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教師資格證小學綜合素質(zhì):寫作能力

時間:2022-11-09 18:15:31 教師資格證 我要投稿
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教師資格證小學綜合素質(zhì):寫作能力

  一、寫作基礎(chǔ)知識[掌握]:

教師資格證小學綜合素質(zhì):寫作能力

  (一)文章的分類

  1、文學類作品:小說、散文、詩歌、戲劇

  2、非文學類作品:應用類文體、新聞類文體、理化類文體和史傳類文體等。

  (二)文章的構(gòu)成要素

  1、材料:表現(xiàn)主題

  2、主題:中心思想

  3、結(jié)構(gòu)

  4、語言

  5、表達方式:敘述、描寫、議論、說明、抒情

  (三)寫作步驟

  1、審題,確定體裁

  命題作文:對文題進行推敲,捕捉關(guān)鍵信息,全面、準確、深入理解文題的深層內(nèi)涵。

  話題作文:先審材料,再審話題,細審提示,推敲要求。

  材料作文:整體性原則、多向性原則、篩選性原則、傾向性原則。

  2、立意——靈魂

  (1)方向正確:符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,表達的觀點和感情要健康、積極向上。

  (2)情感鮮明:情感指向明確,批判、歌頌

  (3)思考深刻:對人生和社會有意義,有價值的

  (4)思維創(chuàng)新:發(fā)表自己獨特的創(chuàng)見,令人耳目一新

  3、構(gòu)思

  (1)畫龍點睛法:在篇末點出文章的主旨

  (2)雙線組合法:兩條線索各有流向,結(jié)合成有機的整體

  (3)往事疊套法:用回憶的方式敘事

  (4)以退為進法:先反向蓄勢,再逆向會跌

  (5)彩線串珠法:以人、事、物或感情為線索,將多件材料貫穿起來

  (6)蒙太奇組接法:選取側(cè)面的鏡頭

  (7)以虛寫實法:用虛幻材料表達現(xiàn)實的主旨

  (8)單刀直入法:開篇入題,直指要害

  (9)回眸一笑法:文末回扣話題,強化主題

  4、選材

  (1)占有材料——多

  (2)鑒別材料——精

  (3)選擇材料——嚴

  (4)使用材料——活

  5、組材

  要正確反映客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律,要根據(jù)表達主題的需要進行,要適應文體的特點,富于變化。

  (1)記敘文:以時空為序、以問題為序、以因果為序

  (2)議論文:總分式、并列式、遞進式

  6、進行創(chuàng)作

  (1)段落和層次

  (2)銜接和過渡

  (3)詳寫和略寫

  詳寫主要根據(jù)文章的題目、中心、內(nèi)容、體裁

  (4)開頭和結(jié)尾

  開頭:設(shè)計懸念,吸引讀者;開門見山,亮明觀點;聯(lián)想回憶,巧妙敘述;突出矛盾,渲染氣氛;巧用修辭,展示文采。

  結(jié)尾:自然收束式、首尾呼應式、畫龍點睛式、名言警句式、抒情議論式

  二、常用文體寫作[掌握]:(一)記敘文

  記敘文主要以記敘、描寫的方式來寫人記事,表情達意。

  記敘文寫作的原則可以概括為三句話:“用事實說話,用細節(jié)說話,用情感貫串。”記敘文以形象思維為主。主要以形象的手法來感染讀者。

  1、記敘類文體

  (1)散文

  特指以記敘文為主的、篇幅不長、表達靈活的一類文體。

  “形散而神不散”敘事不求完整,但思想感情的線索清晰而完整。

  (2)報道

  也稱“消息”,是一種新聞文體。

  新聞報道五要素:人物、時間、地點、事件、原因。

  結(jié)構(gòu):標題、導語、主體、背景和結(jié)尾。

  要求:真實性和語言精練

  2、記敘類文體的構(gòu)思

  (1)審清題目的主題范圍

  (2)確立主題思想,搜索和選擇表達主題思想的材料

  (3)安排記敘結(jié)構(gòu),形成寫作提綱

  線索的選擇:時間、空間、人、物、思想感情

  3、布局謀篇,安排文章結(jié)構(gòu)

  記敘文的開頭切忌以議論開篇,如能采用環(huán)境描寫、渲染氣氛或引人人勝的懸念開篇就容易引起評卷老師的注意.達到出奇制勝的效果。

  (1)記敘文常見的線索有:

  以中心事件為線索;

  以某一實物為線索,寄情于物;

  以感情為線索,往往通過寫情感的起伏變化來達到獲取高分的目的。

  (2)常用形式

  1)題跋式。用題記的方式凸顯全文的中心,引導讀者閱讀;用后記或跋的形式補充交代一些文中涉及的有關(guān)內(nèi)容,幫助讀者進一步理解全文。

  2)序數(shù)式。即把全文內(nèi)容細分為幾大部分,用數(shù)字一、二.三……表示序列的先后,使全文的內(nèi)容、層次一目了然。

  3)小標題式。即把全文的內(nèi)容細分為幾大部分,每部分都擬一個凝練的小標題,使文章線索清楚,層次明晰.且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。

  4)日記式。即有意識地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。這樣由點帶面,選取有典型意義的幾個片段來表現(xiàn)中心。

  5)書信式。這種形式更有利于真切地傾訴個人情感,鮮明地表達個人的觀點,拉近了與讀者的心理距離.易于感染讀者。

  6)劇本式。有的考生機智地運用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文,體現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識。

  4、記敘文的語言表達

  基本要求:語言形象生動

  (1)詞匯豐富

  (2)把各種語言表現(xiàn)手法綜合運用

  寫作語言要求的底線:遣詞造句準確恰當,合乎語法,不寫錯別字。句與句之間,段與段之間,銜接自然流暢,段落分明。

  (1)準確:即用詞恰當.表意明確

  最基本也是最重要的要求.

  要求用詞能完全表達概念的內(nèi)涵,切合語境與對象,涉及運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面的要求。

  準確用詞要注意幾個“符合”:

  1)符合情境

  選擇詞語要注意情境的制約,寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中,只有根據(jù)特定語境選擇恰當?shù)脑~語才能準確地表達意思,同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。

  2)造句通順

  組句應依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進行,否則會出現(xiàn)語病。應注意以下幾點:句子結(jié)構(gòu)要完整,詞語搭配要穩(wěn)妥。正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

  3)符合對象

  仔細辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風格、色彩和用法等)的同中之異,這有助于恰如其分地敘事寫景、表情達意、釋物明理。

  (2)鮮明:意圖清晰.態(tài)度明確

  遣詞造句語意明確,條理清楚,能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復雜關(guān)系清晰告訴讀者,給人以清晰的印象。

  表達的時候要色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,觀點明確。

  1)恰當選用詞語

  在通常情況下。盡量不要使用表意模糊的詞語來表情達意。盡可能少用“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。

  2)恰當選用句式

  可用肯定的語氣來表明觀點.還可以選用雙重否定或反問句式來加強語氣.使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。

  3)恰當運用修辭手法

  比喻、對偶、對比等修辭能增強語言表達的鮮明性,獨具特色,借助修辭格來增強語言表達的鮮明性.是一條切實可行的途徑。

  (二)議論文

  議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論,表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。

  常見的論證方法有:例證法、引證法、正反對比法、比喻論證法、因果論證法、引申論證法,重點是例證法和反證法。寫好一篇議論文,至少要采用兩種或兩種以上的論證方法。

  1、議論文的分類

  1)一般議論文(考點)

  對社會生活、職業(yè)生活中遇到的具體問題發(fā)表見解,一般篇幅短小。

  2)科研議論文

  呈現(xiàn)科學研究成果的議論文體。

  2、議論類文體的構(gòu)思

  (1)用好邏輯論證知識

  邏輯論證要求:

  1)有論點,且是明晰、正確的;

  2)有論據(jù),且可靠、合理,能證明論點;

  3)論點與論據(jù)之間有論證關(guān)系,且符合邏輯推理的原則。

  (2)構(gòu)思的步驟

  1)審清題目包含的問題,明確論點

  明確問題,對問題給出明確的回答

  2)搜索、選擇論據(jù)

  3)建立論證結(jié)構(gòu),形成文章提綱

  一般形成二到三個分論點,排列論證次序

  (3)寫作流程。

  引——議——聯(lián)——結(jié)。

  引就是引述。即將試題所給材料分析概括之后,引述在自己的文章中,一般是放在文章的開端,以使后文據(jù)此發(fā)議,成為引出議論的引子。這樣做的好處是,扣題緊密,結(jié)構(gòu)完善,充實篇幅,節(jié)省精力。

  議,扣緊材料來發(fā)議論。

  聯(lián),即聯(lián)系現(xiàn)實,舉例子也可以,進行對比也行。

  結(jié),即結(jié)尾,或首尾呼應,再次證明觀點;或發(fā)出號召,提出希望,或總結(jié)。

  3、布局謀篇,安排文章結(jié)構(gòu)

  (1)概述性語言來撰明觀點

  常規(guī)寫法:文章的開頭要提出中心觀點。具體做法是:概括材料、提出觀點。

  注意:要關(guān)注文章要點:標題語、概括語、限示語、對象語、篇章語、主旨語、過渡語、照應語、背景語、文字語。

  忌:開頭不能出現(xiàn)錯誤引文,不能出現(xiàn)有歧義的反問句、疑問句。

  (2)常用方法

  1)排比法——借助一系列與觀點一致的成排比,進而水到渠成得出中心論點。如此,開篇即可讓閱卷人感到一股迎面而來的不可遏止的氣勢:

  2)逆向駁斥法——在提出觀點之前.先設(shè)置一反面觀點。通過對之的簡要批駁順其自然地得出中心論點。如此,會使閱卷人對本文所持觀點先人為主、深信不疑,即便稍稍偏一點也會被掩蓋過去。

  3)哲理切人法——在闡述觀點之前,先采用一句或一組與中心觀點一致的哲理警句、名人名言作為引子。如此,觀點的得出就會有理有據(jù)、恰到好處。

  (3)打開論證思路理清層次

  基本方法:是什么——為什么——怎么辦。

  基本結(jié)構(gòu):列舉法、總分法、縱深開掘法、正反對比法。

  4、議論文的語言表達

  (1)議論文語言要簡潔、明了

  (2)以形象的方法說理

  (三)說明文

  通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。

  常用方法:舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、下定義、列圖標、詮釋法、作比較、引資料。

  常用順序:時間順序、空間順序、邏輯順序

  1、說明文的布局

  (1)開頭

  概述式:介紹概況,給人以總體形象

  描寫式:描寫事物的特征或狀態(tài),讓讀者有直觀的總體認識

  設(shè)問式:激發(fā)閱讀的興趣

  定義式:揭示事物內(nèi)涵和外延,讓人了解事物的本質(zhì)

  (2)結(jié)構(gòu)思路

  按說明對象的自身條理性來安排結(jié)構(gòu)

  按人對說明對象的認識規(guī)律安排結(jié)構(gòu)

  (3)結(jié)尾

  自然結(jié)束

  再次歸結(jié)特征

  作補充性說明

  2、說明文的寫作技巧

  (1)明確說明文的寫作目的

  (2)圍繞事物的特征進行寫作

  (3)采用恰當?shù)恼f明順序

  (4)運用恰當?shù)恼f明方法

  (5)語言要準確、簡明、通俗易懂

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