開題報告答辯

　　開題答辯，分為開題報告和答辯兩部分，實際上就是有關人員對項目初期，規(guī)劃階段的成果，下面隨小編一起看看相關內容吧~

　　開題報告是一份研究工作計劃

　　開題報告最常見的一個作用就是闡述研究者將要進行的工作、進行這些工作的原因以及預期的結果。大多數(shù)開題報告包括工作范疇、活動列表、可能的時間表和預算。這些表明了學生將如何進行相關工作。通過這份工作計劃，教師可以判斷研究的重要性、可行性、效率及成功的可能性。

　　開題報告是研究者的能力證明

　　開題報告還可以證明研究生的能力———反映研究生對課題的了解程度，對文獻的理解，對適用的調研程序和方法、分析與設計技巧以及組織與寫作技巧的把握。能按照上述幾點提交一份有說服力的開題報告的研究生會更加自信，因為他已經為自己設計的研究做好了充分準備。導師可以通過考查開題報告的`條理性、組織性、對細節(jié)的注重程度、原創(chuàng)性和周密性等判斷研究生目前的準備情況，并了解其所需的額外準備工作、必需的支持和指導。

　　開題報告是一份承諾申請

　　你可以給別人看你的開題報告草稿，以確認誰可以成為你研究過程中的合作者、顧問，或者參與者。一個更加完整的版本則可以用來邀請教師加入你的學位論文指導委員會。這兩個版本中的任何一個都可以用來說服調研地點的“守門人”（gatekeeper），以便收集數(shù)據。通常情況下，他們并不希望看到已經定稿的開題報告，這樣他們還可以提出一些修改建議。這既可以使他們更容易接受研究課題，又可以讓他們對課題有更強的參與感。后者同樣適用于學位論文指導委員會的成員。開題報告也要求教師幫助研究生應對課題研究中出現(xiàn)的困難。而一份完整的開題報告的草稿，則可以用來尋求資金或者機構的支持。

　　開題報告是研究生與導師的一份契約

　　當一份開題報告由承諾變?yōu)榭山邮艿墓ぷ鲄f(xié)議時，那么這份開題報告就是導師與研究生之間的一份契約了。開題報告一旦通過，學院和相關機構就要承擔起為學生提供幫助和資源的責任，并且如果學生的研究工作能夠按計劃完成，他們最后就得授予學生學位。學位論文指導委員會一旦對開題報告予以批準，就相當于立下了一份正式契約，接受開題報告的基本要素。因此，學位論文指導委員會必須慎重，以確保報告中的研究設計合理，符合學院的指導方針和當?shù)匾?guī)范，并且是切實可行的。

　　開題報告是研究工作的評價標準

　　開題報告一旦通過，就會變成用來判斷隨后的研究工作方向和質量的評價標準。開題報告撰寫得越具體詳細，就越有可能用于監(jiān)控研究的進程。導師們期望學生按照計劃實施研究，一有進一步的研究詳情就報告他們，如若對既定研究要做重大改動，在征得他們同意時就需要提供充分的理由。開題報告還可以作為評定最終論文報告質量的評價標準。

　　大衛(wèi)·R.克拉斯沃爾（David R. Krathwohl）是一位教育心理學家，曾任美國教育學會主席、美國心理學會教育心理學部主席。曾與布魯姆一起完成著名的《教育目標分類學》。尼克·L.斯密斯(Nick L.Smith)是美國雪城大學教育學教授。曾獲得美國教師教育工作者協(xié)會、美國心理學會、美國評價協(xié)會等機構的多項杰出研究獎或貢獻獎。曾擔任評價網絡（The Evaluation Network）主席、美國評價協(xié)會主席。

　　兩位大牛指導過的研究生無數(shù)，深知ABD們的痛苦，因而打造了這本充滿愛心的開題報告神器。

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