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第九冊(cè)《古詩(shī)詞》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-04-10 18:20:33 古詩(shī)詞 我要投稿

第九冊(cè)《古詩(shī)詞三首》的教學(xué)反思

  學(xué)習(xí)吟誦之后,我才發(fā)現(xiàn)我們的古詩(shī)詞教學(xué)即使不能說是錯(cuò)誤的,也是偏離的。今天教《古詩(shī)詞三首》,我按照我學(xué)習(xí)后的正確方法來教的。

第九冊(cè)《古詩(shī)詞三首》的教學(xué)反思

  第九冊(cè)《古詩(shī)詞三首》包括了兩首詩(shī)一首詞,分別是《泊船瓜洲》、《秋思》、《長(zhǎng)相思》!肚锼肌飞蠈W(xué)期我們吟誦背過,不在課堂上講,特別要強(qiáng)調(diào)的是“思”讀第四聲,因?yàn)楣旁?shī)中,名詞的“思”是念去聲的!熬┛诠现抟凰g”的“間”念第一聲,這個(gè)字是押韻的,押鄰韻。如果不押韻,詩(shī)意就斷了。(晉如老師的話)

  這一課,先講詞。因?yàn)樵~的知識(shí),學(xué)生以前是不懂的,因?yàn)橐郧暗奈乙膊欢N沂紫茸寣W(xué)生對(duì)“詩(shī)詞曲”有個(gè)明確的認(rèn)識(shí):唐詩(shī)、宋詞、元曲,這是根據(jù)朝代來區(qū)別的;寫詩(shī)、填詞、制曲,這是根據(jù)寫作方式來分的。為什么是填詞?因?yàn)槊總(gè)詞調(diào)都是“調(diào)有定句,句有定字,字有定聲”,有嚴(yán)格的要求,不是亂寫的,是“填”進(jìn)去的,就像填空題一樣,所以叫“填詞”。

  那么,“長(zhǎng)相思”是怎么樣一個(gè)詞牌?是雙調(diào)(有上下片),8句,36字。各三平韻1疊韻。跟上學(xué)期學(xué)的“憶江南”詞牌是不同的,“憶江南”是單調(diào),5句,27字,3平韻1疊韻。這個(gè)非常好理解,所謂雙調(diào),就是有兩個(gè)段落,名為“片”。課本的標(biāo)調(diào)是依據(jù)字面意思的,體現(xiàn)不出詞的押韻,其實(shí)在詞里,標(biāo)點(diǎn)的更大作用是標(biāo)示韻腳。所以我教學(xué)生全部改正過來:

  山一程。水一程。身向逾關(guān)那畔行。夜深千帳燈。

  風(fēng)一更。雪一更。聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。故園無此聲。

  在詞里,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體現(xiàn)是韻腳標(biāo)示。凡是押韻處標(biāo)“!碧(hào),不押韻處標(biāo)“,”號(hào),逗處標(biāo)“、”號(hào),除此外沒有其他的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。所以懂詞的人,一看這個(gè)標(biāo)點(diǎn)就明白了。

  “程、行、燈、更、成、聲”是韻字,屬于《詞林正韻》(《詞韻簡(jiǎn)編》)里的“十一部”!对~林正韻》(《詞韻簡(jiǎn)編》)是所有填詞的人填詞所依據(jù)的韻書。

  了解了這首詞牌的特點(diǎn)之后,我們就開始吟誦這首《長(zhǎng)相思》,是徐建順老師的調(diào)子。在吟誦的過程中體會(huì)情感,幾遍之后,大部分孩子都會(huì)吟了,會(huì)背誦的孩子也有不少了。

  學(xué)完詞之后,再學(xué)詩(shī)。拿到一首詩(shī)怎么去讀?首先要分析詩(shī)體!恫创现蕖肥且皇灼呓^,也就是近體詩(shī)。近體詩(shī)必須是嚴(yán)格按照平仄和押韻要求的。

  明白了詩(shī)體之后,我就讓孩子們標(biāo)平仄。像黃海韻、張嘉文這些預(yù)習(xí)比較自覺的孩子來說,他們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)標(biāo)好平仄了。我讓黃海韻上黑板來寫平仄,她只錯(cuò)了一個(gè)地方“隔”標(biāo)成平聲了,這是受普通話的'影響的,其實(shí)“隔”是入聲字,所以是“仄聲”。如果是標(biāo)平聲的話,就違反了平仄的原則了。整首詩(shī)的平仄如下:

  平仄平平仄仄平,

  平平仄仄仄平平。

  平平仄仄平平仄,

  平仄平平仄仄平。

  平仄很重要,這關(guān)乎這首詩(shī)是怎么去讀的:平長(zhǎng)仄短。我們首先是誦,也就是按照平仄的原則去讀——

  京~口瓜~洲~一水間~~,

  鐘~山~只隔數(shù)重~山~~。

  春~風(fēng)~又綠江~南~岸,

  明~月何~時(shí)~照我還~~。

  即使不會(huì)吟,也要懂誦。不懂的人,按照以往的“2221”或“223”節(jié)奏了,其實(shí)這一對(duì)比,就知道完全不是一回事了。

  會(huì)誦了,吟就水到渠成了。應(yīng)該說,會(huì)誦,“礦泉水調(diào)”都會(huì)吟的。為了更準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)意,創(chuàng)特色的吟誦調(diào),那是更好的要求了。

  越來越感覺到如果語文老師不學(xué)吟誦,不學(xué)平仄,古詩(shī)詞的教學(xué)就永遠(yuǎn)是相隔的,根本不懂古人為什么這樣寫詩(shī),詩(shī)是如何表達(dá)感情的。教會(huì)了學(xué)生古詩(shī)的方法,以后他們拿著一首近體詩(shī)或詞,也懂得該從哪些方面去欣賞了,而不僅僅是從字面意思去理解,要知道單憑字面意思去理解,很大可能是曲解了詩(shī)人的愿意和情感的。

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