《你讓我成為最好的自己》閱讀練習及答案
閱讀下面的文章，完成13-17題。
你讓我成為最好的自己
張亞凌
直到今天，我依舊最喜歡一個姓，高；最喜歡一個字，翔；超喜歡一個詞兒，高翔。
抬頭，天藍云白，鳥兒高翔，再沒有比這更美的意境了。
回眸，凝視，三十年前清晰如昨。
記得是個午自習，我們剛升入初三的第二周。正在做作業(yè)，突然聽見幾聲響亮的擊掌，用腳趾頭想想都知道是老班。
抬頭，果真。連續(xù)響亮擊掌是老班訓話前的招牌動作，現在想起來都會咧開嘴巴笑出聲來，相當于古時官吏升堂前眾衙役用棍棒敲擊地面喊“威武——”。卻見老班旁邊站著一男生：高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失真。從這男生的目光里，我只看到一個詞，沉靜。而我們班那些傻小子呀，褲袋耷拉下來當瀟灑，拖著鞋走路以為成熟。老班指著他介紹了一句：“高翔，從北京轉回來的�！倍蠼o安排了個座位就離開了。
每每下課，我們像終于盼到了放風時間的囚犯，推著搡著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。而高翔，總是靜靜地坐在靠窗的座位上，看著窗外。陽光透過玻璃剛好落在他的臉上，細碎的陽光也化不開他一臉的沉郁。
馬上就有好事者打聽出來了：高翔的爸媽都是搞什么研究的，爸爸因為輻射太大，病故了；媽媽要改嫁，只有一個孫子的奶奶便硬將高翔從北京帶了回來。
高翔的作文總被語文老師當范文。也記得語文老師的評價一成不變，什么“語言、思想深度遠遠超過你們”，什么“那種好是你可以讀出，可以捕捉到，就是說不出的”。倒是我自己，每每老師讀高翔的作文時，就閉了眼，游走在高翔的文字里。我喜歡用那種方式去感受，我甚至跟著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過去。
他的奶奶又來學�？此�，我突然覺得她很像很像老巫婆——將一個高貴的王子抹去了一切光環(huán)后殘忍地丟棄在悲苦人間的老巫婆！我開始討厭起那個佝僂著身子的老人，他原本可以跟著媽媽在北京繼續(xù)好好生活，而不是在這里。在這里，他連文字中的悲苦都走不出。
高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及，他每一次的總成績都比第二名高出幾十分！第二名固定地是一個女生，她的勤奮可以說“廢寢忘食”加“懸梁刺股”了。
我開始寫日記，日記里似乎也籠上了一層憂傷，處處都是高翔作文的影子。每晚，在舍友都睡著了時，我點著蠟燭，趴在床上涂寫著自己的心情：看一眼他的背影與側影，都覺得是一幅很美很美的畫；聽他回答問題，比老師都標準的普通話很有磁性；他皺一下眉，也是憂傷的美……每一句每一段每一頁，都是高翔的點點滴滴。
是早戀吧？可誰有資格去愛他呢？或許，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表揚。這個念頭都有些貪婪了，其實我只是希望自己也能寫出那么美那么好的作文罷了。
我們班的很多大大咧咧的女漢子都是在高翔出現后迅速收斂回歸女孩，并開始用功的。
那時，一個班級一個宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的話題就是高翔，只是從不說出他的名字。這與老班每晚在外面查宿舍有關。
“男生穿著花格子襯衫也挺好看的。”準備睡覺了，一個慨嘆道，“我還以為花色布只有女孩子能穿�！薄八┥抖己每��！币粋�接了句�！八泐}咋能那么快，想都不想答案就出來了，神了！”有人又蹦出了一句。“只有他才能那么拽那么神！”
……
記得那時中考，競爭也很是慘烈，一個班七十多學生能考上高中的只有十幾個。八個班里似乎不怎么被看好的我們班，成績倒出奇地好。用老班的話說，“真是奇了怪了，邊沿上的好幾個女生，本來都沒啥希望的，卻幸運地考上了” 。
呵呵，是幸運嗎？沒看見她們?yōu)榱讼蚰硞�人看齊，鉚足了勁地你追我趕？
多年后，最鐵的姐們兒芳告訴我，她一直暗戀著高翔。說那話時，她已經是大律師了。
1998年，閨密婷將去英國進行為期三年的學術交流，她羞澀地告訴我，她曾很喜歡高翔，只是害怕自己沒資格喜歡他，才拼命地學習。她一直覺得，只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他。
而我，從初三開始發(fā)表第一篇習作就再也沒有停下來。直到今天，成為各大刊的簽約作家或專欄作家。
回首，天高云淡，而我們，都已高翔。
（選自《中學生閱讀》，作品有刪改）
13.題目“你讓我成為最好的自己”中，“你”是指什么？（4分）
答：
14.高翔是一個怎樣的男生？請結合文章內容概括。（6分）
答：
15.文章后面寫“最鐵的姐們兒芳”“閨密婷”以及“我”現在的發(fā)展狀況有什么作用？請簡要分析。（6分）
答：
16.結尾“而我們，都已高翔”用了哪兩種修辭手法？有怎樣的表達效果？（4分）
答：
17.對于作品中的`“我”，有人認為是個線索人物，有人認為是個主要人物，你認為呢？說說你的理由。（6分）
答：
答案：
四、（共26分）
13. (4 分)
“你”既指“我”的同學“高翔”，也指令人向往的優(yōu)秀美好的人、事（物）或這種優(yōu)秀美好的標準。
14. (6分）
�。�1）遭遇家庭變故。爸爸病故，媽媽要改嫁，奶奶將他硬從北京接回。（2分）
（2）各方面優(yōu)秀美好。高瘦沉靜，穿著整潔，各科成績遙遙領先，文章思想有深度，發(fā)音標準有磁性。（4分）
15. (6分）
（1）照應題目、前文。照應題目，因為高翔，“芳”“婷”“我”三個女孩子如今都“成為最好的自己”；照應前文，高翔的出現使一些女生“迅速收斂”“開始用功。（2）烘托人物形象。從“芳”“婷”們坦承少時心車，再次印證和凸顯“你”（高翔）的優(yōu)秀和對大家的促發(fā)作用。（3)突出作品主題。少年時，與優(yōu)秀美好的人同行，會受到他“潛在的積極影響”， 自己也會加倍奮發(fā)努力。
16. (4 分）
用了比喻兼雙關的修辭手法（2分)，將“我們”比作小鳥，“都已高翔”一語雙關，形 象而含蓄地表達了“現在 （我們，都已成為像 （高翔，那樣的優(yōu)秀人才，正在屬于各自的長空翩飛翺翔”的豐富意蘊（2分)。
17. (6分)示例：
觀點一：認為“我”是個線索人物。
(1) 從行文來看，作品是用“我”的所見所聞所感來貫穿全文的，“我”見證了“高翔” 的優(yōu)秀和老師、同學們的表現。（2)從結構來看，“我”使作品結構完整，情感脈絡凊晰， 利于主題的表達。
觀點二：認為“我”是個主要人物。
(1)從篇幅來看，作品主要寫了“我”三十年前朦朧的少女心事，塑造了 “我”這個因向往美好、優(yōu)秀而奮發(fā)努力的女孩子形象。（2)從典型性來看，作品中“我”的心曲和成長往事，實際上代表了班里的眾多女孩子，由一個“我”可以看見一個群休，從而表達主題。
觀點三:認為“我”既是個線索人物，也是個主要人物。
(理由略，能言之成理即可酌情給分。）
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