中考語(yǔ)文閱讀的答題技巧

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸閱讀題吧，下面是小編為大家整理的中考語(yǔ)文閱讀的答題技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中考語(yǔ)文閱讀的答題技巧 1

　　A重視課內(nèi)閱讀選擇題，識(shí)別題目陷阱，多累積答題技巧，嚴(yán)格控制丟分率

　　今年試卷的最大改變就是將原來(lái)的語(yǔ)言積累與運(yùn)用的選擇題和課內(nèi)語(yǔ)段的閱讀合二為一。這種改變貌似把原來(lái)毫無(wú)范圍的語(yǔ)積題都縮小到課內(nèi)語(yǔ)段中降低了難度，所以很多考生和家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生輕敵心理�？墒菑奈覀�?nèi)粘５慕虒W(xué)和考試的分析看來(lái)，有些學(xué)生整張?jiān)嚲碇衼G分率最高的恰恰是這些選擇題。很少有學(xué)生能完全答對(duì)這部分題目，一般的學(xué)生都會(huì)丟掉2～6分，甚至有的學(xué)生能丟掉其中50%以上的分?jǐn)?shù)。其中選詞填空、排序、語(yǔ)義連貫、修辭、標(biāo)點(diǎn)等題型又是丟分率最高的題型。

　　其實(shí)這些題型考查的依然是學(xué)生對(duì)最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)的把握，比如選詞填空，常�？疾榈臒o(wú)非就是近義詞的辨析；標(biāo)點(diǎn)考查的就是學(xué)生對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)的作用是否能準(zhǔn)確把握；語(yǔ)義連貫考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)段內(nèi)部邏輯關(guān)系的把握等。對(duì)這些題型，我覺(jué)得大家不要管是不是課內(nèi)閱讀，應(yīng)該首先還是運(yùn)用每種題型最基本的知識(shí)和技巧認(rèn)真辨析。

　　例如：《敬畏自然》一課的第四小節(jié)有這么一道題：“這些生物的智慧是我們所無(wú)法比擬的�！睉�(yīng)該放到第4節(jié)的哪句話前最恰當(dāng)()

　　A、第①前B、第②前

　　C、第③前D、第④前

　　我們就當(dāng)這篇文章沒(méi)學(xué)過(guò)，好好看看第四節(jié)的這幾句話，發(fā)現(xiàn)③句“可以推想，在那些比我們更古老的星系里，一定早就演化出了更高級(jí)的生物。”和④句“他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中的那些偉大人物，在他們看來(lái)也不過(guò)爾爾�！边@兩句明顯和題干中的句子有著緊密呼應(yīng)的鏈接點(diǎn)：如果沒(méi)有③句“一定早就演化出了更高級(jí)的生物”，那么題干句中“這些生物”從何說(shuō)起？而④句恰恰是解釋“這些生物的智慧是我們所無(wú)法比擬的”的原因，兩句有因果關(guān)系，所以應(yīng)把題干句放到第④句前。

　　答案：D

　　再例如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中有這樣一題：文中畫線的四個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是()

　　A、但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。

　　B、本題主眼，自然是在“敬”字，“樂(lè)”字。

　　C、今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人――學(xué)生――說(shuō)法，告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度。

　　D、我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。

　　我們?nèi)绻�知道頓號(hào)與逗號(hào)的區(qū)別就在于頓號(hào)一般用在詞語(yǔ)之間很小的停頓上，而逗號(hào)可以表示較長(zhǎng)的停頓，一般用在短語(yǔ)或分句之間，所以B項(xiàng)“‘敬’字，‘樂(lè)’字”中逗號(hào)肯定是錯(cuò)誤的，那么我們就不可能選錯(cuò)了。答案：B

　　所以不要因?yàn)檫@些語(yǔ)積題是課內(nèi)語(yǔ)段里的，就不考慮這些基本的知識(shí)原則。

　　當(dāng)然如果你對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，也可以直接選出答案，正確率也會(huì)非常高。所以在最后的沖刺階段，反復(fù)熟讀課文，加深對(duì)課文的印象也不失為一種很好的復(fù)習(xí)方法。我們可以學(xué)習(xí)古人“三上”的方法，利用任何零碎的時(shí)間來(lái)讀讀課文，讀讀重點(diǎn)語(yǔ)段。

　　比如《蘇州園林》一課的第二節(jié)有一組排比句，即四個(gè)“講究”，那就應(yīng)該達(dá)到熟讀成誦的程度，這組句子中“布局”、“配合”、“映襯”、“層次”四個(gè)詞語(yǔ)就經(jīng)�？歼x詞填空或者排序。

　　選擇題中關(guān)于文章內(nèi)容理解的題目也是經(jīng)常丟分的。特別是許多考生覺(jué)得自己對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)背下來(lái)了，如果考問(wèn)答題的話肯定出不了錯(cuò)，但一選擇就暈了。那就說(shuō)明對(duì)這些內(nèi)容你只是死記硬背，并沒(méi)有好好理解。應(yīng)對(duì)選擇題，我覺(jué)得考生不需要背那么多題，只需要真正對(duì)文章理解后把握知識(shí)的大脈絡(luò)，其他的小問(wèn)題都無(wú)非是從大脈絡(luò)衍生出來(lái)的。

　　什么是大的脈絡(luò)？就是每種文體的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和文章的主題情感。比如小說(shuō)，要把握的就是三要素：人物的性格特點(diǎn)，情節(jié)的梗概，哪個(gè)情節(jié)體現(xiàn)人物的哪個(gè)特點(diǎn)，你能否對(duì)應(yīng)上？你知道這個(gè)小說(shuō)的環(huán)境描寫在哪，有何作用？還有小說(shuō)的主題你是否清楚。再比如議論文，要把握三要素，總論點(diǎn)、分論點(diǎn)都清楚嗎？全文都采用什么論證方法了，具體到每節(jié)你都清楚嗎？論據(jù)都有哪些，各有何作用？如果把握住這些大脈絡(luò)，那么試題中首先要看選項(xiàng)是否這些基本知識(shí)。

　　比如：《中國(guó)石拱橋》中選段是趙州橋的兩節(jié)內(nèi)容，有一道題是：選段說(shuō)明趙州橋的特點(diǎn)，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

　　A、趙州橋非常雄偉。

　　B、趙州橋的外形和設(shè)計(jì)施工的特點(diǎn)。

　　C、趙州橋是世界著名的古代石拱橋。

　　D、趙州橋歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美。答案：D

　　我們?nèi)绻�很好地把握了《中�?guó)石拱橋》作為說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象就是中國(guó)石拱橋，特點(diǎn)就是歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的話，就很容易判斷出來(lái)。趙州橋不過(guò)是中國(guó)石拱橋的一個(gè)典型實(shí)例，它的特點(diǎn)就是中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，當(dāng)然是選擇D項(xiàng)。

　　所以我們要注意把握這些大的脈絡(luò)，特別是結(jié)合文體知識(shí)來(lái)復(fù)習(xí)。

　　另外，在答選擇題時(shí)有很多技巧也是可以幫助我們篩選答案的。因?yàn)楹芏囝}目設(shè)置的時(shí)候選項(xiàng)中都有一些小小的陷阱，只要你能發(fā)現(xiàn)這些陷阱，就能很容易地找到正確答案。

　　例如：河北區(qū)一模的第4題A選項(xiàng)“‘大拱是由28道拱圈拼成……做成了一個(gè)弧形的橋洞�！�這個(gè)句子僅使用了打比方的說(shuō)明方法�！�

　　陷阱：這個(gè)選項(xiàng)貌似正確，但請(qǐng)注意這句話有“僅”字，這樣就使得表述非常絕對(duì)，很極端。

　　應(yīng)對(duì)：“28道拱圈”就明顯有列數(shù)字的方法，與“僅”字是沖突的，所以這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

　　選項(xiàng)中類似的小陷阱很多，比如選項(xiàng)本身的句子就語(yǔ)序混亂，不合邏輯等。其實(shí)這樣的陷阱恰恰是出題人給我們的提示，只要你能敏銳地覺(jué)察到，就可以幫助答題。那么在最后這個(gè)階段，應(yīng)該注意從自己做的各種練習(xí)中有意識(shí)地歸納總結(jié)這些常見的小陷阱，提高答題技巧。

　　另外這次中考范圍內(nèi)的課內(nèi)文章有很多是以前教材中沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的，作為新課改的第一次中考，我覺(jué)得這些新的篇目也會(huì)是考查的熱點(diǎn)，大家要特別關(guān)注。

　　B對(duì)課外文言文不要有畏難心理，要注意有意識(shí)地遷移課內(nèi)知識(shí)，提高得分能力

　　一碰到課外文言文，很多考生就很怵頭，覺(jué)得這是自己能力所不及的。其實(shí)根據(jù)大綱，課外文言文恰恰是考查學(xué)生在課內(nèi)的學(xué)習(xí)中是否具有了初步把握文言實(shí)詞、虛詞的能力來(lái)自己閱讀淺顯的文言小文章。所以大家應(yīng)該明確一點(diǎn)，答課外文言的題，不要靠蒙，課外文言文考查的一定是你課內(nèi)學(xué)過(guò)的，只要課內(nèi)知識(shí)扎實(shí)，認(rèn)真回想，就可以答對(duì)課外的題目。

　　比如今年紅橋一模試題中課外文言文考到“齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟”的“會(huì)”字。我們?cè)凇对狸?yáng)樓記》中曾學(xué)過(guò)“遷客騷人，多會(huì)于此”中“會(huì)”的解釋是“聚會(huì)、聚集”，再結(jié)合課外語(yǔ)段上下文稍做調(diào)整，就可以得出答案是“會(huì)面，相會(huì)，會(huì)見，集會(huì)”等。

　　再比如有這樣一段小文：

　　“戊烏者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，?其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負(fù)，茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死�！�

　　題目考到“茍能行”中的“茍”。

　　我們?cè)�在《陳涉世家》中學(xué)過(guò)“茍富貴，毋相忘”中“茍”是“如果”的意思，直接拿來(lái)就可以了。

　　譯句也是如此，不過(guò)就是把課內(nèi)學(xué)過(guò)的文言實(shí)詞和虛詞回想起來(lái)，然后解釋出來(lái)，連綴成通順的句子就可以了。所以應(yīng)該有意識(shí)地在做課外文言的時(shí)候去搜索課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，冷靜認(rèn)真地答好題。

　　C多積累綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)資料，為自己多積累答題資本

　　因?yàn)槭堑谝淮慰颊Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以這次中考確定了教材中的四個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元為考試范圍。這個(gè)范圍已經(jīng)很小了，大家應(yīng)該多積累有關(guān)的資料，到考試的時(shí)候一定會(huì)用得到。這四個(gè)范圍是“黃河，母親河”“科海泛舟”“關(guān)注我們的社區(qū)”和“我所了解的孔子和孟子”。例如針對(duì)第一個(gè)主題我們就很有必要了解黃河為什么被稱為母親河；跟黃河有關(guān)的神話傳說(shuō)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等；與黃河有關(guān)的文化現(xiàn)象；新中國(guó)治理黃河的舉措等。針對(duì)孔、孟的主題，我們就應(yīng)該搜集孔子、孟子的生平、著作、名言；他們的思想核心；與之相關(guān)的故事、寓言等。準(zhǔn)備的資料越豐富，答題時(shí)就越得心應(yīng)手，至少不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。

　　中考語(yǔ)文閱讀的答題技巧 2

　　1.在文章中找到概括全文的句子

　　在高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧之中有一種是在文章中尋找能夠概括全文的句子。一般來(lái)說(shuō)能夠概括全篇文章的句子會(huì)出現(xiàn)開頭第一段，中間的某一段或是結(jié)尾最后的一段。結(jié)尾全文的句子出現(xiàn)在第一段，有開門見山，引領(lǐng)全文，點(diǎn)名文章的中心的思想作用，出現(xiàn)在中間一段能夠承上啟下，過(guò)度轉(zhuǎn)折的作用，而它出現(xiàn)在最后一段則有概括全文，闡明作者主旨的作用，還有收尾呼應(yīng)的效果。

　　2.看作者想要抒發(fā)的情感

　　在高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧中有一個(gè)是需要同學(xué)們特別注意的，那就是一定要明白作者想要抒發(fā)的情感。寫作是作者想要抒發(fā)內(nèi)心情感的方法，所以在作者的遣詞造句中，常常能夠看出作者的思想情感，贊美、批判、感動(dòng)、。這些情感有的作者表述的簡(jiǎn)單明了，而有的作者卻是含蓄內(nèi)斂，需要學(xué)生們從作者的用詞上進(jìn)行推敲。

　　3.注意文章中的修辭手法有哪些

　　高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧中還有一種就是要弄清文中主要的修辭手法是哪種。通常同學(xué)們一般在閱讀理解中最常見的修辭手法有比喻和排比或者是反問(wèn)等幾種，這幾種在考試當(dāng)中都是考的比較多的，多用修辭手法能夠鮮明的表達(dá)作者的思想感情。這樣能讓文章富有美感和韻律感。另外，在這里要特別提醒同學(xué)們，一旦遇到作者在使用暗喻的修辭手法時(shí)，不可只看表面，一定要明白作者比喻背后的意圖。

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