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初三期中考試總結(jié)

時間:2023-06-14 18:26:36 中考 我要投稿

【薦】初三期中考試總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它是增長才干的一種好辦法,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的初三期中考試總結(jié),歡迎大家分享。

【薦】初三期中考試總結(jié)

初三期中考試總結(jié)1

  知識點一 內(nèi)能(重點)

  1、分子動能:

  (1)組成物質(zhì)的分子是不停運動的,分子由于運動而具有的能叫分子動能

  (2)溫度越高,分子運動越劇烈,分子動能越大

  2、分子勢能

  (1)由于分子間存在引力和斥力,分子具有分子勢能

  (2)分子作用越大,分子勢能越大

  3、內(nèi)能

  (1)定義:物體內(nèi)部所有分子具有的分子動能和分子勢能的總和統(tǒng)稱為內(nèi)能

  (2)內(nèi)能的單位:焦耳(J)

  (3)一切物體都具有內(nèi)能

  (4)內(nèi)能大小與物體質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等因素有關(guān)

  4、改變內(nèi)能的方式:

  (1)熱傳遞 如:蒸汽機

  物體吸熱內(nèi)能增加,物體放熱內(nèi)能減少、

  熱傳遞的實質(zhì):內(nèi)能的傳遞過程(內(nèi)能的轉(zhuǎn)移)

  條件:不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差 轉(zhuǎn)移方向:高溫→低溫 結(jié)果:溫度相同

  (2)做功

  如:冬天搓手、鉆木取火

  實質(zhì):內(nèi)能與機械能的.相互轉(zhuǎn)化(如:氣體膨脹)

  外界對物體做功,物體內(nèi)能增加

  物體對外界做功,物體內(nèi)能減小

  注:做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的

  知識點二 熱量(難點)

 。1)定義:在傳遞過程中,傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。用符號Q表示。

  物體吸收熱量,內(nèi)能增加,放出熱量,內(nèi)能減少。

 。2)單位:焦耳(J)

  理解熱量的概念應(yīng)注意以下三點:

  ①物體本身沒有熱量。不能說某個物體含有多少熱量,更不能比較兩個物體熱量的大小,只有發(fā)生了熱傳遞過程,有了能量(內(nèi)能)的轉(zhuǎn)移,才能討論熱量問題。

 、跓崃渴窃贌醾鬟f過程中,能量(內(nèi)能)轉(zhuǎn)移的數(shù)量。熱傳遞的方向是能量(內(nèi)能)從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或同一物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分,能量(內(nèi)能)轉(zhuǎn)移的多少叫熱量。熱量是一個過程量,它存在于熱傳遞的過程中,離開熱傳遞談熱量是沒有意義的,所以我們不能說“某物體含有或具有多少熱量”,只能說“吸收了多少熱量或放出了多少熱量”。

 、蹮崃康亩嗌倥c物體能量(內(nèi)能)的多少、物體溫度的高低沒有關(guān)系。

初三期中考試總結(jié)2

  期中考試試題看似簡單,但是做完就覺得這套題難度不小,容易出錯的地方比較多。

  像填空關(guān)于圓的那道題兩個答案,但是大部分同學(xué)考慮不全面,只做出一個,還有求水的寬度,是課本例題,需要建立平面直角坐標(biāo)系,再求函數(shù),再根據(jù)實際問題解答,錯的也很多,填空最后一道題,找規(guī)律,比較復(fù)雜,大題中的作圖容易出錯,第二問超進(jìn)度,沒學(xué),班里個別同學(xué)預(yù)習(xí)了,才能做出來,列方程解決實際問題里,會列示不會計算的同學(xué)大有人在,圓的大題第二問,方法少見,比較偏,最后大題是關(guān)于二次函數(shù),類此題目做過,學(xué)生得分率也很低,所以這次成績能考到八十分以上就算不錯,兩個半80分以上的同學(xué)都是二十多幾個,也算比較滿意,但是我們兩個班高分比如滿分及九十以上的不太多,還有很大的進(jìn)步空間,還有原來成績比較好的同學(xué)這次才考了六七十分,終其原因,眼高手低,上課聽課不認(rèn)真,自以為都會了,一坐就出錯了,這次的打擊對他們來說未嘗不是一件好事,對于一些考六七十分的.同學(xué),這些同學(xué)大部分都很認(rèn)真,努力,因為基礎(chǔ)不好,或發(fā)揮失常等原因,成績不夠理想,以后要多關(guān)注和鼓勵他們,爭取更大的進(jìn)步,對于不及格的同學(xué),更不要放棄,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助他們重新建立信心,能多學(xué)一點算一點。

  下半學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容還比較多,教學(xué)還是比較緊張, 針對兩個班級的實際情況,一定分層抓好每一位學(xué)生,提高課堂效率,讓學(xué)生動起來,引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手,獨立思考和合作交流相結(jié)合,形成一種你掙我趕的學(xué)習(xí)氛圍,同時抓好各項作業(yè)的檢查力度,希望通過我和學(xué)生的共同努力,7、8班的數(shù)學(xué)能夠取得進(jìn)步,為明年的中考沖刺做好準(zhǔn)備。

初三期中考試總結(jié)3

  這次期中考試,我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名,這不僅跟我平時對自己嚴(yán)格要求有關(guān),而且還和我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

  下面把我學(xué)習(xí)的一點點經(jīng)驗和大家交流一下;ハ鄬W(xué)習(xí)。

  一、專心聽講,一絲不茍

  這似乎是老生常談再基本不過的問題了,可就是這樣基本的問題,我也要談一下。因為我們年級應(yīng)該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神,其實上課不專心聽講是很嚴(yán)重的問題。萬一有一個重要的知識點沒弄明白或沒聽到,那么后面的內(nèi)容便會云里霧里,造成一大塊知識的缺失,到頭來還得回家讀書補習(xí),占用了許多時間,沒準(zhǔn)還弄不懂,與其這樣,不如好好聽講,快速理解老師所講的新知識呢!

  二、提高效率,雷厲風(fēng)行

  在充分利用了課堂的時間后,回到家中,我們?nèi)匀徊荒芡耆潘桑诙虝旱男菹⒅罅⒖倘硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)之中,要快速完成作業(yè),爭取能再做適量的習(xí)題,以強化對學(xué)校學(xué)習(xí)知識的鞏固,不要總覺得時間不夠用,因為這其實是你效率的問題,只要提高效率,你一天能做許多事情,切忌邊學(xué)邊玩,這樣你不僅沒學(xué)到也沒玩好。有效率地學(xué)習(xí),有效率地休息,有效率地利用寶貴的每一分鐘,從而讓自己過得充實,同時你也會收獲很多東西。

  三、多做總結(jié),改進(jìn)不足

  我們每個人都應(yīng)該準(zhǔn)備一個改錯本,并定期看看它,這一定會對你有很大的幫助。因為我們所學(xué)的知識是有限的,就好比一個常數(shù),所以當(dāng)你在做題、做作業(yè)、考試時,每出一個錯,便發(fā)現(xiàn)了一個知識上的漏洞,把這個題目弄懂了,于是,你知識上的漏洞便又少了一個,不過如果你老是發(fā)現(xiàn)一個知識點重復(fù)出錯,或老是“馬虎”,那你可得下狠心讓自己多練點題了,以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。

  四、多做運動,調(diào)整心態(tài)

  在初三緊張學(xué)習(xí)的同時,我們還應(yīng)該利用課余時間多做運動,因為體育在中考時占的分也越來越多了。也許有同學(xué)會抱怨自己沒有時間,我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時間,到操場里去運動運動?乘公交車的同學(xué)是不是可以跑著去車站?這種運用零碎時間來運動對體育、體質(zhì)的'提升也是不可小視的!而且運動能放松情緒,這樣對學(xué)習(xí)也是很有好處的!在考前,我們還應(yīng)放松心態(tài),別臨時抱佛腳學(xué)到很晚,這樣不僅對身體不好,也會影響第二天考試的發(fā)揮。考試后,不要因考得太好而飄飄然,也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應(yīng)好好總結(jié),爭取下次能超越自己做的更好!

  我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了,希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軒椭F(xiàn)在比我成績差一點的同學(xué)取得更好的成績。

  讓我們用優(yōu)異的中考成績作為對母校最好的禮物!

初三期中考試總結(jié)4

  四月下旬,我們迎來了“如火如荼”的期中考試?记埃腥诵赜谐芍,有人心驚膽寒;考后,有人仰天長笑,有人捶足頓胸;發(fā)卷后,有人獨占鰲頭,有人名落孫山,一副人生百態(tài)。

  4月25日下午,我班同學(xué)就期中考試的情況展開了一次以交流和總結(jié)為內(nèi)容的主題班會。

  在主持人精彩的開場白之后,我班數(shù)學(xué)“巨匠”邱陸?d同學(xué)隆重登場。他從不在題山題海中掙扎,卻是這次考試的奪魁者,在以往的測試中也總是名列前茅。只聽他侃侃而談,講述了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣事和經(jīng)驗,向我們展示了看似高不可攀的數(shù)學(xué)的可親的一面。接著就是我班的“巾幗英雄”董恬鑰同學(xué)的發(fā)言。在理科普遍陽盛陰衰的'大勢下,她總是異軍突起,為所有的女生樹立了一個好的榜樣。她從一道數(shù)形結(jié)合的題目入手,講述了一題多解的好處和妙處,對同學(xué)們平時漏掉的經(jīng)典題目作了一次拾遺,令大家受益匪淺。

  然后就是英語科目的環(huán)節(jié)。主持人請上這次考試中戰(zhàn)績不俗的梁楊同學(xué)。她向同學(xué)們強調(diào)了英語學(xué)習(xí)過程中保持興趣的重要性。引用了“我們今天拼命地學(xué)英文,是為了今后讓外國人拼命地學(xué)漢語!焙汀斑B美國人都能把英語說得那么溜,為什么我們不行!”來激起同學(xué)們鍛煉口語的動力。接著,主持人又請上了素有“文科王”之稱的韓真真同學(xué)。她總能在全班考分一片委靡的情況下,考出令人咋舌的高分。她強調(diào)了定時做總結(jié)的重要性,鼓勵大家勤背書,勤做口語作業(yè)。

  接著就是科學(xué)科目的環(huán)節(jié)。主持人請上秦睿子和高雅同學(xué)。她們一致強調(diào)了認(rèn)真完成平時作業(yè)的重要性,希望大家少做題,做精題。

  經(jīng)過這一次的班會,同學(xué)們都對自己這個階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果有了更深入的了解和反思,在對各種好的高效的學(xué)習(xí)方法有了一次大觀和總結(jié),并對下一階段的學(xué)習(xí)給予了更多的希望和動力。

初三期中考試總結(jié)5

  本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式,強調(diào)基礎(chǔ),更注重能力,是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況,分析如下:

  一、學(xué)生的基礎(chǔ)、基本語言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實、提高。

  基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高,主要原因在于學(xué)生對“次第”這個詞較陌生,“簌簌”字形較難,以后應(yīng)該以專題練習(xí)的方式加強重點詞注音、字形的復(fù)習(xí)鞏固。默寫題應(yīng)該說出的很常規(guī),都是能夠預(yù)料到的重點句默寫,但學(xué)生的答題習(xí)慣不好,對這類題型的高要求認(rèn)識不足,基本會背,但默寫準(zhǔn)確度不高。對于此類題型,在鞏固背誦的前提下,狠抓默寫準(zhǔn)確度,特別是同音異形字和形近字、難寫字的強調(diào)。以專題練習(xí)的形式不斷強調(diào)、鞏固,以保證送分的題目不丟分。

  語言運用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法,答案隨意性較大,抓不住得分要點。這與題型特點和平時的同類型題訓(xùn)練較少有很大關(guān)系。今后將重點訓(xùn)練常見的幾種語言運用題型,講清解題的思路與方法,提高得分率。 另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型,重在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、得出探究結(jié)果。

  二、學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺,亟待加強方法指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練。

  首先,古文閱讀的得分率不高,只有50%幾,主要是因為學(xué)生詞解、翻譯遺忘較厲害,內(nèi)容又把握不準(zhǔn)。對古文的復(fù)習(xí),還是要突出強調(diào)重點,劃出重點詞解、重點句翻譯,列出問題進(jìn)行落實。另外還需特別強調(diào)古文知識遷移能力的訓(xùn)練。

  其次,古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型,應(yīng)該加強詩詞教學(xué)的系統(tǒng)性。引起重視,通過專題練習(xí)、復(fù)習(xí),提高學(xué)生的詩詞理解鑒賞能力。

  再次,現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題,答案非常淺顯,只要會到文中去找答案,肯定能得分。再比如第17題,很多學(xué)生理解不了題意,其實題目也很簡單。很多學(xué)生的答案要么答非所問,要么答案空泛,缺乏組織,沒有條理,抓不住要點。鑒于此,十分有必要多做題,多考試,通過練習(xí)強調(diào)方法、習(xí)慣,提高解題得分的能力。

  三、 作文書寫整體依然較差,卷面不夠整潔,內(nèi)容缺乏深刻性,語言空泛、貧乏,隨意性較大。

  這反映出學(xué)生的書寫態(tài)度不端正,不懂得要立意深刻,語言積累少,不善于聯(lián)想、想象。究其原因:一是態(tài)度隨意,二是不善于積累語言,三是作文訓(xùn)練少而不得法。今后將重點強調(diào)書寫、卷面,加強作文的專題指導(dǎo),加大主題訓(xùn)練量,并持之以恒、常抓不懈。

  總體來看,這次考試暴露出了初三語文在教與學(xué)等方面的諸多問題,關(guān)鍵是抓落實,在初三集體備課時,將加強討論研究,分工合作,以專題形式逐一加以改正、提升。本學(xué)期重點落實字詞、默寫和文言文閱讀,夯實基礎(chǔ)。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng),作文重點強調(diào)書寫,其他方面兼顧。期中考試語文試卷分析及教學(xué)反思

  一、試卷概況:

  (一)試卷基本情況:

  這次期中考試語文試題考試時間為90分鐘,試卷滿分為120分。由基礎(chǔ)知識及運用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析(含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀)、作文四個部分組成。 不過考察內(nèi)容和教研中心的教學(xué)進(jìn)度要求不太一致,按進(jìn)度應(yīng)該考前三單元,不包括文言文。

  (二)考查內(nèi)容:

  期中考試語文試題在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上,著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在基礎(chǔ)知識考查上,重在考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的積累和運用,不單純考查純記憶性和純知識性的內(nèi)容,以學(xué)生對語文知識能達(dá)到積累和靈活運用為考查的主要目標(biāo);在閱讀考查上,注重對文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查;在寫作方面,重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達(dá)需要寫作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕瑢懸黄洈⑽摹?/p>

  (三)試卷結(jié)構(gòu)簡約、合理。各部分試題的占分比例為:基礎(chǔ)知識及運用為16分,約占全卷總分的13.3%;課內(nèi)外閱讀為積累13分,約占全卷總分的10.8%;閱讀分析36(其中現(xiàn)代文閱讀為19分,占閱讀的52.8%;文言文閱讀為17分,占閱讀的47.2%)占全卷總分的30%;寫作為50分,約占全卷總分的41.67%。閱讀和寫作分?jǐn)?shù)合計為86分,約占全卷的71.6%;卷面分5分占全卷總分的4.2%。

  二、成績統(tǒng)計:

  最高分 :103分;最低分:18分; 平均分71.2

  優(yōu)秀:一班1人,優(yōu)秀率:2.2%;二班3人,優(yōu)秀率6.6%。

  及格:一班31人,及格率:67%;二班29人,及格率63%。

  缺考:一班2人,二班4人。

  三、試題特點:

  1.體現(xiàn)試題的教育價值,發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向。

  試題中涉及到的關(guān)于學(xué)習(xí)境界、理想抱負(fù)、審美情趣、個人修養(yǎng)、道德情操、家庭關(guān)系、心理思辨、珍惜現(xiàn)在等方面的內(nèi)容,從不同的角度,對考生的思想情操、道德觀念、價值觀念、人生態(tài)度起到熏陶感染、潛移默化的教育作用。

  對語言文化的積累感悟,是初中學(xué)生語文素養(yǎng)的.一個重要組成部分。我們既要重視學(xué)生的語言文化積累情況,又要避免教學(xué)過程中的死記硬背和生搬硬套。因此,對于學(xué)生語言文化積累的考查,著重放在考核學(xué)生掌握和運用語文的能力上,特別是對于基礎(chǔ)知識,主要是從運用的角度進(jìn)行考查的。

  關(guān)于文言文的積累,主要考查學(xué)生對詞匯的積累和理解、文言語感、閱讀感悟等情況。

  2.突出能力立意原則,全面考查語文水平。

  閱讀能力和寫作能力又是試題的重點。所以,閱讀主要考查對文章的整體感知和理解領(lǐng)悟能力,關(guān)注閱讀中的理解程度和個人感受,關(guān)注閱讀表達(dá)中的價值取向和創(chuàng)新意識;寫作主要考查運用鼓勵寫出真情實感,讓學(xué)生普遍感到有話可說。

  四、反思:這次考試成績不是很理想,學(xué)生成績不高。主要表現(xiàn)在以下方面:

  學(xué)生知識面太狹窄,也讀死書。 比如第一大題注音寫字都練過,可是有的學(xué)生還寫不出來,可見平時練的并不扎實解釋詞語不注意結(jié)合語言環(huán)境,望文生義。為母親節(jié)寫的一句話這題應(yīng)該不難,可是有的同學(xué)寫的很生硬,語言表達(dá)能力差。第二大題得分更少主要是有關(guān)古典文學(xué)的知識掌握不準(zhǔn)確。第1小題的課外詩沒背,第7小題的課外讀本的文章沒讀,《格列佛游記》的故事概述不準(zhǔn)確,還有學(xué)生根本就不了解這個故事。

  這種死讀書所造成的失分在閱讀及寫作中表現(xiàn)更明顯。本次閱讀共分兩大題,其中文言文閱讀選自《隆中對》,是很重要的一個段落,只是講過,復(fù)習(xí)不細(xì)致,學(xué)生解釋詞語和翻譯句子都不準(zhǔn)確。有個別學(xué)生不能理解“人謀”的含義,甚至理解成了“陰謀”,這是對課文理解不好,不該有的失誤。第二個閱讀題是現(xiàn)代問閱讀,學(xué)生對“心理沖涼”,及“第一瓢水”、“第四瓢水”等比喻說法理解不好,沒有真正理解文章含義。本次作文是以《感受??(父愛、母愛、師愛、親情??)》為題寫一篇600字的記敘文。有的同學(xué)對自己最熟悉的這幾種感情缺乏切實的體驗和真切的感悟,甚至無病呻吟;還有的缺乏細(xì)致的記事,沒有寫成記敘文。有五分之一的學(xué)生沒有寫成記敘文,不符合題目的要求,隔靴瘙癢,無病呻吟。 考得很不理想,學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重。

  針對以上情況,我們教師加大對學(xué)生進(jìn)行大語文觀教育的力度,多讀書、勤練筆。加強基礎(chǔ)知識積累運用的教學(xué),強化對學(xué)生的閱讀、寫作訓(xùn)練。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的方法,學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,使每個學(xué)生都能夠自覺主動的學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)成績。

  愿我們師生共同努力,爭取在在期末考試中學(xué)習(xí)成績能上一個新臺階。

初三期中考試總結(jié)6

  質(zhì)量分析

  本次語文試卷由三部分組成:積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四個部分,基本與中考題型相吻合,現(xiàn)就這份考卷及本班學(xué)生完成情況作一些分析。

  一、考卷與考情分析

  本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提高,分別考查學(xué)生知識積累能力、語言應(yīng)用能力、體驗感悟能力。同時這份試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維原則,特別注重語言的實際運用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九年級來考無疑提升了難度。

  就從學(xué)生答題情況看,積累與應(yīng)用部分中字音字形學(xué)生完成得較好,材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多,古詩文閱讀中的字詞和重點句翻譯完成的也不好,寫作比平時有進(jìn)步,字?jǐn)?shù)上基本達(dá)到了要求,得分比平時有提高。這可以看出學(xué)生對于語文基礎(chǔ)積累還是較為重視,閱讀部分學(xué)生主要問題是回答不準(zhǔn)確,語言表達(dá)較不規(guī)范。如第7題大部分學(xué)生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫作部分字體書寫較潦草,有一部分學(xué)生只是倉促作答,甚至有一部分學(xué)生作文沒有完成,這可能是與學(xué)生平時動筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān)。很多學(xué)生都不能構(gòu)思完整,邏輯條理非常嚴(yán)密清晰地完成作文,表達(dá)中心,只是天馬行空地想到哪,寫到哪,文章文采也較差。

  二.反思與經(jīng)驗總結(jié)

  1、狠抓語文基礎(chǔ)積累,讓學(xué)生每天多讀、多想、多記,日積月累積少成多。

  2、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文!如果在教學(xué)中注重課文例文作用,那么學(xué)生就會根據(jù)這些例子的示范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學(xué)生閱讀障礙瓶頸。同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和整體感知能力,并告訴學(xué)生在把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實際分析。

  3、文言文教學(xué)要強化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意,讓學(xué)生主動重點掌握文言實詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個虛詞,引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩文,使學(xué)生形成良好的文言語感。

  4、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫定格作文,按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓(xùn)練,作文既要在“通順”上下功夫,也要在文體上強調(diào),杜絕學(xué)生寫“三不像”的文章,可根據(jù)每冊每單元訓(xùn)練重點,進(jìn)行作文訓(xùn)練。還要培養(yǎng)學(xué)生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習(xí)慣,寫自己真正感受過的內(nèi)容,一定會更加得心應(yīng)手。

  三、下階段措施:

  1、整頓紀(jì)律,掃歪風(fēng),扶正氣,讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮、踏實的`學(xué)風(fēng)。

  2、借中考引發(fā)學(xué)生的危機意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。

  3、對讓學(xué)生必須掌握的背誦的嚴(yán)加要求,一一落實。

  4、加強對優(yōu)秀生、上等學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促,對差生加大力度監(jiān)控,對中等學(xué)生也及時做好溝通了解的工作。

  5、不斷強化中考考意識,增強危機感。

  20xx年12月2日

初三期中考試總結(jié)7

  九年級一班共32人,參加考試人數(shù)總計32人,優(yōu)秀1,及格2人,平均分37分,數(shù)學(xué)及格2人,分?jǐn)?shù)基本上都是在40到50中間的人數(shù)居多,成績很差,這讓老師很擔(dān)憂,目前提高上課效率是當(dāng)前最重要的任務(wù)之一。

  與上學(xué)期相比,本次期中考試總體成績明顯下降,優(yōu)秀率、合格率直線下降。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作,現(xiàn)將就以下幾個方面進(jìn)行分析:

  一、部分學(xué)生畢業(yè)意識差,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

  分班初期,通過語數(shù)外的考試,我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng),但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著“混日子”的那種想法,認(rèn)為只要坐在教室里,不搗亂就是好學(xué)生,升學(xué)對他們來說吸引力不大,對學(xué)業(yè)水平考試信心不足,動力不大。上課效率不高,對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣,意志薄弱的等一部分學(xué)生,這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,還影響到教師的授課情緒,更影響了班上的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,危害比較大。所以在期中考試前,我在這方面做了很多的工作,讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念,讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所,更是學(xué)做人的地方,今天對待學(xué)習(xí)的.態(tài)度,就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度,不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危紫纫苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度,積極地面對學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個月的努力,稍有成效,但反映在成績上還不夠明顯,我會在今后的工作中繼續(xù)堅持這種做法。

  二、基礎(chǔ)知識薄弱

  具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,輕視基本知識、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但并沒有理解,更談不上運用,并且覺得自己這樣做了,成績沒有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長身上。

  三、不會主動學(xué)學(xué)習(xí),找不到學(xué)習(xí)上的動力

  上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題,而且,對待布置的作業(yè),馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問題不鉆不問,學(xué)習(xí)被動,整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學(xué)習(xí),更不會主動地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法!學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程,單純地、機械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點。

  四、學(xué)習(xí)能力差,缺乏合作意識

  上課期間,有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板、缺乏聯(lián)想,不能抓住問題的裨與要害,在問題面前往往顯得無所適從,從而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記,機械模仿,學(xué)習(xí)知識不會靈活運用,往往只注重問題的結(jié)論,而不重視問題的形成過程,造成同樣的問題一旦題目要求有所變動,就無從下手。

  下一階段,我將集中力量從以上幾個方面入手,把九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好,抓出成效。

初三期中考試總結(jié)8

  討厭考試,更討厭考試總結(jié),不過辛辛苦苦浪費了我兩天時間,總的找出點問題,意思一下,為以后裝模作樣的提供點經(jīng)驗吧。

  考試總結(jié)。我只有一句大實話,運氣?磥砦以诟呖记耙嗄钸栋⒗推鮼喠,果然有用,感謝豆同學(xué)的這條咒語。

  語文,125。又是那個破作文,一下扣了我15分,我覺得我寫得挺內(nèi)容切題,語句通順,字跡整齊,表意明朗的啊,并且盡我最大的努力朝著高考作文的標(biāo)準(zhǔn)靠攏了,納悶死我了。其他的,只能歸結(jié)到這兩天感覺不錯,我看了一星期那么厚的牡丹亭劇本,他就考湯顯祖了。以后可不會有幸運降臨了。所以,繼續(xù)背課本,繼續(xù)做文言文和現(xiàn)代文閱讀,繼續(xù)孜孜不倦的汲取最頭疼的基礎(chǔ)知識。在高考上,理論知識永遠(yuǎn)比感性認(rèn)識更讓人心里有底。

  英語,134。30個單選,錯了四個,全是非謂語,這個東西我完全憑感覺在猜,沒一點語法概念,抽空把這塊好好補補吧。完形,出題老師真有意思,青年文摘后面的原文,讓我沒費什么勁就拿到了滿分,其實我很郁悶完形,做好了偶爾能全對,做的不好20個題錯10幾個,比如今年湖北那個完形對玩答案我都笑了。得想辦法把做全對的狀態(tài)延展開,不用全對,每次少錯幾個就行了。至于閱讀,錯了四個,不過我得坦白其中八個題都是我最后懶得做抄旁邊人的,雖然她錯了三個。題巨變態(tài),馬光輝同志說了,考的好就當(dāng)上帝給了你一個微笑,考的不好就當(dāng)上帝跟你開了個玩笑,不過我這個微笑笑成玩笑了,真沒看懂那閱讀,單詞壓根不認(rèn)識。閱讀,我以后的首席執(zhí)行官,非得好好做做。

  數(shù)學(xué),111,該做對的沒對,從來繞不清的概率竟然做出來了。尤其是那道三角函數(shù),誰看了我錯的地方都得樂著,當(dāng)時估計眼暈上手就算,能把2除以2算出來等于2,我真是天才,就這么一個小錯誤老師一點都不手下留情的一分都沒給我,后面可是全對著呢。我發(fā)現(xiàn)我數(shù)學(xué)一共就倆大的.扣分點,一是最后兩道大題,一般情況下我連題都看不懂,胡亂寫個解設(shè)能給我1分。二是低級錯誤,少個等號,把正弦看成余弦,還有這次的因為2除以2=2丟了10分。解決,解決。

  歷史,76,班里8個上90的,聽著我都心疼我那一道半沒做的大題,干嗎不做呢。不過我再次認(rèn)為古代史仍然是我的軟肋,我得把它看的跟現(xiàn)代史一樣,合上書能默寫個課本出來。還有,近代史也得縷一縷了。

  政治,89。全丟在大題上了,尤其是概念型的,經(jīng)濟常識我可是好好學(xué)了三遍,結(jié)果連課本都沒背過,真對不起我這四年寶貴青春,加油背嘍。還有,政治常識也補補了,本來就沒好好學(xué),還忘的差不多了。

  地理,87,這個絕對是意外,我那不及格的地理根本不可能考那么高。兩道大題都是去年把答案背爛的,愁人的地理哇。以后除了數(shù)學(xué)我一定會讓最多的時間給你。

  這次考試就到此為止,別把運氣想得太偉大了,踏踏實實學(xué)我的習(xí)。

初三期中考試總結(jié)9

  初三的上半學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中,老師如蠟燭般的燃燒著自己,為了我們大家付出了許多心血,同時為了不讓老師失望,我也更加的努力學(xué)習(xí)。

  過去的半年,學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考,認(rèn)認(rèn)真真看書,及時的預(yù)習(xí),及時的總結(jié)自己不明白的問題,日常生活中,我注意團結(jié)同學(xué),尊敬老師,愛護公物,積極打掃衛(wèi)生,積極參加各種學(xué)校舉辦的活動。

  過去的半年,我繼續(xù)著為國做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí),積極鍛煉身體,為我即將開始的新學(xué)年打好知識基礎(chǔ),身體基礎(chǔ)?晌倚枰玫谋薏咦约,參加了光榮的中國共青團以后,使我的思想基礎(chǔ)更加牢固!

  總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí),主要有以下幾個方面。初三期中考試總結(jié)

  一。學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,自覺遵守課堂紀(jì)律,不跟同學(xué)交頭接耳,不做小動作;對老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題,能主動向同學(xué)和老師請教。

  二。認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時有不懂和不明白的問題敢于舉手提問;在家做作業(yè)中遇到做錯和不會做的,讓家長給講一講;經(jīng)常把以前做錯的題拿出來復(fù)習(xí),直到弄懂弄會。

  三。課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè),只要有時間,便會主動看會兒課外書,讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。

  在這些過程中,我的.思想發(fā)生了大的。改變,這一點是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì),我閱讀了許多名人傳記,從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分,更進(jìn)一步地充實自己。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué),以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些,使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。在人生旅途中我開始學(xué)會正確地評估自己,學(xué)會一分為二看待問題,學(xué)會定義自己的人生目標(biāo)。

  羅馬不是一天建成的,要靠著日積月累才能知道的更多,所以在新的學(xué)期里,我會更加的努力的。

初三期中考試總結(jié)10

  期中考結(jié)束了,你們的成績怎么樣呢?不理想?沒關(guān)系。畢竟這不是中考,你們?nèi)绻茏龊脤ζ谥锌荚嚨目偨Y(jié),及時調(diào)整學(xué)習(xí)的戰(zhàn)術(shù),那么在接下來的學(xué)習(xí)中你們會獲得意外的驚喜。

  一、針對期中考試 作整體總結(jié)

  大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)?偨Y(jié)一下自己成績進(jìn)步或者不理想的原因,例如可以問問這次考試,你是否達(dá)到了期望?名次、成績是上升還是下滑?如果上升,是因為題目適合你?還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑,問題又出在哪里?初三每一次的考試排名都非常重要,這關(guān)乎與能否考進(jìn)一所好的高中學(xué)校。在總結(jié)問題的期間,衡量自己的位置也是相當(dāng)重要的。

  二、針對考試知識點總結(jié)

  知識點的總結(jié)是初三期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。所以同學(xué)們要努力做到以下兩“不”:一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里,這就是很多初三老師都建議學(xué)生有自己的錯題本的原因了。二是不“就題論題”進(jìn)行總結(jié),“就題論題”的總結(jié)只會讓你在下次考試中掉在一個相似的'陷阱里。

  三、吸取經(jīng)驗,總結(jié)考試技巧

  初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意,要把每一次考試當(dāng)成是中考的真實演練。當(dāng)你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進(jìn)行思考:

  1、這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

  2、有沒有出現(xiàn)填錯答題卡,或者一些很明顯的低級失誤?如果有,你要怎樣讓自己記住這個血的教訓(xùn)?

  3、具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?等等。

  把你總結(jié)的記下來,這都是你最寶貴的經(jīng)驗,進(jìn)行這些總結(jié)后,還要把這次考試的錯題整理到錯題本上,以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

初三期中考試總結(jié)11

  期中測試閱卷結(jié)束后,我們對英語試卷做了統(tǒng)計分析和調(diào)查,結(jié)果表明,我校英語成績不夠理想。在本次期中測試中,我校共有4個班,共179份試卷,統(tǒng)計結(jié)果校平均分67.27分,其中平均分最高的班級三(4)班68.37分,平均分最低班級三(1)班65.48分。

  一、試卷特點

  試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及在掌握知識的同時對基礎(chǔ)知識的運用。試卷總體感覺不難,但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性,要求學(xué)生能夠排除干擾因素,并且注意知識細(xì)節(jié)。

  二、試卷得分情

  根據(jù)本班情況:該試卷最高分為94分,最低分為28分;平均分為68.16分;優(yōu)秀率為20.93%;及格率為72.09%。

  各大題得分情況:聽力為72.10%;單項選擇為71.20%;完型填空為75.10%;閱讀理解為64.65%;單詞拼寫為81.90%;動詞填空為44.20%;首字母填空為50.70%;完成句子為65.20%;書面表達(dá)為77.70%。題號題型(知識點)分值主要誤點考查內(nèi)容聽力部分(20)一選答語44綜合語言表達(dá)能力二回答對話的答語65、7、8三對話短文理解1019、20筆試部分(100)一選擇填空1026、27、28短語、時態(tài)、語態(tài)、辨析二完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運用能力三閱讀理解(三篇短文)20xx、43、44、47、50綜合運用能力四單詞拼寫1056、58、60其中:動詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、五動詞填空561、62、64包括時態(tài)、語態(tài)、固定用法的運用六短文填空1066、68、72、74綜合運用七翻譯句子578、79、80綜合運用能力八寫作10綜合運用能力

  三、本試卷在命題上的特點

  聽力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語的能力,相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對話中找到答案,學(xué)生必須通過思考,從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇,內(nèi)容難度不大,而且語速不快,但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識欠熟練,而且沒有掌握好答題技巧,也就是說沒能按老師平時的要求,在聽錄音前,做到反復(fù)看透聽力的題目,所以答題反應(yīng)慢而失分,說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。如:第4題,學(xué)生不能反應(yīng)對話的意思。第7題,學(xué)生不能很快反應(yīng)三句話的意思。單項選擇題。試卷要求所有的考點都不是孤立地考語法知識,而是將他們放在特定的'語境中,學(xué)生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后,經(jīng)過思考方能選出正確答案,如第26小題:學(xué)生表面能理解被動語態(tài),但不能靈活運用。第28題學(xué)生不能理解句意以至?xí)xwhere。一些中下層生失分多集中在語法方面。

  完型填空。大部分學(xué)生比平常測試的成績要好,一些上層生得分較高,其中原因一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護動物的,學(xué)生對這方面了解較多。

  閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡單,所選的答題大體都能一目了然,但學(xué)生對MondaystoSaturdays的意思不能把握,而且學(xué)生很多審題不清,沒看到aweek,以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項的意思,失分也較大。第三篇短文整個班級得分較低,反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心,不夠耐心。

  單詞拼寫?傮w得分率還行,我想這可能得益于我們平時的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺學(xué)生是憑感覺做題,不考慮整個句子的意思。動詞填空。得分較低,而且是整張試卷得分率最低的,學(xué)生做題完全從自己的感覺出發(fā),考下來問他們怎么分析,他們竟談不出個因為所以來。如61題學(xué)生很大一部分寫tocalled。問他們?yōu)槭裁,他們說是感覺。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問題思路的單一。

  短文填空。這類題一直是學(xué)生最沒有把握的,這道題要求比較高、綜合性較強、因此失分率較高;A(chǔ)好的學(xué)生一般錯66、68兩個空格;A(chǔ)差的學(xué)生根本無從下手。

  完成句子。此大題有一定的難度,學(xué)生不能靈活用所學(xué)過的知識。

  書面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運用語言能力,這是學(xué)生成績差距最大的一題,10分的題目,差的只能得2~3分,普通的一般是5~6分左右,好的約9~10分,關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語的思路來寫作,以至不能正確表達(dá)意思,從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練,語言表達(dá)能力弱,語法錯誤多的缺點。

  四、學(xué)情分析

  總的來說,這次考試成績不理想,優(yōu)秀率偏低,尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多,兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析,反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求,一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,掌握得較牢固,但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差,這與課后的練習(xí)有關(guān),說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性,而且,解題的依賴性強,缺乏獨立的思考能力,另外,對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成,學(xué)生的遺忘率也很高。

  五、今后的教學(xué)措施針

  對目前學(xué)生狀況,要提高成績,首先要端正學(xué)生思想態(tài)度,在保證課堂質(zhì)量的同時,一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié),尤其是中上層學(xué)生,只有通過練才能達(dá)到知識的鞏固、才能學(xué)會靈活運用、才能發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺、才能培養(yǎng)獨立的解題能力。結(jié)合實際,我們的具體計劃:

  第一、加強聽力方面的練習(xí),在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語聽說訓(xùn)練》,平時組織學(xué)生定期訓(xùn)練,真正提高學(xué)生的聽力水平。

  第二、強化單詞的記憶,并結(jié)合目前的情況,對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力,提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。

  第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí),在此過程中,就當(dāng)前所暴露出來的弱點開展進(jìn)行,通過分析試題,教會學(xué)生學(xué)會歸納知識并如何把識記的內(nèi)容用于實踐中,

  第四、完形填空及閱讀理解部分,平時應(yīng)加強訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練,期中考試后,組織學(xué)生用好《初三英語讀寫訓(xùn)練》,確保每周訓(xùn)練1~2次。

  第五、爭取改變學(xué)生憑感覺做動詞填空的方式。通過時態(tài),語態(tài),固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動詞填空的能力。

  第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型,首字母填空是一項綜合能力考查題,要求學(xué)生能讀懂短文,然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空,我們需要對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo),并多做這類題目,才能真正提高學(xué)生的能力。

  第七、書面表達(dá)是一個薄弱環(huán)節(jié),主要是學(xué)生組句的能力差,語法漏洞多,不會審題的原因,所以在以后要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。

初三期中考試總結(jié)12

  三年級四班共53人,參加考試53人,優(yōu)秀0,及格10人,均分357.64分,全年級第五,語言科及格21人,數(shù)學(xué)科及格9人,英語科及格2人,政治科及格29人,物理科及格7人,化學(xué)科及格13人,歷史科及格28人。

  與第一次月考相比,本次考試總成績進(jìn)步10人,穩(wěn)35定人,退步8人。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作,現(xiàn)就以下幾個方面進(jìn)行分析:

  一是部分學(xué)生畢業(yè)意識差,學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。分班初期,通過英語課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在混日子的想法,認(rèn)為只要坐在教室里,不搗亂就是好學(xué)生,升學(xué)對他們來說吸引力不大,對學(xué)業(yè)水平考試信心不足,動力不大。上課效率不高,對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣,意志薄弱的如某某某等,這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,還影響了老師的授課情緒,更影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,危害比較大。所以在期中考試前,我在這方面下了較大氣力,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所,更是學(xué)做人的地方,今天對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度,不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極地面對學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個月的努力,稍有成效,但反映在成績上還不夠明顯,我會在今后的工作中繼續(xù)堅持這種做法。

  二是基礎(chǔ)知識薄弱。具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,輕視基本知識,基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但并沒有理解,更談不上運用,并且覺得自己這樣做了,成績沒有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長身上。

  三是不會學(xué)。上課不能專心聽講,主動思考,作業(yè)馬虎,字跡潦草,解題不夠完整。對于不懂的問題不鉆不問,學(xué)習(xí)被動,整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學(xué)習(xí),更不會主動學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要的問題。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法!學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程,單純地、機械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的.難點。

  四是學(xué)習(xí)能力差,缺乏合作意識。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板,缺乏聯(lián)想,不能抓住問題的裨與要害,在問題面前往往顯得無所適從,而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記,機械模仿,學(xué)習(xí)知識不會靈活運用,往往只注重問題的結(jié)論,而不重視問題的形成過程,造成同樣的問題一旦題目要求有所變動,就無從下手。

  為了解決好以上問題,在今后的教學(xué)中,我準(zhǔn)備采取以下措施:

  一、抓班風(fēng)

  1、堅持“三到位”,做好學(xué)生的督促工作,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、開好班會,做好學(xué)生的思想工作。

  3、樹立學(xué)生的集體榮譽感,關(guān)心學(xué)困生,貧困生,讓他們有“在校如家”的感覺。

  4、抓好學(xué)生的安全工作,為學(xué)生在城郊中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  二、抓學(xué)風(fēng)

  1、學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問題,才能在實踐中付出實際行動。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立。要針對不同的學(xué)生,幫他們樹立長期目標(biāo),明確階段目標(biāo),制訂近期目標(biāo)。長期目標(biāo),讓學(xué)生們知道明年中考在即,一定要增強緊迫感;階段目標(biāo),力爭在本學(xué)期末每個人都較現(xiàn)在有一定進(jìn)步;近期目標(biāo),設(shè)置為學(xué)生稍做努力就可以實現(xiàn)的,讓學(xué)生增強成就感,樹立自信心,讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而進(jìn)一步努力完成下一個目標(biāo),進(jìn)而實現(xiàn)階段目標(biāo)、長期目標(biāo)。

  3、制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃。

  4、期中考試后,設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺”,讓學(xué)生自己下戰(zhàn)書,挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)對象,用多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  下一階段,我將集中力量從以上幾個方面入手,把三年級四班的教學(xué)工作抓緊抓好,抓出成效。

初三期中考試總結(jié)13

  一、試卷結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特點

  1、試卷結(jié)構(gòu):

  選擇題

  理解與應(yīng)用

  實驗與探究

  分析與計算

  共計40分

  共計34分

  共計20分

  共計6分

  1——20題

  1——6題

  7、8題

  9、10題

  從上面的統(tǒng)計表可以看出,本次初三化學(xué)試卷共分為選擇題、理解與應(yīng)用、實驗與探究、分析與計算四個大題,總分100分,考試時間為90分鐘。

  2、試題內(nèi)容特點

  緊扣教材基礎(chǔ)知識;強調(diào)基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性;巧妙融合了化學(xué)學(xué)科思想的考查;強化實驗探究能力的考查;加大了信息素養(yǎng)的考查力度;試題情景設(shè)計與社會熱點問題相結(jié)合。

  二、試題分析與解析

  1、各單元題目的分布(考查知識分布及雙向細(xì)目表)

  單元

  第一單元

  第二單元

  第三單元

  題目

  選擇題:1、2

  選擇題:3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14

  理解與應(yīng)用:1、2、3

  實驗與探究:7

  選擇題:15、16、17、18、19、20

  理解與應(yīng)用:4、5、6

  實驗與探究:8

  分析與計算:9、10

  分值

  共計4分

  共計43分

  共計51分

  比率

  4%

  45%

  51%

  這一次的診斷反饋卷中的試題分布基本合理,注重了教材的重點和難點,同時有選擇題、理解和運用、實驗與探究、分析與計算等題型。試題注重考查基本知識與技能相結(jié)合,難度系數(shù)相對適中。

  2、試題解析

  第4題:此題從正負(fù)極產(chǎn)生的氣體及檢驗方法、氣體的體積之比、水的組成的說法等方面考查水的電解實驗,突出此知識點的重要性,同時D選項把氣體的體積之比改成了質(zhì)量之比,使學(xué)生的認(rèn)識產(chǎn)生沖突,起到了很好的陷阱作用。

  第6題:不僅考查了原子中的等量關(guān)系:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),而且考查了相對原子質(zhì)量的另一個公式:相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),如果其中的任何一個公式記錯,都不會得出正確的結(jié)果。

  第19題:考查了溶液的稀釋問題,與課本例題的形式完全一樣。對學(xué)生的復(fù)習(xí)起到了很好的導(dǎo)向作用。

  第18題:通過學(xué)生感興趣的實驗,讓學(xué)生知道氯化銨、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶于水時能使溶液的溫度降低,而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶于水時能使溶液的溫度升高。而且此題還考查了學(xué)生分析問題的能力和語言表達(dá)能力,交流反思則聯(lián)系生活實際,根據(jù)生活經(jīng)驗做出解答,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的與日常生活緊密聯(lián)系的特點。

  三、存在的問題

  1、命題方面

 。1)試卷命題有點過于考查知識的記憶,覆蓋的知識面太細(xì),要求記憶的內(nèi)容太多,會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),打擊學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

  (2)有關(guān)水的三態(tài)變化及水的電解部分的內(nèi)容,基本沒有涉及,而后者應(yīng)該是重點考查內(nèi)容。

 。3)14題的D選項,生石灰與水反應(yīng)放出熱量的`知識點在初三化學(xué)課本的第一、而、三單元沒有涉及,此處列出有點早。

  (4)19題的A、C選項相同、B、D選項相同。

  (5)選擇題第20小題和計算題的30小題,無法真正體現(xiàn)學(xué)生對溶液部分內(nèi)容的掌握情況,有點偏離方向。

  2、學(xué)生答題方面

  選擇題:第5題:學(xué)生易把質(zhì)量比看成體積比導(dǎo)致選錯。

  第10題:對于淀粉是否能溶于水學(xué)生不清楚,植物油是否溶于汽油學(xué)生也是有點模糊,因為接觸的溶液一般都是水溶液,導(dǎo)致選錯。

  第13題:此題包含多步計算,計算起來比較麻煩,導(dǎo)致做錯。

  第18題:離子結(jié)構(gòu)圖學(xué)生練習(xí)不多,有的學(xué)生不知道是什么導(dǎo)致做錯。

  理解與應(yīng)用:第3題:由于空氣中各成分的含量還沒有學(xué)習(xí),導(dǎo)致一些學(xué)生把空氣中含量最多的元素寫成氧。構(gòu)成氯化鈉的離子一些學(xué)生不會寫。

  第7題:第(1)小題,漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁的原因和第(2)小題過濾速度太慢的原因,由于沒有進(jìn)行再復(fù)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生寫錯。

  實驗探究:第8題:由于學(xué)生的分析問題的能力和語言的表達(dá)能力不是很強,導(dǎo)致做錯。

  四、改進(jìn)的措施:

  社會熱點;狠抓雙基;重視實驗探究;重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成;重視學(xué)法指導(dǎo)等方面。

  1、加強基礎(chǔ)知識的記憶和理解。因為從以往題目看出,絕大部分題目是考查的基礎(chǔ)知識。

  2、加強化學(xué)與生活實際的聯(lián)系,平時注意多舉一些和學(xué)生聯(lián)系比較密切的實例,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用,同時讓學(xué)生感到化學(xué)就在身邊,學(xué)好化學(xué)知識的重要性,從而增強主動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

  3、加強知識的檢測力度,讓學(xué)生養(yǎng)成隨時記憶的習(xí)慣,同時增強學(xué)生的知識運用能力和解題能力。

  4、對于易混、易錯的知識點應(yīng)提醒學(xué)生重點標(biāo)出、反復(fù)記憶、反復(fù)練習(xí),加深記憶。

  5、加強知識點的拓展,讓學(xué)生更多的了解與此知識點相關(guān)的內(nèi)容。

  6、加強學(xué)生對化學(xué)用語的記憶,使他們能熟練寫出元素符號、離子符號、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子結(jié)構(gòu)圖、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。

  7、有意識的補充實驗探究題,讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中增強分析問題的能力和語言表達(dá)能力。

初三期中考試總結(jié)14

  一、月考總體思想

  “教書育人、以人為本”。學(xué)校教育,以學(xué)生為本。我校在xx年9月組織了第xx次初三各學(xué)科月考,并將持續(xù)地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué),營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)教師新課改的貫徹實施,使學(xué)生重視學(xué)習(xí),讓學(xué)生真正地“動”起來,F(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)。

  二、考后學(xué)生情況調(diào)查

  考試過程由學(xué)校統(tǒng)一組織,嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行?纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來給我說:考題太難,學(xué)會的化學(xué)式和實驗又忘了。卷子批改后,分?jǐn)?shù)不理想,學(xué)生情緒低落,但經(jīng)過老師實施心理教育以后,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性逐漸增強,學(xué)習(xí)興趣提高。

  三、考卷的側(cè)重點

  本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查學(xué)生通過知識點的分析,要求學(xué)生運用知識點解決問題,積極地尋求解決問題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點的變形應(yīng)用。

  四、聽取學(xué)校教研意見

  我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量,化學(xué)科教師重任在身,要把分?jǐn)?shù)提起來,要提高學(xué)習(xí)興趣,多做學(xué)生分組實驗和教師演示實驗。

  五、調(diào)查學(xué)生后的分析及對策

  1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習(xí)上的重難點,如果化學(xué)式扎不牢,化學(xué)計算將難以開展,更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。

  2、努力培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基礎(chǔ)知識,解決化學(xué)問題的能力。尤其是綜合性地運用知識來分析某一問題的能力上,要求學(xué)生加強學(xué)習(xí),探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點,找出運用知識點來解決新問題之間的‘著陸點’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構(gòu)造,有機化合,不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科,所見題型太少,要通過練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型,然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長見識,開發(fā)學(xué)生解決問題的思維能力,形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。

  4、面對全體學(xué)生,實施了思想心理充電。主題是;面對事實,振作精神,科學(xué)探究,繼續(xù)行動。思想是行動的指南,若不能做好學(xué)生思想工作,難以提高學(xué)生的積極性,也就不能提高分?jǐn)?shù)了。

  5、展開幾種輔導(dǎo)工作:指導(dǎo)同學(xué)們購書,展開課外閱讀,相互交流,互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問題問老師,問同學(xué),學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計劃表,勞逸結(jié)合。

  六、開發(fā)評卷教學(xué)的功能

  1、評卷教學(xué)的功能認(rèn)識

  評卷教學(xué),應(yīng)是課改教學(xué)實踐中的一個重要的認(rèn)識課題。如何開發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價值,化學(xué)智力教育價值,化學(xué)美育教育價值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考問題,創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如何根據(jù)學(xué)生的化學(xué)語言、文字表達(dá)折射出學(xué)生對化學(xué)基本概念,原理和知識之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強有力的研究素材和源泉,教學(xué)相長。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。

  2、通過評卷教學(xué),實現(xiàn)化學(xué)計算的歸類整理,復(fù)習(xí)應(yīng)用,開發(fā)學(xué)生智力資源。

  初三期中考試總結(jié)與反思通用5

  這次的期中考試,如同多年前的一只絆腳石,將我狠狠的絆倒,心中少了一份自滿,多了一份踏實。

  成績平穩(wěn)了幾年,這次他們?nèi)缤捶?lián)盟一般,向我這個半吊子的“拿破侖”發(fā)起了狠狠的進(jìn)攻,“百日王朝”失敗,我回到內(nèi)心深處,深深的反思了這次“戰(zhàn)爭”。

  重挫我的第一門科是數(shù)學(xué),別的不說,就看粗心就扣了我十多分,特別是那道八分的題,一個字沒寫就被扣完了,我自愧。原以為上110分時必須的,但成績出來一看傻眼了,95分。我總結(jié)一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會做,而我確實大錯不犯、小錯不斷。基礎(chǔ)知識扣了9分,計算題扣了5分,可謂聰明一世、糊涂一時!

  其次就是政治,可謂政治乃一門背科,而我亦將其倍的滾瓜爛熟也,但也忽略了一點,因為本次政治我失分最多的是選擇題,,扣了8分,這已經(jīng)不是背不背的問題了,而是平常積累,可惜,我是個宅男。

  最后就是英語,從總體上看,我敗在了從前,初一的知識忘完了,這不,本次有十八分考到了初一初二的`知識。其次就是閱讀,針對這方面,我已制定了學(xué)習(xí)計劃,閱讀英文名著,體會寫作手法,牢記英語單詞,熟用英語語法。

  接下來,我想來談?wù)勎乙院蟮膶W(xué)習(xí)目標(biāo),本組有實力的不多,僅二人,我非也。但我這次的目標(biāo)是想要超過張瀲瀧,其實只要我努力用心,提高英語、數(shù)學(xué)、政治就能與之抗衡了,其實我們兩個心知肚明,我真的比張瀲瀧差嗎?不,弱者即庸人,而我,非庸人!我就不信,我用努力用汗水難道就不能超過張瀲瀧嗎?不,我計算過不,我計算過不,我計算過,只要數(shù)學(xué)提高20分,英語提高10分,政治提高8分,就能和張瀲瀧抗衡。

  想要提高學(xué)習(xí),必須制定一個學(xué)習(xí)計劃,以下是我今后的打算:

  1、少玩電腦多讀書,我想過提分,可畢竟是空想是無用的,單憑想象就能提高30多分是白日做夢,所以我一定要多級英語、政治。

  2、勤奮、努力多做題,數(shù)學(xué)的失誤讓我明白了一個道理,學(xué)習(xí)在于課堂,積累在于平常,上課認(rèn)真聽講,平常多做習(xí)題,提高自己的運算能力,開發(fā)大腦更深層次,增加自己的習(xí)題庫,搞懂不會的題目。如此,知己知彼、百戰(zhàn)百勝。

  對于其它科目我也相應(yīng)的給自己提出了目標(biāo),屋里這次93分,下次爭取95以上,化學(xué)這你96分,下次爭取考100分,歷史這次95分,下次也爭取考100分,語文93,下次要上95分以上。這次的分?jǐn)?shù)目標(biāo)僅僅只是下次的目標(biāo),而臥希望下次的成績有所精進(jìn),重振當(dāng)年雄威,而下次鎖定的目標(biāo)在這次之上。

  這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤,寧愿做一只彈簧,稍稍落后,稍作整頓,然后發(fā)動全力一擊,超越自我水平,發(fā)揮自我實力。不愿做一只紙老虎,外強中干、色厲內(nèi)荏、反挫后一厥不起。

初三期中考試總結(jié)15

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間初三第一學(xué)期已經(jīng)到了中點,在短短的幾個月中我有付出,也有收獲。這次考試比上次有些進(jìn)步.

  雖然總體考的不錯,但是語、數(shù)、外三門主科考的一般,以后副科的分值少了以后,我的缺點便會很突出。主要拉分的是語文。其實,以前我語文總是考得還不錯,但初二下學(xué)期的期末考試,語文就考得很差,本以為這次能考好一點,但是還是和我預(yù)想的有所差距,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視語文的學(xué)習(xí),應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。雖說聽講比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強化。

  在英語的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。英語的閱讀和作文能力我也是差一些,以后我會努力提高。

  政治一直覺得挺簡單,可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,在細(xì)節(jié)上也沒注意。這主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為沒什么,都挺簡單,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實與自己所想的.是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。

  生物關(guān)鍵是背的不是很熟練,有的則是練的少,沒理解透徹,所以考的也不是很理想。

  仔細(xì)!是我熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。我就是因為不仔細(xì),導(dǎo)致自己失了很多不該失的分,如果再仔細(xì)一點兒,突破800、810完全沒有問題。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的失分也主要是這個原因。我爸爸就常常對我說,好生和尖子生其實沒多大區(qū)別,關(guān)鍵就是人家會做的題基本都能保證全對,實際上,不會做的也就了了而已。

  我能取得在別人眼里看起來還不錯的分?jǐn)?shù)也有一些經(jīng)驗,班門弄斧了:

  1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個深深腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我就先做那些基礎(chǔ)題,往往基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)多,提高題的分?jǐn)?shù)卻相對的少一些。熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,自己就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。

  2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。尤其是初三上學(xué)期,添加了物理、化學(xué)。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。

  3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。例如,習(xí)題做錯了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能落步,不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。

  今后,我的語文、數(shù)學(xué)和英語還要改進(jìn),從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)教訓(xùn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗上改進(jìn)。相信我只要堅持做到這些,再加上一些我認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,在期末的考試中我的學(xué)習(xí)成績一定會再提高的。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦做舟,為了達(dá)到成功的彼岸,我會努力的。

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