氣氛的方式手段或方法,使講課形式多樣化,有趣化,吸引學(xué)生的注意力,努力將課堂上睡覺的,走神的,做小動作的學(xué)生拉回課堂,保證上課氛圍。
7、 在本學(xué)期末的最后兩個月,更加重視班級的一日常規(guī)要求,帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)一下一日常規(guī),重新學(xué)習(xí)一下班級個人量化,對問題學(xué)生增加談話次數(shù),減少其違反班級紀(jì)律的頻率,將其影響降到最低。
總之,5班在本學(xué)期最后3個月的時間里,將以上措施努力落到實處,爭取在期末考試考試中有更大的突破。
高一年級期中考試總結(jié)6
一、考試簡單分析:
在班教組所有老師的共同努力下,本次考試,我班取得了較為理想的成績,與上次期末考試相比較有了一點進(jìn)步。其中進(jìn)步較大的同學(xué)有:秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹艷、馬柯云、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學(xué)的成績有較大下滑,如:秦超、滕娜、盧國華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。
就各分?jǐn)?shù)段來說,盡管一檔學(xué)生進(jìn)的較多,但除了第一名外,其他學(xué)生分?jǐn)?shù)并不高。二檔和三檔的進(jìn)線生不多,650分——610分的學(xué)生更是出現(xiàn)了斷層。所以前300名學(xué)生數(shù)只有25名,僅僅占平均數(shù)而已。
二、班級目前的狀況:
1.班級紀(jì)律:總體來說還行,但仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。早讀大多數(shù)學(xué)生能按時到教室學(xué)習(xí),但有個別學(xué)生老是來的最晚,也有同學(xué)在教室內(nèi)無所事事。自習(xí)課紀(jì)律有時表現(xiàn)不好。課前三分鐘做的不夠好,希望老師們把課前任務(wù)具體化,讓課代表按時傳達(dá)給學(xué)生。
2.學(xué)習(xí)方面:班風(fēng)還行,班干部基本能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛較為濃厚,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,有上進(jìn)心,但缺乏恒久力。學(xué)生對老師布置的任務(wù),執(zhí)行力度不夠。
3.學(xué)生基本特點:
。1)學(xué)生的基礎(chǔ)相對比較薄弱,自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)效率不是很高。
。2)做事不太積極,尤其是課上表現(xiàn)不活躍,回答問題不夠積極,導(dǎo)致課堂氣氛不好。
。3)由于學(xué)生性格差異比較大,所以在學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)為不同的類型。由于學(xué)生本來基礎(chǔ)就不是很好,所以對相對比較薄弱的學(xué)科容易產(chǎn)生逆反心理,從而導(dǎo)致成績下滑。
。4)班級個體上,有部分同學(xué)集體榮譽(yù)感不強(qiáng),自主學(xué)習(xí)意識不夠,還不能較好的融入班級體,不能把班級的事當(dāng)作自己的事,把同學(xué)的困難當(dāng)作自己的.困難,一起解決。
三、下一步管理措施:
1.科學(xué)教導(dǎo),循循善誘,為班級樹立良好班風(fēng)。加強(qiáng)集體榮譽(yù)感,互幫互阻,互相監(jiān)督,取長補(bǔ)短的和諧氣氛。能相互認(rèn)識到自己的不足,然后加以改正,使每位同學(xué)都有很大的提高。
2.班級管理執(zhí)行力有待加強(qiáng),只有把班級常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
必須有令必行,有錯必究,堅決抵制和杜絕班級自由散漫,隨隨便便的不良習(xí)氣,遇到違反紀(jì)律的同學(xué),要求先獨(dú)立反思,然后溝通交流,最后深刻檢討。作業(yè)不按時完成的,加大檢查力度,樹立良好的的學(xué)習(xí)氛圍。
3.形成學(xué)習(xí)興趣小組,找好各學(xué)科帶頭人。引導(dǎo)優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)成績差的同學(xué)學(xué)習(xí)。勤奮的學(xué)生激勵學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,做到有問題一起解決,有困難共同克服。
4. 對學(xué)生多關(guān)心,多了解,多找學(xué)生談心,幫助解決學(xué)生的心理問題。尤其是加強(qiáng)和偏科生談話。
5. 樹立競爭意識,強(qiáng)化學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭。使學(xué)生意識到同學(xué)的進(jìn)步和危機(jī)性,自覺不自覺地形成比學(xué)趕超的局面,從而帶動整個班級學(xué)習(xí)氛圍的提高。
6. 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心,提高學(xué)習(xí)效率。
7. 重視與加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
8. 重視尖子生與優(yōu)秀生的培養(yǎng),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
9. 確立期末考試的班級共同目標(biāo)和個人目標(biāo),并為之努力奮斗。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,無論成敗,它都已成過去。展望未來,我們依然任重道遠(yuǎn)。希望在老師們的共同努力下,我們四班會越來越好。
高一年級期中考試總結(jié)7
為及時總結(jié)開學(xué)以來的教學(xué)工作,確定下半學(xué)期努力的目標(biāo),期中考試后,高一年級部多措并舉,通過召開教師會、家長會、學(xué)生會和榮譽(yù)榜表彰等方式,認(rèn)真做好期中工作總結(jié)。
11月16日晚,高一年級全體教師齊聚學(xué)校黨員活動室,召開了期中考試成績分析會,會上年級部xx主任作了題為“歸零審視起點細(xì)節(jié)決定高度”的期中分析,通過與兄弟學(xué)校的對比、校內(nèi)班級間的對比兩個層面,從均分到達(dá)線人數(shù)兩個方面進(jìn)行了細(xì)致地分析;同時結(jié)合參觀學(xué)習(xí)省溧陽中學(xué)的經(jīng)歷,呈現(xiàn)了該校注重教育教學(xué)細(xì)節(jié)的海量圖片,提出了學(xué)習(xí)借鑒的做法和啟示。朱建國副校長圍繞期中總結(jié)工作進(jìn)行了分析和點評,他充分肯定了月考以來所取得的進(jìn)步,也客觀指出了目前存在的問題,要求全體教師一要堅持問題導(dǎo)向,找準(zhǔn)差距、找準(zhǔn)不足、找準(zhǔn)問題,認(rèn)真加以整改;二要堅持分層總結(jié),各班級、各學(xué)科備課組、各任課教師要分層總結(jié),總結(jié)要到人;三要堅持重點重抓,立足提升課堂效益,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)管理,取得更優(yōu)異的成績。
11月20日上午9:00,年級部在學(xué)校大報告廳召開了家長會,朱建國副校長和蒯忠山主任分別發(fā)言。會議對期中考試的成績以及所取得的進(jìn)步對家長做了介紹,就指導(dǎo)孩子方面提出了建議,希望家長能理性看待孩子的'成績,注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所有學(xué)生家長還參加了班級家長會,了解了班級所開展的各項活動和孩子學(xué)習(xí)成績的變化(中考、月考、期中),閱讀了自己孩子所寫的期中總結(jié)和后續(xù)學(xué)習(xí)計劃。部分主要學(xué)科教師到班與家長們進(jìn)行了溝通交流。
11月20日上午10:30,年級部在學(xué)校大報告廳期中總結(jié)表彰大會。會議重點表彰了期中考試前五十名學(xué)生,發(fā)放了獎品。要求所有學(xué)生認(rèn)真總結(jié)期中考試中的得與失、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦精神,爭取在期末考試中取得自己滿意的成績。朱建國副校長和蒯忠山主任分別講話。
同時,年級部還通過向?qū)W生和家長下發(fā)榮譽(yù)榜、利用連廊宣傳欄表揚(yáng)先進(jìn)等方式,激發(fā)全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、奮力拼搏的治學(xué)精神,力求在全年級形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)同學(xué)們不怕困難、勇攀高峰、敢為人先的優(yōu)良品質(zhì)。
高一年級期中考試總結(jié)8
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過去,高一下學(xué)期這半個學(xué)期來,在各科任老師的共同努力下,我們3班在各方面都有所進(jìn)步,但是還是存在一些問題,現(xiàn)我就這次的期中考和這半學(xué)期的表現(xiàn)分析如下:
一、成績分析:
3班在本次考試中雖然各項指標(biāo)又所上升,但總體數(shù)量不多、高分學(xué)生少等狀況仍亟待解決。結(jié)合平時表現(xiàn)及本次考試成績分析本班學(xué)生有如下不足:
1、大部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,學(xué)科發(fā)展極不平衡,偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重,再加上學(xué)習(xí)興趣不大,復(fù)習(xí)不全面,導(dǎo)致成績不理想。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)動力不足,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
3、學(xué)生沒有良好的考試習(xí)慣。
針對以上不足,我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)如下工作:對學(xué)生進(jìn)行激勵教育,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí),進(jìn)行分類指導(dǎo);多談話、激勵,關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步。
二、班級紀(jì)律方面:
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,本班在紀(jì)律方面有如下不足:
1、學(xué)生的凝聚力不強(qiáng),班級集體榮譽(yù)感欠佳。
2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好,不少學(xué)生在課上睡覺或無所事事。
3、諸多常規(guī)要求易反復(fù)。
今后加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育,教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、生活及做人的道理;加強(qiáng)對班級紀(jì)律、常規(guī)的管理和監(jiān)督;加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。同時加強(qiáng)與任課老師的.交流、溝通,以期共同促進(jìn)班級的發(fā)展。
期中以過,期末也不遠(yuǎn)了,今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的付出,去迎接新的考驗。
高一年級期中考試總結(jié)9
基本情況:
高一(7)班在本次期中模塊考試中,綜合考評在各班中排名第十,比上學(xué)期有點兒退步。在考試的所有科目中,地理(第一)、歷史(第二)、生物(第三)相對好一些。而語文、外語、物理、化學(xué)相對弱一些,但比上學(xué)期有所進(jìn)步。學(xué)生分布情況,A類學(xué)生7人,第5名,B類學(xué)生8人,第12名,人數(shù)最少,C類學(xué)生7人第二名,還可以。
取得的成績:
1、語文、英語、物理、化學(xué)比上學(xué)期有進(jìn)步
2、一些原來排名較后的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步,特別是A類學(xué)生。
存在的問題:
1、從成績分布來看,B類學(xué)生人數(shù)太少,尖子生在整個年級中排名靠后。
2、從各科成績分析,7班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確,自信心不足
3、分班時的前十名學(xué)生狀態(tài)相當(dāng)不穩(wěn)定。由于種種原因造成這些學(xué)生成績變化很大,有些學(xué)生退步幅度太大。
下階段的措施:
1、首先,重視薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與督促,加強(qiáng)與科任教師的'交流。
2、狠抓課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律和晚修紀(jì)律,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、利用班會課和平時的談話,激勵學(xué)生,制定計劃,樹立信心。
4、密切與家長的聯(lián)系,對退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用。
5、增強(qiáng)班級集體凝聚力,以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動班級的進(jìn)步,營造奮發(fā)向上的班級學(xué)習(xí)氛圍。
6、開展有益的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生特長和興趣,讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。
高一年級期中考試總結(jié)10
本次期中考試我班學(xué)生與上兩次考試相比較,總體來講成績基本穩(wěn)定,但是也有個別同學(xué)成績浮動較大,有些同學(xué)成績忽高忽低,甚至有的同學(xué)下降十幾個名次;從各科成績來看,學(xué)生的成績差別較大,前面的學(xué)生幾乎無一例外的存在瘸腿科目,主要是英語、數(shù)學(xué)兩科,有的同學(xué)僅得三四十分,語數(shù)外成績均衡發(fā)展的基本上沒有,個別同學(xué)甚至是兩門瘸腿科,實在令人擔(dān)心。
主要有以下原因:
1、 思想上沒有高度重視,缺乏學(xué)習(xí)的`激情,應(yīng)付心理蔓延
2、大部分學(xué)生存在懶惰情緒,缺乏競爭意識,以為上課聽一下科,課后做一下作業(yè)就算完成學(xué)習(xí)任務(wù),缺乏主動學(xué)習(xí)的精神,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)動力不夠。學(xué)習(xí)方法欠妥,對綜合科的不重視,對知識的掌握流于表面,很膚淺。很多知識老師強(qiáng)調(diào)多次一到考試就不懂做。
3、 大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不懂做筆記,作業(yè)不規(guī)范。
4、部分學(xué)生在安排時間存在問題,總在忙,但效率極低。
5、 班上學(xué)生上課比較沉默,課堂氣氛不夠濃厚。
解決措施:
1、 統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。利用班會課和平時的談話,激勵學(xué)生,制定計劃,樹立信心
2、 加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個積極健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,嚴(yán)懲破壞擾亂學(xué)習(xí)的行為,加強(qiáng)紀(jì)律意識培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 密切與家長的聯(lián)系,對退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用
4、增強(qiáng)班級集體凝聚力,以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動班級的進(jìn)步。
5、開展有益的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生特長和興趣,讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)
6、多找學(xué)生談心,激勵上層學(xué)生多花時間攻克薄弱科目,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,鼓勵后層學(xué)生多向老師、同學(xué)請教,不能放棄。
高一年級期中考試總結(jié)11
期中考試成績已經(jīng)出來,本班成績可以說是慘不忍睹。班級總評與最好的兄弟班級相差近100分,自己的數(shù)學(xué)科目平均成績與最好的班級差30分之多,直接導(dǎo)致任課老師的良化成績列在倒數(shù)之位,做為班主任,有種深深的負(fù)罪感,覺得對不起為班級辛苦付出的的任課老師們。
這次的期中考試成績差應(yīng)該說也在意料之中。首先是前面沒有一個好的基礎(chǔ),學(xué)生的紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),自覺性不高,沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識和進(jìn)取心,學(xué)習(xí)沒有主動性,無目標(biāo)無計劃,得過且過;沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體處于一種浮躁狀態(tài),忙于應(yīng)付老師,整天“瞎忙”;缺乏“領(lǐng)頭羊”,紀(jì)律上班干部不能很好的起到模范帶頭作用,學(xué)習(xí)上缺乏領(lǐng)軍人物。其次,期中考試前將近一個月的時間我在外陪家屬看病,直接導(dǎo)致了班級狀況的惡化,放縱了學(xué)生,班級沒有學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生不思進(jìn)取,而忙于玩手機(jī)、梳妝打扮等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上;從班內(nèi)最好的學(xué)生的考核反思中也能看出學(xué)生這段時間對自己有多放縱,對自己的要求降到了最低。
我不在家的時間里,數(shù)學(xué)課是由組內(nèi)的其他老師給代著的,為什么會有這么大的差距?不是老師們沒有給認(rèn)真上課,而是學(xué)生在思想上不重視,總覺得是別的老師給代課,因此無論是課堂效果還是課下落實上都大打折扣:上課不認(rèn)真聽講,不動腦思考,課下不認(rèn)真做練習(xí)鞏固。
從本班的這次考試成績可以總結(jié)出:班級管與不管確實不一樣,落實到位不到位直接影響學(xué)習(xí)效果。
期中考試后,包括期中考試期間,我就加強(qiáng)了對班級的.管理。一是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,觀看視頻《讓生命充滿愛》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識;讓學(xué)生寫靠后大反思,每天上課前都讓一名學(xué)生念自己寫的反思,個別學(xué)生念著念著都留下了悔恨的眼淚。二是強(qiáng)化班級紀(jì)律。對個別影響班級紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)誡,強(qiáng)化課前三分鐘,增加到教室巡視的次數(shù)等。三是加強(qiáng)了班干部隊伍建設(shè)。多次召開班干部會;召開“從我做起,向我看齊”的主題班會,讓班干部逐個到臺前談不足表決心。三是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如課前準(zhǔn)備,課前讀書,獨(dú)立完成作業(yè),記憶方法指導(dǎo),合理分配各科目學(xué)習(xí)時間,加大練習(xí)力度,多督促多檢查,強(qiáng)化目標(biāo)意識,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)等。
當(dāng)務(wù)之急是和任課教師加強(qiáng)配合,齊抓共管,培養(yǎng)班級的“領(lǐng)頭羊”,營造班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
學(xué)生通過本次考試也都痛定思痛,知恥而后勇。但學(xué)生的主動性和自覺性,已經(jīng)行動的持久性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。所以要全面提高本班成績還任重道遠(yuǎn),需要我和班教組所有老師付出更多的艱辛。
希望班教組全體同仁群策群力,期待下次能取得一個令大家滿意的成績!
高一年級期中考試總結(jié)12
20xx年4月29日,華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)高一年級全體師生在學(xué)校大禮堂召開了高一年級學(xué)生大會,高一年級李主任主持了整場會議。出席此次會議的還有高一年級主任彭主任以及高一年級家委會主任。
大會第一項是為為期一個月的籃球賽進(jìn)行表彰頒獎,體育老師邱老師先表達(dá)了對家委會、華生培訓(xùn)中心的感謝,隨后宣讀了優(yōu)秀組織者、最佳運(yùn)動員、冠亞季軍等獎項,彭主任、李主任、家委會主任分別為這些優(yōu)秀的籃球健兒或集體頒獎,祝賀他們獲得屬于自己的MVP。
“成功的花,人們只驚艷她現(xiàn)時的明艷! 然而當(dāng)初它的芽,浸透了勤奮的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨。”籃球頒獎結(jié)束后,李主任引用冰心的一段話開啟了大會第二項――為年級優(yōu)秀學(xué)子頒獎,她提到“不要只羨慕別人的成功,那是別人努力的結(jié)果”。吳宇亮老師、張永久老師、宋相宇老師、高玉良老師等班主任為年級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、期中考試各班前十名、期中考試各班進(jìn)步前五名頒獎,祝賀他們半學(xué)期以來取得的.學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
大會第三項為學(xué)生代表高歌講話,高歌同學(xué)提出高中生應(yīng)該“志存高遠(yuǎn)”,不只是以考大學(xué)、選專業(yè)為學(xué)習(xí)目標(biāo),而應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想,享受整個人生過程。
大會第四項為高一年級彭主任講話。彭主任首先讓同學(xué)們思考被表彰同學(xué)的閃光點,并以此自省。然后以美國NBA作比喻,指出高中三年的歷程就如同NBA漫長的球賽里程,同學(xué)們要有永不言敗的勇氣,只要勇往直前,一切皆有可能。最后呼吁所有師生加入到華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)申請廣東省國家示范性高中的評估事項中來,人人做好自己的事,人人盡一份力量。
善于總結(jié),便善于提高。此次學(xué)生大會是對半學(xué)期成果的總結(jié),更是對學(xué)生接下來每一天學(xué)習(xí)的動員,只有發(fā)揮長處,補(bǔ)足短板,才能穩(wěn)步提升。
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