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《有些人的》思考題及閱讀答案
有些人,他們的姓氏我已遺忘,他們的臉卻恒常浮著--像晴空,有整個雨季中我們不見它,卻清晰地記得它。
那一年,我讀小學(xué)二年級,有一個女老師--我連她的臉都記不起來了,但好像覺得她是很美的。有哪一個小學(xué)生心目中的老師不美呢!也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么,我完全沒有印象,但永遠(yuǎn)記得某個下午的作文課,一位同學(xué)舉手問她"挖"字該怎么寫,她想了一下,說:"這個字我不會寫,你們誰會!"我興奮地站起來,跑到黑板前寫下了那個字。
那天,放學(xué)的時候,當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說"再見"的時候,她向全班同學(xué)說:"我真高興。我今天多學(xué)會了一個字,我要謝謝這位同學(xué)。"
我立刻快樂得有如肋下生翅一般--我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。
那以后,我遇見無數(shù)學(xué)者,他們尊嚴(yán)而高貴,似乎無所不知。但他們教給我的,遠(yuǎn)不及那個女老師多。她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊,使我突然間長大了。
如果她不會寫"挖"字,那又何妨,她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。
有一次,我到一家米店去。
"你明天能把米送到我們的營地嗎?""能。"那個胖女人說。
"我已經(jīng)把錢給你了,可是如果你們不送,"我不放心地說,"我們又有什么證據(jù)呢?""啊!"她驚叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案,"做這種事,我們是不敢的。"
她說"不敢"兩字的時候,那種敬畏的神情使我肅然,她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是"舉頭三尺即在神明"?她的臉,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨認(rèn),但我每遇見那無所不為的人,就會想起她一為什么其他的人競無所畏懼呢!
有一個夏天,中午,我從街上回來,紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然,我看到一個衣衫襤褸的中年人疫軟地靠在一堵墻上,他的眼睛閉著,黧黑的臉曲扭如一截枯根。不知在忍受什么?他也許是中暑了,需要一杯甘洌的冰水。他也許很憂傷,需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動,美麗的皮鞋行過美麗的人行道,但是沒有人佇足望他一眼。
我站了一會兒,想去扶他,但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌,如果他是瘋子,如果他的行動冒犯我--于是我扼殺了我的同情,讓我自己和別人一樣漠然地離去。
那個人是誰?我不知道,那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我,我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心,他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)里。
上蒼曾讓我們相遇于同一條街,為什么我不能獻(xiàn)出一點手足之情,為什么我有權(quán)漠視他的痛苦?我何以懷著那么可恥的自尊?如果可能,我真愿再遇見他一次,但誰又知道他在哪里呢?我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會一如果我們一度錯過。
那陌生的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。
對于代數(shù)中的行列式,我是一點也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月,當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場的時候,只覺得整個人生都搖晃起來,無憂的歲月至此便渺茫了,誰能預(yù)測自己在考場后的人生?想不到的是代數(shù)老師也在那里,他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn),是頗令人感到意外的。
接著,他蹲在泥地上,撿了一塊碎石子,為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著,似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆--我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂"君子謀道"的精神。
那天,很不幸的,行列式并沒有考,而那以后,我再沒有碰過代數(shù)書,我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。
代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了,我能記得語文老師所填的許多小詞,卻記不住代數(shù)老師的名字,心里總有點內(nèi)疚。如果我去母校查一下,應(yīng)該不甚困難,但總覺得那是不必要的,他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?
【思考題及閱讀答案】
19.作者寫了自己記憶中的四個人,請你分別寫出是哪四個人以及他們被作者記在心中的理由。(6分)
小學(xué)老師:以謙遜和毫不吝惜的稱贊,挖掘出"我"心中的自信;
米店老板:對誠信、良知的敬畏;
街邊中暑的男人:他的無助,路人的冷漠,"我"沒有幫助他的自責(zé);
代數(shù)老師:對學(xué)生負(fù)責(zé),真心為學(xué)生好,體現(xiàn)了"君子謀道"的精神。
20.請簡要分析文中"雖然滿街的人潮流動,美麗的皮鞋行過美麗的人行道,但是沒有人佇足望他一眼。"這句話的表達(dá)效果。(3分)
運用借代手法,用皮鞋指代穿皮鞋的人,"美麗的皮鞋、美麗的人行道"與"衣衫檻褸者"形成鮮明對比,表達(dá)出了現(xiàn)實生活中的物質(zhì)條件富裕者對貧困落難者的無視和冷漠。
21.文章最后一部分寫代數(shù)老師在考試前蹲在泥地上給自己講題,"事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美",你怎么理解這句話?究竟這件事有什么樣的意義?(3分)
一位老師蹲在泥地上,全身心投入地為學(xué)生講題,希望她能在人生關(guān)鍵的考試中取得好成績,擁有美好的未來。這種行為超出了師生之情,是人與人之間最純粹、最美好的關(guān)愛。他是一位負(fù)責(zé)任的老師,更是一個高尚的人,讓我真正體會到"君子謀道"的精神。
22.在下面兩題中,任選一題作答。字?jǐn)?shù)不少于60個。(6分)
①作者對四個人物的描寫三言兩語,各具特色。請你選擇兩個人物,從描寫手法的運用和表達(dá)效果的角度作簡要點評。
小學(xué)女教師:通過語言描寫充分表現(xiàn)出這位女教師善于理解學(xué)生、抓住一切時機(jī)教育孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。
米店老板:通過神態(tài)描寫充分表現(xiàn)出了她對誠信和良知的敬畏之情。
街邊中暑的男人:通過肖像描寫充分表現(xiàn)出了他困苦無助的處境。
代數(shù)老師:抓住典型細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)出代數(shù)老師對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神。
、诿椎昱峙说囊宦"不敢",讓作者感慨"為什么其他的人竟無所畏懼呢"!請你結(jié)合現(xiàn)實生活談?wù)勀銓δ欠N"無所畏懼"的人的看法。
生活中這種"無所畏懼"的人缺乏良知,沒有誠信,我們應(yīng)該加以批判,應(yīng)該從自身做起,樹立良好的品德,營造良好的社會氛圍。
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