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古詩詞鑒賞方法及技巧介紹

時間:2023-07-04 01:00:20 古詩詞 我要投稿
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有關(guān)古詩詞鑒賞方法及技巧介紹

  古詩詞鑒賞方法及技巧介紹

有關(guān)古詩詞鑒賞方法及技巧介紹

  1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧 2、評價作品的思想內(nèi)容 鑒賞作品的形象、語言、表達技巧,在命題上可以是綜合要求,也可以就某一方面提出問題,也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此,我們要全面提高鑒賞能力,不能有偏廢。

  一、鑒賞詩歌的形象

  鑒賞詩歌的形象就是通過分析詩歌意象的個性特征,感悟其中所包含的作者的思想感情和詩歌的社會意義。

  A、注意意象的色彩(字面和暗示)。 色彩傳遞著詩人不同的情感體驗。

  暖色—熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā); 冷色—冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼。如:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”(杜甫《絕句》),詩中“黃、翠、白、青”四種鮮明的色彩,織成一幅絢麗的圖景,傳達出無比歡欣的心情。

  B、通過動靜結(jié)合,相互映襯的手法開拓詩境,傳達情感。如:“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中!保ㄍ蹙S《鳥鳴澗》),詩中“花落、月出、鳥鳴”這些動態(tài)的景物,既使詩顯得富有生機,又突出顯示了“春澗” 的幽靜。

  C、詩歌的形象有時與民族歷史文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、心理特點等各方面發(fā)生聯(lián)系,被賦予某種特殊意義。我們在鑒賞時要優(yōu)先考慮這些具有象征意義的特殊意象。特殊意象:

  “望月懷遠” 、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝,梧桐細雨則凄楚悲涼”。

  鴻雁——思鄉(xiāng),信使;

  杜鵑——薄命佳人,憂國志士,哀惋,至誠;

  鷓鴣——思鄉(xiāng),凄情;東籬——山塵脫俗之境;

  菊花——高潔品質(zhì);楊柳——依依離別;

  歲寒三友(松、竹、梅)——傲骨

  桃花——美人;鳥——自由。

  分析詩歌形象應(yīng)注意景和情、物與 情;景和人,物與人之間的關(guān)系。

  a.借景抒情 “明月松間照,清泉石上流!保ㄍ蹙S《山居秋瞑》)

  b.托物言志 “零落成泥碾作塵,只有香如故!保懹巍恫匪阕?詠梅》)

  “粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”。( 于謙《詠石灰》)

  c.感物傷懷 “誰憐一片影,相失萬重云?”(杜甫《孤雁》)

  d.情景交融 “遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦! (杜甫《絕句》)

  二、鑒賞詩歌的語言

  1、熟記常用術(shù)語,如:準確、生動、形象、傳神、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。

  2、注意“詩眼”(“煉字”)

  如:“紅杏枝頭春意鬧”;“春風(fēng)又綠江南岸”;“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。”

  “疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏! ——梅影疏淡,幽香縷縷,梅花神態(tài)活現(xiàn)。

  “羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。” ——明顯用了擬人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。

  “感時花濺淚,恨別鳥驚心。” ——用字新鮮,突出了詩人內(nèi)心的痛苦。

  3、注意 “煉句”

  由于詩歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要,詩人往往會對詩句進行特殊的處理,所以我們必須掌握一些古詩詞的語法知識,才能讀懂詩歌,進而鑒賞詩歌。

  A、詞類活用

  如:李商隱《無題》:“曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒”

  常建《題破山寺后禪院》:“山光悅鳥性,潭影空人心”悅,使……歡快;空,使……空明。

  B、互文見義

  如:杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙” ——煙月籠罩著寒水,煙月籠罩著沙。

  杜甫《客至》“花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開”——花徑不曾緣客掃而今始為君掃,蓬門不曾緣客開而今始為君開。

  C、倒裝

  如:王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟” ——“竹喧浣女歸,蓮動漁舟下”。

  杜甫《秋興八首》“香稻啄余鸚鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝” ——“鸚鵡啄余香稻粒,鳳凰棲老碧梧枝”。杜甫在這里主要寫京城長安的風(fēng)物之美,強調(diào)那里的稻米和梧桐的非同尋常。

  D、省略

  “山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”

  “雞聲茅店月,人跡板橋霜”

  三、鑒賞詩歌的表達技巧

  1、表現(xiàn)手法:

  托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對比、襯托、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等;

  2、修辭手法:

  比喻、比擬、借代、對偶、夸張、象征、對比、襯托、雙關(guān)、設(shè)問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等;

  3、表達方式:敘述、描寫、抒情、議論。

  寓理于事:

  詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種,其中還有一種說理詩,雖數(shù)量不多,但影響頗大。這些詩都是通過具體事物來說理。幾大詩人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經(jīng)常可以看到深含理趣的句子。

  “橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中!保ā额}西林壁》蘇軾)——說明陷在里面不能跳出來,往往被各種現(xiàn)象所迷惑,看不到事件的真相。

  朱熹《觀書有感》里的“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來!

  陸游的《游山西村》“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!

  王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目,更上一層樓!

  修辭:

  詩文中運用修辭手法,其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發(fā)現(xiàn)修辭,直接說明作用。

  比喻——更形象生動(忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。)

  擬人——把事物人格化(羈鳥戀舊林,池魚思故淵。)

  反問——強調(diào)(兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮?)

  夸張——強調(diào)和突出(白發(fā)三千丈,緣愁似個長)

  對偶——增強詩詞的音樂美,表意凝煉,抒情酣暢,增強詩歌外在形式美(無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來)

  巧用典故,化用前人詩句——精煉含蓄;擴展內(nèi)容;富有文采。

 。ㄟ@方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高,但有時十分明顯。)

  例如:姜夔《揚州慢》中杜牧的詩句;

  辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事;

  王實甫《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚,比司馬青衫更濕!泵黠@化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕!

  修辭中有一點尤其要引起注意,即反襯。專用術(shù)語“以靜襯動”,“以響襯靜”。

  如:“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”。

  “蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”。

  正襯(白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色”,以美襯美。)

  對比(李白《越中覽古》前三句與最后一句)

  通感,感覺器官的溝通。(李白“瑤臺雪花數(shù)千點,片片吹落春風(fēng)香!贝藭r的雪花仿佛是春風(fēng)中盛開的梨花,香飄萬里。視覺與嗅覺溝通,詩人的情意飽含其中。)

  其他必備的知識和能力:

  1、詩詞流派——山水詩、田園詩、邊塞詩、詠物詩;詞有豪放派、婉約派。

  2、詩歌的個人風(fēng)格

  大而言之有現(xiàn)實主義和浪漫主義兩種。各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中又呈現(xiàn)出不同的特點,形成各自的藝術(shù)風(fēng)格。

  陶淵明—樸素自然、李白—豪邁飄逸、杜甫—沉郁頓挫、白居易—通俗易懂、杜牧—清健俊爽、王維—詩畫一體、王昌齡—雄健高昂、李商隱—朦朧隱晦、蘇軾—曠達豪放、柳永—柔美婉麗、陸游—悲壯愛國。

  3、鑒賞詩歌應(yīng)懂得“知人論世”。

  “知人論世”最早由孟子提出,他認為要理解作品,一定要對作者和作者所處的時代有所了解。

  4、鑒賞詩歌應(yīng)善于聯(lián)想、想象

  表面上,讀者閱讀詩歌時似乎跟著詩的形象走,處于被動地位。事實上,讀者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗積累、審美習(xí)慣和美學(xué)理想等,通過聯(lián)想和想象進入詩的意境,給詩的形象和詩人意到而筆未到的藝術(shù)空白加以補充和豐富。

  如:“紅杏枝頭春意鬧”——不僅使讀者看到杏花盛開的情狀,而且還可想象出花叢中鳥兒的嬉鬧,鳥語花香,有聲有色,把春的意境寫活了。

  四、評價作品的思想內(nèi)容

  評價是鑒賞的最后一步:由對詩的“感受”上升到理性的概括。

  評價作品的思想內(nèi)容,就是分析評價作品主題的社會意義、作者的思想感情和觀點態(tài)度。分析評價要實事求是、要中肯,既不貶低也不拔高。

  杜牧《泊秦淮》:“煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花!保◤淖置嫔峡矗嗽娝圃谥肛(zé)酒家賣唱女的無知和無心。但商女所唱得由聽者來點,可見這不過是曲筆。真正“不知亡國恨”的該是座中的豪紳、貴族、上層官僚。他們才是作者實際抨擊的對象。)

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