2017初三語文一模試題答案
中考一模，是中考前初三同學應該特別重視的一次考試，一方面從考試中暴露出自己還存在的問題，這樣使中考復習更加有針對性;另一方面它也是填報中考志愿的重要依據(jù)。為了方便同學們備考，今天，CN人才網小編為大家?guī)淼氖?017初三語文一模試題答案，希望對大家有幫助~
一、基礎·運用(共22分)
1.(1)C (2)A (3)B (4)B (5)B (6)D (共12分。共6個小題，每小題2分)
(7) ①示例：心中大驚，手中筷子不覺掉落地上。(共2分。意思對即可)
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人物：曹操 事跡：官渡之戰(zhàn)，奇襲袁軍在烏巢的糧倉，繼而擊潰袁軍主力，奠定了統(tǒng)一中國北方的基礎。
示例二：
人物：劉備 事跡：漢中之戰(zhàn)，斬殺曹將夏侯淵，智取定軍山，進而奪取漢中，進位漢中王，奠定了蜀漢基業(yè)。
(共3分。人物1分，事跡2分，事跡對即可)
2.(1)會當凌絕頂 (2)無案牘之勞形 (3)直掛云帆濟滄海
(4)示例一：采菊東籬下 悠然見南山 示例二：黃花垂髫 并怡然自樂
(共5分。每空1分。有錯該空不得分)
二、文言文閱讀(共10分)
3.(1)估計 (2)于是，就
(共2分。共2空，每空1分，意思對即可)
4.(1)吳廣認為他講得很對。 (2)大家竭盡全力攔截敵人。
(共4分。共2個小題，每小題2分，意思對即可)
5.①示例：抗擊暴秦 ②示例：抵御外辱 ③天下苦秦久矣(今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者) ④敵人遠吾，欲以火器困吾也，急逐弗失
(共4分。共4空，每空1分。第1、2空，意思對即可)
三、名著閱讀(共8分)
6.(1)陳然(1分) (2)D(2分)
7.(1)D(2分)
(2)略 (共3分。初三生活1分，閱讀啟示2分)
四、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
(一)(共15分)
8.示例：運河艱苦的挖掘與整治進程，運河起到的巨大作用。
(共4分。每個要點2分，意思對即可)
9.示例一：第③段中，“身背肩扛的急步”“渾濁嘶啞的呼喊”“昂揚長嘯的騾馬”“低陷沉轉的車輪”“淚眼”“白發(fā)”以及“離港”“靠岸”的大船，這一系列的聯(lián)想內容，運用排比的修辭手法描摹出來，再現(xiàn)了運河碼頭當年熱鬧、繁忙而又彌漫著離情別緒的景象，使人如臨其境，抒發(fā)了作者看到運河碼頭時的熱切激動之情。
示例二：第⑩段中，“通州森林公園，花木葳蕤;南水北調工程，如火如荼;地鐵六號線從運河河床下穿過”這段文字，運用排比的修辭手法，描寫了當今與運河緊密相關的'系列景物，展示了運河文化新的內涵,抒發(fā)了作者對富有活力的運河文明的高度贊美之情。
(共4分。“賞析之處”1分， “運用手法1分”1分，“對象特點”1分，“表現(xiàn)情感”1分)
10.示例一：第⑧段中穿插了運河挖掘歷時1779年的歷史知識，說明了運河挖掘的艱難進程，贊美了中華民族勇于挑戰(zhàn)、百折不撓的偉大精神。
示例二：第⑨段中引用馬可波羅所見所感的歷史知識，說明了運河貫通國土南北與造福人民的巨大作用，贊美了運河巨大的實用價值與文明價值。
(共3分。舉出一處1分，作用分析2分——說明表層特點1分，揭示深層意義1分)
11.示例：
主題：作者通過在大運河之首的所見所思，熱情地贊美燦爛的運河文明，進而高度贊美在運河文明創(chuàng)造過程中所呈現(xiàn)出的偉大的中華民族精神。
問題：示例：如何理解作者在文章結尾處說要“懷著久存的景仰之心，讀這古老而年輕的運河”?
(共4分。主題2分，問題2分)
(二)(共8分)
12.要點：篆章發(fā)展歷史 篆章印紐特色 (共2分。每空1分)
13.(1)示例：疏密對比法。印文中“千”字筆畫少，而且獨占右側，顯得疏處更疏;左側“尋竹齋”三字筆畫多，共占左側，顯得密處更密，左右形成強烈對比，呈現(xiàn)出生動活潑的自然美。
(共3分。章法1分，說明2分)
(2)示例：紐像為竹造型，結合鏈接材料內容，以竹為象征，寓意為追求中正的處世原則、磨礪名節(jié)品行(順逆一視)的人生態(tài)度。
(共3分。寓意2分，表達1分)
(三)(共7分)
14.崇尚英雄，就是堅守正道。 (2分)
15.示例：首先指出考證與討論英雄的事跡要有基本的是非觀與價值觀，接著闡明了否定英雄對本民族和社會的巨大危害，然后舉出前蘇聯(lián)否定英雄造成的思想混亂、精神虛無、信仰坍塌，因而加劇國家動蕩和分裂的例子，最后強調這個深刻教訓要引起我們的高度警戒。
(共3分。論證分析2分，表達1分)
16. B(2分)
五、作文(共50分)
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