《懷李叔同先生》現(xiàn)代文閱讀及參考答案
距今二十九年前。我十七歲的時(shí)候。最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生。即后來的弘一法師。那時(shí)我是預(yù)科生,他是我們的音樂教師。我們上他的音樂課時(shí)。有一種特殊的感覺;嚴(yán)肅。搖過預(yù)備鈴,我們走向音樂教室,推門進(jìn)去,先吃一驚:李先生早巳端坐①在講臺上。以為先生總要遲到而嘴里隨便唱著,喊著,或笑著,罵著而推門進(jìn)去的同學(xué)。吃驚更是不小。他們的唱聲、喊聲、笑聲、罵聲以門檻為界限而忽然消滅。接著是低著頭,紅著臉,卻端坐②在自己的位子里。端坐③在自己的位子里偷偷地仰起頭來看看,看見李先生高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂,露出在講桌上。寬廣得可以走馬的前額,細(xì)長的鳳眼。隆正的鼻梁,形成威嚴(yán)的表情。扁平而闊的嘴唇兩端常有深渦,顯示和藹的表情。這副相貌。用“溫而厲”三個(gè)字來描寫,大概差不多了。講桌上放著點(diǎn)名簿、講義,以及他的教課筆記簿、粉筆。鋼琴衣解開著,琴蓋開著,譜表擺著。琴頭上又放著一只時(shí)表,閃閃的金光直射到我們的眼中。黑板(是上下兩塊可以推動(dòng)的)上早已清楚地寫好本課內(nèi)所應(yīng)寫的東西(兩塊都寫好,上塊蓋著下塊。用下塊時(shí)把上塊推開)。在這樣布置的講臺上,李先生端坐著。坐到上課鈴響后(后來我們知道他這脾氣。上音樂課必早到。故上課鈴響時(shí),同學(xué)早已到齊),他站起身來,深深地一鞠躬,課就開始了。這樣地上課,空氣嚴(yán)肅得很。
有一個(gè)人上音樂課是不唱歌而看別的書,有一個(gè)人上音樂時(shí)吐痰在地板上,以為李先生看不見的,其實(shí)他都知道。但他不立刻責(zé)備,等到下課后,他用很輕而嚴(yán)肅的聲音鄭重地說,“某某等一等出去!庇谑牵钟幂p而嚴(yán)肅的聲音向這某某同學(xué)和氣地說:“下次上課時(shí)不要看別的書!被蛘撸骸跋麓翁挡灰略诘匕迳。”說過之后,他微微一鞠躬,表示“你出去罷”,出來的人大都臉上發(fā)紅。又有一次下音樂課,最后出去的人無心把門一拉,碰得太重,發(fā)出很大的聲音,他走了數(shù)十步之后,李先生走出門來,滿面和氣地叫他轉(zhuǎn)來。等他到了,李先生又叫他進(jìn)教室來。進(jìn)了教室,李先生用很輕而嚴(yán)肅的`聲音向他和氣地說:“下次走出教室,輕輕地關(guān)門!本蛯λ痪瞎退鲩T。自己輕輕地把門關(guān)了。
閱讀題:
1.找出描寫李叔同先生外貌的語句。
2.作者用“溫而厲”來形容李先生的外貌,這“溫而厲”是指__________。
3.第一段中有幾處“端坐”,分析正確的是( )。
A.①處“端坐”,表明李先生對學(xué)生們的做法的不滿意,用“端坐”來警告他們。
B.②③處“端坐”體現(xiàn)學(xué)生看到這情形很害怕所以“端坐”。
C.①②③處“端坐”都表示了師生的自覺。
D.預(yù)備鈴響,李先生就早已“端坐”在講臺上這①處“端坐”表現(xiàn)了李先生的工作態(tài)度自認(rèn)真,而②③處,則體現(xiàn)了榜樣的力量。
4.第二段寫了李叔同先生與學(xué)生交往的幾件事。下列分析正確的是_________。
A.李先生不責(zé)備學(xué)生,是因?yàn)檫@些小事,用不著大聲批評。
B.上課不批評,只是怕影響課堂氣氛,并非姑息,而是要下課嚴(yán)懲。
C.批評時(shí)是“輕而嚴(yán)肅的”,體現(xiàn)出李先生對這些事情很重視,但是以“禮”和“理”服人。
D.李先生脾氣很好,不怎么跟學(xué)生計(jì)較。
5.李先生對犯了錯(cuò)誤的同學(xué)都“和氣”,還“躬”,然后“自己輕輕地把門關(guān)了”,這體現(xiàn)李先生對學(xué)生的教育是_________。
A.身體力行,以身作則
B.大事化小,小事化了
C.不斤斤計(jì)較
D.嚴(yán)格要求,堅(jiān)決禁止
參考答案:
1.從“李先生的高高的瘦削的上半身”到“顯示和藹的表情”。
2.溫和而嚴(yán)厲
3.D
4.C
5.A
【《懷李叔同先生》現(xiàn)代文閱讀及參考答案】相關(guān)文章:
《答李端叔書》閱讀答案03-07
農(nóng)夫耕田閱讀及參考答案02-04
山行閱讀及參考答案12-25
《叔敖受教》閱讀答案03-05
《絕唱》的閱讀練習(xí)及參考答案02-22
太空垃圾閱讀理解及參考答案02-02
《我是鼻子》閱讀及參考答案02-01
知識的責(zé)任閱讀及參考答案12-25
《朱文公受騙》閱讀題及參考答案02-04