2024成考專升本教育理論模擬試題及答案

　　在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì)有試題，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的2024成考專升本教育理論模擬試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　成考專升本教育理論模擬試題及答案 1

　　一、選擇題

　　1.人借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動(dòng)方式是(　　)

　　A.動(dòng)作技能

　　B.智力技能

　　C.技能

　　D.練習(xí)

　　2.操作技能的特點(diǎn)是(　　)

　　A.物質(zhì)性、外顯性、展開性

　　B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

　　C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性

　　D.觀念性、內(nèi)穩(wěn)性、展開性

　　3.在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動(dòng)覺控制的階段是(　　)

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟練

　　4.在智力技能形成過程中，需要把智力活動(dòng)模式以展開的、外顯的方式予以實(shí)施的階段是(　　)

　　A.原型定向

　　B.操作定向

　　C.原型操作

　　D.原型內(nèi)化

　　5.技能屬于哪個(gè)范疇(　　)

　　A.心理過程

　　B.知識(shí)

　　C.個(gè)性

　　D.能力

　　6.操作技能形成的基本途徑是(　　)

　　A.練習(xí)

　　B.感知

　　C.活動(dòng)

　　D.思維

　　7.視覺控制作用大大降低，不需要視覺專門控制，動(dòng)覺控制占主導(dǎo)地位是哪一操作技能階段的特點(diǎn)(　　)

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟練

　　8.智力活動(dòng)的對(duì)象特性是(　　)

　　A.物質(zhì)性

　　B.展開性

　　C.觀念性

　　D.簡縮性

　　9.學(xué)生效仿教師提供的示范操作動(dòng)作，在頭腦中形成有關(guān)操作活動(dòng)的動(dòng)覺映像，這是操作技能形成的哪個(gè)階段(　　)

　　A.操作整合

　　B.操作模仿

　　C.操作熟練

　　D.操作定向

　　10.學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內(nèi)部語言的過程是智力技能形成的哪個(gè)階段(　　)

　　A.原型操作

　　B.原型定向

　　C.原型內(nèi)化

　　D.操作練習(xí)

　　二、辨析題

　　1.技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而形成的動(dòng)作方式或智力方式。

　　2.技能是合乎法則的活動(dòng)方式，與一般的隨意運(yùn)動(dòng)無區(qū)別。

　　三、簡答題

　　1.分析操作技能的特點(diǎn)和形成階段。

　　2.簡述智力技能的特點(diǎn)和形成階段。

　　四、論述題

　　1.如何培養(yǎng)學(xué)生的智力技能?

　　2.如何培養(yǎng)學(xué)生的操作技能?

　　參考答案：

　　一、選擇題

　　1.B

　　2.A

　　3.C

　　4.C

　　5.A

　　6.A

　　7.D

　　8.C

　　9.B

　　10.C

　　二、辨析題

　　1.錯(cuò)誤。技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)而形成的動(dòng)作方式或智力方式。

　　2.錯(cuò)誤。技能是合乎法則的活動(dòng)方式，區(qū)別于一般的隨意運(yùn)動(dòng)。

　　三、簡答題

　　1.操作技能的特點(diǎn)：活動(dòng)對(duì)象的物質(zhì)性;動(dòng)作進(jìn)行的外顯性;動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開性。操作技能的形成大體包括以下四個(gè)階段：(1)操作的定向;(2)操作的模仿;(3)操作的整合;(4)操作的熟練。

　　2.智力技能的特點(diǎn)：智力技能動(dòng)作對(duì)象的觀念性;動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性;動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡縮性。智力技能的形成大體上經(jīng)歷了三個(gè)階段：(1)原型定向;(2)原型操作;(3)原型內(nèi)化。

　　四、論述題

　　1.(1)確立合理的智力活動(dòng)原型。智力活動(dòng)原型的確立過程實(shí)質(zhì)上是把專家頭腦中觀念的內(nèi)潛的、簡縮的經(jīng)驗(yàn)“外化”為物質(zhì)的'、外顯的、展開的活動(dòng)模式的過程。建立原型有兩種途徑：分析專家的口語報(bào)告;進(jìn)行“心理模擬”。(2)有效進(jìn)行分階段練習(xí)：激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性;適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語;注意學(xué)生的個(gè)別差異。

　　2.(1)指導(dǎo)學(xué)生了解操作技能的完整過程，使學(xué)生在頭腦中形成完整的動(dòng)作表象，建立起操作活動(dòng)的定向映像，通過表象調(diào)節(jié)動(dòng)作。并要求掌握分解的動(dòng)作要領(lǐng)，防止操作技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)盲目模仿。(2)為學(xué)生提供典型的操作技能示范，以利于學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)。(3)組織有效的練習(xí)。組織有效的練習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：明確練習(xí)的目的和要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法和知識(shí)，提高練習(xí)的效率;循序漸進(jìn)，由易到難，先簡后繁;正確掌握練習(xí)速度，保汪練習(xí)質(zhì)量;適當(dāng)安排練習(xí)次數(shù)和時(shí)間;練習(xí)方式要多樣化;讓學(xué)生每次知道練習(xí)結(jié)果，及時(shí)改進(jìn)。

　　成考專升本教育理論模擬試題及答案 2

　　一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.目前我國教育在很多方面不同于新中國成立初期的教育，這反映了教育具有()

　　A.相對(duì)獨(dú)立性

　　B.歷史性

　　C.階級(jí)性

　　D.永恒性

　　答案：B

　　2.教育的本質(zhì)屬性是()

　　A.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)

　　B.相對(duì)獨(dú)立性

　　C.永恒性

　　D.歷史性

　　答案：A

　　3.馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是()

　　A.心理起源論

　　B.生物起源論

　　C.勞動(dòng)起源論

　　D.神話起源論

　　答案：C

　　4.學(xué)校體育的基本組織形式是()

　　A.課外體育鍛煉

　　B.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

　　C.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練

　　D.體育課

　　答案：D

　　5.古希臘雅典教育比較重視對(duì)年輕一代進(jìn)行()

　　A.軍事體育教育

　　B.天文地理教育

　　C.政治哲學(xué)教育

　　D.多方面發(fā)展教育

　　答案：D

　　6.在人的發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，可以加快人的發(fā)展。反映了教育要遵循人的發(fā)展的()

　　A.穩(wěn)定性

　　B.不平衡性

　　C.順序性

　　D.個(gè)別差異性

　　答案：B

　　7.實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是()

　　A.社會(huì)實(shí)踐

　　B.課外校外教育活動(dòng)

　　C.教學(xué)

　　D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　答案：C

　　8.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的根本因素是()

　　A.社會(huì)生產(chǎn)力

　　B.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　C.科學(xué)技術(shù)

　　D.文化傳統(tǒng)

　　答案：A

　　9.教育者創(chuàng)設(shè)交往情境，提供社會(huì)互動(dòng)機(jī)會(huì)，組織多方面交往活動(dòng)以教育學(xué)生的德育方法是()

　　A.疏導(dǎo)法

　　B.交流法

　　C.對(duì)話法

　　D.心理咨詢法

　　答案：B

　　10.19世紀(jì)法國哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾所倡導(dǎo)的教育起源論被稱為()

　　A.生物起源論

　　B.勞動(dòng)起源論

　　C.心理起源論

　　D.實(shí)踐起源論

　　答案：A

　　11.人類最早的教學(xué)手段是()

　　A.直觀教具

　　B.口耳相傳

　　C.文字材料

　　D.黑板加粉筆

　　答案：B

　　12.在建立良好的'師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是()

　　A.家長

　　B.教師

　　C.學(xué)生

　　D.校長

　　答案：B

　　二、辨析題13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說明理由。

　　13.我國辦學(xué)體制改革的重點(diǎn)就是強(qiáng)化政府辦學(xué)。

　　答案：錯(cuò)誤。目前我國辦學(xué)體制改革重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)以政府辦學(xué)為主體、社會(huì)各界共同辦學(xué)的體制。

　　14.地方課程主要是由區(qū)縣開發(fā)的課程。

　　答案：錯(cuò)誤。地方課程的管理權(quán)應(yīng)是省市教育行政部門而不是區(qū)縣教育行政部門。

　　三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.為什么說教育救國論是錯(cuò)誤的

　　答案：(1)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用，它部能決定政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，不能稱為社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力。

　　(2)教育救國論企圖在不觸動(dòng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的前提下從改造教育人手，實(shí)行清明政治，富國強(qiáng)民，實(shí)際是行不同的。我國歷史上出現(xiàn)的教育救國論皆以失敗而告終。

　　16.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些

　　答案：(1)以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法和實(shí)踐活動(dòng)法。

　　(2)以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法以陶冶(體驗(yàn))為主的教學(xué)方法有欣賞教學(xué)法和情境教學(xué)法。

　　(3)以語言傳遞為主的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法和讀書法。

　　(4)以直觀感知為主的教學(xué)方法有演示法和參觀法。

　　17.班主任如何組織和培養(yǎng)班集體

　　答案：(1)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

　　(2)組織多樣的教育活動(dòng)。

　　(3)確立班集體的奮斗目標(biāo)。

　　(4)選擇和培養(yǎng)班干部。

　　四、論述題。

　　18.試論最基本的教學(xué)方法講授法。

　　答案：(1)講授法是教育運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。它包括講述法，講解法和學(xué)校講演法。

　　(2)講授法的優(yōu)點(diǎn)是：可以使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在短實(shí)踐內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，有利于系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　(3)運(yùn)用講授法的基本要求：①語言(包括口頭語言和板書)要清晰、準(zhǔn)確、精練;②講授要有系統(tǒng)性，條理清楚突出重點(diǎn);③語言要生動(dòng)、形象并富有感染力;④語言的高低、強(qiáng)弱、語流的速度要適宜。(二)心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分。共24分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　19.記憶過程包括()

　　A.識(shí)記、保持和遺忘

　　B.識(shí)記、保持和聯(lián)想

　　C.識(shí)記、再認(rèn)和回憶

　　D.識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶

　　答案：D

　　成考專升本教育理論模擬試題及答案 3

　　一、選擇題：1～12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在、必然的聯(lián)系稱為( )

　　A.教育規(guī)律

　　B.教育法規(guī)

　　C.教育原則

　　D.教育政策

　　2.20世紀(jì)70年代以來在西方興起了批判教育學(xué)理論，其代表作之一是( )

　　A.斯普朗格的《教育與文化》

　　B.阿普爾的《教育與權(quán)力》

　　C.杜威的《民本主義與教育》

　　D.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

　　3.明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是( )

　　A.夸美紐斯

　　B.洛克

　　C.烏申斯基

　　D.第斯多惠

　　4.在舊的社會(huì)制度下，可能會(huì)出現(xiàn)新的教育思想和理論;新的社會(huì)制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續(xù)存在。這說明了( )

　　A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　C.教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性

　　D.政治經(jīng)濟(jì)決定教育的發(fā)展

　　5.教育的生物起源說的錯(cuò)誤主要是否定了教育的( )

　　A.繼承性

　　B.社會(huì)性

　　C.永恒性

　　D.獨(dú)立性

　　6.在全面發(fā)展教育中，各育是相互聯(lián)系的，但又相對(duì)獨(dú)立，各自發(fā)揮不可替代的作用。其中提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是( )

　　A.德育

　　B.智育

　　C.體育

　　D.勞動(dòng)技術(shù)教育

　　7.現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了古代社會(huì)所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè)學(xué)校，這說明制約學(xué)制建立的因素是( )

　　A.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

　　B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

　　C.本國文化歷史傳統(tǒng)

　　D.牛產(chǎn)力發(fā)展水平

　　8.在我國現(xiàn)代學(xué)制沿革中，最早明令廢除受教育權(quán)性別和職業(yè)限制的學(xué)制是( )A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬子癸丑學(xué)制

　　D.壬戌學(xué)制

　　9.在對(duì)學(xué)校隱性課程的分類中，一般把教師無意識(shí)的言行對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課程稱之為( )

　　A.物質(zhì)性隱性課程

　　B.制度性隱性課程

　　C.心理性隱性課程

　　D.活動(dòng)性隱性課程

　　10.在我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，要改變長期以來課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)的哪一功能?( )

　　A.甄別與選拔

　　B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

　　D.改進(jìn)教學(xué)過程

　　11.提出直觀性教學(xué)原則的主要依據(jù)是( )

　　A.學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律

　　B.遺忘的規(guī)律

　　C.學(xué)科的邏輯系統(tǒng)

　　D.教學(xué)內(nèi)容的思想性

　　12.衡量一個(gè)人品德水平高低的重要標(biāo)志是( )

　　A.品德認(rèn)識(shí)

　　B.品德情感

　　C.品德意志

　　D.品德行為

　　二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。

　　13.發(fā)達(dá)國家機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)得到了飛速發(fā)展，物質(zhì)極大地豐富，因此，在這些國家中就可以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

　　14.我國的基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)之一是加強(qiáng)分科課程。

　　三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.簡述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。

　　16.《中華人民共和國教育法》規(guī)定了學(xué)生享有哪些權(quán)利?

　　17.簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析說明教學(xué)過程的五個(gè)基本階段。

　　成人高考教育理論教育學(xué)試題答案

　　一、1.A2.B3.A4.C5.B6.C7.D8.C9.C10.A11.A12.D

　　二、答案要點(diǎn)：

　　13.錯(cuò)誤或不全面。機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)只提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能，并不必然帶來人的全面發(fā)展;人的全面發(fā)展還要受到社會(huì)制度的制約;人的全面發(fā)展還必須通過教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。

　　14.錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。我國基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)之一是加強(qiáng)綜合化課程，尤其是義務(wù)教育階段課程的.綜合化，以克服分科的缺陷。

　　三、答案要點(diǎn)：

　　15.(1)遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。

　　(2)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響是廣泛的、經(jīng)常的，但卻是自發(fā)的、無計(jì)劃的。在肯定環(huán)境對(duì)人發(fā)展影響作用的同時(shí)，不能忽視人的主觀能動(dòng)性和人的社會(huì)實(shí)踐。

　　(3)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因?yàn)榻逃�是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。

　　16.《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)生享有下列基本權(quán)利：

　　(1)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種勞動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。

　　(2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。

　　(3)在學(xué)生成績和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。

　　(4)對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟。

　　(5)依法享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)等其他權(quán)利。

　　17.(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性。復(fù)雜性表現(xiàn)在教師勞動(dòng)目的的全面性和勞動(dòng)任務(wù)的多樣性;創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造發(fā)展中的人。

　　(2)連續(xù)性、廣域性。教師勞動(dòng)沒有時(shí)間和空間的嚴(yán)格界限。

　　(3)長期性、間接性。教師的勞動(dòng)成果是合格的人才，而人才培養(yǎng)的周期較長;教師勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。

　　(4)主體性、示范性。教師的勞動(dòng)手段是教師自身;教師必須以身作則、為人師表。

　　四、答案要點(diǎn)：

　　18.(1)教學(xué)過程的五個(gè)基本階段：

　�、偌ぐl(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，主要表現(xiàn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、求知欲、愿望等。

　　②感知教材，形成表象。為了理解和掌握書本知識(shí)(間接經(jīng)驗(yàn))，學(xué)生必須有感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)。

　�、劾斫饨滩�，形成概念。在教學(xué)中，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的目的就在于幫助他們理解教材，領(lǐng)會(huì)理論。理解教材，形成概念，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)體系具有重要意義。

　　③知識(shí)的鞏固與保持。知識(shí)的鞏固與保持有利于深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)，自如地運(yùn)用知識(shí)，它是教學(xué)過程不可缺少的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中專門的知識(shí)鞏固工作就是各種形式的復(fù)習(xí)。

　�、葸\(yùn)用知識(shí)。掌握知識(shí)的目的在于運(yùn)用，它可以形成學(xué)生的技能技巧。

　　(2)結(jié)合實(shí)際分析論述。

　　成考專升本教育理論模擬試題及答案 4

　　一、選擇題： （每題2分 共20分）

　　第1題

　　英國教育家斯賓塞的教育代表作是

　　A.《愛彌兒》

　　B.《人的教育》

　　C.《教育漫話》

　　D.《教育論》

　　【正確答案】：D

　　第2題

　　“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是

　　A.贊科夫

　　B.皮亞杰

　　C.布魯納

　　D.根舍因

　　【正確答案】：A

　　第3題

　　“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D.社會(huì)活動(dòng)

　　【正確答案】：B

　　第4題

　　毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會(huì)主義的教育目的是

　　A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者

　　B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人

　　C.培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人

　　D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者

　　【正確答案】：A

　　第5題

　　《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給

　　A.國家

　　B.地方

　　C.學(xué)校

　　D.家長

　　【正確答案】：B

　　第6題

　　在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的.哪一特點(diǎn)?

　　A.復(fù)雜性

　　B.師范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.主體性

　　【正確答案】：C

　　第7題

　　教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

　　A.備課

　　B.上課

　　C.課外輔導(dǎo)

　　D.檢查評(píng)定成績

　　【正確答案】：B

　　第8題

　　德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是

　　A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

　　C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

　　D.視具體情況，可有多種開端

　　【正確答案】：D

　　第9題

　　班集體形成的主要標(biāo)志之一是

　　A.成立了班委會(huì)

　　B.開展了班級(jí)工作

　　C.形成了正確的集體輿論

　　D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃

　　【正確答案】：C

　　第10題

　　課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是

　　A.在課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)之中

　　B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中

　　C.在學(xué)校之外

　　D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

　　【正確答案】：D

　　成考專升本教育理論模擬試題及答案 5

　　一、選擇題（每題2分）

　　第1題

　　中國歷史上最早提出"教學(xué)相長"的著作是( )

　　A.《大學(xué)》

　　B.《中庸》

　　C.《學(xué)記》

　　D.《春秋》

　　【正確答案】：A

　　第2題

　　實(shí)用主義教育流派的代表人物是( )

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.杜威

　　【正確答案】：D

　　第3題

　　教育心理起源論認(rèn)為教育起源于( )

　　A.生產(chǎn)勞動(dòng)

　　B.模仿

　　C.語言

　　D.動(dòng)物本能

　　【正確答案】：B

　　第4題

　　普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了( )

　　A.深化課堂教學(xué)

　　B.培養(yǎng)競(jìng)賽人才

　　C.因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長

　　D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

　　【正確答案】：C

　　第5題

　　西漢初期實(shí)行的"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"的.文教政策體現(xiàn)了教育的( )

　　A.永恒性

　　B.歷史性

　　C.相對(duì)獨(dú)立性

　　D.繼承性

　　【正確答案】：B

　　第6題

　　1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)( )

　　A.大力加強(qiáng)普通高中教育

　　B.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

　　C.實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接

　　D.進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育

　　【正確答案】：B

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