關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的黑板報(bào)資料
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家一定都接觸過(guò)黑板報(bào)吧，黑板報(bào)具有宣傳和傳遞信息的作用。你所見(jiàn)過(guò)的黑板報(bào)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的黑板報(bào)資料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)風(fēng)定義
學(xué)風(fēng)即學(xué)校風(fēng)氣，從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過(guò)程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同學(xué)校的不同特點(diǎn)的學(xué)校表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過(guò)學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng)，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大的作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)風(fēng)的構(gòu)成要素
學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體地反映出來(lái)。這就在不同層次上構(gòu)成了學(xué)風(fēng)的要素。
(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)生學(xué)習(xí)，首當(dāng)其沖應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，即確實(shí)知道自己究竟需要什么，應(yīng)該往哪個(gè)方向努力，需要引發(fā)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)推動(dòng)行為，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。
(2)學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度主要體現(xiàn)于對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)同、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求、對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和情感的濃厚程度、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。
(3)學(xué)習(xí)紀(jì)律。這是促使良好學(xué)風(fēng)形成的外部因素，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的始終一貫性。嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律，有利于學(xué)生自覺(jué)維護(hù)正常的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)秩序，對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成起到強(qiáng)有力的保證作用。
(4)學(xué)習(xí)方法�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。一個(gè)人學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，會(huì)少走很多彎路，容易產(chǎn)生較強(qiáng)的成就感，并易形成對(duì)學(xué)風(fēng)的趨同意識(shí)。
(5)學(xué)習(xí)興趣。興趣是對(duì)事物帶有積極情緒色彩的認(rèn)識(shí)活動(dòng)傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)相當(dāng)程度上依賴于對(duì)知識(shí)的興趣，只有在充滿學(xué)習(xí)興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學(xué)風(fēng)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
(6)學(xué)習(xí)效果。這是判斷學(xué)風(fēng)好壞的終級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)風(fēng)內(nèi)涵的最高層次要求，與人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接相連，是衡量人才質(zhì)量?jī)?yōu)劣的重要標(biāo)志，對(duì)學(xué)風(fēng)的糾正和重塑起著反饋和調(diào)控作用。
學(xué)風(fēng)建設(shè)作文1
每當(dāng)聊到學(xué)習(xí)，有些人頭疼，有人心煩，還有些人沉默等……甚至還有人沒(méi)放在心上，不愿意提起在我看來(lái)好的學(xué)習(xí)，要有好的學(xué)風(fēng)才行，好的學(xué)風(fēng)代表了學(xué)習(xí)的想法和態(tài)度，好的學(xué)風(fēng)也要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而學(xué)風(fēng)也是老師在治學(xué)方面的不同而又出色的表現(xiàn)，顯示出每個(gè)人，每個(gè)老師不同的風(fēng)格，同時(shí)也是每個(gè)人共同進(jìn)步，并且競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈氛圍，同時(shí)也在無(wú)聲無(wú)息當(dāng)中給學(xué)生熏陶，促使他們?cè)跓o(wú)影無(wú)蹤中增長(zhǎng)知識(shí)，鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
憑借一個(gè)小團(tuán)體，對(duì)每個(gè)人造成約束，而實(shí)現(xiàn)共贏，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培育，需要大家長(zhǎng)時(shí)間一起努力才可以，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，一旦形成了持久性，就可以使學(xué)者獲得根本性、方向性和長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)、做事、做人的成敗及其良好的習(xí)慣，是我們受益終生的。
其實(shí)在實(shí)現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)也有很多的困難，比如說(shuō)課堂氣氛、每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)、早戀、師生矛盾等……這一個(gè)個(gè)的問(wèn)題都需要進(jìn)行解決，方可實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng)。
所以，通過(guò)班里召開(kāi)的班會(huì)，我懂得了，良好的'學(xué)風(fēng)建設(shè)需要大家共同的努力才可以，并且需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，無(wú)形中熏陶我們，并不斷前進(jìn)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)作文2
每一所學(xué)校都有良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們的學(xué)校校風(fēng)是勤勉、創(chuàng)新、合作、爭(zhēng)先。學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、博學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。只有理解好校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，我們才能做得更好。首先學(xué)風(fēng)中，勤學(xué)表示勤奮、刻苦學(xué)習(xí)；博學(xué)是廣博知識(shí)得學(xué)；善學(xué)是友善地學(xué)；樂(lè)學(xué)是輕松、快樂(lè)地學(xué)。校風(fēng)里的勤勉是勤奮自覺(jué)；創(chuàng)新是有創(chuàng)新意識(shí)；合作是互相幫助；爭(zhēng)先是要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
校風(fēng)與學(xué)風(fēng)都是全方面的，這要求著我們的同學(xué)要全方面發(fā)展。在學(xué)風(fēng)中，你不僅要刻苦學(xué)、還要快樂(lè)友善地學(xué)習(xí)。勤奮是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，然而，你只有全方面的的學(xué)才能學(xué)的更好。校風(fēng)里，包括著你的一言一行。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中不光要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)在生活中怎樣處事、待人。勤奮地學(xué)習(xí)只是在課堂，在社會(huì)中你要會(huì)爭(zhēng)先、互助。
現(xiàn)在是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)殘酷的社會(huì)。以后國(guó)家棟梁之才是全能的。“死讀書”的成不了大器；光有特長(zhǎng)的同樣也不能成才。而只有語(yǔ)、數(shù)、英、體、美、勞全方面綜合的才能有所作為。我們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)中就普及了這些。
相信，每一位同學(xué)只要能做到校風(fēng)與學(xué)風(fēng)的要求，走上社會(huì)，必能成功！
學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿
學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧?kù)o的藍(lán)天，莊嚴(yán)而凝重;它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是原動(dòng)力，促使我們刻苦學(xué)習(xí)積極進(jìn)取;良好的學(xué)風(fēng)是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的集體主義精神。良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神;良好的學(xué)風(fēng)可以磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠(chéng)信友愛(ài)的道德風(fēng)尚，良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思想觀念和價(jià)值取向的根本所在。
倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)，我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者，也是最大受益者。從當(dāng)前我校學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的。大部分同學(xué)有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他們積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展。但是，學(xué)風(fēng)不正的問(wèn)題仍然存在:在教學(xué)上，過(guò)分著眼于就業(yè)，使得大學(xué)生片面追求“證書”、趕場(chǎng)“套讀”的現(xiàn)象十分普遍，喪失了人文素質(zhì);在學(xué)習(xí)上，少數(shù)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)散漫，考試作弊屢見(jiàn)不鮮;部分同學(xué)思想上只重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，集體觀念淡薄;還有的同學(xué)貪圖玩樂(lè)，追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說(shuō)愛(ài)、網(wǎng)上聊天、玩游戲，只求活得瀟灑、快樂(lè)。這種缺乏勤奮精神，不講誠(chéng)信，奉行享樂(lè)和拜金主義的行為，可以說(shuō)是白白浪費(fèi)了青春時(shí)光，嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
謝謝大家！
【關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的黑板報(bào)資料】相關(guān)文章：
學(xué)風(fēng)建設(shè)黑板報(bào)資料01-02
學(xué)風(fēng)建設(shè)黑板報(bào)素材01-02
班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題黑板報(bào)01-02
班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)黑板報(bào)素材01-02
學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)語(yǔ)02-22
學(xué)風(fēng)建設(shè)校園標(biāo)語(yǔ)01-13
“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)01-22
以學(xué)術(shù)活動(dòng)促學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)策劃書03-06