閱讀題答案參考
篇一：《鳥》閱讀答案
1、第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”？請舉例說明。（回答兩種即可）
2、聯系全文，作者愛鳥體現在哪幾方面？請簡要說明。
3、第⑤段中作者為什么說“我對鳥并不存任何幻想”？這對你有什么啟迪？
4、下列對這篇文章的分析，不恰當的兩項是（ ）
A、本文敘述、議論、抒情相結合，由現實到回憶，既寫出鳥兒的喜又寫出鳥兒的悲，但中心始終圍繞著作者對鳥兒的真摯感情展開回憶與聯想，符合散文“形散神不散”的特點。
B、第④段，作者運用生動的描寫，從多角度多層次表現對鳥兒令人喜悅的雄姿的真切贊嘆。
C、第⑥段，引用哈代的詩里描寫的鳥兒與自己的親身經歷來說明鳥兒的凄慘遭遇，用在此處顯得與愛鳥的主題不一致。
D、結尾作者再次提到令人觸目的囚在籠里的小鳥兒，既與前文照應使文章形成一個整體，又發(fā)人深思回味悠長，深化了主題。
E、本文語言質樸、簡練直白、干脆利落、富于變化。美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有一定的局限性。
答案：
1、引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對比，表達了作者的同情。反問：“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？”作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情。類比：“粘在膠紙上的蒼蠅” 與“籠子里的鳥”類比，形象直白。反語：“優(yōu)待”。對比。
2、⑴愛鳥的聲音：清脆、嘹亮，圓潤而不覺單調，簡直是一派和諧的交響樂。⑵愛鳥的形體：身軀玲瓏飽滿、跳蕩輕靈、讓人無限迷惘、有令人喜悅的雄姿。
3、作者以杜鵑鳥為例說明有的事物表面與其實際的事實并不總是一致的�！皢⒌稀币粏柎鸢溉收咭娙剩钦咭娭�，但要合情合理。
4、C E
僅供參考 滿意請采納 謝謝
文中的晏子是個怎樣的人？
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2.晏子歷數燭鄒的三條罪狀，實際目的是什么？
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3.你通過這則小故事明白了什么？
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1、
是一個很聰明的人，也是一個很善良，善于開導別人的人
2、目的是為了從側面提醒
的錯誤
3、明白了人的生命是最重要的僅供參考 滿意請采納 謝謝
篇二：《鳥》閱讀答案
《鳥》的閱讀答案···閱讀全文我們可以感到作者在文中對鳥兒流露出了——————————————————、————————————————的情感.鳥類是很聰明的,它們在處理_百度作業(yè)幫
《鳥》的閱讀答案
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閱讀全文我們可以感到作者在文中對鳥兒流露出了——————————————————、————————————————的情感.鳥類是很聰明的,它們在處理人類的關系上采取的是——————————、————————的態(tài)度
唐代大詩人杜甫在他的一首《絕句》中有兩句是描繪了與文中畫線據咨相同的情景,這兩去詩是————————,—————————（畫線句子：黃鸝貪玩,但玩出了情致,柳樹進他們一搖,就變成了綠色的詩.白鷺高傲,愛在天上畫一些雪白的弧線.）
從文中母親的話語“他們也是孩子,就讓他們吃一點吧,土地是養(yǎng)人的,也是養(yǎng)鳥的.”中我們可以感悟到人類應用怎樣的態(tài)度去對待鳥類? 語文天剎堂鴂溔嗴硹2014-12-12
閱讀全文我們可以感到作者在文中對鳥兒流露出了(尊重、喜愛的情感).鳥類是很聰明的,它們在處理人類的關系上采取的是(不卑不亢、若即若離)的態(tài)度
唐代大詩人杜甫在他的一首《絕句》中有兩句是描繪了與文中畫線據咨相同的情景,這兩去詩是(兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天)（畫線句子：黃鸝貪玩,但玩出了情致,柳樹進他們一搖,就變成了綠色的詩.白鷺高傲,愛在天上畫一些雪白的弧線.）
從文中母親的話語“他們也是孩子,就讓他們吃一點吧,土地是養(yǎng)人的,也是養(yǎng)鳥的.”中我們可以感悟到人類應用怎樣的態(tài)度去對待鳥類?
(人和鳥都是大地上的生靈,人類應該愛護鳥類,與鳥類和平共處)
篇三：《鳥》閱讀答案
閱讀提示
本文筆端帶情,字里行間脈脈含情.“我愛鳥”,文章開門見山,直截了當.然后順勢而下,寫各種鳥的苦悶和歡樂,愛注鳥中.對鳥的刻畫細而不瑣,聲形并茂.繪鳥鳴的清脆、嘹亮,似和諧的交響樂.繪形,有高踞枝頭的美,有振翅飛翔的美,忽靜忽動,美不勝收.而刻畫鳥身軀的玲瓏飽滿,簡直是情滿紙上,愛意流溢.愛得不深,難以有這樣深切的感受.閱讀這類文章,注意品味語言,把握“物”的特點,理清“情”的脈絡,才能有美的感悟.
我愛鳥.
以前我常見提籠架鳥的人,清早在街上蹓跶（現在這樣有閑的人少了).我感覺興味的不是那人的悠閑,卻是那鳥的苦悶.胳膊上架著的鷹,有時頭上蒙著一塊皮子,羽翮不整的蜷伏著不動,哪里有半點雄視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說,常年的關在柵欄里,飲啄倒是方便,冬天還有遮風的棉罩,十分的“優(yōu)待”,但是如果想要“搏扶搖而直上”,便要撞頭碰壁.鳥到了這種地步,我想它的苦悶,大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅,它的快樂,大概是僅優(yōu)于在標本室里住著罷?
我開始欣賞鳥,是在四川.黎明時,窗外是一片鳥囀,不是唧唧喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的烏鴉,那一片聲音是清脆的,是嘹亮的,有的一聲長叫,包括著六七個音階,有的只是一個聲音,圓潤而不覺其單調,有時候是獨奏,有時候是合唱,簡直是一派和諧的'交響樂.不知有多少個春天的早晨,這樣的鳥聲把我從夢境喚起.等到旭日高升,市聲鼎沸,鳥就沉默了,不知到哪里去了.一直等到夜晚,才又聽到杜鵑叫,由遠叫到近,由近叫到遠,一聲急似一聲,竟是凄絕的哀樂.客夜聞此,說不出的酸楚!
在白晝,聽不到鳥鳴,但是看得見鳥的形體.世界上的生物,沒有比鳥更俊俏的.多少樣不知名的小鳥,在枝頭跳躍,有的曳著長長的尾巴,有的翹著尖尖的長喙,有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色,有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩.幾乎沒有例外的,鳥的身軀都是玲瓏飽滿的,細瘦而不干癟,豐腴而不臃腫,真是減一分則太瘦,增一分則太肥那樣的秾纖合度,跳蕩得那樣輕靈,腳上像是有彈簧.看他高踞枝頭．臨風顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭.不知是什么東西驚動它了,它倏地振翅飛去,它不回顧,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是無限的迷惘.有時候稻田里佇立著一只白鷺,拳著一條腿,縮著頸子,有時候“一行白鷺上青天”,背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田,就是抓小雞的鳶鷹,啾啾的叫著,在天空盤旋,也有令人喜悅的一種雄姿.（節(jié)選）
思考與練習
1． 文章開頭“我愛鳥.”單句成段,有什么作用?
2．第2段結尾用了兩個對比,它們的作用是什么?
3．第4段中有一個排比句,前兩個分句側重寫--------------------------,后兩個側重寫-----------------
4．“好銳利的喜悅刺上我的心頭”中的刺字用得很好,請你說說它的好處.
1．統領全文,奠定全文 “我愛鳥”的感情基調.
2．以極端痛苦的形象（粘在膠紙上的蒼蠅）和已成為死物、完全喪失生命的快樂的標本相比,突出了失去自由的鳥兒的苦悶和不幸.
3． 鳥兒可愛的形態(tài) ,鳥兒美麗的色彩.
4．“刺”字形象地寫出了觀察鳥兒時感受到的喜悅強烈而深刻
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