大學生考研動機調(diào)查開題報告范文

　　一、問題的提出

　　研究生教育是在本科教育的基礎上對于高等教育的進一步提升，它擔負著為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型實用人才的重任。隨著社會政治經(jīng)濟的發(fā)展，考研的人數(shù)逐年增加，錄取的比例也在增加，這對于我國現(xiàn)有的教育體制和教學資源帶來了很大的影響。因此，要想減少考研帶來的負面效應就需要從源頭做起，了解大學生考研的真正動機。而且，研究生就業(yè)形式也不十分理想，因此在考研問題上有必要進一步加強教育和引導。

　　二、研究的目的及其意義

　　在渡過大一、大二兩年的大學生活之后，很多同學在大三階段開始為自己的前途擔憂，大學畢業(yè)后是工作還是考研，同學們開始根據(jù)自己的興趣和實力進行著取舍。隨著國家本科生的招收數(shù)量逐年遞增，給大量的高中生提供了進入大學學習的機會，隨之而來的現(xiàn)象是每年都有大量的學生面臨著就業(yè)問題。并且近年來，在高等學校本科擴大招生規(guī)模的同時，本科生的就業(yè)出現(xiàn)一定的困難；加之，高學歷人才在社會上的地位呈不斷上升趨勢，報考研究生的人數(shù)逐年遞增。為了真實地了解應屆畢業(yè)生考研的動機，幫助大學生樹立正確的學習目的和考研心態(tài)，提高大學生學習的自覺性、主動性，并為大學生提供必要的考研學習條件，于是有了這次調(diào)查。同時，也希望能夠為教育等事業(yè)單位的決策提供一些參考，更好地將有限的師資力量、教學場地等教育資源做到合理的分配，為培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生打好基礎。

　　三、研究的主要內(nèi)容

　　1、 自身因素對大學生考研動機的影響

　�。�1）求知進取，自我實現(xiàn)。大學生成就動機表現(xiàn)在求知欲上也較為強烈，希望完善自己的知識結構，提高自己的專業(yè)水平，期待在學術上有所建樹，因而選擇考研。他們選擇考研是希望通過考研來開發(fā)自身的潛能，證明自己的實力，在考研中得到鍛煉、提高，以實現(xiàn)自我價值。

　　（2）興趣愛好。個人興趣愛好、個性特征是引發(fā)應屆畢業(yè)生考研動機的另一個重要因素�？忌鷮λ鶎W專業(yè)十分愛好，覺得有繼續(xù)研究下去的必要，因而產(chǎn)生繼續(xù)深造的'打算�？忌�認為本科所學的專業(yè)不符合自己意愿，因而選擇考研給自己一個重新挑選的機會。

　�。�3）逃避工作。很多本科生沒有準備好步入社會，甚至懼怕參加工作。所以選擇考研來逃避工作。

　　2、社會因素對大學生考研動機的影響

　�。�1）就業(yè)壓力。在許多家長及學生看來，拿到碩士文憑，才算取得了理想工作的敲門磚。針對就業(yè)帶來的壓力，許多大學生選擇考研這條路，以求得預期的“好工作”。

　�。�2）社會待遇。研究生不僅在學習期間享受國家優(yōu)惠政策，在畢業(yè)后也享受較好的福利待遇，甚至在一些地區(qū)出臺的人事制度中，就崗位設置、福利待遇等規(guī)定只有碩士以上才能享受。在職務的調(diào)整上，一些用人單位似乎除了學歷之外找不其它的剛性標準，不考慮本單位的實際需求以及畢業(yè)生的實際工作能力，在選人用人上先來一條“碩士以上”。這些情況使得本科畢業(yè)生就業(yè)時感到遭受冷落，即使工作了也會時刻有危機感和落伍感。

　　3、家庭因素對大學生考研動機的影響

　�。�1）父母期望。一些應屆生考研并非完全出于個人自愿，而主要來自家庭的壓力。家長往往將自己的夢想寄托于子女，認為考研對孩子的成長有利。

　　（2）愛情需要。一些本科生在校期間談戀愛，為了愛情，考研便成了最好道路。

　　4、學校因素對大學生考研動機的影響

　�。�1）積極引導、創(chuàng)造條件。隨著本科生就業(yè)的困難逐步加大，按照規(guī)定，畢業(yè)生考取研究生應計算在就業(yè)范圍之內(nèi)，并且學生考研也能反映出學校的教學水平。所以，很多學校十分注意引導應屆畢業(yè)生考研，積極地為學生考研創(chuàng)造有利的學習環(huán)境。

　�。�2）群體效尤。一些學生最初沒有考研的打算，但是看到周圍的同學為了考研而刻苦努力，雖然學習壓力較大，很苦很累，但生活充實。而自己由于學習目標不明確，學習壓力較小，但是時常感覺空虛、無聊，為了面子，為了能夠融入到同學之中去，為了找點事干，而逐漸蒙生考研動機。

　　四、研究的主要方法和手段

　　1、到高校隨機找到志愿者進行口頭訪談，以訪談的形式初步了解大學生考研的普遍動機。

　　2、編寫《大學生考研動機調(diào)查問卷》，共打印30份，到不同高校隨機發(fā)放。

　　3、將所有問卷收集回來之后，用excel對每道問題的答案進行統(tǒng)計。

　　4、分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，得出定量結論。

　　5、撰寫《大學生考研動機調(diào)查結果》

　　五、實施的步驟

　　1、編寫《大學生考研動機調(diào)查開題報告》。

　　2、到不同高校盡心隨機口頭訪談。

　　3、編寫《大學生考研動機調(diào)查訪談結果》

　　4、編寫《大學生考研動機調(diào)查問卷》

　　5、將問卷打印出30份，到不同高校進行隨機發(fā)放，填好后回收。

　　6、用excel錄入調(diào)查數(shù)據(jù)，畫餅狀圖。

　　7、分析調(diào)查數(shù)據(jù)并得出結果。

　　8、編寫《大學生考研動機調(diào)查結果》

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