教師資格證考試最?嫉暮(jiǎn)答題
在教師資格證考試中,簡(jiǎn)答題占的分值比重較大,下面是教師資格證考試中最?嫉暮(jiǎn)答題,歡迎閱讀。
一、簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關(guān)系
個(gè)體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律,這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律,利用這些規(guī)律,可以使教育工作取得良好的效果,反之,則可能事倍功半,甚至挫傷學(xué)生。
(一)教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展
(二)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。
(三)身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律
(四)身心發(fā)展的互補(bǔ)性
(五)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性,做到因材施教。
總之,教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律,但并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的實(shí)際出發(fā),善于向他們提出經(jīng)過(guò)他們努力能夠達(dá)到的要求,促進(jìn)他們的身心發(fā)展,不斷提高他們身心發(fā)展的水平。
二、教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些?
1、道德素養(yǎng)
(1)思想素養(yǎng)包括:①科學(xué)的世界;②積極的人生觀;③崇高的職業(yè)理想
(2)政治素養(yǎng)包括:①教師應(yīng)把馬克思主義作為工作的理論基礎(chǔ);②教師要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義;③教師應(yīng)自覺(jué)地樹(shù)立共產(chǎn)主義的奮斗方向
(3)職業(yè)道德素養(yǎng):是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
中國(guó)當(dāng)代教師職業(yè)道德的基本要求:教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定,教師職業(yè)道德包括:愛(ài)崗敬業(yè);關(guān)愛(ài)學(xué)生;教書(shū)育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)。
2、知識(shí)素養(yǎng)
(1)教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng):①精通所教學(xué)科的.基礎(chǔ)性知識(shí)和技能;②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí);③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。
(2)教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng):①具有先進(jìn)的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。
3、能力素養(yǎng)
(1)基礎(chǔ)能力素養(yǎng):智能素養(yǎng)(觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng));言語(yǔ)能力素養(yǎng)(口語(yǔ)、體語(yǔ)能力素養(yǎng))
(2)職業(yè)能力素養(yǎng):教學(xué)能力素養(yǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理能力、課堂施教能力)、育人能力素養(yǎng)(心理溝通能力、行為輔導(dǎo)能力、班級(jí)管理能力)、教育科研能力素養(yǎng)
4、心理素養(yǎng)
認(rèn)知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)
5、身體素養(yǎng)
教師要有健康的身體
三、德育原則有哪些?
(一)導(dǎo)向性原則
(二)疏導(dǎo)原則
(三)尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
(四)教育的一致性和連貫性原則
(五)因材施教原則
(六)課堂與生活相結(jié)合的原則
(七)長(zhǎng)善救失原則
(八)靈活施教原則
(九)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
四、教學(xué)原則有哪些?
直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。
五、如何建立良好的師生關(guān)系?
1.建立新型的師生觀
2.樹(shù)立教師威信
3.善于和學(xué)生交往
4.發(fā)揚(yáng)教育民主,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)
六、上一堂好課的基本要求是什么?
1、目標(biāo)明確
2、重點(diǎn)突出
3、內(nèi)容正確
4、方法得當(dāng)
5、表達(dá)清晰
6、組織嚴(yán)密
7、氣氛熱烈
七、專家教師與新教師的差異有哪些?
1、課前計(jì)劃差異
專家型教師的課前計(jì)劃:簡(jiǎn)潔、靈活,以學(xué)生為中心并具有預(yù)見(jiàn)性。
新手型教師的課前計(jì)劃:依賴課程目標(biāo),不會(huì)隨課堂情景的變化而修改課前計(jì)劃。
2、教學(xué)過(guò)程中存在的差異
(1)教學(xué)過(guò)程中:專家型教師制定的課堂規(guī)則明確,執(zhí)行力強(qiáng)。新手則較為模糊,難以執(zhí)行。
(2)維護(hù)學(xué)生注意力方面:專家方法多樣。
(3)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上:專家:先回顧再講授,而新手:從較難得或使人迷惑的教學(xué)內(nèi)容入手。
(4)提問(wèn)與反饋:專家的提問(wèn)多,反饋及時(shí)。
3、課堂練習(xí)與檢查家庭作業(yè)的差異
專家型教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的手段,而新教師認(rèn)為練習(xí)是必經(jīng)的步驟。
4、課后評(píng)價(jià)差異
新教師的課后評(píng)價(jià)比老教師更關(guān)注課堂發(fā)生的細(xì)節(jié)。
5、其他差異
專家型教師的師生關(guān)系融洽,人格魅力大,對(duì)職業(yè)情感投入程度高,職業(yè)業(yè)務(wù)感和好責(zé)任感強(qiáng)。
八、如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?
學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué),促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮:
1、精選教材
2、合理編排教學(xué)內(nèi)容
3、合理安排教學(xué)程序
4、教授學(xué)習(xí)策略,提高遷移意識(shí)性
九、如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,維持好奇心;
2、根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;
3、充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;
4、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。
延伸閱讀:《簡(jiǎn)答題》題目分析及解題技巧
(一)簡(jiǎn)答題題型特點(diǎn)
在教師資格考試的試卷中,簡(jiǎn)答題在總成績(jī)中所占分值很高,一般占30%左右?荚嚹芊癯晒,很大程度取決于你對(duì)簡(jiǎn)答題的回答情況。簡(jiǎn)答題涉及的都是較大的問(wèn)題,讓你闡述一種觀點(diǎn),或者對(duì)某種理論作出解釋,也可能是提供證明,有一定的系統(tǒng)性。回答要層次清楚、言簡(jiǎn)意賅,論點(diǎn)或根據(jù)不可遺漏。簡(jiǎn)答,這既是簡(jiǎn)答題內(nèi)容上的要求,也是這類題的題型特點(diǎn)。
(二)簡(jiǎn)答題解題技巧
1.對(duì)已有的科學(xué)事實(shí)和觀點(diǎn)做出肯定,闡明其具體表現(xiàn),這是簡(jiǎn)答題中比較好對(duì)付的一類問(wèn)題。在回答中,只要說(shuō)明“是怎樣”,就可以了。
【例】教學(xué)為主的標(biāo)志是什么?
當(dāng)然就這么回答:“在時(shí)間上,大部分用于教學(xué);在內(nèi)容上,以學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)為主;在組織形式上,以課堂教學(xué)為主”。
2.比較難的一種問(wèn)題,突出實(shí)踐過(guò)程,強(qiáng)調(diào)具體方法,回答“應(yīng)當(dāng)怎樣”。對(duì)這類問(wèn)題,要注意操作的程序性,否則,.回答就可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。
【例】如何使學(xué)生掌握科學(xué)概念?只有這樣答才嚴(yán)密:
、俸侠砝萌粘8拍;
②充分利用感性材料和經(jīng)驗(yàn);
、圩⒁“變式”在掌握概念中的作用;
④要將詞與感性材料相結(jié)合;
、菡_下定義;
⑥在實(shí)際應(yīng)用中掌握概念。
3.最多的一類問(wèn)題,要求闡明原因,回答“為什么”。對(duì)這類問(wèn)題,關(guān)鍵把道理講清楚,看你的論據(jù)是否全面。
【例】教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
就是這種性質(zhì)的問(wèn)題,表現(xiàn)出較強(qiáng)的理論性(答案略)。
4.還有一種特殊問(wèn)題,對(duì)兩個(gè)容易混淆的概念或觀點(diǎn),要求界定,加以區(qū)別;卮疬@類問(wèn)題,語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔,直接點(diǎn)出差異所在,就達(dá)到了題目要求。有時(shí),最好的辦法和策略,就是敘述概念,自然把差異說(shuō)了出來(lái),不必再寫(xiě)什么。
【例】再認(rèn)和回憶有什么不同?
這時(shí)敘述概念:“再認(rèn)也叫認(rèn)知,是對(duì)過(guò)去感知過(guò)的對(duì)象再接觸時(shí),有熟悉懣,知道它是知覺(jué)過(guò)的對(duì)象”;“回憶也叫再現(xiàn),是指過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的對(duì)象不在主體面前,由其他刺激作用而在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程”。這樣兩個(gè)概念相對(duì)照,就是一種差異顯示。
5.在簡(jiǎn)答題中,最簡(jiǎn)單的是一些記憶性問(wèn)題,不要求你解釋,只要求你整體把握。一個(gè)問(wèn)題,回答的要點(diǎn)多,是這類問(wèn)題的特點(diǎn)。
【例】我國(guó)普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵循哪些主要教學(xué)原則?答案要全面,得寫(xiě)出全部七個(gè)原則:
、 科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則;
② 理論聯(lián)系實(shí)際原則;
、 直觀性原則;
④啟發(fā)性原則;
、菅驖u進(jìn)原則;
、揿柟绦栽瓌t;
⑦因材施教原則。
、 對(duì)于這樣要點(diǎn)很多的簡(jiǎn)答題只要寫(xiě)出要點(diǎn)即可,不必解釋每個(gè)要點(diǎn),否則會(huì)影響整個(gè)應(yīng)試速度。
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