2014高考生物二輪復習突破點：加強實驗和探究能力

　　加強實驗和探究能力。生物學科是建立在實驗基礎上的，課本上就出現(xiàn)了大量在生物學發(fā)展史上舉足輕重的實驗，在具體教學中，我們教會學生的不應僅僅是這實驗的方法，更重要的是這實驗的研究思想，并加以練習，學會自己去探究，去發(fā)現(xiàn)。

　　加強獲取信息的能力。古語“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”，我們就需要讓我們的學生學會如何利用題目中所給信息自己結網(wǎng)捕魚。通過精心選題，認真設計教學，充分準備每節(jié)課，就能將最后將這種能力培養(yǎng)融入到平時之中。

　　強化對實驗的探究訓練應該怎么做?

　　1.要吃透教材實驗，理解記憶其實驗原理、目的、材料、操作方法、步驟、注意事項、數(shù)據(jù)采集與處理分析的方法、得出結論的依據(jù)等。

　　2.要改變傳統(tǒng)的課本上怎樣說，我們就怎樣做的習慣，要強化發(fā)散性思維的訓練，要多問幾個“為什么”，要思考有沒有其他的操作方法，換用另外一些儀器或材料可否做同樣的實驗，盡可能把驗證性實驗改成探究性實驗，設計替代性小實驗。

　　3.掌握解答題實驗題的技巧。解答時，一定要遵守實驗題的解析思路，即首先明確實驗目的和實驗原理，再進行選材、準備，然后設計實驗步驟、觀察實驗結果并加以分析得出結論。在完善設計步驟的時候，要關注實驗材料和用具的使用情況，把給出的步驟里面用過的材料和用具進行統(tǒng)計，思考剩余的材料、用具的作用，再結合實驗目的實驗原理，完善實驗步驟就會水到渠成地解決。

　　關注熱點

　　科技發(fā)展與社會熱點往往是高考良好的命題素材。關注熱點，熟悉情景，在解題時就能較快地進入狀態(tài)，找到答案。因此，平時要養(yǎng)成關注社會現(xiàn)實、關注生活的習慣。要從各種媒體中獲取生命科學發(fā)展中的重大熱點問題，如關注資源環(huán)境人口、克隆、試管嬰兒、干細胞、單克隆抗體、轉(zhuǎn)基因動植物、生物技術應用、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生物育種(特別是太空育種和轉(zhuǎn)基因育種)、諾貝爾獎、糖尿病、癌癥、艾滋病、禽流感、手足口病、疫苗研制及應用等與生物學息息相關的時代信息較強的問題，并且嘗試著將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作一些解答，培養(yǎng)獲取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。

　　勞逸結合，戰(zhàn)勝自我

　　由于第二輪復習時，與高考的約會近在咫尺，學生每天身心始終處于高度緊張狀態(tài)，心理壓力太大，往往會出現(xiàn)失眠、上課時精力不集中、反應遲鈍的現(xiàn)象。這個時期應該做到勞逸結合，有張有弛;加強鍛煉，適當活動;注意營養(yǎng)，合理飲食;保證睡眠，精力充沛，使自己的身體保持良好的運行機制，讓大腦處于最佳的`工作狀態(tài)。否則，復習花費的時間再多，收獲也甚微。面對迎考復習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能“天寬地闊”。

　　總之，在高考生物二輪復習中，既要重視課本基礎知識，彌補知識盲點，又要兼顧知識網(wǎng)絡的構建，在訓練過程中不斷提升靈活運用知識解決生物學問題的能力和綜合分析的能力。只有這樣，才能為最后的沖刺做好準備，從而應對萬變的高考。第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有

　　多管齊下、學生能動性充分發(fā)揮，才能達到最佳的復習效果。

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