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中學(xué)教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》鞏固試題
單項(xiàng)選擇題
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.我國先秦時(shí)期,主張“有教無類”……教育家是(A)
A孔子
B.孟子
C.荀子
D.莊子
2.西方教育史上，提出“泛智教育……系統(tǒng)闡述的著作是”(C)
A.柏拉圖的《理想國》
B.昆體良的《論演說家的教育》
C.夸美紐斯著有《大教學(xué)論》
D.赫爾巴特的《教育學(xué)》
3.美國學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會(huì)沒有學(xué)校……成人的無意識(shí)模仿這種觀點(diǎn)被稱為(C)
A.交往起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.勞動(dòng)起源論
4.教育是新生一代成長的與社會(huì)生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段，……它表明教育具有(A)
A.永恒性
B.歷史性
C.階段性
D.生產(chǎn)性
5.孔子曰：“上好則民莫敢不敬，則民莫敢不敬。上好義，則民莫……”這段話表明孔子施教內(nèi)容(B)
A.責(zé)任性
B.脫離社會(huì)生產(chǎn)。
C.具有全面性
D結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)
6.一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是(A)
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.人口數(shù)量和質(zhì)量
D.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
7.在我國近現(xiàn)代學(xué)制改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)校……同校的學(xué)制是(C)
A.王寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
8.圍繞著學(xué)生的需要和興趣……以活動(dòng)為組織形式的課程類型屬于(B)
A.學(xué)科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.綜合課程
D.融合課程
9.在一堂化學(xué)課上，張老師運(yùn)用分子模型和掛圖……張老師采用的教學(xué)方法(D)
A.實(shí)驗(yàn)法
B.練習(xí)法
C.作業(yè)法
D.演示法
10.依據(jù)學(xué)生個(gè)人的成績?cè)谠摪鄬W(xué)生成績序列中，……而不考慮其是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于(D)
A.診斷性
B.絕對(duì)性
C.總結(jié)性
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
11.某中學(xué)為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，……該校采用的這種教育方法是(B)
A.實(shí)際鍛煉法
B.情感陶冶法
C.說服教育法
D.個(gè)人修養(yǎng)法
12.小華認(rèn)為，法律或道德是一種社會(huì)契約……小華的道德判斷處于(C)
A.前衛(wèi)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.超習(xí)俗水平
13.小林誠實(shí)、內(nèi)向、謙虛、勤勞、且具有親和力。這些描述的是(A)
A.性格特征
B.能力
C.氣質(zhì)
D.認(rèn)知
14.在思維訓(xùn)練課中，老師讓大家列舉紐扣的用途，……其他用途，這種現(xiàn)象屬于(B)
A.功能遷移
B.功能固著
C.功能轉(zhuǎn)換
D.功能變面
15.小剛利用改變物體接觸面積大小或光滑程度的方法，……這主要說明小剛能夠運(yùn)用(D)
A.元認(rèn)知識(shí)
B.描繪性知識(shí)
C.情境性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
16.如果學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜……他們最宜采用的學(xué)習(xí)形式是(B)
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.互動(dòng)學(xué)習(xí)
17.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生采用花示意圖的方式……(D)
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.監(jiān)控策略
D.組織策略
18.在一次心理知識(shí)測(cè)試中，關(guān)于短時(shí)記憶的容量單位，其中正確的是(B)
A.比特
B.組塊
C.字節(jié)
D.詞組
19.在歸因訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生盡量嘗試“努力歸因”……努力屬于(A)
A.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控因素的
B.內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，不可控的
C.內(nèi)部的，穩(wěn)定的，可控的
D.內(nèi)部的，穩(wěn)定的，不可控的
20.作為教學(xué)的一部分，課堂管理能夠教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則……這說明課堂管理具有(C)
A.維持功能
B.緩沖功能
C.發(fā)展功能
D.解釋功能
21.在一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，關(guān)于青春期后……其中正確的是(B)
A.生理自我階段
B.心理自我階段
C.社會(huì)自我階段
D.經(jīng)驗(yàn)自我階段
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