2015八年級物理上第二章聲音與環(huán)境測試卷

　　第二章 聲音與環(huán)境 檢測題

　　(時間：45分鐘 滿分：100分)

　　一、選擇題(每題3分，共36分)

　　1. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( )

　　A.物體不振動可能也會發(fā)出聲音

　　B.聲音在空氣和水中的傳播速度不同

　　C.減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲

　　D.“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話音調(diào)低些

　　2. (2015•湖北宜昌)如圖1所示，同學們自制了一件小樂器，在8個相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，用同樣大小的力敲擊8個玻璃瓶，會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的( )

　　圖1

　　A.音調(diào) B.振幅 C.音色 D.響度

　　3. 在一些城市的公路旁，常見到一種監(jiān)測噪聲的設(shè)備。當有汽車行駛過來時，設(shè)備上顯示的數(shù)字會發(fā)生變化，這個數(shù)字的單位應(yīng)該是(　　)

　　A. Hz B. dB C.km/h D.km

　　4. “呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式。演唱者運用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)口腔共鳴，形成高音，實現(xiàn)罕見的一人同時唱出高音和低音的現(xiàn)象。下列說法正確的是(　　)

　　A.“呼麥”中高音、低音指聲音的響度

　　B.“呼麥”中的聲音是振動產(chǎn)生的

　　C.“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波

　　D.“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等

　　5. 嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是(　　)

　　A.我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲

　　B.人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲w W w . x K b 1.c o M

　　C.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的

　　D.航天員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲

　　6. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是(　　)

　　A.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的

　　B.敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高

　　C.市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲

　　D.用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量

　　7. (2015•山東煙臺)如圖2所示是音叉和長笛發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲波( )

　　音叉 長笛

　　圖2

　　A.音調(diào)不同 B.響度不同

　　C.音色不同 D.音調(diào)、響度、音色均不同

　　8. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是(　　)

　　A.詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高

　　B.兩名航天員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播

　　C.發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量

　　D.聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同

　　9. 下列關(guān)于聲音的說法，錯誤的是( )

　　A.在樂譜中，“2”音比“5”音的音調(diào)低

　　B.用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，響度就越大

　　C.在漁船上安裝聲吶設(shè)備，利用超聲波來探測魚群

　　D.用棉花團堵住耳道，就聽不清外界的聲音，說明聲音不能在棉花中傳播

　　10. 用鋼琴和手風琴演奏同一首曲子，聽起來感覺不同，其原因是(　　)

　　A.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的響度不同

　　B.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的音調(diào)不同

　　C.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的音色不同

　　D.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的傳播速度不同

　　11. (2015•山東威海)近年，全國各地掀起跳廣場舞的熱潮。廣場舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活。為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是( )

　　A.調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高

　　B.居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲

　　C.在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，以阻斷噪聲的傳播

　　D.晚八點半以后停止跳廣場舞，以防止噪聲的產(chǎn)生

　　12. (2015•武漢)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( )

　　A.聲速的大小只跟介質(zhì)的種類有關(guān)

　　B.超聲波和次聲波統(tǒng)稱聲音

　　C.人聽到聲音是否響亮只跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關(guān)

　　D.聲不僅可以傳遞信息，還可以傳遞能量

　　二、填空題(每空1分，共19分)

　　13. 如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明聲音可以在_____中傳播;還可以觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起，說明聲音是由_____產(chǎn)生的。

　　圖3

　　14. (2015•南京)跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動。優(yōu)美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的_________產(chǎn)生的，是通過________傳入人耳的。為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在______處減弱噪聲。

　　15. 小明在聽音樂時，將音響的聲音放得很大，媽媽告訴他將音量調(diào)小些。從樂音的角度來分析，這是要使聲音的______降低;從環(huán)保的角度來分析，這是要在______處減弱噪聲;同時依據(jù)聲音的_______小明還可以分辨出是哪位歌手在演唱。

　　16. 中醫(yī)經(jīng)常通過“望、聞、問、切”四步診法來診斷患者的病情。其中______是最早利用聲音診斷病情的例子。醫(yī)生還經(jīng)常用聽診器為病人診病，其中聽診器是運用了聲音_____(選填“具有能量”或“傳遞信息”)的道理;來自患者的聲音通過橡膠管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的______(選填“音調(diào)”或“響度”)。

　　17. (2015•福建廈門)有人形容歌手李健嗓音清澈，辨識度極高，這是指李健聲音的___________比較獨特;李健自彈自唱時不斷移動手指按壓吉他琴弦的不同位置，這是為了改變琴聲的___________。

　　18. (2015•江西)歸納總結(jié)知識的方法多種多樣，如圖4所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種。

　　圖4

　　請?zhí)顚懗鰧��?yīng)的內(nèi)容：①________，②________。

　　19. 在春天的花叢中，人們經(jīng)常能夠看見蝴蝶的身影。某種蝴蝶的翅膀在4 s內(nèi)振動了24次，頻率是________Hz，人類_______聽到該頻率的聲音(選填“能”或“不能”)。

　　20. “無聲手槍”上的消聲裝置是在聲源處減弱噪聲。小孩在放鞭炮時常捂住耳朵，這是在______處減弱噪聲�，F(xiàn)代城市規(guī)劃設(shè)計中，一般要在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林，這是為了在______中減弱噪聲。

　　三、簡答題(每題3分，共6分)

　　21. 平時我們在電視上看到敲擊樂的表演，現(xiàn)在給你同樣的玻璃瓶若干個，水，線和一根小木棒。要求你用以上的器材自制一敲擊樂器并進行演奏，并說出你這樣做的原理。

　　22. 在一次校園歌詠比賽時，小鵬同學發(fā)現(xiàn)女生的聲音尖而細，男生的聲音低沉而有力，你能告訴他這是為什么嗎?

　　四、實驗探究題(23題9分，24、25題每題12分，25題6分，共39分)

　　23. 小麗等同學在做聲音能不能在液體中傳播的探究實驗。

　　如圖5所示，將通電的音樂芯片密封在小塑料袋里，用細線懸掛在水中。

　　圖5

　　請你思考回答：

　　(1)實驗過程中，小麗等同學____(選填“能”或“不能”)聽到音樂芯片發(fā)出的聲音。

　　(2)小麗觀察水面時，觀察到的現(xiàn)象是：__________________________________。

　　(3)通過實驗可以得出結(jié)論：聲音______在液體中傳播。

　　(4)實驗中觀察到的現(xiàn)象能不能作為發(fā)聲物體在振動的證據(jù)?簡述你對此的見解。

　　24. 很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學對其中兩個問題進行探究，實驗裝置如圖6所示： 為一個圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙(紙的中間剪一圓孔)粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。 為一只點燃的蠟燭。完成下表中的內(nèi)容。

　　圖6

　　探究內(nèi)容 探究“聲音是否具有能量” 探究“聲能與響度是否有關(guān)”

　　小孔距燭焰的距離 3 cm

　　做法

　　觀察內(nèi)容

　　為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是|____________________________________。

　　25. 小王等同學從圖書資料中獲知，空氣中的聲速隨溫度的升高而增大，并將收集到的信息記錄在下表中。請你根據(jù)表格中的信息思考回答問題：

　　空氣的溫度t/℃ -10 0 10 20 30 40

　　聲音速度 /(m•s-1)

　　324 330 336 342 348 354

　　(1)在圖7所示的坐標中，用描點的方法畫出空氣中聲速隨溫度變化的圖線。

　　圖7

　　(2)根據(jù)圖表中的信息，分析、論證空氣中的聲速與溫度之間的關(guān)系：___________________。

　　(3)根據(jù)圖7中繪出的圖線判斷或預(yù)測，當氣溫為________℃時空氣中聲速為339 m/s;我國北部邊陲小鎮(zhèn)漠河冬天的最低氣溫達零下52.5 ℃，聲音在空氣中傳播的速度約為 ________m/s。

　　(4)超音速時代始于1947年10月14日。這一天，在加利福尼亞沙漠的上空，美國空軍上校C•伊格爾“突破了音障”。在12 000 m的高空，C•伊格爾上校盡量減少油箱中的燃料，他這樣做的目的是能飛得更高一些，因為越往高飛，聲速越低。最后，他加大節(jié)流閥，將他的飛機加速到了速度超過那個高度的聲速293 m/s。于是，當他的飛行速度達到294 m/s時，就實現(xiàn)了超音速飛行。根據(jù)小王探究的結(jié)論，簡單說明“越往高飛，聲速就越小”的原因。

　　26. 小偉所在的實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究。

　　實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起了水花。

　　實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置于燒瓶中，輕輕搖一搖燒瓶，會聽到清晰的“叮當”聲，然后取下軟木塞，將點燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小得多。

　　實驗三：把自行車支起來，一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。先慢慢轉(zhuǎn)，這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉(zhuǎn)速，紙片發(fā)出的聲音的音調(diào)就會變高;當轉(zhuǎn)速達到一定程度時，紙片就會尖叫起來了。(要特別注意安全，不要把手伸到輻條中)

　　以上三個實驗中，能表明發(fā)聲體在振動的實驗是______________，另外兩個實驗分別表明：(1)__________________;(2)_______________________。

　　第二章 聲音與環(huán)境 檢測題參考答案

　　1. 解析：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止發(fā)聲也停止，所以A不正確;聲速與介質(zhì)的種類有關(guān)，聲音在空氣中的傳播速度比在水中的傳播速度小，所以B正確;減弱噪聲的途徑有三條：防止噪聲的產(chǎn)生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進入人耳，所以C不正確;“公共場所不要大聲喧嘩”，是指讓人們的說話聲要小些，在物理學中，我們是用響度來表示聲音的大小，所以“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話響度小些，所以D不正確。故選B。

　　2. A 解析：聲音有三個基本特征：音調(diào)、響度和音色。音調(diào)表示聲音的高低，由發(fā)聲體振動的頻率決定;響度表示聲音的大小，由振幅和距離發(fā)聲體的遠近決定;音色表示聲音的品質(zhì)，由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定。本題中用力敲擊裝有不同高度的水的玻璃瓶時，玻璃瓶和水振動發(fā)聲，水的高度不同，玻璃瓶振動的頻率不同，音調(diào)不同，故A選項正確。

　　3. B 解析：因為監(jiān)測噪聲的設(shè)備是用來測定噪聲的等級的，而聲音的強弱用分貝來表示，所以監(jiān)測噪聲的設(shè)備上數(shù)字的單位是分貝(dB)。當附近有汽車或摩托車駛過時，噪聲增大，所顯示的數(shù)據(jù)將增大。

　　4. B 解析：“呼麥”中高音、低音是指聲音的音調(diào)，故A錯誤;“呼麥”中的聲音是聲帶振動產(chǎn)生的，故B正確;“呼麥”中高音和低音都不是超聲波或次聲波，故C錯誤;“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度相等，故D錯誤。故選B。

　　5. C 解析：聲音可以在空氣中傳播，雷聲就是通過空氣傳播到人耳的，所以選項A正確;聲音可以在液體中傳播，人在岸上的說話聲先通過空氣傳播到水里，然后再由水傳給魚，魚聽到聲音被嚇跑，所以選項B正確;聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中傳播得最快。鋼管是固體，所以最先聽到的聲音是通過鋼管傳來的，所以選項C不正確;聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以選項D正確。故選 C。

　　6. D 解析：“聞其聲而知其人”說的是聽到聲音就可以知道是哪個人，音色指的是聲音的特色，不同人的音色是不同的，根據(jù)不同的音色可以辨別是哪個人，A不正確;敲鑼時用力越大，鑼振動的幅度越大，發(fā)出的鑼聲響度越大，與音調(diào)無關(guān)，B不正確;“禁鳴喇叭”是指不讓汽車發(fā)出聲音，是在聲源處減弱噪聲的，C不正確;聲波可以傳遞能量，能清除人體內(nèi)的結(jié)石，D正確。故選D。

　　7. C 解析：音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定，頻率在波形上顯示為排列的密集程度;響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，振幅在波形上顯示為偏離平衡位置的距離。音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，在波形上表現(xiàn)為波的形狀不是單一的。從圖中可看出這兩列聲波振動的頻率、振幅相同，波的形狀不是單一的，則音調(diào)、響度相同，音色不同。故C選項正確。

　　8. A 解析：“高聲語”是指大聲說話，指的是響度，生活中把“高低”和“大小”說混了，故A錯誤;太空中是真空，真空不能傳聲，所以航天員在太空中不能直接對話，故B正確;喇叭發(fā)出的聲具有能量，能使燭焰搖動，故C正確;不同的樂器演奏，即使音調(diào)和響度都相同，我們也能分辨出來，這就是利用了聲音的音色不同，故D正確。故選A。

　　9. D 解析：根據(jù)所學音樂知識，在五線譜中，“2”音比“5”音的音調(diào)低是正確的;聲音的響度是由發(fā)聲體振動的振幅決定的，振幅越大，響度越大;聲吶是利用反射回來的超聲波探測物體所在位置的;固體、液體和氣體都能傳播聲音，所以聲音不能在棉花中傳播的說法是錯誤的。

　　10. C 解析：不同樂器、不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的聲音的音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類，所以我們是根據(jù)音色來分辨出鋼琴和手風琴發(fā)出的聲音。選項C正確。

　　11. D 解析：調(diào)節(jié)音響的音量，是改變了聲音的響度，不是改變音調(diào)，A選項錯誤;居民關(guān)閉門窗是在傳播過程中減弱噪聲，B選項錯誤;在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，只是監(jiān)測噪聲的大小，沒有阻斷噪聲的傳播，C選項錯誤;停止跳廣場舞是在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生，D選項正確。

　　12. D 解析：聲速的大小與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，故A選項錯誤;通常，將人類能聽到的聲稱為聲音，將聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱為聲，故B選項錯誤;人聽到聲音是否響亮跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度和距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，故C選項錯誤;聲既可以傳遞信息，也可以傳遞能量，故D選項正確。

　　13. 空氣 振動 解析：敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，這是由于右邊音叉的振動，在空氣中激起向周圍傳播的聲波，從而使左邊的音叉振動發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。從這個實驗我們知道聲音能在空氣中傳播。

　　14. 振動 空氣 聲源 解析：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，所以舞曲聲是由揚聲器紙盆的振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，舞曲聲是通過空氣傳入人耳的。將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲。

　　15. 響度 聲源 音色 解析：調(diào)節(jié)音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變。將音響聲音調(diào)小，屬于在聲源處減弱噪聲。不同歌手的聲帶特征不同，發(fā)出聲音的音色也不同，所以可以通過音色辨別不同的歌手。

　　16. 聞 傳遞信息 響度 解析：中醫(yī)中的“望、聞、問、切”四步診法中，望，指觀氣色;聞，指聽聲音;問，指詢問癥狀;切，指摸脈象。其中的“聞”是聲音傳遞信息的典型應(yīng)用。醫(yī)生用聽診器為病人診斷，是因為聲音能傳遞信息。來自患者的聲音通過橡膠管傳送到醫(yī)生的耳朵，橡膠管減少了聲音的分散，提高了響度。

　　17. 音色 音調(diào)(頻率) 解析：不同的發(fā)聲體因材料和結(jié)構(gòu)不同，所發(fā)出聲音的音色就不同，音色是辨別不同發(fā)聲體的重要依據(jù)，李健嗓音的辨識度高，是指李健聲音的音色比較獨特;按壓吉他琴弦的不同位置，是通過改變弦的長度來改變弦振動的頻率，從而改變琴聲的音調(diào)。

　　18. 響度 頻率 解析：聲音的三個特性分別是音調(diào)、響度和音色，聲音的響度大小是由物體振動的振幅決定的，振幅越大，聲音的響度就越大;音調(diào)的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率越高，音調(diào)也越高。

　　19. 6 不能 解析：蝴蝶的翅膀在4 s內(nèi)振動了24次， = =6 Hz。人類能聽到的聲音頻率范圍是20 Hz～20 000 Hz。6 Hz不在人類聽覺頻率范圍內(nèi)。

　　20. 人耳 傳播過程 解析：手槍的消聲器可以使槍射擊時發(fā)出的聲音減小，屬于在聲源處減弱噪聲。堵住耳朵是在人耳處減弱噪聲。屏障、樹林可以吸收聲音和反射聲音，是在傳播過程中減弱噪聲。

　　21. 器材：玻璃瓶四個、水、木棒。

　　演奏過程：玻璃瓶中倒入不同量的水，用木棒敲擊，就能發(fā)出：dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4。

　　這樣做的道理是：振動的頻率越高，音調(diào)越高。

　　22. 一般女生的聲帶薄而窄，氣流沖擊聲帶發(fā)聲時，聲帶振動較快，但是振幅不大，所以,音調(diào)高，響度小，聽起來尖而細;而男生的聲帶厚而寬，發(fā)聲時振動較慢，但振幅較大，所以，音調(diào)低，響度大，聽起來低沉而有力。

　　23.(1)能 (2)水面在振動 (3)能 (4)能 實驗中觀察到水面在振動，從而可以判定發(fā)聲的音樂芯片在振動，即這種現(xiàn)象可以作為發(fā)聲體在振動的證據(jù)。

　　24.

　　探究內(nèi)容 探究“聲音是否具有能量” 探究“聲能與響度是否有關(guān)”

　　小孔距燭焰的距離 3 cm 3 cm

　　做法 拍動塑料膜 輕拍、重拍塑料膜

　　觀察內(nèi)容 燭焰是否擺動 燭焰擺動幅度是否改變

　　拍一次或每次拍的快慢相同

　　解析：在探究“聲音是否具有能量”時，可拍動塑料膜，觀察燭焰是否擺動，若燭焰發(fā)生擺動，則說明聲音具有能量;探究“聲能與響度是否有關(guān)”，要控制聲音的頻率不變、聲源到燭焰的距離不變，輕拍和重拍塑料膜，觀察燭焰擺動幅度是否改變，若發(fā)生改變則說明聲音的能量與響度有關(guān)。

　　25.(1)如圖1所示

　　圖1

　　(2)聲速隨溫度的升高而增大(或溫度每升高10 ℃，聲速增加6 m/s)

　　(3)15 298.5

　　(4)離地面越高的高空，氣溫越低。根據(jù)探究結(jié)論“聲速隨溫度的升高而增大”可知越高的地方聲速越小。

　　26. 實驗一 (1)聲音的傳播需要介質(zhì) (2)頻率越高，音調(diào)越高 解析：實驗一，將正在發(fā)聲的音叉插入水中能濺起水花，說明音叉發(fā)聲時在振動。實驗二，將點燃的酒精棉球放入瓶中，瓶內(nèi)的空氣受熱膨脹被排出一部分，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小得多，原因是介質(zhì)減少，傳聲效果減弱，沒有介質(zhì)，聲音就不能傳播，所以聲音的傳播需要介質(zhì)。實驗三，車輪的轉(zhuǎn)動引起紙片的振動，車輪轉(zhuǎn)動越來越快，紙片振動越來越快，紙片振動的頻率越來越高，音調(diào)越來越高。

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