我說你聽閱讀參考答案
我說,你聽木鈴她曾經(jīng)可以做到,連續(xù)數(shù)小時(shí)說個(gè)不停,且是站著說,微笑著說,聲情并茂的說。她也會(huì)讓身邊的人開口說話,無論你多木訥、多膽怯,她都有辦法讓你開口。
有人說她的提問方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了,即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。
有一個(gè)學(xué)生,恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方,上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文,說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說:譬如,那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布。
大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看,新同學(xué)的臉微微發(fā)紅,心立刻回到課堂上。
她若無其事地繼續(xù)說:你們大家看看我,能說說我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊。
大家聽了都笑。
那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。
她鼓勵(lì)說:我剛才說了你的頭發(fā),你現(xiàn)在可以說我的某個(gè)特征。看,你可以后發(fā)制人,主動(dòng)權(quán)更大。
同學(xué)們又笑。
氣氛輕松活潑了,新同學(xué)也不怕了,她果斷地說:老師,你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈。
她大聲說好。
那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn),她們班有一個(gè)共同的喜好,就是特別喜歡語文學(xué)科,這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。
那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來,有幸和她一起共事,向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。
有一年,學(xué)?紤]顧她快退休了,沒有給她排課,只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次,是我第一次見她生氣。她說:不上課,有什么教可以研的?
學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣,她一直工作在講壇第一線。從教幾十年,沒有缺過學(xué)生一節(jié)課,也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火。最后,她是從講臺(tái)上退休的?墒,現(xiàn)在她不會(huì)講話了,經(jīng)常一個(gè)人長時(shí)間靜坐。別人問她話,她也不理。醫(yī)生說她是腦梗,大腦80%混沌。我不愿相信,一個(gè)擅長語言的人,并且是一個(gè)讓語言散發(fā)魅力的人,會(huì)失去語言。
也許,她是講累了,一旦有機(jī)會(huì)休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了?晌颐鎸(duì)她,呼喚老師的時(shí)候,她坐在輪椅上,頭微低,沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。
她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本,是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。
我打開一本書,輕輕對(duì)她說:老師,以前,我聽你講了許多年。今天,我來說,你聽。
她沒有一點(diǎn)反應(yīng),保持原姿態(tài)坐著,雕塑一樣。
她的頭發(fā)天生的純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布。
你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈。
她的頭微抬,面部表情有了些微的變化,似乎是盡了最大的努力,她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說:
好!
。ㄟx自《小小說選刊》2011年第17期有改動(dòng))
1.圍繞老師,文章前后詳寫了兩件事情。請(qǐng)簡要概括并填寫在橫線上。(2分)
、佟趯W(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研,她卻堅(jiān)持上課直到退休→③。
2.閱讀下面的句子,聯(lián)系上下文,探究括號(hào)中的問題。(4分)
、潘魺o其事地接著說:你們大家看看我,能說說我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊。大家聽了都笑。(老師為什么是若無其事的?)
、莆业难蹨I噴涌而出。(噴涌而出體現(xiàn)了我怎樣的情感?)
3.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句,任選一個(gè)角度賞析。(2分)
、偎念^發(fā)天生的黑,可以說黑得像猴子,也可以說順滑得似瀑布。
、谀隳愕拿夹挠蓄w紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈。
選擇第 句。賞析:
4.好!在文中出現(xiàn)了兩次,從這兩個(gè)好!上,你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師?試分別做簡要概括。(2分)
5.結(jié)合自身的經(jīng)歷,寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。(2分)
答案:1.①我上課走神,老師引導(dǎo)我集中注意力并積極發(fā)言。
②老師腦梗嚴(yán)重,仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。評(píng)分:共2分。每點(diǎn)1分,意思對(duì)即可。
2.⑴因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生,若無其事,正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊,不想讓學(xué)生尷尬,體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和巧妙的`交流藝術(shù)。評(píng)分:共2分。意思對(duì)即可。
⑵看到老師的病情,傷心,難過之情難以控制,體現(xiàn)了我對(duì)老師深深的愛憐、痛惜。評(píng)分:共2分。答案應(yīng)含有對(duì)老師的深情情感難以控制兩點(diǎn)內(nèi)容,每點(diǎn)1分,意思對(duì)即可。
3.示例一:第①句,運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美,字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語言藝術(shù),也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛心,對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。
示例二:第②句,運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地寫出了老師的親切溫和,表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟,也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛心領(lǐng)神會(huì)。等等評(píng)分:共2分。也可任選其他角度,如聯(lián)想和想象、詞語的賞析等,表達(dá)合理即可。
4.第一個(gè)好表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師;第二個(gè)好表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛本職工作的老師。評(píng)分:共2分。每點(diǎn)1分,可有不同角度,合理即可。
5.示例略。評(píng)分:共2分。交流能較好地體現(xiàn)感受深,表達(dá)通順即可。
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