倦夜閱讀答案參考
篇一：倦夜閱讀答案
1、前三聯(lián)中，哪些詞句暗示了從入夜到天明的時間推移，請簡要說明。
答案：（1）首聯(lián) 竹涼侵臥內(nèi) ，寫涼氣漸漸侵入臥室內(nèi)； 野月滿庭隅 寫月光灑滿庭院：表明時已入夜。
（2）頷聯(lián) 稀星乍有無 寫月升中天、群星暗淡，似有若無： 重露成涓滴 寫夜越來越?jīng)�，露水越來越重，凝成的水滴不時從竹葉上滾落下來：寫出夜已經(jīng)深了。
（3）頸聯(lián) 暗飛螢自照 寫黎明前大地漸暗，唯有螢火蟲閃著微弱的光， 水宿鳥相呼 寫水邊棲宿的鳥，已經(jīng)睡醒，互相呼喚著：說明天已破曉。
2、本詩為什么以 倦夜 為題，表達(dá)了怎樣的情感？
答案：以 倦夜 為題，突出表現(xiàn)詩人為 萬事干戈里 徹夜難眠。表達(dá)了對國事民情的憂慮，及報(bào)國無門的感慨。
3.前人在評論這首詩時曾說，本詩描繪了一幅 秋夜圖 ，試分析這是一幅怎樣的圖畫，透過這幅 秋夜圖 ，我們可以看出主人公什么樣的形象。
答：主人公輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能成眠，一會兒聽到窗外竹葉蕭蕭，一會兒對著溶溶月光沉思默想，一會對著曠野心事浩茫 從月升到月落，詩人徹夜不眠，真可謂寂孤老倦。
二：
�、伲畯氖闱榉绞娇矗傲浜秃髢删涞氖闱榉绞接惺裁床煌�? 萬事干戈里，空悲清夜徂 表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
②．詩歌是從哪幾個方面來體現(xiàn) 倦 意的?
答案：
①．前六句借景抒情，后兩句直抒胸臆。憂國憂民，報(bào)國無門。
�、冢畯膬蓚�方面體現(xiàn)詩人的 倦 意：自月升到月落，詩人不曾合眼，身倦；詩人心事重重，徹夜難眠，心倦。
三：
（1）從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同? 萬事干戈里，空悲清夜徂 表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（2分）
�。�2）題為 倦夜 ,但全詩卻有 夜 無 倦 ,詩歌是從哪幾個方面來體現(xiàn) 倦 意的?(4分)
答案：
(1)前六句是借景抒情（0.5分），后兩句是直抒胸臆（0.5分）。（全對1分）憂國憂時，報(bào)國無門。（1分）
(2)自月升到月落，詩人不曾合眼，身倦；（2分）詩人心事重重，徹夜難眠，心倦。（2分）
四：
1．本詩是怎樣以 倦夜 統(tǒng)攝全詩的？結(jié)合全詩簡要分析。（5分）
2-本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？是怎樣表現(xiàn)的？請結(jié)合全詩簡要分析(6分)
參考答案
1、（5分）詩人融 情于景，通過對秋夜里綠竹、庭院、野月、重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥等一系列意象的描繪，寫出了月出到月落的過程。（2分）寫景緊扣 夜 字，寫情扣住 倦 字。（1分）前六句寫景勾畫出一副清涼月夜圖。透過這幅圖，我們看出詩人一夜不曾合眼， 含蓄地道出了 倦 意。（2分）
2、（6分）表達(dá)了詩人對當(dāng)時政局動蕩不安的擔(dān)憂，報(bào)國無門的感傷，對國家人民命運(yùn)的深切關(guān)注。（2分）前六句是借景抒情，寫詩人倦夜的情景，后兩句直抒胸臆，告訴我們詩人倦夜的原因， 萬事干戈里 使得 空悲清夜徂 。（2分） 前六 句寫景，由近及遠(yuǎn)，用空間的變化暗示時間的推移。后兩句抒情，使詩歌情景皆活。
翻譯：
涼氣陣陣襲入臥室，月光把庭院的角落都灑滿了。好一個清秋月夜夜越來越?jīng)�，露水越來越重，在竹葉上凝聚成許多小水珠兒，不時地滴滴答答地滾落下來；此時月照中天，映襯得小星星黯然失色，像瞌睡人的眼，忽而睜，忽而閉。這已經(jīng)是深夜了。月亮已經(jīng)西沉，大地漸漸暗下來，只看到螢火蟲提著小燈籠，閃著星星點(diǎn)點(diǎn)微弱的光；那竹林外小溪旁棲宿的鳥兒，已經(jīng)睡醒，它們互相呼喚著，準(zhǔn)備結(jié)伴起飛，迎接新的一天。 這一夜作者杜甫思考著千樁萬樁事，哪一樁不與戰(zhàn)事有關(guān)！詩人是多么深切地關(guān)注著國家和人民的命運(yùn)，難怪他坐臥不安，徹夜難眠。
【賞析】
起句云： 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。 涼氣陣陣襲入臥室，月光把庭院的角落都灑滿了。好一個清秋月夜！ 竹 、 野 二字，不僅暗示出詩人宅旁有竹林，門前是郊野，也分外渲染出一派秋氣：夜風(fēng)吹動，竹葉蕭蕭，入耳分外生涼，真是 綠竹助秋聲 ；郊野茫茫，一望無際，月光可以普照，更顯得秋空明凈，秋月皓潔。開頭十個字，勾畫出清秋月夜村居的特有景況。
三四句 重露成涓滴，稀星乍有無。 上句扣竹，下句扣月。夜越來越?jīng)�，露水越來越重，在竹葉上凝聚成許多小水珠兒，不時地滴滴答答地滾落下來；此時月照中天，映襯得小星星黯然失色，象瞌睡人的眼，忽而睜，忽而閉。這已經(jīng)是深夜了。
五、六兩句又轉(zhuǎn)換了另外一番景色： 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。 這是秋夜破曉前的景色：月亮已經(jīng)西沉，大地漸漸暗下來，只看到螢火蟲提著小燈籠，閃著星星點(diǎn)點(diǎn)微弱的光；那竹林外小溪旁棲宿的鳥兒，已經(jīng)睡醒，它們互相呼喚著，準(zhǔn)備結(jié)伴起飛，迎接新的一天。
詩的最后兩句 萬事干戈里，空悲清夜徂。 對全篇起了 點(diǎn)睛 的作用。讀了這兩句，讀者回過頭來再看前面所描寫的那些自然景物，仿佛顯現(xiàn)出一層新的光彩，無一不寄寓著詩人憂國憂時的感情，與詩人的心息息相通：由于詩人為國事而心寒，故分外感到 竹涼侵臥內(nèi) ；由于詩人嘆息廣大人民的亂離之苦，故對那如淚珠滾動般的 重露成涓滴 之聲特別敏感；那光華萬里的 野月 ，使人會聯(lián)想到詩人思緒的廣闊和遙遠(yuǎn)；那乍隱乍現(xiàn)、有氣無力的 稀星 ，似乎顯示出詩人對當(dāng)時政局動蕩不定的擔(dān)心；至于那暗飛自照的流螢，相呼結(jié)伴的水鳥，則更明鮮地襯托出詩人的孤寂心情。 萬事干戈里 ，這一夜他思考著千樁萬樁事，哪一樁不與戰(zhàn)事有關(guān)！詩人是多么深切地關(guān)注著國家和人民的命運(yùn)，難怪他坐臥不安，徹夜難眠。當(dāng)時昏君庸臣當(dāng)政，有志之士橫遭賤視和摒棄，作者自己也是報(bào)國無門。故詩的結(jié)語云： 空悲清夜徂！ 枉自悲嘆如此良夜白白逝去。 空悲 二字，抒發(fā)了詩人無限感慨與憂憤。
這首詩中由于詩人以 情眼 觀景、攝景，融情于景，故詩的字面雖不露聲色，只寫 夜 ，不言 倦 ，只寫 耀乎外 的景，不寫 融乎內(nèi) 的情，但詩人的羈孤老倦之態(tài)，憂國憂時之情，已從這特定的 情中之景 里鮮明地流露出來。在這里，情與景，物與我，妙合無垠，情寓于景，景外合情，讀之令人一詠三嘆，味之無盡。
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篇二：倦夜閱讀答案
倦夜①
杜甫
竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。
暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂②！ [注]①此詩為廣德二年寫于成都。當(dāng)時“安史之亂”剛剛平息，西北吐蕃兵又騷擾中原，并于廣德元年十月，直搗長安，逼得唐代宗李豫一度逃往陜州避難。②徂（cú）：過去；逝。
�。�1）前三聯(lián)中，哪些詩句暗示了從入夜到天明的時間推移，請簡要說明。
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�。�2）本詩為什么以“倦夜”為題，表達(dá)了作者怎樣的情感？
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�。�1）
�、偈茁�(lián)“竹涼侵臥內(nèi)”寫涼氣漸漸侵入室內(nèi)；“野月滿庭隅”寫月光灑滿庭院。表明時已入夜。
�、陬h聯(lián)“重露成涓滴”寫夜越來越?jīng)�，露水越來越重，凝成的水滴不時從竹葉上滾落下來；“稀星乍有無”寫月升中天，群星暗淡，似有若無。寫出夜已深了。
�、垲i聯(lián)“暗飛螢自照”寫黎明前大地漸暗，只有螢火蟲閃著微弱的光；“水宿鳥相呼”寫露水越來越重，水邊棲窗的鳥幾，已經(jīng)睡醒，互相呼喚著。說明天已破曉。（意對即可）
�。�2）以“倦夜”為題，突出表現(xiàn)詩人為“萬事干戈里”徹夜難眠。表達(dá)了對國事民情的憂慮及報(bào)國無門的感慨。（意對即可） 馬上分享給同學(xué)
據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。倦夜①杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭..”主要考查你對古詩詞閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢�，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請?jiān)L問。
考點(diǎn)名稱：古詩詞閱讀古詩詞閱讀：
古詩詞是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律。
1、詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。
�。�1）古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩�！案琛薄案栊小薄耙薄扒薄斑省钡裙旁婓w裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。
�。�2）近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。
�、僖环N稱“絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。
�、谝环N稱“律詩”，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。
�。�3）詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59~90字）、小令（58字以內(nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。
�。�4）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。
2、按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。
�。�1）詩眼：“詩眼”一詞最早見于北宋。蘇軾詩云：“天工忽向背，詩眼巧增損。”詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”，用“綠”字而不用“到”“過”“入”“滿”等字，是取“綠”字的色彩，增強(qiáng)了文章的形象性。
�。�2）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的.字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。古人作詩，常常出現(xiàn)“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的意境。
�。�3）意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂“意象”簡單說來，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。
�。�4）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。
注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、以動襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。
古詩文閱讀原則：
一、抓詩眼、抓意象、明意境
1、詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。
2、意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。 古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等。可見，抓住這幾個關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進(jìn)詩的藝術(shù)境界，解詩答題。
二、掌握古詩詞基本知識
詩歌分為古體詩（又稱“古風(fēng)”）、今體詩（又稱“格律詩”）。
三、把握不同的詩作題材
就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景（抒情）詩、記事（詠懷）詩、詠史（懷古）詩、詠物（言志）詩、田園（山水）詩、邊塞（征戰(zhàn)）詩等等。
詩歌鑒賞五步法：
【第一步】先看一下詩歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等）古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。
【第二步】到詩詞的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達(dá)的志）。
【第三步】看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對詩歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】做到五必看：
①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；
②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；
�、郾乜醋⑨專ǹ梢越璐肆私庠姼璧母星榛{(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；
�、鼙乜疵洌ㄖ行木�、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；
⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。
【第五步】看一看詩歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果�；蜻@樣表述：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
詩歌鑒賞六讀：
一、讀詩題。
古詩詞，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數(shù)是有標(biāo)題的，它們或標(biāo)明寫作對象，寫作重點(diǎn)，或表現(xiàn)感情基調(diào)。如《春夜洛城聞笛》就交代了時間、地點(diǎn)及引發(fā)情感的事件�！堵犩徏掖刁稀贰傍P吹聲如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墻外是誰家”，扣“鄰家”；“疑是碧桃千樹花”，仍是扣題，即笙聲產(chǎn)生的幻覺（注意“疑”字），并非描寫“庭院美景”。
二、讀“明示”。
古詩詞表達(dá)的思想情感往往是蘊(yùn)含在形象之中含而不露的。但也有些詩詞中個別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時對這些可貴的信息應(yīng)圈點(diǎn)出來，結(jié)合全詩加以體會。如趙嘏《江樓舊感》“獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何在？風(fēng)景依稀似去年�！逼鹁洹蔼�(dú)上”，表現(xiàn)了詩人孤單的身影，孤獨(dú)的情感，第三句“同來”與之呼應(yīng)�！八济烊弧保苯颖砺冻雒Ｈ粣濄那樗�。這種情思產(chǎn)生的原因就在三、四句。再如李白《菩薩蠻》“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭�！薄皞摹�、“愁”觸景傷懷，孤獨(dú)生愁；表現(xiàn)全詞感情基調(diào)；“空”表現(xiàn)苦等無果；“歸程”明確表達(dá)思?xì)w之情。高考所選詩歌，大都是絕句律詩。絕句一般是“卒章顯志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不見下渝州”，《春夜洛城聞笛》“何人不起故園情”等。律詩一般是一二聯(lián)寫景敘事，三四聯(lián)議論抒情，如杜甫的《旅夜書懷》《登岳陽樓》等。
三、讀形象。
詩歌形象包括物象（意象）和人物形象。古詩詞中常用的意象往往有比較穩(wěn)定的含義，如楊柳、春草、殘荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鵑（子規(guī)）、沙鷗等等。但又不能機(jī)械地理解，如“楊柳”一般用來抒寫離情別緒，但在“楊柳青青江水平”“月上柳梢頭”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”則不諧音“留”，與離情別緒無聯(lián)系。意象應(yīng)聯(lián)系起來看，多個意象組合起來，形成意境。如有的學(xué)生看到“筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠”就將“無人見”、“傍母眠”片面地理解為杜甫的孤獨(dú)寂寞。聯(lián)系其它意象如“糝徑楊花”、“點(diǎn)溪荷葉”等看，詩人描寫的是暮春之景的生機(jī)和意趣，表現(xiàn)的是喜愛之情，并無孤獨(dú)寂寞之感。人物形象，有的是描寫客體的形象，如“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。”更多的是抒情主公（詩人）的形象，如“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”表現(xiàn)的是抒情主人公（詩人）玉潔冰清的情懷。
四、讀注釋。
注釋有交待寫作背景的，有解釋疑難字詞的，有揭示典故含義的。它們對理解詩詞具有一定的作用。
如：高考天津卷《聽蜀僧浚彈琴》，提供了三條注釋�！阿倬G綺：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴�！�
這三條注釋分別寫到了名琴，聽者的感受以及琴聲與鐘聲的交融。據(jù)此可推測理解本詩的基本內(nèi)容。
五、讀“有無”。
無中見有，有中見無。古詩詞言簡意賅，是濃縮的作品，有很多空間需要讀者去合理填補(bǔ)。
如：“西出陽關(guān)無故人”，
無中見有：再見不到故人，只見到黃沙、西風(fēng)、夕陽殘照，只有綿綿無盡的思念之情……“唯見長江天際流”，
有中見無：只見流向天際的長江水，而極目遠(yuǎn)眺也望不到友人的船帆，友人隨舟遠(yuǎn)逝，思念逐水而來�！吧絿蕠茉庠凇保爸茉庠凇�，而城已空，往日的繁華已不復(fù)存在。類似的還有“國破山河在”，“空有姑蘇臺上月”等句。
六、讀類型。
讀詩時，根據(jù)題材了解所屬類型，有助于對詩的理解。
如：寫景詩、詠物詩、送別詩、邊塞詩、詠史詩、游子思?xì)w詩、思婦懷人詩等等。
以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！
與“閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。倦夜①杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭..”
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