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山西高考作文:又是“別人家”的家長

時(shí)間:2020-12-23 13:44:49 高考試題 我要投稿

2016年山西高考作文范文:又是“別人家”的家長

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  結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲。

  范文:又是“別人家”的家長

  最近有一句網(wǎng)絡(luò)流行語叫“別人家……”,意思是羨慕別人家的XXX,而自己卻沒那么命好,沒能碰上。同樣一張?jiān)嚲,小明考?8分,結(jié)果得到的“獎(jiǎng)賞”是一個(gè)耳光,小王考了61分,就得到了一個(gè)鼓勵(lì)的親吻。哎,又是一個(gè)“別人家”的家長,同樣一張?jiān)嚲,?jiǎng)勵(lì)和懲罰的命運(yùn)卻千差萬別。

  理解潤親情,鼓勵(lì)成遠(yuǎn)方。成功沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,勝利不一定就是滿分,只不過期望值不同而已。有些時(shí)候,我們習(xí)慣于成功,習(xí)慣于完滿,把標(biāo)準(zhǔn)定得太高,把腳步邁的太大,可能落差也會更大,還不如春風(fēng)化雨,腳踏實(shí)地,讓成就一步一步積累,讓喜悅一點(diǎn)點(diǎn)綻放。

  北風(fēng)與南風(fēng)打賭,看誰的力量更強(qiáng)大,他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無論怎樣強(qiáng)烈,行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動,人們就熱得敞開大衣。“南風(fēng)效應(yīng)”告訴我們一個(gè)道理,強(qiáng)扭的瓜不甜,早熟的柿子生澀,早拔的育苗根兒松,漫灌的鮮花會被淹死,關(guān)鍵看你如何把控尺度,如何設(shè)置期望值。

  20世紀(jì)英國著名心理學(xué)大師唐納德·溫尼科特曾提出“足夠好的媽媽”的概念,具體含義是媽媽做到60分,滿足孩子的基本生活需要,給孩子足夠的'安全感,把剩下40分的愛以“特別狠心”的方式隱藏起來,留給孩子足夠的空間,讓他自己努力學(xué)習(xí)成長。相反,六一兒童節(jié)之際,湖北武漢一“著急媽媽”火了。從半歲到5歲,她為自己的小孩累計(jì)投入近12萬元,報(bào)了英語、數(shù)學(xué)、聲樂、表演等17項(xiàng)培優(yōu)班,結(jié)果沒想到兒子竟然由“學(xué)霸”變成了“學(xué)渣”。對比觸目驚心,做“60分媽媽”總比做“著急媽媽”更令孩子接受。

  教育是一塊橡皮泥,可以任人隨意捏造出各種形狀。那么反向推演,一件成功的雕塑與一件破摔的雕塑,他們的最初狀態(tài)都是陶泥,無所謂孰輕孰重熟好熟壞。我們都羨慕別人家的孩子學(xué)藝雙全,各方面都很優(yōu)秀,但在平凡世界里,我們不甘于平凡但應(yīng)習(xí)慣于平凡。每個(gè)人都想成為鶴立雞群的那只“鶴”,那么誰來成為那大多數(shù)的“雞群”呢?

  上善若水任方圓。98分的“學(xué)渣”與61分的“學(xué)霸”,獎(jiǎng)懲分明、區(qū)別對待背后是一種焦慮,中間隔著習(xí)慣性與偶然性的轉(zhuǎn)換差,而這個(gè)差值正是中國應(yīng)試教育下的一種常態(tài)。在此呼吁別讓“中國式焦慮”毀了“中國式教育”,因?yàn)榉綀A即乾坤。

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