《紫藤蘿瀑布》閱讀和參考答案

　　(一)字詞積累：

　　1. 讀準(zhǔn)下面加點詞的音。

　　迸濺出(bèng) 忍俊不禁(jīn) 仙露瓊漿(qióng) 盤虬臥龍(qiú)

　　2. 解釋下面的生詞。

　　(l)迸濺：向外濺出或噴射。

　　(2)繁密：多而密。

　　(3)稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。

　　(4)伶仃：孤獨，沒有依靠。

　　(5)酒釀;江米酒。

　　(6)挑逗：逗引，招惹。

　　(7)忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。

　　(8)仙露瓊漿：形容鮮美的酒。

　　(9)盤虬臥龍：回旋地繞，像臥著的龍。

　　(二)整體感知，理清思路：看花——憶花——悟花。

　　(三)深入剖析：

　　1. 作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的?

　　(1)色：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

　　(2)形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。

　　(3)態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。

　　2. 作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?(色——形——香)

　　先寫每一穗花，再寫每一朵花。先寫花趣的色彩，“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深�！比缓髮懟ǖ男螤�，“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”。最后寫花的香味，“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我�！�

　　3. 作者在描寫時，采用了哪些修辭手法?

　　大量運用了比喻和擬人。寫花兒一串串“挨著”、“擠著”，花兒彼此“推著、擠著”、“叫著”“嚷嚷”“我在開花!”“我在開花!”，以擬人手法寫出花的童稚般的歡樂，讓人覺得花在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡笑嘻鬧。

　　以“瀑”為比喻，贊美花之茂與繁。以“歡笑”、“挑逗”等擬人手法，突出花具有人的靈氣，這樣將比喻、擬人交替使用的還有用“帆”、“艙”喻花朵外形，用“忍俊不禁”擬花朵的情態(tài)，生動而形象地傳達(dá)出花朵美麗嬌媚的特征。

　　4. 作者為什么把花香說成“似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”?

　　這里運用了通感。即人的`感覺相通，如花香是嗅覺感受，作者把它說成“淺紫色的”，這是視覺感受，“夢幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺感受。運用通感使語言更加清新、活潑、靈動。

　　5. 文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用?

　　用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。

　　6. 作者由花的勃勃生機感悟到“生命的長河是無止境的”。說說你對這個問題的理解。

　　十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機勃勃，想到自然界生命的頑強和美好。而人類也是如此，小弟雖然身患絕癥而死，但人類的生命長河并不因某個人的逝去而停止流動。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！比祟惿鐣�照樣向前發(fā)展，因此說，生命的長河是無止境的。

　　7. 提問：本文的倒敘第二段運用什么修辭手法，這樣寫有什么深刻含義?

　　運用比喻、比擬等修辭手法，這些花也正如人，人類社會也正如花一樣由每一個個體組成，雖然某些花或某個人會遇到各種各樣的不幸，但人類社會照樣向前發(fā)展，生命的長河是無止境的。

　　8. 提問：“本文的最后一段有什么深刻含義”?

　　說明作者從花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜和前進(jìn)的動力，感悟到生命的永恒。

　　小結(jié)：本文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強和美好。(中心思想)

　　文章寫景抒情多處運用比喻、擬人等修辭手法，突出花的勃勃生機，贊美了生命的頑強和美好。

【《紫藤蘿瀑布》閱讀和參考答案】相關(guān)文章：

紫藤蘿瀑布讀書筆記04-08

農(nóng)夫耕田閱讀及參考答案02-04

山行閱讀及參考答案12-25

老駝的喘息閱讀參考答案03-02

《絕唱》的閱讀練習(xí)及參考答案02-22

太空垃圾閱讀理解及參考答案02-02

《我是鼻子》閱讀及參考答案02-01

知識的責(zé)任閱讀及參考答案12-25

《試飛英雄》閱讀練習(xí)附參考答案05-15

畢業(yè)贈言閱讀題附參考答案12-10