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五年級期中考試總結(jié)

時(shí)間:2023-06-13 18:15:37 中考 我要投稿

五年級期中考試總結(jié) (15篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編精心整理的五年級期中考試總結(jié) ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

五年級期中考試總結(jié) (15篇)

五年級期中考試總結(jié) 1

  本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場景語言豐富、生動(dòng)其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對語境的理解能力和運(yùn)用英語交際的能力。小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。

  一、試卷分析

  本次期中考試分聽力和筆試兩部分其中聽力40分筆試60分滿分100分。五年級學(xué)生總體情況很好。與以往相比學(xué)生之間差距開始縮小低分群體開始減少總體情況有所好轉(zhuǎn)但與平行班級差距仍然不小總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  1、聽力部分五年級聽力部分的題型主要有聽音編號、聽音填空和看圖選擇。測試內(nèi)容的第三大題最難著重于檢測學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言的能力以及學(xué)生的`主觀理解和實(shí)際應(yīng)用能力。如果學(xué)生能從時(shí)間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會(huì)大大降低。平時(shí)的課堂上我對聽說的訓(xùn)練一直比較有力度并作為重點(diǎn)來抓目前看來學(xué)生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中學(xué)生的得分都是較高的。

  2、筆試部分第一大題是單詞默寫從13單元的單詞表中抽查了10個(gè)學(xué)過的詞。考試前我曾要求學(xué)生單詞一個(gè)都不許錯(cuò)后來從卷面上看大多數(shù)學(xué)生還是比較認(rèn)真和掌握扎實(shí)的出錯(cuò)率很低。

  英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展高年級學(xué)生在讀寫發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng)”外語學(xué)習(xí)的過程是聽說讀寫四個(gè)技能綜合發(fā)展的過程。語音詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時(shí)我有意向中學(xué)試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內(nèi)容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學(xué)生不感到太突然我選擇的文章是他們學(xué)過的課文大部分學(xué)生都能用完整的句子來回答問題但有個(gè)別的同學(xué)暴露出語感不強(qiáng)的問題。

  漢譯英是個(gè)很難拿滿分的題。這個(gè)大題的命題要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教學(xué)大綱的站在為學(xué)生順利過渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績在90分以上的同學(xué)在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會(huì)加強(qiáng)這種題型的訓(xùn)練。

  二、今后教學(xué)改進(jìn)措施

  1、正確使用課堂用語為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

  2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

  3、重視基本語法教學(xué)。可以通過改錯(cuò)、單選等形式對教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透不要讓學(xué)生似懂非懂反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  4、理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

  5、注意對重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練?梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

  三、今后需要老師特別關(guān)注的學(xué)生名單如下:

  李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。

五年級期中考試總結(jié) 2

  對于這次期中考核成績,可以說是相當(dāng)不理想,現(xiàn)綜合情況,作以下分析:

  本次期中考試試卷,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,題型也比較全面,不會(huì)超出所學(xué)范圍,能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上,由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說,整張?jiān)嚲恚瑢τ诒緦W(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的,在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想,究其原因在于:學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí),不過關(guān)。這次考試中40分以下的'學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中,很多是由于基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識薄弱,有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、

  三、四年級的知識不過關(guān),到了五年級就跟不上了。中層生40—69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例,這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固,做起題來丟三落四的,容易出錯(cuò)。高層生80—99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。整個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的,差一分就是優(yōu)秀生,而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。

  另外,學(xué)生的成績提不高,還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又沒自主學(xué)習(xí),成績就無法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。當(dāng)然,學(xué)生考出這樣的成績,作為科任的我,也有不可推卸的責(zé)任。由于教數(shù)學(xué)這一學(xué)科,未能及時(shí)跟蹤追進(jìn),查漏補(bǔ)缺,沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,這是我的不足。另外,由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫,在教學(xué)中講的比較快,鞏固練習(xí)不夠,復(fù)習(xí)時(shí)間不夠,這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一。

  以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),根據(jù)上半學(xué)期所得的情況,制定各種有效措施,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,對學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn),了解其學(xué)習(xí)情況,因材施教。同時(shí),虛心向其他教師求教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭取下半學(xué)期把成績提高上去。

五年級期中考試總結(jié) 3

  本次期中考試,五年級全體同學(xué)均參加,及格人數(shù)16人,9人不及格。平均分64。34,最高分94。5,最低分29。5。各分?jǐn)?shù)段情況為:90分以上的僅1人80~89:3人,60~79:12人30~59:8人;0~29:1人

  從學(xué)生的做題情況看。該記的單詞沒記住,對課文句子不熟悉,聽力部分得分率不高。

  基于這種情況,我做出以下補(bǔ)救措施:

  1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。課上加強(qiáng)單詞的講授,做到邊講邊記憶。

  2、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。加強(qiáng)課文及基本句型的認(rèn)讀。上課時(shí)要求學(xué)生指讀,在指讀的過程中記憶單詞和句式,熟練所學(xué)課文,以及記憶學(xué)過的短語,多做各種形式的練習(xí),在做題時(shí),多告訴學(xué)生一些做題的.方法。

  3、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。

  4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

五年級期中考試總結(jié) 4

  期中考試成績已經(jīng)揭曉,雖然我心里早有準(zhǔn)備,知道與其他班級會(huì)有差距,但是不知道差距如此之大,竟然相差20個(gè)百分點(diǎn),這是我始料未及的!看看各班的成績表,比較各科的考試成績:語文全年級排名第二,總分:2560,平均分:73,優(yōu)秀:22,及格:88。

  一、期中考試質(zhì)量分析

  本班共36人,優(yōu)秀8人,及格31人,缺考一人,優(yōu)秀率22%,及格率88%。

  二、班級目前存在問題:

  1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多,學(xué)困生較多。

  2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,特別是男生,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

  3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不思進(jìn)取、得過且過。

  4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的'投入不夠,不肯下功夫,導(dǎo)致成績上不去。

  5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

  三、反思我這兩個(gè)月的工作情況:

  我自認(rèn)為還是比較盡力的。

  我想主要原因是:

  1、我教學(xué)方法不夠靈活,思想疏導(dǎo)不夠到位,雖然殫精竭慮,但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

  2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁,很不踏實(shí)。

  3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致,如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體,學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。

  四、后期的工作的改進(jìn)方案是:

  1、加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長,作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。

  3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫,切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

  面對這樣的現(xiàn)狀,我憂心忡忡,但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí),力爭縮小和他們的差距,盡最大努力教好這個(gè)班級。

五年級期中考試總結(jié) 5

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,從這次期中考試來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較扎實(shí),我們平時(shí)的教學(xué)工作比較認(rèn)真。但此次考試,也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問題。

  一、學(xué)生的聽力不過關(guān)

  本學(xué)期,學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些,也放松了對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練,再加上這次聽力考試有一定難度,學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外,還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒,如考試前先仔?xì)讀題,做到心中有數(shù),對有關(guān)題目可先做預(yù)測,聽力時(shí)就可以降低難度。

  二、學(xué)生的詞匯不過關(guān)

  1、本此期中考試的`語音部分失分比較多,這個(gè)問題一直困擾著我,平時(shí)英語活動(dòng),經(jīng)常討論,但還是有問題?梢云綍r(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語音方面的內(nèi)容,例如:教單詞時(shí)以舊帶新,幫學(xué)生歸納語音的讀音。

  2、學(xué)生在單詞方面失分較多,尤其在單詞的書寫方面。平時(shí)教學(xué)中,還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求,不隨意加深難度,教給學(xué)生一定的記憶方法,讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  三、學(xué)生的句型不過關(guān)

  1、學(xué)生在語言知識綜合運(yùn)用中存在問題,碰到幾個(gè)語法點(diǎn)在一起做練習(xí),學(xué)生就無從下手,扣分較多。平時(shí)教學(xué)中,必須在課上講清,講扎實(shí),必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,才能達(dá)到一定效果。

  2、對于重點(diǎn)句型,在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結(jié),編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓(xùn)練,不能靠臨考前的綜合練習(xí),還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透,在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣,每個(gè)句型教學(xué)到位了,綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。

  針對這些情況,我準(zhǔn)備采取下列措施:

  一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課,多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。

  二、理解學(xué)生,教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生,努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。

  三、采用多種手段。

  為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓尖子生更尖,也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。可以采用談心、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式,引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。

  學(xué)生英語成績的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

五年級期中考試總結(jié) 6

  忙忙碌碌中本學(xué)期的期中考試結(jié)束了,已經(jīng)開始為新單元的學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備著,回顧這次期中考,真可以用讓我歡喜讓我憂來形容。

  從卷子的難易程度看來,卷子難易程度算是中等,學(xué)生的成績也在我的意料之中。從卷面情況來看,所考的題型多樣,內(nèi)容難易適中,出題內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識,題型是三類,分別是基礎(chǔ)知識、閱讀題和作文題。從整體題型看,這次試題首先非常注重基礎(chǔ)知識的檢測,第二檢測學(xué)生的開拓思維和說話的能力,最后一項(xiàng)就是寫作能力的檢測。

  讓我欣慰的是大部分的學(xué)生在這次考試中都發(fā)揮正常,基礎(chǔ)知識掌握牢固,沒有丟掉不該丟掉的分,說明學(xué)生記憶力叫好,但仍有一部分基礎(chǔ)差的同學(xué)因此而失分。在多音字組詞“侯”上幾乎是全軍覆沒,因?yàn)榕c“候”字發(fā)生了混淆,做對的同學(xué)很少,原因是學(xué)生很少接觸到這個(gè)生字,因此而做錯(cuò)?谡Z交際部分和課內(nèi)閱讀都是學(xué)生很熟悉的課文,因此失分較少。

  最后一道習(xí)作題,內(nèi)容是半命題作文,我真……大部分學(xué)生都能夠聯(lián)系自己的實(shí)際生活事例來表達(dá)自己的喜怒哀樂。

  在下一階段我準(zhǔn)備需要有一些改進(jìn)措施。仍然繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出,識字和積累得分率較高,學(xué)生掌握較好,在教學(xué)中會(huì)繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

  因?yàn)樵诒敬慰荚囍袑W(xué)生審題的認(rèn)真性還不夠,在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練,在做語文習(xí)題時(shí),著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的.答題習(xí)慣。

  一部分學(xué)生課堂回答問題不積極仍是一個(gè)亟待解決的問題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓他們獨(dú)立思考,這樣學(xué)生就不至于考試過程中,對于開放性的題目感到十分茫然,或只求答案唯一。

  總之,以后我會(huì)努力鉆研的心去不斷發(fā)掘,希望在期末考試中能有所提高。

五年級期中考試總結(jié) 7

  這次期中考試的備考狀態(tài)還是不錯(cuò)的,語文英語都復(fù)習(xí)了知識點(diǎn),數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)了錯(cuò)題,就看臨場發(fā)揮了。

  第一場語文,考得比較差,110分,滿分120。全班最高分117.5,后面再慢慢說。

  第二場英語,119分,滿分120,全班有5個(gè)滿分。錯(cuò)了一道選擇題,問在英國,想去衛(wèi)生間怎么問路,其實(shí)就是考”toilet"和“restroom"在英語和美語中的不同用法。希希選錯(cuò)了,這個(gè)知識點(diǎn)書上是有的,但是復(fù)習(xí)的時(shí)候確實(shí)沒復(fù)習(xí)到,疏忽了。

  第三場數(shù)學(xué),118分,滿分120,全班最高分是119分,兩個(gè)119,三個(gè)118。錯(cuò)了兩道填空題,一題是“一節(jié)課用了3/4小時(shí),單位1是指(),應(yīng)該填1小時(shí)的,希希填成了1節(jié)課,低幼的錯(cuò)誤。還有一題是如果分母是8,問最小的假分?jǐn)?shù)的分子是(),希希寫“1”,1/8是真分?jǐn)?shù)了,不是問假分?jǐn)?shù)么?正確答案是“8”。

  重點(diǎn)記錄一下語文的錯(cuò)誤點(diǎn),以便汲取教訓(xùn),防微杜漸。

  一、看拼音寫詞語扣0.5分:huan chang ,應(yīng)該是歡暢,希希把“暢”右半面寫成了“易”。這種題型希希是極少出錯(cuò)的。

  二、5. 綜合改錯(cuò)扣2分:課堂上,我們討論并閱讀了“海倫凱勒傳”,感觸很多,誰能相信一個(gè)看不見的盲人能掌握法、德等五種語言呢?誰能相信她果然能取得那么多驚人的成績呢?作為一個(gè)身體建全的人,我們有什么理由不珍惜呢?一共五個(gè)錯(cuò)誤,其中“看不見的盲人”語意重復(fù),身體應(yīng)是“健全”,這兩個(gè)錯(cuò)誤希希沒看出來。5分丟了2分。平時(shí)的改病句希希都能改出來,但是遇到綜合改錯(cuò)就有點(diǎn)懵,可以說每次考這種題型都會(huì)出錯(cuò)。

  三、根據(jù)課文內(nèi)容填空扣2分:詩人游園恰逢主人不在,從題目()這個(gè)詞可以看出,詩句充滿情趣,富有哲理。希希寫的是“游”,正確答案是“不值”,老實(shí)說,我也沒看出來“不值”的哲理體現(xiàn)在哪兒,不過老師說這題是講過的。還有一題,“他想到了自己坎坷的經(jīng)歷"漏了一個(gè)“的”,“他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)”,漏寫了“的家鄉(xiāng)”,這段話希希是背得滾瓜爛熟的,可以像順口溜一樣說出來,但是為什么漏寫了?這個(gè)原因我十分清楚的。在任何考試下,希希出現(xiàn)的筆誤都會(huì)很多,明明會(huì)寫的常常寫錯(cuò),她得高分的唯一路徑就是必須從頭到尾檢查一遍,比如以前能把“樹枝”寫成“樹植”,而且檢查的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)她有很多是瞄一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)的低級錯(cuò)誤。這次考完試回來,希希說語文試卷寫完作文以后沒幾分鐘了,檢查一下有沒有漏寫就交了,我就知道“完了!”她只要不檢查就肯定會(huì)白白被多扣幾分。

  四、閱讀大視野扣2.5分:海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字,學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞,引號的用法是(),希希寫的是“直接引用”,正確答案是“著重強(qiáng)調(diào)”,扣1分;勤奮學(xué)習(xí)的成語希希寫的“懸梁刺股”的“梁”字漏寫了最右邊的一個(gè)點(diǎn)扣了0.5分;用橫線畫出表現(xiàn)“露珠精神”的`句子,希希畫的句子也對,但是畫多了一句話,扣了1分。

  五、作文扣了3分:以“使我________的一件事”為題,寫一篇記敘文,將你的快樂與別人分享,或把你的憂愁讓別人分掉。要求字?jǐn)?shù)400以上。

  這篇作文其實(shí)挺好寫的,希希作文最大的問題就是選材,拿到作文題第一眼不知道寫什么。如果寫使我開心的一件事,完全可以寫希望杯獲得了一等獎(jiǎng),寫收獲樣刊,寫媽媽為她制作了個(gè)人文集啦,這樣的題材可以寫得高大上,而且加上點(diǎn)如何堅(jiān)持不懈、克服困難的一波三折的過程,這字?jǐn)?shù)寫個(gè)上千都沒問題?墒窍OUf她腦子短路了,唯一想到開心的就是逗逗講了一個(gè)笑話,然后她也講笑話和逗逗分享,結(jié)果作文的后半段實(shí)在沒話寫,寫了三個(gè)笑話把作文格子湊滿了。五年級期中考試小結(jié) 我是不是要找塊豆腐撞啊?!她的作文成績就是這樣太有偶然性,作文競賽一等獎(jiǎng)得過,也有過沒獎(jiǎng)的情況;語文大考不扣分也有過,扣7分也有過。得分的高低完全取決于她那天頭腦有沒有短路。我還是得訓(xùn)練希希寫些寫實(shí)作文了,不能總抱著童話、動(dòng)物故事吃飯。

  語文的整體情況很不好,李老師心目中的第一名就這樣掛掉了五年級期中考試小結(jié) 之前的模擬考,希希還考了高分,算了,下次再努力吧!

  總體成績估算了一下,應(yīng)該在前五名至前十名。

五年級期中考試總結(jié) 8

  時(shí)間毫不停息地走著,中考也已結(jié)束,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作也半個(gè)學(xué)期了。這半個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

  下半學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基礎(chǔ)語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每位同學(xué)的其中考成績就是他自己努力的最好的證明。

  一~抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  作為即將進(jìn)入六年級的學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在下半個(gè)學(xué)期里,我采用比賽的形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入他們所感興趣的游戲之中,讓學(xué)生在游戲中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從拼音到詞語,都需要老師不厭其煩地教導(dǎo),通過培養(yǎng),我班學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二~認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都要作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生的有趣活動(dòng),課后及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  三~抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

  五年級作為走出小學(xué)的最后一步,我主要注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握~字詞~課文知識~課外閱讀~寫作等方面作努力。

 。1)注重漢語拼音知識的`掌握:

  漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生把這看似簡單的知識很好的掌握,其實(shí)是很不容易的,我與學(xué)校老師經(jīng)常交流,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使能讓學(xué)生接受我 的方式。由于之前打下的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),所以即使是五年級的學(xué)生了,也需要大量地讀大量地寫來鞏固拼音知識的掌握。

  (2)抓好背書訓(xùn)練。

  對于課本上要求背誦的段落一定要落實(shí)去背誦?梢越(jīng)常設(shè)立一些背書比賽,小組背,男女背,抽生背,爭取做到每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。而且學(xué)生普遍存在背天書的情況,都能夠背的出來,卻把字寫錯(cuò)。針對這一情況,我打算采用默寫的方式,背誦不是最終結(jié)果,能夠默寫對學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有不小的幫助。

 。3)重點(diǎn)字詞釋義。

  經(jīng)過期中考試,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于詞語的意思能夠很好的掌握,而對于個(gè)別字的解釋方面普遍很差,針對這一情況,我打算在接下來的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點(diǎn),從而使學(xué)生提高理解能力。

  四~習(xí)作練習(xí)

  發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作能力較差,在上學(xué)期也作了一些調(diào)整,取得了一點(diǎn)成績,但還需堅(jiān)持,在接下來的工作中,我仍然會(huì)讓學(xué)生采用多動(dòng)腦思考,盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫作文借助工具書的壞習(xí)慣。讓學(xué)生多練習(xí),爭取進(jìn)一步提高他們的習(xí)作能力。

  五~存在的問題與不足

  1.從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重兩極分化,優(yōu)生很優(yōu),差生很差,這是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中忽略了對差生的特別指導(dǎo)。差生底子差,需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。

  2.家長沒有能夠配合,這證明我與家長的溝通不夠。

  這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。

五年級期中考試總結(jié) 9

  本次期中考試五年級成績平均都在九十分以上,各班級之間差距很小,不到二分,這一方面歸功于五年級老師的個(gè)人努力,另一方面歸功于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的集體備課抓的扎實(shí)有效,大家在一起暢所欲言,毫無保留,把教材備的比較透徹,知識點(diǎn)把握的比較好。所以綜觀試卷,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的很扎實(shí),做卷的態(tài)度也很認(rèn)真,書寫認(rèn)真,字跡工整。各位老師經(jīng)過認(rèn)真分析,也找到了一些需要改進(jìn)的方面,如下:

  1.學(xué)生的閱讀水平有待提高。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分,提醒我們在課堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法。

  2.學(xué)生的課外積累還不夠多,不夠全,還應(yīng)該針對教材的內(nèi)容適當(dāng)拓展。

  3.試卷的量比較大,學(xué)生做起來會(huì)感到吃力,需要寫的'東西太多,可能以后還要加大練習(xí)量。

  4.學(xué)生的試卷上因?yàn)殄e(cuò)別字的原因造成失分不少,表明學(xué)生的寫字還需要重視。

  我們一定會(huì)群策群力,把五年級的語文教學(xué)工作做得更好!

五年級期中考試總結(jié) 10

  這次考試沒有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果,這個(gè)學(xué)期更長,花了更多的時(shí)間在講課文,試卷,大小練習(xí)冊,聽寫抄寫的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上個(gè)學(xué)期,可還是沒有考好,F(xiàn)在做如下的反思:

  總體來說這張紙卷偏容易,但考試的內(nèi)容也挺細(xì)的,很多單詞不是重點(diǎn)詞匯也考了。作為老師的我沒有重點(diǎn)抓這些單詞,導(dǎo)致了學(xué)生也沒認(rèn)真復(fù)習(xí)好,所以以后書本上的單詞,四會(huì)單詞聽說讀寫都要求認(rèn)真掌握,書本的白體單詞也要認(rèn)真掌握聽說認(rèn)讀要求。

  第一大題的聽力題目,after,late,also,take,need,live,last等這些在課本都不是四會(huì)單詞,平時(shí)的教學(xué)沒有嚴(yán)格要求。為了查漏補(bǔ)缺,這次考完后,要求學(xué)生拿出書本看到單詞表去課代表或者小組長那背單詞,組長報(bào)中文,學(xué)生說英文,組長說英文,學(xué)生說中文。

  第二大題,選出所聽到的句子,這道題很簡單,考察的都是重點(diǎn)的四會(huì)單詞。

  第三大題的讀音判斷,也是書本學(xué)過的重點(diǎn)知識。

  第四大題,有學(xué)生就在這里錯(cuò)了,扣分,導(dǎo)致沒有考到理想的分?jǐn)?shù),判斷sports,exercise,take中選出不同項(xiàng),判斷summer,fall,late,選出不同項(xiàng),這兩道題會(huì)錯(cuò),真不應(yīng)該,很多學(xué)生只會(huì)背四會(huì)單詞,play sports ,do morning exercises,take a dancing class,卻不知道單個(gè)單詞的'含義!知道spring ,summer,autumn,winter,卻忘了fall也有秋天的含義!所以書本知識還是不牢!

  第五六大題重點(diǎn)考察in ,on,at,和時(shí)間詞when,每天都強(qiáng)調(diào),難道只有抄才能讓他們記???

  第七題是第一次出現(xiàn)這種題目,有兩項(xiàng)多余,學(xué)生連題目都不用看,一道題選出兩個(gè)答案來!對交際用語掌握不熟,thank you ,youre welcome。

  第八題有點(diǎn)難度,這里要掌握好American和America的區(qū)別,還有when的另一個(gè)意思,當(dāng)……時(shí)。

  第九題也很簡單,從文章中就可以找出答案來!

  所以對這次考試的結(jié)果很不滿意。一個(gè)班60個(gè)學(xué)生,3個(gè)班,在接下來的時(shí)間里,要趕快查漏補(bǔ)缺,對于后進(jìn)生更要抓緊,調(diào)動(dòng)小組長管理學(xué)生。

  三個(gè)班的平均分,一班72,二班75,三班74。三班一直以來都是最好的,可是這次竟然考成這個(gè)樣子,很是失望!接下來要加油了!

五年級期中考試總結(jié) 11

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。

  半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

  這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價(jià)要求。試卷包括基礎(chǔ)知識、閱讀感悟、作文三個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,現(xiàn)就本次測試做如下反思:

  首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。例如:在基礎(chǔ)知識這一部分里:(1)學(xué)生能找出錯(cuò)字,但改寫的字又是一個(gè)錯(cuò)字,說明學(xué)生對生字的理解與辨析能力必須提高。(2)對詞語的理解和歸類不能協(xié)調(diào)發(fā)展,就詞理解,而不能做到在一定的范疇內(nèi)去理解。(3)對于病句修改,全班的錯(cuò)誤率達(dá)到41.23%,從中可以看到學(xué)生能找出錯(cuò)誤的地方,但不會(huì)改正,把詞語搭配正確。(4)課文內(nèi)容不熟悉,平時(shí)在讀書時(shí)走馬觀花,沒有做到讀書時(shí)的`三到。

  其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會(huì)做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。

  通過這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的扎實(shí)性,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的`好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。

  其三是作文部分。學(xué)生對這次的作文題理解的不錯(cuò),雖然它是一個(gè)半命題作文,但不難,從這次檢測中可以看出,學(xué)生對平時(shí)的作文訓(xùn)練知識掌握扎實(shí)。

  改進(jìn)措施:

  審視學(xué)生的答題情況,回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

  (一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

  “閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

 。ǘ┡d趣先導(dǎo),注重積累。

  對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!

  (三)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

  班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。特別是卷面的書寫必須引起重視,這次的卷面分全拿到的學(xué)生只占54。36%。首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級期中考試總結(jié) 12

  一、考試結(jié)果情況:

  五年級共有28名學(xué)生參加了此次測試,總分是1616分,平均分是57.7分;及格率為46.4%,優(yōu)秀率為25%。

  二、學(xué)生卷面分析:

  1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。

  2、綜合運(yùn)用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生選擇題、應(yīng)用題。

  3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級錯(cuò)誤。

  三、試卷卷面情況分析:

  一題:共10道填空,每空1分。1、2、3、4、5、6、7、8小題得分率80%,錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。9、10、小題失分率為90%原因有二:一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚,二是對知識的綜合運(yùn)用能力差。第10小題,學(xué)生沒有根據(jù)實(shí)際情況取數(shù),大部分學(xué)生是利用鋸12段就鋸12次,應(yīng)該是鋸11次。

  二題:共5道判斷題,每題1分,錯(cuò)的較多的是2、3小題。原因是3小題概念理解不清。

  三題:共5道選擇題,每題1分,大部分同學(xué)第3小題失分較多,原因是“把一個(gè)因數(shù)4.5看成5.4,乘得的積是10.8,那么正確的'積是()。”主要學(xué)生能求出另一個(gè)因數(shù),又不懂求出正確的積,對題目理解不透。

  四題:共3道小題,包括直接寫出得數(shù)、豎式計(jì)算、簡算,其中直接寫出得數(shù)、字母相乘錯(cuò)誤較少。在豎式計(jì)算中失分原因主要屬于粗心,筆誤。如:計(jì)算時(shí)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)和點(diǎn)商的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)。

  五題:共2道小題,共7分。主要是有的學(xué)生寫的數(shù)對,列和行寫相反了。

  六題:共6道小題,第1題4分,其余每題5分,主要考察學(xué)生是否思路清晰,能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。能拿到滿分的學(xué)生不多。第3小題失分率50%,原因題意弄不清楚。第5道小題,失分率60%,這說明部分學(xué)生對“進(jìn)一法”和“去尾法”的理解還不深刻;第6小題,失分率70%,主要是對分段收費(fèi)還不夠理解。

  四、反思及改進(jìn)措施:

  1、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境,提高學(xué)生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。

  2、精用教材,因人而教,做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進(jìn)的措施和對策,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平

五年級期中考試總結(jié) 13

  五年級共17人,參加考試人數(shù)總計(jì)17人,優(yōu)秀4,及格10人,平均分77分,數(shù)學(xué)及格14人,分?jǐn)?shù)基本上都是在70到90中間的人數(shù)居多,成績較差,這讓老師很擔(dān)憂,目前提高上課效率是當(dāng)前最重要的任務(wù)之一。

  與上學(xué)期相比,本次期中考試總體成績明顯下降,優(yōu)秀率、合格率下降。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作,現(xiàn)將就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:

  一、部分學(xué)生畢業(yè)意識差,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度;

  我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng),但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著“混日子”的那種想法,認(rèn)為只要坐在教室里,不搗亂就是好學(xué)生,升學(xué)對他們來說吸引力不大,對學(xué)業(yè)水平考試信心不足,動(dòng)力不大。上課效率不高,對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣,意志薄弱的等一部分學(xué)生,這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,還影響到教師的授課情緒,更影響了班上的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,危害比較大。所以在期中考試前,我在這方面做了很多的工作,讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念,讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所,更是學(xué)做人的地方,今天對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度,不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極地面對學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)月的努力,稍有成效,但反映在成績上還不夠明顯,我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。

  二、基礎(chǔ)知識薄弱;

  具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),輕視基本知識、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但并沒有理解,更談不上運(yùn)用,并且覺得自己這樣做了,成績沒有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長身上。

  三、不會(huì)主動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí),找不到學(xué)習(xí)上的動(dòng)力;

  上課不能做到專心聽講、積極主動(dòng)的思考問題,而且,對待布置的作業(yè),馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問題不鉆不問,學(xué)習(xí)被動(dòng),整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí),更不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法!學(xué)習(xí)是一個(gè)知識內(nèi)化的過程,單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。

  四、學(xué)習(xí)能力差,缺乏合作意識;

  上課期間,有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板、缺乏聯(lián)想,不能抓住問題的裨與要害,在問題面前往往顯得無所適從,從而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會(huì)簡單識記,機(jī)械模仿,學(xué)習(xí)知識不會(huì)靈活運(yùn)用,往往只注重問題的結(jié)論,而不重視問題的形成過程,造成同樣的問題一旦題目要求有所變動(dòng),就無從下手。

  為了解決好以上問題,在今后的教學(xué)中,我準(zhǔn)備采取以下措施:

  一、抓班風(fēng)

  1、堅(jiān)持“三到位”,做好學(xué)生的督促工作,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感,關(guān)心學(xué)困生,貧困生,讓他們有“在校如家”的感覺。

  二、抓學(xué)風(fēng)

  1、學(xué)習(xí)目的的.培養(yǎng)。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問題,才能在實(shí)踐中付出實(shí)際行動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立。要針對不同的學(xué)生,幫他們樹立長期目標(biāo),明確階段目標(biāo),制訂近期目標(biāo)。階段目標(biāo),力爭在本學(xué)期末每個(gè)人都較現(xiàn)在有一定進(jìn)步;近期目標(biāo),設(shè)置為學(xué)生稍做努力就可以實(shí)現(xiàn)的,讓學(xué)生增強(qiáng)成就感,樹立自信心,讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而進(jìn)一步努力完成下一個(gè)目標(biāo),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)、長期目標(biāo)。

  3、制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  4、期中考試后,設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺”,讓學(xué)生自己下戰(zhàn)書,挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)對象,用多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  下一階段,我將集中力量從以上幾個(gè)方面入手,把五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好,抓出成效。

五年級期中考試總結(jié) 14

  半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,本次期中考試,我們班學(xué)生全部參加考試,優(yōu)秀率81。5%,及格率96。3%?偟膩碚f,本次考試成績比較理想。逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下總結(jié):

  一、學(xué)生考情分析

  (一)基礎(chǔ)知識部分

  從本班試卷的總體情況來看,學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固,這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān),要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!第一題看拼音寫詞語,很多學(xué)生把賦字多寫了一筆,這與學(xué)生平時(shí)的書寫有關(guān)。第6題,改寫句子,改寫轉(zhuǎn)述句,沒有掌握方法。錯(cuò)的學(xué)生比較多。基礎(chǔ)部分的其他題目完成的都還不錯(cuò)。

 。ǘ╅喿x部分

  這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀,學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是最后一題,“借贊美白楊樹贊美了什么,學(xué)生沒說完整的話,沒說出自己真實(shí)的感受。課外閱讀,失分相對較多,寫反義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好,但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì),這與平日找對近義詞不重視有關(guān),以后要注意了。

 。ㄈ┝(xí)作部分

  本次習(xí)作有難度也不太大,要求學(xué)生寫童年的一件事,用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,但有部分學(xué)生內(nèi)容比較貧乏,感受也不夠真實(shí)。

  二、改進(jìn)措施:

  審視學(xué)生的答題情況,回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

 。ㄒ唬┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀能力。

  “閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的.閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

 。ǘ┡d趣先導(dǎo),注重積累。

  對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清。

 。ㄈ┒苏龖B(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

  班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。在以后的工作中,要繼續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)

  (四)習(xí)作要加強(qiáng)各單元習(xí)作的指導(dǎo)力度,保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

  總之,通過本次期中考試,讓我反思的內(nèi)容很多。我覺得自己一方面要加強(qiáng)個(gè)人語文綜合素養(yǎng)的提升,尤其是對閱讀教學(xué)以及閱讀方法的研究,另一方面更要加強(qiáng)自己班級管理的藝術(shù),這樣學(xué)生們就能夠一天天情緒飽滿地喜歡上語文。

五年級期中考試總結(jié) 15

  整體不錯(cuò),出乎我的意料,五年級英語期中考試總結(jié)。平均分83.42,優(yōu)秀率73.68%,及格率89.47%,合計(jì)成績82.68。但是還需連續(xù)努力,在此對期中考試做個(gè)總結(jié)分析:

  一、試卷分析:

  1、聽力:由于聽力其實(shí)平常練得也少,只是期中考試備考時(shí),我對學(xué)生進(jìn)展了集中訓(xùn)練,然后講了一些聽力技巧,還有我覺得只要平常學(xué)生仔細(xì)背單詞和句型了,考試聽力是沒問題的,大局部做的不錯(cuò),只有最終一題圖片題不是很清晰,假如我準(zhǔn)時(shí)告知他們,這道題應(yīng)當(dāng)做的也不錯(cuò)。

  2、筆試:

  (1)寫出單詞的不同形式。這道題是我講過的原題,但是還有幾個(gè)學(xué)生不會(huì)做,說明平常讓他們讀題時(shí)就沒好好讀。

  (2)選擇。根本都講過,學(xué)生做錯(cuò)的很少的。

 。3)連詞成句。這道題只要1到5課的句型都會(huì)背,這道題很簡單,失分的很少。

 。4)完成句子,工作總結(jié)《五年級英語期中考試總結(jié)》。學(xué)生失分多的題,對于學(xué)困生,難度有點(diǎn)大。

  (5)閱讀?疾鞂W(xué)生的.閱讀和觀看力量。這道題做的也不是很抱負(fù),接下來,我會(huì)找時(shí)間就閱讀對他們進(jìn)展訓(xùn)練。

  二、學(xué)生分析:

  我們班女生英語成績整體都不錯(cuò),但是男生好幾個(gè)對英語學(xué)習(xí)毫無興趣,成績始終提不上去,對于這幾個(gè)在英語學(xué)習(xí)方面困難的學(xué)生,我會(huì)有針對性的給他們布置作業(yè),讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

  三、方法措施:

  1、下半學(xué)期,讀和寫,都抓

  2、對于幾個(gè)學(xué)困生單獨(dú)輔導(dǎo)

  3、重點(diǎn)培育,若凡,怡琳,嘉雯,志鵬,王銜

  4、和家長做好溝通

  5、每天給學(xué)生布置5句口語,日積月累,積少成多。

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