鳥群的閱讀理解以及答案
①又是一個金風送爽的季節(jié)，我攜妻帶子回到了故鄉(xiāng)。原野上，一丘丘成熟的水稻、苞谷、大豆散發(fā)出一種誘人的清香。農(nóng)人們正在修車磨鐮準備秋收，孩子們在鄉(xiāng)場上玩耍，一群群的雞在田畔渠頭覓食。我望著眼前這些熟悉的場景，心里感到異常親切。然而，于我的記憶中，似乎總少了一些什么，是什么呢？是鳥群。那種一到秋天，便一群一群的，于空中盤旋起落呼嘯而過的鳥群。
�、谠谖彝傻男撵`里，在我少年無羈的記憶里，鳥群實在是一種令人陶醉的景觀。
③我的家鄉(xiāng)在樊川的腹地，它南依終南山，北靠少陵原，東傍一片丘陵，西依神禾原。川地中有無數(shù)的溪渠溝汊穿流其中。獨特的地理環(huán)境，使這里水豐地肥，林木豐茂，是鳥類棲身覓食、繁衍生息的理想所在。記憶中，少年時代家鄉(xiāng)的鳥似乎特別地多，房前屋后，水湄曠野，到處可見到鳥兒們飛翔的身影，覓食、嬉戲的蹤跡。我家的門前是一道小溪，緣溪邊生長著兩排高大的樹木，樹木多為白楊、榆柳，也有一棵苦楝。樹木的頂端有許多鳥窩，小巧玲瓏的斑鳩窩，棕色碩大的喜鵲、鐵老鴉窩，還有白鶴窩，黃鸝窩，以及一些不知名的鳥窩。至于燕子和麻雀，它們的窩多筑于人家的檐下屋內(nèi)，樹上找不到它們的巢穴。因了這個緣由，故而，我一年四季可以聽到鳥兒們的鳴啼。
�、艽禾欤菽久葎�，鄉(xiāng)間便是一片欣欣向榮�！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，燕子、大雁北遷，它們開始忙碌筑巢。杜鵑聲聲，黃鶯亂啼，麻雀亦嘁嘁喳喳，讓人覺出一片盎然的春意。我常常于酣眠中被窗外樹木上的鳥鳴聲驚醒，睜眼一看，外面已是一片明媚；陽光已越上了窗欞，爬上了樹木梢頂。這時，我的心情便無限愉悅，穿衣起床吃飯。邀上小伙伴們，奔向原野上拔豬草，游玩嬉戲，找鳥窩，掏鳥蛋，或用自制的彈弓打鳥。鳥往往罹彈而殞，鳥蛋也往往被我們從樹洞鳥窩中摸出，這些都被我們用濕泥裹了，放在火中燒透烤熟，灑上從家中偷出來的鹽巴，分而食之。那種甘美、醇香，讓我至今難忘。
�、菀皇淄鈬柚{這樣唱到：“夏日來了，令人回憶。”其實，令我回憶的鳥群，在家鄉(xiāng)的夏日里是絕然看不見的。這并非鳥兒不多、不能成群的緣故，而是因為鳥兒們這個季節(jié)正忙于繁殖哺育后代；或者耐不得炎熱，藏進綠樹叢中。整個夏天，其實是鳥兒最多的時候，它們不扎群，亦不大鳴叫，只是在蓊蓊郁郁的樹林里飛來飛去。只有到了傍晚，百鳥噪林的時候，你才可感到鳥兒的繁多，鳥群的龐大。一次，我和幾位伙伴在樹林中找蟬蛻，耐不得鳥兒的聒噪，我隨手撿了一塊石頭，向樹枝間使勁扔去。隨著一聲哀鳴，一只麻雀便若一片驟遭蟲蛀霜打的樹葉一樣，從樹枝間掉了下來。受驚的鳥兒“轟”地一聲飛向天空，霎時間，鳴聲一片，黑了頭頂上的一片天空。
⑥然而，最讓我癡迷的還是家鄉(xiāng)秋天原野上的鳥群。
⑦幾場秋風、幾場秋雨之后，故鄉(xiāng)的原野上便是一片金黃了。于麗日下，于澄明的`碧空中，我們常常可以看見一道魅人的風景，那就是雁陣。大雁們排著“一”字形或“人”字形的隊伍，嘎咕嘎咕地鳴叫著，從我們的頭頂飛過，由北而南，漸去漸遠，以至于無，令少年時代的我，生出無限的暢想。而呼嘯的麻雀群，若風暴驟起于萍末，在莊稼地的上空，在鄉(xiāng)場，刮來刮去，亦讓人有一種驚心動魄的感覺。有時，麻雀群停駐在十幾棵光禿禿的樹上，樹上便立刻像長滿葉子。這些葉子在叫嚷著，吵鬧著，讓人覺出一種無限的生意。至于灰喜鵲，它們往往也在這個季節(jié)一大群一大群地從村莊的上空飛過，從原野上飛過，不知從哪里來，亦不知往哪里去了。還有一種鳥，我不知道叫什么名字，專門吃柿子。也是大群地來，每次來，家鄉(xiāng)的柿子便會遭一次劫。但家鄉(xiāng)人似乎并不恨這種鳥，有時在摘完柿子后，往往還給樹上留下幾個，供這些遲來的鳥兒們吃。
⑧曾幾何時，家鄉(xiāng)的鳥群在我們不知不覺間消失了。生態(tài)的破壞，環(huán)境的變遷，使河流干涸，樹木減少，鳥群再也找不到一個可供棲身、生存的家園。現(xiàn)在，家鄉(xiāng)廣袤的原野上偶爾還能見到麻雀群。但在我看來，亦沒有記憶中的龐大、壯觀了。若干年后，連麻雀們是否也會棄我們遠去？我說不清楚。社會在進步，人類在繁衍，但我們誰愿意面對一個沒有鳥群的明天呢？站在故鄉(xiāng)的土地上，我翻撿著少年時代的記憶，于心靈深處默默地呼喚：歸來吧，我的鳥群！
11. 下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）
A. 作者回到故鄉(xiāng)，感到異常親切，卻因為沒有看見過去那種秋天時節(jié)一群一群的鳥兒在天空翻飛的景象，心里若有所失，總覺得少了些什么。
B. 作者的故鄉(xiāng)水豐地肥，林木豐茂，是鳥類棲身覓食、繁衍生息的理想所在，鳥群只是成為作者童稚的心靈中令人陶醉的景觀。
C. 第④段寫作者少年時代早上穿衣、起床、吃飯，然后和小伙伴們到原野上拔豬草、游玩嬉戲、找鳥窩等，意在突出作者小時候天真、活潑、淘氣和愛鳥。
D. 作者家鄉(xiāng)有一種專吃柿子的鳥，但家鄉(xiāng)人似乎并不恨這種鳥，有時甚至還在樹上留下幾個柿子，讓遲來的鳥兒們吃，這體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人濃濃的溫情。
E. 全文以故鄉(xiāng)的鳥群為敘寫對象，以記憶中的故鄉(xiāng)的鳥群帶給作者的獨特感受為線索，寫出了作者回到故鄉(xiāng)后看不到鳥群的無奈與苦悶的心情。
12. 本文圍繞“鳥群”展開敘述，條理清晰，請具體分析作者的行文思路。（5分）
13. 請從藝術(shù)手法角度賞析第⑦段。（6分）
14. 作者最后說：“若干年后，連麻雀們是否也會棄我們遠去？我說不清楚�！弊髡邽槭裁础罢f不清楚”？他要表達什么？請結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實加以探究。（8分）
參考答案
11. 答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答C、E不給分。（B“鳥群只是成為作者童稚的心靈中令人陶醉的景觀”表述不全面，從第②段可知“鳥群已經(jīng)成為作者童稚的心靈里和少年無羈的記憶里令人陶醉的景觀”。C“突出作者小時候天真、活潑、淘氣和愛鳥”曲解文意，應該是“突出作者在鳥鳴中醒來的無限愉悅的心情”。E“寫出了作者回到故鄉(xiāng)后看不到鳥群的無奈與苦悶的心情”不符合文章主題，應是“寫出了作者回到故鄉(xiāng)后產(chǎn)生的憂思與期盼”。）
12. 開頭寫回家鄉(xiāng)不見鳥群的悵然若失——接著回憶家鄉(xiāng)春天和夏天的鳥群“令人陶醉的景觀”——再寫秋天的鳥群最讓作者“癡迷”——最后表達作者對家鄉(xiāng)環(huán)境被破壞、家鄉(xiāng)鳥群消失的憂思。
13. ①烘托。用秋風秋雨、原野金黃營造氛圍，烘托后文所寫的秋日見到的鳥兒們；用麗日碧空烘托南飛的大雁，突出描寫主體。②視聽結(jié)合。在視覺方面，“金黃”“碧”等色彩有很強的視覺沖擊力；在聽覺方面，寫到鳥兒的鳴叫聲、呼嘯聲，真切可感。③比喻。將麻雀呼嘯而起比喻成風暴驟起，把停留在禿樹上眾多的麻雀比喻成茂密的樹葉，形象生動地描繪出鳥群壯觀的景象。（每點2分，意思對即可。）
14. ①“說不清楚”含義豐富，語氣沉重，表達了作者內(nèi)心的憂思和期盼。②作者的意思是說，現(xiàn)實環(huán)境生態(tài)破壞嚴重，如果再不高度重視環(huán)境保護、切實改善生態(tài)，故鄉(xiāng)環(huán)境就會進一步惡化，連麻雀這道最后的風景都會消失。③其實，作者真正要表達的不僅是對故鄉(xiāng)環(huán)境、生態(tài)的憂慮，更是對整個社會生態(tài)現(xiàn)實的憂慮。如果我們繼續(xù)污染環(huán)境、破壞自然生態(tài)，本就脆弱的生態(tài)環(huán)境會不堪重負，帶來的惡果也只有我們?nèi)祟愖约撼惺�。（文本分�?分，每點2分；聯(lián)系現(xiàn)實4分，意思對即可。）
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