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關(guān)于筷子閱讀答案
現(xiàn)如今,我們最不陌生的就是閱讀答案了,閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢?以下是小編精心整理的關(guān)于筷子閱讀答案,希望對大家有所幫助。
關(guān)于筷子閱讀答案1
說起我們中國人使用筷子的習(xí)慣,話可就長了。
早在商代,筷子稱為挾,后來改稱叫箸,大約過了上百年后又改為筷?曜拥目昱c快是同音字?毂磉_(dá)了人們的肚子餓了,急于進(jìn)食的愉悅心情,于是便拿起筷子美餐起來。
用筷子吃飯,得心應(yīng)手,靈活自如,十分方便。有人做過這樣的測定,使用筷子時要牽動手指、手腕、手臂,甚至肩膀等30多個關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見,用筷子吃飯,不僅進(jìn)食方便,而且還可以靈活手指、鍛煉腦力,有益身心健康。這樣一舉多得的好事,何樂而不為呢?
我們中國的筷子,各式各樣,原料也各異。最為出名的有馳名中外、價廉物美的杭州天竺筷。這種筷子是用佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成;有花紋清晰、濃淡相映,令人愛不釋手的福州漆筷,這種筷子下圓上方,漆花瑰麗,筷子頭上有寓意吉祥的鳥獸花草和各地名勝圖案;還有象牙、玉石雕刻而成的各類高檔筷子。
今天,在全世界,凡吃中餐者,都用筷子!逗喢鞑涣蓄嵃倏迫珪穼χ袊目曜咏o予了很高的評價:中國的筷子取代餐桌上的刀叉,反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢勝過了武士。
中國筷子還深受世界各國人民的喜愛,許多來旅游觀光的外國客人總愿帶回幾把中國筷子作為紀(jì)念。小小筷子傳播了友誼,加深了中國人民和世界各國人民的互相了解。
閱讀題:
1.說起我們中國人使用筷子的習(xí)慣,話可就長了。這句話中,長的意思是 ( )
A.要從遠(yuǎn)古說起,有很長的時間、很長的歷史。
B.內(nèi)容很多,有很長的話說,能做長篇大論。
C.歷史長、內(nèi)容多,有很多話可說。
D.優(yōu)點多,有中國特色。
2.這一舉多得的好事中的好事指什么事,一舉是什么,多得指什么?
好事指__
一舉指__
多得指__
3.下面的句子與文章介紹的內(nèi)容不一致的是( )
A.中國人使用筷子有很長的歷史了。
B.箸、筷、快的意思是相同的。
C.天竺筷產(chǎn)于印度佛教名山天竺。
D.福州漆筷和杭州天竺筷是名筷。
4.摘錄《簡明不列顛百科全書》對中國筷子的評價。
5.上面一句中學(xué)者與武士分別指誰?
學(xué)者指___ 武士指___
6.用文章中的話根據(jù)第3、第4小節(jié)的意思。
第3小節(jié)____
第4小節(jié)____
7.寫出文章的主要內(nèi)容。
參考答案:
1.C
2.不僅方便進(jìn)食,而且還可以靈活手指、鍛煉腦力,有益身心健康。用筷子吃飯。使用筷子時要牽動手指、手腕、手臂,甚至肩膀等30多個關(guān)節(jié)和50多處肌肉。
3.C
4. 中國的筷子取代餐桌上的刀叉,反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢勝過了武士。
5.有知識有文化的`人;有勇氣的人
6.第3小節(jié):用筷子吃飯好處多;
第4小節(jié):中國的筷子各式各樣,原料也各異。
7.文章介紹了筷子的來歷,用筷子的好處,筷子的種類很多以及筷子深受各國人民的喜愛。
關(guān)于筷子閱讀答案2
那年,我上小學(xué)四年級。
當(dāng)時學(xué)校條件非常簡陋,每人巴掌大一塊位置,勉強(qiáng)攤開書和本子,書包只能放在地上。我和阿閃之間的木板上有一個大大的洞,聰明的阿閃通過圓洞把書包帶子從木板下面?zhèn)鞯缴戏,然后用一根木棍撐住書包帶子,書包就晃晃悠悠地懸在了半空。我為他的主意叫絕,讓他把我的書包也掛在了木棍上。
兩周過后,阿閃又突發(fā)奇想,從家里拿來一根銀筷子,取代了小木棍,撐在了木板上。那是一根非常漂亮的筷子,銀白色,筆直修長,它是我長到13歲見到的最奇異的寶貝。
其他同學(xué)還沒有來到,阿閃專心地做著習(xí)題,我則怔怔地看著銀筷子,大腦里一直重復(fù)著一個念頭:如果那根銀筷子屬于我,該多好!同學(xué)小玫風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)來了,走過我身邊時,她驚訝地停下來,撫摸著銀筷子:真漂亮!誰的呀?
我猛地一驚,繼而平靜:哦,我的!話說出口,連我自己也震驚了。
阿閃愣了一下,停止了做題:你說什么胡話,我剛從家里拿來的!
我很強(qiáng)硬:明明是我的。
阿閃哭了起來,他有口難辯。而我一直很平靜,一副處亂不驚的樣子。
班主任來了,我仍強(qiáng)硬地堅持,他也未能看出真相。開始上課了,我的注意力融入不了課堂,心里像翻了五味瓶,激烈地爭斗著。爭斗的結(jié)果,仍然是一念之間做出的那個可怕決定:繼續(xù)堅持說那根銀筷子是我的,即使父母來了也不認(rèn)輸。我的內(nèi)心完全被邪惡控制了。
上午放學(xué)時,我強(qiáng)行拿走了那根銀筷子。
下午,我把銀筷子堂而皇之地?fù)卧谀景迳,阿閃卻把書包放在了地上。我雖擁有了一下午的銀筷子,可那是如坐針氈的一個下午,完全沒有想象中得到它的那種興奮。
下午放學(xué)時,班主任王老師把我叫到了辦公室,他從抽屜里拿出另一根銀筷子。
他把筷子舉在我的跟前,說:把另一根拿出來。
我順從地從書包里掏出那根銀筷子遞給他,一雙精美絕倫的銀筷子展現(xiàn)在我的眼前。這是阿閃爸爸去年挖河時得來的獎品,好東西是不能分開的。阿閃爸爸剛才來過了,說你這么喜歡,就送你吧。他要我告訴你,凡事都要通過自己的努力獲得,就像他用了整整一個冬天,流了無數(shù)汗水才得到了銀筷子一樣。
我收下了銀筷子,把它藏在了只有我自己知道的地方。我大學(xué)畢業(yè)后,做了一名中學(xué)老師。那雙銀筷子始終陪伴在我的身邊。去年,我?guī)еy筷子回鄉(xiāng)過年。大年初一,我特地去了阿閃家,阿閃的爸爸已經(jīng)銀發(fā)滿頭。我從懷里拿出銀筷子,說出了積攢多年的感謝話,說沒有他當(dāng)年的慷慨相贈,沒有他的勉勵,就沒有我的今天。
他愕然地聽著,然后給了我一個讓我瞠目結(jié)舌的真相:那年,阿閃的老師花了一百元錢買走了他的銀筷子,說是有急用,價值僅20元的東西,他得了100元,他們一家高興了好幾年呢。
我久久地凝望著銀筷子。溫暖的陽光下,它熠熠生輝……
22、標(biāo)題銀筷子在文中起什么作用?(3分)
23、那是一根非常漂亮的筷子,銀白色,筆直修長,對銀筷子進(jìn)行了細(xì)致的描寫,作者這樣寫有什么作用?(3分)
24、文章第五段,話說出口,連我自己也覺得震驚,我為什么震驚?(3分)
25、如何理解我收下了銀筷子,把筷子藏在了只有我自己知道的地方中我的行為?(3分)
26、文章結(jié)尾說溫暖的陽光下,它熠熠生輝……你怎樣理解這個句子的深刻含義?(5分)
參考答案:
22、文章的敘事線索;銀筷子蘊(yùn)含了作者對老師當(dāng)年呵護(hù)、激勵自己奮進(jìn)的感激,也表達(dá)了對老師高尚師德、教育藝術(shù)的贊美。(3分)
23、對銀筷子的顏色、外形進(jìn)行了描寫,既寫出了銀筷子的漂亮,又推動故事情節(jié)的發(fā)展,為下文我搶占銀筷子、老師贈送銀筷子作了鋪墊。(3分)
24、為了得到銀筷子,我不惜傷害同桌阿閃,明目張膽地撒謊;在我的內(nèi)心,竟然有如此丑陋不可理喻的一面,因此連我自己也覺得震驚。(3分)
25、我當(dāng)時很喜歡銀筷子,也知道了這銀筷子的來歷,決心好好保存。(3分)
26、這句話既實寫銀筷子在陽光下閃閃發(fā)光,又指我被老師的良苦用心深深感動,老師的善良溫暖照亮了我(5分)
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