五年級語文下冊期末試卷
姓名：__________ 得分：__________
一、我會寫。10分。
xuàn rǎn xiū sè jǔ jué dào zéi è hào
dù jì dǎn qiè pò zhàn chuān suō dǎo ɡào
二、請在正確的讀音下打上“√”。3分。
興奮(xīnɡ xìnɡ) 調(diào)度(tiào diào) 上當(dānɡ dànɡ)
驛差(chā chāi) 挑戰(zhàn)(tiǎo tiāo) 折本(zhé shé)
三、照樣子，寫詞語。共3分。
準許[允 許 ]( 禁 止) 剛強[ ]( )
堅定[ ]( ) 尊重[ ]( )
四、給加點字選擇正確的解釋，將正確答案的編號填入括號中。共4分。
1、隨心所欲( ) ①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④(副詞)將要
2、負荊請罪( ) ①背 ②擔負 ③背棄，辜負 ④虧欠、拖欠
3、神機妙算( ) ①神仙 ②特別高超或出奇，令人驚異 ③精神 ④ 神氣
4、同心協(xié)力( ) ①和諧 ②共同 ③協(xié)助
五、在括號里填上恰當?shù)某烧Z，使句子完整。共5分。
1、站在草原上放眼望去，( )，而并不茫茫;而到了茫茫的大戈壁，天和地的界限并不清晰，都是( )。
2、廉頗( )( )，所以認為藺相如單憑一張嘴就爬到自己頭上，非常不服氣。
3、林黛玉聽得王熙鳳的笑聲，納罕道：這些人個個皆( )，而來的這個人系誰，這樣( )。
4、洪水咆哮著狂奔而來，( )，人們亂成一片，( )地往外跑。
5、諸侯看到烽火，以為周幽王( )，都( )。
六、請選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號里。共4分。
如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就…… 無論……都……
1.( )困難有多大，我們( )會竭盡全力去克服。
2.( )秦王真的拿十五座城來換，藺相如( )把和氏壁交給他。
3、現(xiàn)在我們的生活水平( )有了提高，( )還要注意節(jié)約。
4、( )多讀多練，( )會提高作文水平。
七、你認為下面兩句廣告詞有什么語病?請改正。共4分。
1、今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。
2、艾兒洗面奶特別適合任何肌膚。
八、按要求寫句子。共6分。
1、您說，這比山還高比海海還深的情誼，我們怎么能忘懷?(改為陳述句)
2、大蟲見掀他不著，吼一聲。(改為夸張句)
3、通過學習《把握自己》這篇課文，使我認識到了沉迷網(wǎng)絡的危害。(修改病句)
九、積累展示。共18分。
1、童年生活多么有趣，詩人紛紛借詩詞來表達孩子無憂無慮、天真爛漫的天性：
A、歸來飽飯黃昏后， 。
B、怪生無雨都張傘， 。
C、 ，中兒正織雞籠。 ，溪頭臥剝蓮蓬。
2、你這學期一定積累了不少名言和詩句吧，現(xiàn)在就要來考一考你!
�、訇P(guān)于求索的道理：
�、陉P(guān)于立志的道理：
3、本學期，我們在第七組的課文的學習中，我們又認識了許多作家筆下的人，例如
的小嘎子、 的嚴監(jiān)生、 的“鳳辣子”王熙鳳、
的“刷子李”等。
4、本學期，我認識了一些四大名著中的人物，例如《 》中的 、《 》中的 、《 》中的 、《 》中的 等。
十、課外閱讀：本題共13分。
低頭與昂首
�、俑惶m克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。”
�、诟惶m克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
③一支高昂的曲子，它的.開端常常是低調(diào)的。這在音樂節(jié)上叫做“軟起首”，一開始就把調(diào)門定得老高，后面的旋律就無法進行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙希彩菍λ说囊环N尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢?即使你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意與你合作。
�、艿皖^是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去;一顆釘子，后面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味?”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度、同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。
�、莞惶m克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖(bèi) 論呢?
�、薏唬鋵崬槿颂幨勒嬲姆▌t是在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林;而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。
1.用“——”畫出本文的中心句。(2分)
2.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。(2分)
逆來順受：________________________________________________________
悖論：____________________________________________________________
3.文中第①段中加點詞語“低頭”的含義是________________ ________; 第④段中加點詞語“低頭”的含義是________ _________________(2分)
4.短文列舉富蘭克林的事例是為了說明________________________ ____;列舉年輕人應聘的事例是為了說明___________________________________(4分)
5.文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，認為正是當初他的肯“低頭”，才讓他日后有機會成為三軍統(tǒng)帥。結(jié)合本文，談談你對此是怎樣認識的?(3分)
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