考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句的復(fù)習(xí)
又是一年春天的來(lái)臨，參加復(fù)試的同學(xué)們接到了在最后的通知，興高采烈地等著新的學(xué)期的到來(lái)，準(zhǔn)備考研的同學(xué)也開始進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，也步入正軌。在剛剛準(zhǔn)備的英語(yǔ)基礎(chǔ)階段，大家會(huì)看到大段大段的文章，被長(zhǎng)難句弄得雨里霧里，考研英語(yǔ)怎么這么難，還要不要繼續(xù)準(zhǔn)備下去呢。接下來(lái)的日子，本文就長(zhǎng)難句的復(fù)習(xí)給大家支招，助大家復(fù)習(xí)上一臂之力。
1.長(zhǎng)難句分析指導(dǎo)
關(guān)于長(zhǎng)難句句式復(fù)雜冗長(zhǎng)的問題，其實(shí)并不難解決。大家在前期首先要熟悉詞性的分類，比如名詞，動(dòng)詞，形容詞和副詞;知道句子成分，比如定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等的用法、呈現(xiàn)形式;了解基本的從句，比如狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句。在后期分析長(zhǎng)難句時(shí)，遵循找出主干、化繁為簡(jiǎn)的原則。把長(zhǎng)難句想象成一棵枝繁葉茂的大樹，這棵大樹由重要的主干、旁側(cè)的枝椏構(gòu)成;長(zhǎng)難句一樣，首先要找出句子中的主干(主語(yǔ)+謂語(yǔ))，這樣句子的意思是完整的，其他的成分像大樹的枝椏，是對(duì)主干的'修飾，使句子意思更飽滿、表達(dá)更完整，在分析其他成分時(shí)候要注意考慮各個(gè)成分與主干的關(guān)系。只要有了這種概念，同學(xué)們就可以把它運(yùn)用到我們的復(fù)習(xí)中去，因?yàn)殚L(zhǎng)難句貫穿到考研英語(yǔ)的每一個(gè)題型中去。我們以"珍愛生命，遠(yuǎn)離完形"的完形填空為例，在復(fù)習(xí)中利用這種找出主干、化繁為簡(jiǎn)的原則解決難題。
2.例題講解
The speaker who does not have specific words in his working vocabulary may be _____ to explain or describe in a way that can be understood by his listeners. (20xx年)
A obscure B difficult C impossible D unable
首先找主干，先找謂語(yǔ)動(dòng)詞：是may be 還是can be，我們發(fā)現(xiàn)can be前that，同學(xué)們很容易找到，是may be;接下來(lái)它的主語(yǔ)是誰(shuí)呢?是vocabulary嗎?仔細(xì)看這是一個(gè)介詞詞組in his working vocabulary，繼續(xù)往前看，這個(gè)介詞詞組藏在who引導(dǎo)的從句里，而這個(gè)who引導(dǎo)的從句修飾的是speaker。終于找到了，原來(lái)主干是The speaker may be _____ to explain……這四個(gè)選項(xiàng)選哪個(gè)?同學(xué)們喜歡選不認(rèn)識(shí)的單詞A obscure，而意思是晦澀的，難懂的，能用來(lái)說人嗎?似乎不行。B difficult C impossible 行不?也不行，它們的主語(yǔ)只能是物，所以應(yīng)該是D unable。
在剛開始的時(shí)候，這些困難的時(shí)光可能讓你覺得很壓抑。在什么時(shí)候呢?在似乎看見很重要的時(shí)候這個(gè)困難的時(shí)光總是讓你覺得很建議。但是你要記住什么呢?這個(gè)持續(xù)不會(huì)很久，不會(huì)永遠(yuǎn)是這樣的。所以大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，按照我們之前跟大家講過的想破解長(zhǎng)難句，無(wú)外乎找到句子的主干，一下就把這個(gè)句子斷開了。
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