老海棠樹閱讀答案

　　《老海棠樹》是一篇現(xiàn)代文，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有把握其重點(diǎn)中心內(nèi)容。今天小編給大家分享的是“老海棠樹閱讀答案”，同學(xué)們動(dòng)手完成下。如果想快速提高語文閱讀能力，還需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練哦。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

　　老海棠樹閱讀答案

　　1.從全文看，以“老海棠樹”為標(biāo)題有什么好處?(4分)

　　答案：以老海棠樹為線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

　　“老海棠樹”自始至終貫穿全文，同時(shí)又具有一定的象征意義。這兩點(diǎn)“好處”在文中是顯而易見的。

　　2.第②段寫“我”在老海棠樹上的活動(dòng)，在文中有什么作用?(4分)

　　答案：內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心;結(jié)構(gòu)上，為下文進(jìn)一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。

　　3.從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)?rdquo;相照應(yīng)的句子：(2分)

　　答案： 你就不能勞駕去洗洗菜?

　　這道題目要求尋找有照應(yīng)關(guān)系的`語句。在“可這回奶奶不要我?guī)?rdquo;中可以抓住兩個(gè)詞語——“可”、“幫”，“可”表轉(zhuǎn)折，表逆向，“這回奶奶不要我?guī)?rdquo;，逆向的就是奶奶要“我”幫。審題時(shí)務(wù)必要注意尋找范圍——從第④段中找出。這樣，答案就自然出來了。(2分)

　　4、文中有A、B兩處劃線句，請(qǐng)對(duì)其做圈點(diǎn)評(píng)注，寫在下面。(6分)

　　要求：⑴為A句中“海底撈月”一詞，從意義和作用兩方面做注。

　�、破吩u(píng)賞析B句，可以從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度入手。

　　(A) 我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。

　　(B)她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。

　　A、海底撈月：生動(dòng)體現(xiàn)了"我"敏捷的動(dòng)作和頑皮淘氣的個(gè)性。

　　B、是對(duì)奶奶的動(dòng)作、神態(tài)描寫，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。

　　5.品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，從語氣的角度分析

　　“我”心理變化的過程。(3分)

　　參考答案：第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。

　　這道題要求品讀選文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，從語氣的角度分析“我”心理變化的過程。“我”的三聲呼喚看似一字不差，實(shí)則蘊(yùn)涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所示的不同語氣進(jìn)行比較、分析，而且還能結(jié)合上下文“我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)”，以及“眼里竟毫無對(duì)我的責(zé)備”中的“竟”字，體會(huì)“我”由不安想請(qǐng)求奶奶原諒，再到無奈哀求的情感及心理變化。

　　6.選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫一段80字左右的感想。(4分)

　　【考生實(shí)例1】

　　“我”在老海棠樹上的活動(dòng)，奶奶都注意著。這令人觸動(dòng)。奶奶在樹下望著“我”，關(guān)愛著“我”，我們的親人何嘗不是這樣：冬天，當(dāng)我們熟睡時(shí)，給我們多蓋一條被子;夏天，當(dāng)我們伏案時(shí)，給我們倒一杯涼涼的茶水……親人們?cè)诩?xì)小中關(guān)心著我們。我們應(yīng)該了解、珍惜，也關(guān)心自己的親人。

　　【考生實(shí)例2】

　　最后，奶奶離“我”而去，“我”對(duì)她的思念與悔恨之意逐年定格的場(chǎng)景令人感到凄涼與悲傷。往往美好的事物存在時(shí)不知珍惜，到了失去的時(shí)候才感到傷心。平時(shí)，我們常常會(huì)對(duì)老人有所不滿，不知老人的良苦用心。今后，我們一定要懂得珍惜，珍惜老人的關(guān)心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。

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