大班古詩清明反思
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計一系列的相關(guān)活動,讓大班幼兒在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來,F(xiàn)在小編為你分享關(guān)于大班古詩清明的反思,希望對你有所幫助!
大班古詩清明反思
讓教學(xué)過程中的"意外"收到意外的效果
一堂完美的教學(xué)課需要教師做大量的準(zhǔn)備工作,充分的教學(xué)設(shè)計是其重要的一個環(huán)節(jié),教師要根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點精心設(shè)計,但是教學(xué)過程中突發(fā)的意外事件是教師無法預(yù)知的,處理好突發(fā)的意外情況旺旺會收到意想不到的效果。
我做了20年的小學(xué)教師,由于工作需要,20xx年秋我被安排到幼兒園教大班,突然的轉(zhuǎn)變讓我一時間不太適應(yīng),我有著剛參加工作時的感覺:好奇、刺激、迷惘還有一點忐忑。我通過一段時間的揣摩、探索,了解掌握了幼兒們的心智特點、行為習(xí)慣及語言接受速度,摸索出一些適合幼兒教育的規(guī)律與方法。在本次教育局組織的幼兒教育科教學(xué)督導(dǎo)活動中,被我校推薦成為作課教師,使我有幸得到幼兒教育專家們的提攜、斧正。在此訴諸筆端,愿與同行共享:
一、莫明奇妙地"被講過"
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),一切盡在掌握:我從幼兒已有的知識經(jīng)驗入手,先帶領(lǐng)幼兒回顧春節(jié)里那些有趣的事兒,激發(fā)起了幼兒的`興趣:這一環(huán)節(jié)目的是為了增加幼兒話語表現(xiàn)機會和提高幼兒講話的能力。小朋友們活動得很踴躍,在他們表達(dá)了自己感興趣的事兒之后,我進(jìn)行課程導(dǎo)入:春節(jié)是我們中國一個非常重要的節(jié)日,有很多的風(fēng)俗習(xí)慣,再過幾天,我們又要迎來一個中國非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日,小朋友們你們知道是什么節(jié)日嗎?這是所有小朋友都靜靜地等待我說出答案。我告訴他們是清明節(jié),利用這個機會我達(dá)成了我制定的情感目標(biāo):讓幼兒了解清明節(jié)使人們追思故去的那些親人的節(jié)日,潛移默化的對幼兒普及國學(xué)知識和弘揚傳統(tǒng)美德的教育。但是當(dāng)我說出課題時,小朋友就開始齊聲誦讀,當(dāng)時我有些發(fā)懵,這是一節(jié)新授課并且有教育局領(lǐng)導(dǎo)在聽課,但是多年的教學(xué)經(jīng)驗形成的教學(xué)機智讓我迅速化險為夷,并未呈現(xiàn)窘態(tài)影響教學(xué)。
下課后校長和我說"昨天你不在時,我給他們講過了!"
講過了---講過了---我汗!不過轉(zhuǎn)念一想:作教師必然會有意想不到的事兒隨時會發(fā)生!處理好意外事件,能夠化腐朽為神奇,不然怎么說教學(xué)是一門藝術(shù)呢?這節(jié)"被講過的課"經(jīng)過教育局領(lǐng)導(dǎo)和幼兒專家點評后我有如下心得:
1、導(dǎo)入階段可以更加精彩 可以利用網(wǎng)絡(luò)資源中的音頻視頻材料,展現(xiàn)形象具體的清明追思情境,4周歲的幼兒理解問題是感性的、直觀的,一張清明追思的圖片勝過繪聲繪色的描述。
2、練習(xí)過程可以更加完美 幼兒的誦讀都是亢奮的、激昂的,更何況有聽課的老師在場。這種激昂的語調(diào)不適合《清明》這首詩的意境,若結(jié)合著相應(yīng)背景音樂可以達(dá)到較為理想效果;個別幼兒存在著"假會"現(xiàn)象,若能夠按照幼兒教育專家提出的詩歌接龍游戲則可克服。
二、處理突發(fā)狀況反思
在講課過程中,當(dāng)講到清明有一些習(xí)俗:比如焚燒紙錢、敬獻(xiàn)鮮花、掃墓時,一個幼兒舉手發(fā)言:"我還和我爸爸一起給我爺爺燒紙來著……"說著就有些哽咽,這是一個絕佳的教育機會,我及時的因勢利導(dǎo)并得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的首肯。在這一點處理上我認(rèn)識到今后更應(yīng)多從幼兒認(rèn)知、理解的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,讓每一節(jié)課都與幼兒產(chǎn)生共鳴,形成更強的教育合力。
三、對于學(xué)生極強表現(xiàn)欲的處理
每個幼兒的接受能力是不同的,本堂課有一名幼兒早誦讀過程中總是比其他幼兒語速快,我撫摸著他的頭說:"XXX咱們慢一點和其他同學(xué)讀齊好么?"果然收到了預(yù)期的效果,這說明教師的眼神、語氣、肢體接觸,在達(dá)成教育目標(biāo)過程中都起著非常重要的作用。每個幼兒,都是一個有生命的個體,最初都有自信心。而通過一段或較長的學(xué)習(xí)過程,有些幼兒就失去了自信心,究其原因,或者由于自我理想通過努力沒能實現(xiàn),或者由于他人期望而努力后沒能令他人滿意。學(xué)生一旦失去自信心,就不會再努力,從而距離理想目標(biāo)就更加遙遠(yuǎn)。我今后努力讓"羅森塔爾效應(yīng)"發(fā)揮作用,讓每個學(xué)生都能感覺到他被老師重視,老師對他都很期待。
【擴展閱讀】
幼兒園大班語言活動《古詩“清明”》教案
設(shè)計意圖:
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計一系列的相關(guān)活動,讓幼兒在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來。
活動目標(biāo):
1.通過欣賞古詩、觀察圖片,初步了解古詩大意。
2.能正確熟讀古詩。
3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
活動準(zhǔn)備:
1.古詩教學(xué)的自制PPT。
2.幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
活動過程:
一、入場:聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場,感受古曲的氣氛。
二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
1.請你們回憶一下,清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?
2.播放“清明介紹PPT”,教師做相應(yīng)的小結(jié)。
3.小朋友說了很多清明節(jié)做的事,我們看看其他人會做些什么呢?
教師:清明節(jié)這天,路上來來往往的人們帶著悲傷的表情,手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,清明節(jié)要去掃墓,是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前后,人們的心情都比較難過和悲傷。
三、學(xué)習(xí)古詩,初步了解古詩大意。
1.完整欣賞古詩兩遍。
2.看背景圖,初步了解古詩大意,幼兒看圖自由回答。
3.句卡配對,進(jìn)一步了解古詩大意。
。1)出示圖卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系
。2)觀察圖片,幼兒為詩句匹配圖片。
四、朗誦古詩
1.幼兒整體誦讀。
2.記憶大考驗兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀。
5.古詩接龍。
五、認(rèn)字活動:學(xué)習(xí)“明”字并講述“明”的字源故事。
“明”在甲骨文中是由一個日和一個月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成,意思是月光照進(jìn)窗內(nèi),表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,一般用為光亮之義。
六、結(jié)束活動:欣賞歌曲《清明》。
七、活動延伸:學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
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