關于讀書與氣質閱讀答案匯總
篇一：讀書與氣質閱讀答案
女人愛美，講究氣質。在一般人的觀念里，總認為只有通過保養(yǎng)、裝扮、訓練等才可以提升女性的魅力。甚至認為這些才是女性魅力之本。其實，這些只是塑造魅力的手段和方法。事實上，任何魅力女性，必定是內秀的。女人的內秀需要日久天長的可以培養(yǎng)。女人有時分美麗，但如果不讀書，將失掉七分內涵。書是修煉魅力之路上最值得依賴的伙伴，有了好書籍相伴左右，女人就能擁有一顆屬于自己的心靈，擁有豐富的情感體驗，不再畏懼年齡，不會因額頭上幾條皺紋而苦惱。所以說，愛讀書的女人最美。容顏易老，但氣質不會老去，因為氣質時時有補給，愛讀書的女性就像天使一樣，不但自己美，也能影響和溫暖她的周圍。如果胸無點墨，任何有華麗的衣服裝飾，會給人以膚淺的感覺。女人的氣質美，是女人美的全部表現(xiàn)。氣質美，會使男士們忽視其貌而永存其美。氣質美的女性，即使長相差點也會很有女人味。
氣質是一個人內在涵養(yǎng)或修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。氣質與生俱來，難以改變。曾國藩曾對兒子曾紀澤說： 人之氣質，由于天生，本難改變，惟讀書可以變換氣質，古之精相法者，并言讀書可以變換骨相。 可見，讀書的作用不只是能獲取知識，還在于提升人的精神境界。尤其是常讀書，日積月累就會使人脫離低級趣味，養(yǎng)成高雅、脫俗的氣質。清代學者梁章鉅說： 人無書氣，即為粗俗氣，市井氣，而不可列于士大夫之林。 讀書與不讀書，讀書多與讀書少的人，所表現(xiàn)出的內在氣質與素質是絕對不相同的。
宋人黃山谷曾說： 人不讀書，則塵俗生其間，照鏡面目可憎，對人語言無味。 這不是說，讀書多了，便會成美女俊男。而是說不讀書，即使是美女俊男，與他（她）交談，眼前的俊美，也變得風韻全失，索然無味，也覺得辜負了一張好臉，并且覺得面目可憎。
讀書是一種精神的跋涉，能造就一種文氣，這種文氣是靠平時讀書滋潤出來的。 腹有詩書氣自華 指飽讀詩書，滿腹經綸， 氣可以理解為 氣質 或 精神風貌 。全句的重心在 自 上面，它強調了華美的氣質是飽讀詩書的必然結果。一個人的心靈若能得到知識的浸潤，就會生出許多靈氣和色彩。
書籍是人類智慧的結晶，不管你現(xiàn)在的生活狀態(tài)如何，讀書都是提升魅力的重要路徑。讀書，使我們的精神不再貧乏，人生不再孤獨；讀書，使我們成為達事理、明善惡、辨美丑的人；讀書，使我們氣質脫俗，愛美之心，人皆有之。當我們在感嘆、欣賞別人的優(yōu)雅氣質時，心動不如行動，讓讀書成為自己的自覺選擇和終身愛好。自己的長相不能選擇，但我們可以通過讀書潤物細無聲的滋養(yǎng)，來讓自己擁有優(yōu)雅的氣質，讓自己魅力四射，從而擁有自信，創(chuàng)造美好未來
咖啡館里并不常見老先生。 他來的時候，穿一件淺藍夾深灰的格子襯衣，深灰西褲，沒有...
篇二：讀書與氣質閱讀答案
一個人的氣質是指一個人內在涵養(yǎng)或修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。氣質是內在的不自覺的外露，而不僅是表面功夫。如果胸無點墨，那任憑用再華麗的衣服裝飾，這人也是毫無氣質可言的，反而給別人膚淺的感覺�，F(xiàn)實生活中，許多人只注意穿著打扮，并不怎么在意自己的氣質是 否給人以美感。誠然，漂亮的容貌，時髦的服飾、精心的打扮，都能或多或少給人以美感。但是這種外表的美總是膚淺而短暫的，如同天上的流云，轉瞬即逝。而氣質給予人的美感是不受年齡、服飾局限的。人的一雙眼睛可以不漂亮，但眼神可以美麗，一張面容可以不夠標致，但可以有可愛的神態(tài)，一副身材可以不太完美，但可以有優(yōu)雅的儀態(tài)和舉止。這些都取決于靈魂的坦蕩。外表的美，如曇花一現(xiàn)，心靈的美，才經久不衰。恰當?shù)难b扮，高雅的舉止，瀟灑的風度，豁達的胸懷，聰慧的頭腦，文明的語言，善良的心靈，豐富的內涵，再加上健康的心態(tài)，才是真正的美。而這些良好素質的表現(xiàn)，就是一個人飽讀詩書后形成的高雅的氣質和風度，稱謂書香氣。
讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質上便可看出。讀書人的氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)成的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無魅力的，甚至可以說很不完美的。然而，讀書生涯居然使他們由內到外獲得了新生。依然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔貴重得多的叫“氣質”的東西。學校里很多老師，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下，居然能將一個外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力，使你覺得他們的奕奕神采，使你對眼前的這些形象過目不忘，永記心中，好不讓人仰慕。是的，書香氣真正魅力主要在于特有的氣質，這種氣質是內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，它通過人的言談舉止表現(xiàn)出來。氣質不是學來的，而是培養(yǎng)出來的。要培養(yǎng)氣質，首先要注重的是內在修養(yǎng)。內在修養(yǎng)首先要加強文化知識的修養(yǎng)，增加智慧，也就是說多讀書、讀好書，只有擴大閱讀面，廣泛涉獵文學、藝術、社會與人生等方面的知識，不斷提高自己的知識、品德修養(yǎng)，不斷豐富自己，才能真正提升自己的氣質，做到氣質出眾。
愛讀書的人往往把生活讀成詩，讀成散文，讀成小說。所以看世界，覺得天藍、地闊、人美。對生活，他真心投入，用心欣賞，心里充滿著美好；對世人，他不裝腔作勢，不趨炎附勢，總透著一身的書香氣。人只有在潛移默化中受其熏陶，比如人需凈化心靈，讀點儒道釋的書；人需獲得智慧，讀點哲史類的書；人需美麗心態(tài)，讀點文藝類的書。全不為爭生存空間，只為自我圓融，當然讀書就會在點點滴滴中，完善著自我，成就著一種理想的人格，改善著人的氣質。有的人喜歡天高云淡的感覺，有的人欣賞新月如鉤的情趣……很多時候很 多東西，淡淡飛逸出的美好總是那么動人。也許只是一個瞬間，也許只是一次偶然，駐足于書桌旁，流連于書柜前，觸摸書卷的芬芳，傾聽文字的韻律，享受閱讀的快樂，凝眸停留舉手投足間所散發(fā)出來的那種清新淡雅的書香氣是那么迷人如風輕拂著你，如雨滋潤著你。你讀天，無際的長天予你靈性；你讀地，寬厚的大地贈你理性。在這里，你與歷史對話，你與真理會晤。在書中，你神游宇宙，上天、入地、 走四方；從書中，你看遍悲歡離合，享盡俠骨柔情。書是我們最好的伙伴，在寒冷的冬天送來溫暖，在炎熱的夏季潑灑涼爽；在你痛苦的日子遞上安慰，在你快樂的時候播放笑聲。書，讓我們充實；書，讓我們睿智；書，讓我們謙和；書，讓我們博大；書，使我們思接千里、視通萬里；書，總是漫步于人們的心間，讓我們永不孤獨。閑適的日子里，放松下來，走進書山, 里面風景美不勝收。這份美好牽引著你讀下去，沒完沒了地讀下去，讀的又大多是一些好文字，你沒法不強大，沒法不進入佳境，沒法不使你的氣質得到修煉。對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。打開書，便打開了一扇面對世界的窗口，便打開了一面審視生命的鏡子，那撲面而來的真、善、美令人陶醉。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態(tài)。書鄉(xiāng)浸淫日久，則胸次玲瓏，見識廣闊，自然語言有味，氣質高雅。長此以往，你便氤氳在濃郁的書香氣中了。
綜上所述，書香氣是通過長期的閱讀慢慢形成的。它從人的靈魂與骨頭里無聲無息地散發(fā)出來�！@個氣質我認為是人世間最美麗的東西。腹有詩書氣自華，讀書被譽為是生命的美容。從古到今，書香氣都是一種迷人的優(yōu)雅。擁有了書卷氣，便消除 了傲氣，嬌氣，霸氣，激憤氣，粗俗氣，痞子氣，小市民氣；擁有了 書卷氣，便增加了靜氣，秀氣，靈氣，自在氣，文明氣，富足氣，高貴氣，泱泱大氣，一簏殘書，半杯香茗，足可富以敵國，貴比王侯了。 雖說“江山易改，本性難移”，但是，讀書卻能改變人的思想，改變 人的精神，改變人的性情，改變人的氣質，甚至改變人的容貌。究其 所以，原因就在于讀書讓人明白是非，讓人增智曉理。讀書陶冶了人的情操。因潛心讀書而日積月累的文化底蘊，提高了人們的修養(yǎng)。一句說具有書香氣的就是很有質量的人。有質量的人才能知書達理。而知書達理的人就能懂得什么是真、善、美，知道什么是假、惡、丑，他們會努力地去把自己的工作、學習做得更好，不斷地追求更新、更好、更美。在書香的熏陶下，人變得明智高雅，氣宇軒昂，談吐不凡。比如說，男人說某女她身上有一股清新的書香氣，那真是對她莫大的贊美！ 書香氣如此之美，晨昏觀書，擁被夜讀，怎么可以拒絕書香氣呢？對女人來講，其真正的美是來自書卷氣的熏陶，有書卷氣的女人外表大都氣質高雅、舉止得體。這是書卷氣的潛移默化，是內在的靈秀聰慧與深厚的文化修養(yǎng)通過形體、容貌的自然流露。讀書能使女人獲得一種美容術與化妝品所無法替代的詩心琴韻，這才是一個現(xiàn)代女人至純至上的美，是不因歲月的流逝而褪色的美。這種美實際上內部修養(yǎng)、外在的行為談吐、待人接物的方式、態(tài)度等的總和。這種氣質會給人一種舒適、親切、隨和的感覺。讀書吧，讀書會使你擁有天下最美的氣質---書香氣！因為讀書能提高人的修養(yǎng)，改善人的氣質。要想顯現(xiàn)出濃濃的書卷氣，讀書不到足夠程度是做不到的。所以，如果想要提升自己的氣質，做到氣質出眾，除了穿著得體、說話有分寸之外，就要不斷提高自己的知識、品德修養(yǎng)，不斷豐富自己。
北大教授曹文軒說：“我一直認為一個人最迷人、最值得贊美、也是最經得起審美的一個姿態(tài)，是閱讀！我認為一個人坐在那里閱讀的姿態(tài)可能是世界上最美的姿態(tài)，不論是坐在桌子前，還是很休閑地躺在床上，甚至是坐在廁所里，都是人世間最優(yōu)雅的一個姿態(tài)。我們常常說，某人有書卷氣，實際上是在說這個人是有質量的人。書卷氣哪里來？是通過長期的閱讀慢慢形成的。它從人的靈魂與骨頭里無聲無息地散發(fā)出來�！@個氣質我認為是人世間最美麗的東西。”說得真棒，讀書人的書香氣才是最美的氣質。讀書是成長的基石，讀書是精彩人生的開始。讀書對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。書是開啟智慧之門的鑰匙，書是攀登知識之峰的階梯。書是火把，能指引前進之路；書是明燈，能照亮未來道路。一本好書是成長道路上最佳的精神伴侶。書不僅可以增長我們的閱歷、知識，還能引導我們樹立正確的人生觀，建立并完善自己的人格。春風化雨，潤物無聲。以書本知識充實人生，往往能夠給人文化知識的同時，還給人以道德的力量，起到陶冶情操，養(yǎng)成氣質的作用。當我們回首往事，能夠像奧斯特洛夫斯基那樣交出一份無悔的人生答卷的話，我想，那就是一個非常有氣質、非常優(yōu)秀的學生。就讓我們在溫馨的閱讀中，在書香的熏陶下，變得明智高雅，氣宇軒昂，談吐不凡，學會求真、向善、尚美，不斷提升自己作為一個當代文明人的“氣質”吧！
做人要的有質量的人，具有書香氣的人。
篇三：讀書與氣質閱讀答案
讀書不妨多一些“慢閱讀”耿銀平①4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識。②所謂“慢閱讀”，是指雖然-九年級語文-魔方格
讀書不妨多一些“慢閱讀”
耿銀平
�、�4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識。
②所謂“慢閱讀”，是指雖然當下進入了“加急時代”、“超音速發(fā)展時代”，讀書，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調。因為只有在“慢”中，與生俱來的機智情趣，才能和書香琴韻達成自然銜接，讀書應該完成的精神活動，“體驗”、“思考”、“質疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分實現(xiàn)，讓厚重書香成為人格發(fā)展的重要構成。人因為愛書，所以智慧不斷提高，書因為有了人的青睞賞愛，而陡增諸多妙趣。
�、燮鋵�，從思維發(fā)展規(guī)律方面認識慢閱讀，也是很有科學性的。思維是活生生的精神活動，是一種靈感的產物，所以，就需要給予它足夠的時間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。
�、苓z憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區(qū)。其一，讀書速成化，不論看什么書籍，都喜歡速戰(zhàn)速決，蜻蜓點水，錯過了“品味”的好時機。其二，就是俗淺化，滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫，寧愿讓幽默化的圖畫牽著“思維鼻子”，也不愿主動探究、提出質疑和深度思考。其三，就是功利化。對有用的圖書非常著迷，而對于那些所謂的名著和閑書置之不理，正如讀書推廣大使白巖松所言，“走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。這個社會都在倡導有用，什么叫有用呢？跟錢、權、名利有關，就有用！”
�、萆鲜鲎x書看似有成就，轟轟烈烈，其實不然。因為思考不夠深入，印象不夠深刻，往往會成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中。
�、捱@種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質變得非常浮躁和極端功利化，而將最應該堅守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進的規(guī)律。很多中學生“無心讀名著”，不正是這種浮躁心態(tài)的表現(xiàn)嗎？
⑦因此，更多人讀書的時候，應該慢閱讀。注重心靈和圖書的微妙互動，多培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨立、質疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，從高品質文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來更多的精神愉悅、發(fā)展進步！
小題1:“慢閱讀”中的“慢”在文中具體指什么？（3分）
答：
小題2:第②節(jié)從讀書的目的方面告訴我們?yōu)槭裁匆奥喿x”，請你分條加以概括。（4分）
答：
小題3:文中④到⑥節(jié)從哪兩個方面對電子閱讀進行了分析？有什么作用？（4分）
答：
小題4:結合第⑦節(jié)并聯(lián)系自己的閱讀體驗，談一談中學生應該怎樣開展名著閱讀。（3分）
答：
小題1:讀書，需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調。（需要給予足夠的時間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。）
小題2:（1）“慢”閱讀能夠達成與生俱來的機智情趣和書香琴韻的自然銜接，從容不迫、飽滿自在地完成“體驗”、“思考”、“質疑”、“沉淀”等精神活動。（2）讓兼收并蓄得到充分實現(xiàn)，厚重書香成為人格發(fā)展的重要構成。（直接抄寫原文，沒有加以概括的扣1分，超出答案范圍的扣2分）
小題3:從電子閱讀的誤區(qū)和危害兩個方面進行了分析。（2分）作者從反面展開論證，與上文形成對比，突出了“慢閱讀”的好處，論證了中心論點。（2分）
小題4:注重心靈和圖書的互動，讓心靈走進名著，與作品中的人物產生共鳴。培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨立、質疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，在輕松自由的讀書環(huán)境中有所體驗，有所發(fā)現(xiàn)。從高品質文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，注意語言的積累、分析與欣賞，在理解內容和思想的同時，提高語言能力
小題1:
試題分析：這道題很簡單，題干中“文中具體指什么”，那肯定得在原文找，“所謂“慢閱讀”，是指雖然當下進入了“加急時代”、“超音速發(fā)展時代”，讀書，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調”，由此選擇出了此題的答案。
小題2:
試題分析：要審清題，這是從文章第②自然段找,題干的第二項要求還有“分條概括”的要求�！耙驗橹挥性凇奥敝�，與生俱來的機智情趣，才能和書香琴韻達成自然銜接，讀書應該完成的精神活動，“體驗”、“思考”、“質疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿自在”；“ 最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分實現(xiàn)，讓厚重書香成為人格發(fā)展的重要構成”，要根據這兩句原句概括出要點，抄原文是不符合題干的要求的。
小題3:
試題分析：“電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區(qū)”后面就是誤區(qū)的具體表現(xiàn)；“往往會成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中”“這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質變得非常浮躁和極端功利化”“干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進的規(guī)律”可知這三段是從誤區(qū)和危害兩方面對對電子閱讀進行分析的。作用：本文作者的觀點是多點慢閱讀，這三段卻是寫的速讀的危害和誤區(qū)，所以這肯定是與原文內容形成對比，突出本文“慢”閱讀的優(yōu)點，反面證明了本文的觀點。
小題4:
試題分析：此題答題時必須與文章中的作者保持一致，不能脫離文章中的意思答題，做此題甚至可以選取一些文章中的短語加以組合。 馬上分享給同學
據魔方格專家權威分析，試題“讀書不妨多一些“慢閱讀”耿銀平①4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀..”主要考查你對議論文閱讀等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。
考點名稱：議論文閱讀議論文：
是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的觀點。
新聞報刊中的評論、雜文、說法或日常生活中的思想感受等，都屬于議論文的范疇�？傊�，議論文是以理服人，記敘文是以事感人，說明文是以知授人。
議論是作者對客觀事物進行分析、評論、說服，以表明自己的見解、主張、態(tài)度的表達方式，通常由論點、論據、論證三部分構成。
議論文題目分為論題，論點，寓意型。
論題型為作者觀點但以簡潔為主，所以中心論點一般不能直接抄論題，論題型，論題型一般沒有觀點傾向性，例如：君子之交淡如水。
寓意型一般與論題論點并存且不能直接作為中心論點要還原本意。
議論文的特征:
一、議論文的分類:
議論文包括一般性議論文，評論，雜文、跋等。
從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。
1、立論文：
以議論為主要表達方式，通過講事實，擺道理，直接表達自己的觀點和主張的文章體裁。
要求：
�、僖獙φ撌龅膯栴}有正確的看法
�、谟贸渥阌姓f服力的論據
�、垡灾欣�，合乎邏輯
2、駁論文：
論辯是針對對方的觀點加以批駁，在批駁的同時闡述己方的觀點
方式：
�、偬岢稣擖c
②證明論點
�、劭偨Y論點
駁論文的破立結合：
先指出對方錯誤的實質，再批駁已指出的錯誤論點，并在批駁的同時或之后針鋒相對地提出自己的正確觀點加以論證。
二、議論文三要素：
1、論點：
是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一 篇文章只有一個中心論點 ，一般可以有分論點。
論點應該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句。絕不可模棱兩可。
論點的位置一般有四個：①文題②開頭③文章中間④結尾
2、論據：
用來證明論 點的材料，有事實論據和理論論據兩種。
選用事實論據 要注意：
�、俦仨毦哂械湫托浴９沤裰型獾亩伎梢�。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的。
�、谧詈镁哂行路f性。
�、壅摀谋硎鲆獪蚀_、敘述要概括 ，能證明論點即可。
選用的理論論據要注意：
�、倏梢允敲浴⒕�、俗話、諺語、定理、公式等，但是不能選取小說中的比如：保爾之類的。
②要精 確，不能 篡改、歪曲。
�、酆驼擖c有必然聯(lián)系，能證明論點的。
3．論證：
論證時使用論據證明論點 的過程。
�、僬撟C的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。
�、谡撟C的.基本結構層次：三段論式的結構。
提出問題(是什么)→分析問題(為什 么)→解決問題(怎么辦)。也即：引論 本論 結論
常見的論證結構：
a、總分式結構 b、對照式結構 c、層進式結構 d、并列式結構
�、鄢Ｓ玫恼撟C方法：
a、例證法(也叫舉例論證)：用典型事例 作論據來證明論點，俗話說事實勝于 雄辯。
b、引證法(也叫道理論證)除引用上述介紹的理論論據以外，還 可以引用一些古 典詩詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內容，增強議論 文的文學性。
c、對比論證(也叫正反論證)：這種方法可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。
d、喻證法(也叫比喻論證)，增強了作品論證的形象性、文學性、說服力。
e、類比論證
三、議論文邏輯性體現(xiàn)。
議論文的語言特點：
�、贉蚀_、嚴密
�、诟爬ㄐ院秃啙嵭�。
�、凼褂眯揶o，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動和感情色彩。
段落與段落之間 要有非常清楚的邏輯關系 ，如總分 、對照 、層進 、并列等。借助起過渡性作用的語句來突出這種關系。
如：“有”、“還有”、“雖 然、但是”“固然”、“誠然”、“由此”等等。
四、議論文寫作更需要哲理的思考。
尤其是議論文，是獎善懲惡的，是對 人們進行規(guī)勸疏導的，是對人們引導作用的，因此必須有說服力，并要有正確的價值取向。
認真上政治課，經常的看看說理性的文章、名言警句等，將提高我們的思想素質，提高我們認識能力，對我們寫作，尤其是議論文的寫作大有好處。
它會起到豐富文章內容，深化文章思想，提高說服力的作用。
議論文基本結構及分類：
基本結構：提出問題（引論）、分析問題（本論）和解決問題（結論）。
分類：
如果從文章內容的邏輯關系來分析，議論文具體的結構形式可分兩大類：
a.縱式：逐層深入的論述結構
例1.“層層深入”式，先提出論點后，循序漸進的去論證，把道理逐漸展開，最后歸納總結。
例2.“正反論證”式：先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述。
b.橫式：并列展開的論述結構
例如：
有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納；
有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。
有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論。
總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。
議論文閱讀常見考點：
一、論點考點：
1、分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。
2、注意論點在文中的位置：
�、僭谖恼碌拈_頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
②在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。
3、分清中心論點和分論點： 分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等
4、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
5、通過論據來反推論點： 論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。
二、論據考點：
論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。
1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。
議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。
明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。
概括時，要做到準確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。
2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。
三、議論文的結構、層次考點：
結構有：
并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。
此考點的基本形式：作者如何證明論點的？
答題思路是：
作者為了證明……觀點，首先使用了……論據，然后對……論據進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。
四、議論文的論證方法考點:
論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證：
是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。
2、道理論證：
是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。
分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。
3、比喻論證：
就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。
4、對比論證：
是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。
分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
答題思路：
�、俚览碚摀涸黾诱摀臋嗤浴�
�、谑聦嵳摀簭哪膫�角度來證明論點。
③比喻論證：或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據本體和喻體之間的關系來確定）。
�、軐Ρ日撟C：兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
五、議論文的語言特色考點：
分析議論文的語言特色：
①要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密;
②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性;
�、垡獜男揶o的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：
A、語言準確表現(xiàn)為：a.概念使用準確，b.定語、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。
答題思路：如加點詞語有什么作用？
思路：
�、俅_定、回答詞語在語境中的（表層）含義；
②詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；
這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？
答題思路：
�、俳忉屧~語的含義；
�、陉U明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。
六、議論文中代詞的指代對象考點 ：
這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。
基本上分為兩種情況：
�、偈切枰�(lián)系上下文加以概括的。
�、谑窃闹姓页鲋复膬热荩@種情況，指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
七、開放性、拓展題考點
這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。
答題方式：
相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。
八、議論文中非議論成分考點
答題思路：
議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）
議論文閱讀答題步驟：
一、找準論點：
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。
有些文章，標題就是中心論點，如(儉以養(yǎng)德)。
有的文章開頭就提出論點，如(淡骨氣)一開頭就提出了"我們中國人是有骨氣的"。
有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末。有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如《想和做》。
也有些文章對論點的表述不很集中。這就要用明確的語句把它概括出來。
除了以上分析論點在文章中的位置來找淪點外，還可以用以下方法：
1.分析文章內容，有助于找出論點。
2.分析論據有助于找到論點。
因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。
3.分析題目有助于找到論點。
注意區(qū)別：有的標題不是論點，而是論題。如《談骨氣》，是論題，不是論點。但它里邊包含著論點，以它為線索去分析，往往就能找到論點。
"談骨氣"是一個動賓短語，中心詞是"談"，表明文章主要內容的詞語是"骨氣"。顯然， "骨氣"是個比喻的說法，用來比喻"氣節(jié)"，由此可以推測本文要論述的是“氣節(jié)”問題，出論點即"我們中國人是有骨氣的"。
二、分析論據：
1．分清是事實論據，還是道理論據。
2．找出此論據是用來證明什么觀點的。
三、明確論證方法：
辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。
其中，舉例論證比較好辨別。
道理論證一般指引用了名人名言做論據的；
比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的；
對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
四、分析文章的結構：
議論文的一般結構是提出問題--分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。
要理清文章的思路：
看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。
五、分析議論文的語言特點：
要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內容。
例如 儉以養(yǎng)德)中"儉以養(yǎng)德"，意思是要生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)品德。它內涵豐富，警策動人，只有聯(lián)系作品背景和全文內容，才能有較深理解。
六、閱讀議論文，同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等基礎知識，這就要在平時做一個有心人，隨時積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領悟。
考題上出現(xiàn)此類內容，要從文章內容上，尤其是從文章的中心上去理解。
七、要從整體上把握:
答題要在通讀了全文之后再動手，有時甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了。答題才會準確。
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文的常見考點及答題技巧：
1、論點（證明什么）
論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。
A．把握文章的論點。 中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）
�、琶鞔_：
分論點可有N個（補充和證明中心論點）
�、品椒�
�、購奈恢蒙险遥喝鐦祟}、開篇、中間、結尾。
�、诜治鑫恼碌恼摀�。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）
③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：
�、贁[事實講道理后歸結論點；
�、陂_門見山，提出中心論點；
�、坩槍ι钪写嬖诘默F(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；
�、軘⑹鲎髡叩囊欢谓洑v湖，歸結出中心論點；
�、葑髡邚墓适轮刑岢鰡栴}，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。
2、論據（用什么證明）
�、耪摀念愋停�
�、偈聦嵳摀ㄅe例后要總結，概述論據要緊扣論點）；
�、诘览碚摀ㄒ妹砸治觯�。
�、普摀鎸�、可靠，典型（學科、國別、古今等）。
�、谴涡虬才牛ㄕ諔擖c）；
�、扰袛嗾摀芊褡C明論點；
�、裳a充論據（要能證明論點）。
3、論證（怎樣證明）
�、耪撟C方法 （須為四個字）
�、倥e例論證（例證法） 事實論據記敘
�、诘览碚撟C（引證法和說理）道理論據議論
�、蹖Ρ日撟C（其本身也可以是舉例論證和道理論證）
�、鼙扔髡撟C比喻 在說明文中為打比方，散文中為比喻。
�、品治稣撟C過程：
�、� 論點是怎樣提出的；
�、谡擖c是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；
�、勐�(lián)系全文的結構，是否有總結。
�、钦撟C的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）
�、确治稣撟C的作用：證明該段的論點。
4、議論文的結構
⑴一般形式：
�、僖摚ㄌ岢鰡栴}）―――
�、诒菊摚ǚ治鰡栴}）―――
③結論（解決問題）。
�、祁愋停�
�、俨⒘惺�
�、诳偡挚偸�
③總分式
�、芊挚偸�
�、葸f進式。
5、議論文的語言
�、艊烂埽ㄐ揎椥�、限制性的語言的運用）；
�、粕鷦樱ǔ烧Z、各種修辭手法的運用）；
�、窃~序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；
�、染湫颍P聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？
⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據；
�、怯纱�，作者樹立的正確的觀點是什么？
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與“讀書不妨多一些“慢閱讀”耿銀平①4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀..”考查相似的試題有：
篇五：讀書與氣質閱讀答案
涵養(yǎng)我們名族的精神氣質 閱讀答案讀書能帶來什么? 過去,無數(shù)優(yōu)秀人物用自己的成長經歷做了驗證；今天,100多個國家以“讓世界每個角落的每一個人都能讀到書”的現(xiàn)實選擇做了回答. _百度作業(yè)幫
涵養(yǎng)我們名族的精神氣質 閱讀答案讀書能帶來什么? 過去,無數(shù)優(yōu)秀人物用自己的成長經歷做了驗證；今天,100多個國家以“讓世界每個角落的每一個人都能讀到書”的現(xiàn)實選擇做了回答.
涵養(yǎng)我們名族的精神氣質 閱讀答案
讀書能帶來什么?
過去,無數(shù)優(yōu)秀人物用自己的成長經歷做了驗證；今天,100多個國家以“讓世界每個角落的每一個人都能讀到書”的現(xiàn)實選擇做了回答.
從“開卷有益”的古訓,到“讀萬卷書,行萬里路”的勸勉,從“熱愛書吧,這是知識的泉源”的激情召喚,到“書是人類發(fā)出的最美妙聲音”的深情吟唱,人們相信,一切時代的精華盡在書中,書籍是人類共同的精神財富,是人類進步的階梯.在“世界讀書日”到來之際,中宣部等11個部門聯(lián)合發(fā)出“開展全民閱讀活動的倡議書”,讓我們重溫讀書的意義,感受時代讀書的呼喚.
讀書豐富一個人的有限人生.讀書不能改變人生的長度,但可以拓展人生的寬度.人生在世,除了物質生活之外,還應有自己的精神生活,而這往往是從讀書開始的.一本好書,就像一艘航船帶領我們從狹隘的地方駛向生活的廣闊海洋,延展生命的有限疆域.“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀.”書籍是哺育心靈的母乳,鑄造靈魂的工具,啟迪智慧的鑰匙.讀書,使我們的精神不再貧乏,生命不再貧弱,人生不再孤獨,讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人.
讀書涵養(yǎng)一個民族的精神氣質.閱讀對人的成長影響至巨,一本好書往往能改變人的一生.“腹有詩書氣自華”,一個人的精神成長,與他的閱讀息息相關；而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平.誰在看書,看哪些書,決定了一個民族的精神氣質,反映了一個社會的精神面貌,影響著這個國家的未來走向.“人若不讀書,則塵俗生其間,觀鏡則面目可憎,對人則語言無味”,一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會,一個不愿讀書的民族是創(chuàng)造力貧乏的民族.崇尚讀書,才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力.
讀書鑄就一個國家的文化根基.國家的富強和騰飛必然要以知識凝聚力量,而讀書是知識的重要來源.在知識經濟社會,讀書是創(chuàng)造力和活力的起點,是文化底蘊的基石.一個國家是否有廣泛的大眾閱讀,是否有樂于讀書的社會風尚,決定了人們能否主動吸收各種文化的營養(yǎng),在潛移默化的滋養(yǎng)中,提升國民素質,營造文明氛圍,發(fā)展先進文化.
中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國,一個重要原因,在于我們是一個熱愛學習、勤奮讀書的民族.今天,建設創(chuàng)新型國家和學習型社會的時代任務,比以往任何時候都需要營造一個書香濃郁的社會.時代變化了,信息傳播方式多樣了,生活節(jié)奏加快了,但讀書作為人類獲得知識的重要手段、閱讀作為推進社會發(fā)展的力量是不可取代的.面對我國有讀書習慣的人只有5％、閱讀率持續(xù)下降的現(xiàn)狀,我們需要重新喚起讀書激情,親近圖書,全民閱讀,讓我們的社會少一點煙酒味,多一點書卷氣,少一些浮躁,多一些書香,讓讀書成為我們的時代風尚.
翻開書頁,在濃濃墨香中,體驗讀書的喜悅,豐富心靈的世界,涵養(yǎng)我們名族的精神氣質.讀書吧!不僅在“世界讀書日”而且在生活的每一天
1.作者提出,在世界讀書日,“讓我們重溫讀書的意義”.本文從那三方面論述了讀書的意義?
2.第④段“一本好書.有限的疆域”運用了什么修辭手法,表法效果是?
3.第⑦段在文中的作用是什么?
4.你認為怎樣才能“讓讀書成為我們的時代風尚”?
急!急!急! 速度的再加分
現(xiàn)在就要!急啊 野雞爺EBX 2014-12-03
1,本文從人生,氣質和根基三個方面論述了讀書的意義
2,第④段用的是不是排比手法.表法效果是遞增
3,總結讀書的好處及時間
4,因人而異,只有自己愛.可以培養(yǎng),建議從讀小說開始,小說的曲折情結可以讓你愛好閱讀
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