擁抱開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙幼兒教師寄語(yǔ)
我是一個(gè)感情內(nèi)斂的人，從事幼教工作十幾年來(lái)．擁抱這個(gè)動(dòng)作出現(xiàn)的頻率不是很高，但是，發(fā)生在我身邊的一件小事卻讓我不得不開(kāi)始對(duì)此重視起來(lái)，因?yàn)�，它讓我看到，擁抱竟然有一股神奇的力量…�?/p>
20xx年秋天，小班剛開(kāi)學(xué)不久，一個(gè)叫彤彤的小女孩引起了我的關(guān)注。她平時(shí)總是一聲不響地來(lái)，一聲不吭地走，畫(huà)畫(huà)、搭積木，她從不動(dòng)手；遇到困難時(shí)，她就默默地流淚；我試圖主動(dòng)與她聊天，可她只是瞪著眼睛看著你，一個(gè)字兒也不說(shuō)。為了讓她開(kāi)口，我?guī)缀跸氡M了辦法：拉拉手，摸摸頭，微笑。但都毫無(wú)反應(yīng)，逼她開(kāi)口，卻換來(lái)了她的哭聲……入園一學(xué)期了，我們之間的交流幾乎是零，我似乎有點(diǎn)黔驢技窮了�？傻诙䦟W(xué)期開(kāi)學(xué)不久，偶然發(fā)生的一件事兒，卻使她發(fā)生了意想不到的變化。
這天早晨，孩子們?cè)陉?yáng)臺(tái)上參加晨間活動(dòng)．我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩爬上了陽(yáng)臺(tái)的欄桿。我趕緊走過(guò)去，想把她抱下來(lái)。當(dāng)我就快靠近小女孩時(shí)，她竟自己下來(lái)了。我告訴她不能這樣做，很危險(xiǎn)，沒(méi)想到她竟然不承認(rèn)。經(jīng)過(guò)一番苦口婆一‘的勸導(dǎo)，小女孩終于認(rèn)了錯(cuò)，于是我抱了抱她。就在我擁抱小女孩的一瞬間，我忽然感到有雙眼睛正緊緊地盯著我們。側(cè)目一看。是彤彤，她正站在一邊滿眼羨慕地看著我倆。望著這雙熱切的眼睛，我忽然有了一個(gè)主意。我先把站在彤彤身邊的薔薔小朋友拉過(guò)來(lái)，抱在懷里說(shuō)：“薔薔，你叫我好嗎?”薔薔響亮地叫了我一聲。隨后．我又輕輕地把彤彤拉過(guò)來(lái)，抱在懷里，嘴巴湊到她耳邊，對(duì)她說(shuō)：“彤彤，你也叫我一聲，好嗎?”她猶豫著。我用鼓勵(lì)和期待的目光看著她，片刻，她終于鼓起了勇氣，張開(kāi)了嘴巴：“吳老師好!”那一刻，我猶如聽(tīng)到了天籟之音，激動(dòng)不已，那是我期盼了半年之久的一聲呼喚啊!我緊緊地?fù)肀еf(shuō)：“再叫我一聲，好嗎?”“吳老師好!”她亳不猶豫地再一次大聲叫著。我趁熱打鐵。對(duì)她說(shuō)：“以后每天都這么叫我，行嗎?”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。這一天，我發(fā)現(xiàn)彤彤的情緒一直很好，臉上始終帶著平時(shí)少有的微笑。
第二天早上，彤彤來(lái)了，她站在門(mén)口．似乎在猶豫。我立刻迎上去：“彤彤，你早啊!”她靦腆地一笑：“吳老師早!”聲音雖然不高，我還是順勢(shì)抱了抱她，她開(kāi)心地走向自己的小椅子。
隨后幾天，盡管每天還是我先向她問(wèn)早，但她的表情卻變得越來(lái)越自然，態(tài)度也變得越來(lái)越主動(dòng)。終于，一個(gè)星期后的'一天早上，當(dāng)她站在教室門(mén)前時(shí)，我的目光剛迎上她，耳中便立刻聽(tīng)到了一聲響亮的問(wèn)好：“吳老師早!”我的心里樂(lè)開(kāi)了花：“你早!今天你真有禮貌，能主動(dòng)向老師問(wèn)好!”我大聲熱情地肯定道。她的臉上也立刻綻放出亮麗的光彩。
精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)!一個(gè)擁抱，竟然開(kāi)啟了一扇緊閉的心靈之門(mén)!擁抱竟然會(huì)有如此神奇的力量，這是我從來(lái)未曾體會(huì)過(guò)的。也許是因?yàn)閾肀П壤指辛Χ龋苍S是因?yàn)閾肀П任⑿嚯x更近，也許是因?yàn)閾肀П让^更親密無(wú)間……不管是為啥，讓我欣喜的事情在接下來(lái)的日子里不斷地發(fā)生：有一天，她衣服拉鏈壞了，竟然主動(dòng)向我求助；又有一天，她用插片插了一個(gè)花籃送給我看，那時(shí)班上學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)的孩子還不足一半；當(dāng)我邀請(qǐng)小朋友游戲時(shí)，她居然也高高地舉起了小手……
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