以生命呵護生命閱讀理解答案

時間：2021-02-12 12:32:32 考試輔導(dǎo) 我要投稿

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以生命呵護生命閱讀理解答案

　�、儆羞@樣一個故事。

以生命呵護生命閱讀理解答案

　�、谝晃幻绹赣H在教他7歲的孩子使用割草機割草時，妻子走過來問他點事情。就在他轉(zhuǎn)身和妻子談話的幾分鐘里，他們的孩子——一個一刻也閑不住的小男孩，把割草機推到了草坪中央父親最引以為自豪的花圃上，大約兩尺寬的、令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地！

　�、坫读藥酌腌姾螅赣H突然呼地一聲沖了過去――這片花圃花了他兩個月以來所有的業(yè)余時間，只有他最能了解這其中的艱辛。就在他的大手高高舉起將要落下時，孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來：“記住――我們是在養(yǎng)孩子，而不是在養(yǎng)花！”

　　④好一位明智的母親！她很清晰地明了在對待孩子的錯誤時孰輕孰重。是的，孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)方面的東西更為重要。被足球砸碎的窗玻璃，被摔壞的自行車，打翻在地的牛奶瓶，因忘關(guān)水龍頭而造成的廚房“水災(zāi)”……損壞的東西已經(jīng)損壞，過失已然成為了過失，那么，在回天無力的時候，我們要記住的是，合理的批評固然必要，但千萬不要去輕易傷害一個孩子的心靈，踐踏一個孩子的自尊，使他們充滿靈性充滿活力的感覺變得麻木，從而增添更大的損失。

　�、轂槿烁改刚呷绱耍瑸槿藥熣哂趾螄L不該這樣呢？

　�、拊S堂聽過一位年輕老師的語文課。在學(xué)生自由練讀課文后，她讓學(xué)生把自己對課文理解讀給大家聽。好幾位孩子都讀了，讀得很好。可就在這時，坐位在前排，一只小手怯怯地舉起來，馬上又放了下去�？吹贸觯@是個靦腆的孩子。年輕的老師立刻注意到了，只見她溫和地朝這個男孩微笑著：“我真高興，××同學(xué)今天也舉手了，讓我們再來聽聽他的朗讀！”

　�、哌@個男孩子讀得并不好。短短的一段話，就讀錯了三處，更別提讀出感情了。教室的角落里傳出了幾個孩子極力壓抑的嬉笑聲。男孩子的臉霎時變得通紅，頭越垂越低，越垂越低……可老師的臉上始終充滿陽光般燦爛的微笑。她走到孩子身邊，摸摸他的'頭，真誠地握住孩子的小手：“你進步真大，老師為你高興！再試試好嗎？你一定會讀得更好！”

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　�、嘣谀且豢蹋也唤麑︖@位年輕的老師肅然起敬。她何止是在教孩子讀書，分明是在呵護著孩子脆弱而又稚嫩的心靈。

　　⑨呵護童心，就是呵護孩子的尊嚴、靈性和生命，就是聆聽孩子心靈深處的每一個聲音。教育，可以是喚醒，是等待，是激勵，但教育，首先應(yīng)該是呵護。且讓我們記�。骸昂⒆拥男撵`比任何物質(zhì)都更重要”。當我們這么記住并付諸實踐，自尊和愛的花朵就會開得比任何時候都美麗。

　　1．“大約兩尺寬的，令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地”中的“夷為平地”是什么意思？“父親最引以為自豪的”，“令鄰居們羨慕不已”這兩個句子在文中的作用是什么？

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　　2．“愣了幾秒鐘的后，父親突然呼地一聲沖了過去”，句中的劃線詞“沖”用得好，好在哪里？

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　　3．“孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來”中的劃線詞語有什么表達作用？

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　　4．選文第④段中，作者評價阻止父親責打孩子的母親，用了“明智”一詞，仔細閱讀此段，說說母親的明智之處。

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　　5．第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？