山東省第三屆國學小名士經(jīng)典誦讀觀后感
摘要:中國,隨著時間的流逝,語言也發(fā)生了多次的變化,從古人說的文言文到現(xiàn)在說的白話文,文言文現(xiàn)在也成了學習的一種,它們都被挖掘了新的價值,這種價值是無價的。
山東省第三屆國學小名士經(jīng)典誦讀觀后感一
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在我們源遠流長的華夏五千年歷史長河中,傳統(tǒng)文化猶如一顆璀璨的星辰熠熠生輝。
作為一名五年級的小學生,對于經(jīng)典詩文的認識大多來源于課本上的學習和老師的講解,初次接觸的時候甚至感覺枯燥無味,不知所云。但自從觀看了“國學小名士”電視大賽之后,我卻對古典詩文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“國學小名士”改變了呆板的學習形式,寓學于樂,以游戲比賽的形式讓學習變得活潑生動,引人入勝。通過“我愛記詩詞”、“名家對對碰”、“美德大考驗”等關卡考驗選手對中國古典傳統(tǒng)文化的記憶、理解以及感悟。觀看時,我會因為小選手一時答不出來而著急,會因為倒計時五秒開始而緊張不已,會因為小選手在最后關頭的急中生智而歡呼雀躍……
通過對古詩文的學習,我知道了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的毅力;了解了“學而不思則罔,思而不學則殆”的方法;明白了“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理;感悟了“三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從?rdquo;的謙遜。
古典詩文的魅力是無窮的,它可以寫景抒情,可以講述道理,可以記錄事件,也可以感悟人生等等。而在眾多接觸到的詩文中,我最喜歡的還是是三國時期曹操的《觀滄!罚
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉,歌以詠志。
這首詩通篇寫景,寫出了一種大氣磅礴,寫出了一種氣勢洶涌。通過寫滄海、寫山水、寫百草、寫秋風、寫日月、寫星辰,在人們面前勾勒出一幅幅美麗的畫卷,讀來朗朗上口,讓人回味無窮。
“誦讀經(jīng)典,傳承美德。知行合一,學以致用。”在這個生活快節(jié)奏的時代,唯有中華傳統(tǒng)文化是亙古不變,值得一代代傳承發(fā)揚的。讓我們共同誦讀經(jīng)典美文,傳承華夏文明,不斷用文化充實自我,用美德提升自我,用讀到的知識實踐到生活中的點點滴滴,努力做一名新世紀合格的社會主義接班人!
山東省第三屆國學小名士經(jīng)典誦讀觀后感二
在爸爸媽媽的陪伴下,我看完了《國學小名士》誦讀經(jīng)典電視大賽,感受很多。十六字口號“誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學以致用!”高度概括了活動的意義,也讓我
對國學有了新的認識。
我也喜歡背誦古詩詞,自己覺得記憶力不錯,也參加過學校舉辦的誦讀經(jīng)典活動?戳吮荣惒虐l(fā)現(xiàn)問題,我的背誦大部分是死記,根本算不上理解,更談不上對中華傳統(tǒng)美德的繼承。選手們精彩的表現(xiàn),特別是對經(jīng)典內(nèi)容的領會,深深的啟發(fā)了我,我也開始嘗試著去領悟自己背誦的國學經(jīng)典,不懂的向老師和家長請教,也算是對以前學習不深入的糾正。
聽到選手們背誦了那么多的經(jīng)典名句,我簡直驚呆了。我真心佩服他們的勤奮好學,佩服他們的'超強記憶力。我也更加懂得,如果沒有熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想,就不可能有誦讀經(jīng)典的動力源泉,也就不可能有比賽場上那么好的表現(xiàn)。我終于明白了一個事實:為什么中華民族幾千年的燦爛文化能夠源遠流長,發(fā)揚光大,正是因為我們世世代代熱愛這個民族,熱愛這個民族的文化,因為我們世世代代都有強烈的愛國情結(jié)。
誦讀是形式,傳承是過程,踐行才是最終目的。設計“拾廢紙”的環(huán)節(jié),通過這樣簡單的舉動來考查選手們的品德修養(yǎng),結(jié)果證明她是一個品德美好的文明人。我們所有觀眾看到這個細節(jié),內(nèi)心一定很不平靜,不要忘了那不是“賽場上”的公開對決,而是“生活中”的自覺行為。也許“誦讀國學經(jīng)典”容易,可是“傳承‘家•國’‘親•情’美德”就不是一件容易的事情。所以,我要給優(yōu)秀的選手們點贊!
選手們比賽前都作了充分的準備,賽場上的發(fā)揮更是了得,觀眾稱贊他們:博學多才,學習扎實,臨場沉著,機智靈活……
我心里想,舉辦這樣的活動,賽場上輸贏是正常的事情,有贏自然也有輸。但是,在人生道路上我們不能輸,我們輸不起。因此,對待國學經(jīng)典我們更應該做的是“知行合一,學以致用”!
山東省第三屆國學小名士經(jīng)典誦讀觀后感三
行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。這天下午,天氣明朗,我在屋里津津有味的看著電視節(jié)目"國學小名士",使我印象深刻的是《管寧割席》的故事。
管寧割席講的是管寧和華歆他們之間的故事。管寧和華歆是一對形影不離的好朋友,他們坐在一張席子上讀書,外面來了一個大官,管寧當做什么都沒看見繼續(xù)讀書,而華歆卻坐不住,"噌"的一下跑出去了,回來后,管寧拿著一把小刀將席子割成兩半說:"你我志向不同,你一心只想升官發(fā)財,我倆以后不要再做朋友了!"
華歆他只想當大官,只想著自己的一絲利潤,不考慮他人的感受,他只知道有錢就能吃喝玩樂。而管寧卻不一樣,他一心向善,他只想好好讀書,長大后為國家做貢獻,成為有用之人,幫助那些貧困人們。他是我學習的榜樣,我要學習他的愛國心,不貪圖小利,做一個堂堂正正的中國人。
管寧割席的故事使我想到了成語故事《打草驚蛇》,講的是一個唐朝的小官王魯,他貪圖小利,常常接受賭博,終于有一天,他被人告發(fā)了,受到他應有的報應。講完這個故事,我想告訴大家:千萬不要做只對自己有利,而對他人有害的事,這樣只會害人害己。
道德只是個簡單的是與非的問題實踐起來卻很難,一個人如果從小就好的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
山東省第三屆國學小名士經(jīng)典誦讀觀后感四
最近,我觀看了節(jié)目《國學小名士》,這個節(jié)目主要讓我們學習國學,愛學國學,重視國學。
《國學小名士》的主持人是宋磊叔叔,主要的導師有楊雷老師,楊波老師,石玲老師等幾位導師,他們個個知識淵博。
《國學小名士》中有許多優(yōu)秀的選手,有姜山秀,焦雨萌等。其中,我最喜歡的就是姜山秀了,因為她思維敏捷,知識面廣。
《國學小名士》節(jié)目中,一共有十三場比賽。我最喜歡的是第八場,每場共分為三部分。
第一部分是我愛記詩詞。我愛記詩詞中的字是“雪”,需要在規(guī)定的時間內(nèi)說出帶有“雪”字的詩句。這幾位哥哥姐姐們一個接一個的,互不相讓。我一開始以為自己背的古詩已經(jīng)很好了,但是,比那些哥哥姐姐們差遠了。
第二部分是舞文弄墨,規(guī)則是每題有一條或者多條提示,讓選手們作答,誰能又快又準確回答,誰就能得高分。我只會一個,不過,只要把其他的記住也算會了,真是太增長知識了!
第三部分是國學短劇,通過看一個視頻,幫助主人公解決問題。每個人都有不同的觀點,我也有我的觀點,體現(xiàn)出了“知行合一,學以致用”,將知識與行動相結(jié)合。
我觀看了《國學小名士》這個節(jié)目后,我下決心要更加愛學國學,更加重視國學!
山東省第三屆國學小名士經(jīng)典誦讀觀后感五
中國傳統(tǒng)文化中具有深遠意義的幾個字“忠孝仁義禮智信”,“忠孝”是最基本的。忠是立國之本;孝是立家之本。“忠孝”兩字,是支撐著這個國家、民族乃至家庭的穩(wěn)固“支柱”,屹立不動。仁義禮智信”為儒家“五常”,孔子提出“仁、義、禮”,孟子延伸為“仁、義、禮、智”,董仲舒擴充為“仁、義、禮、智、信”,后稱“五常”。親近父母,不忘故交,按功論功,按勞論勞,這是仁的區(qū)別對待,給尊貴者榮譽,給位尊者恭敬,給賢才以敬重,孝順老人,謙讓長者,這是義的常理。智,從道德智慧可延伸到科學智慧,把科學精神與人文精神結(jié)合和統(tǒng)一起來,這是我們今天仍要發(fā)揚的。信,是做人的根本,是興業(yè)之道、治世之道。守信用、講信義是中華民族共認的價值標準和基本美德。這些行得得當,就是禮的秩序。這“五常”貫穿于中華倫理的發(fā)展,成為中國價值體系中的最核心因素。生活中的禮儀是人們在社會交往中約定俗成的,人們依據(jù)俗成的禮儀規(guī)范,適度把握人際交往的尺度、處理好人與人之間的關系。假如缺失禮儀規(guī)范,會使人們在交際中感到局促不安,乃至失禮于人,悔不當初。因此熟悉、掌握禮儀常識,就能夠融會貫通,待人接物自然會恰到好處。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,是國學中不可或缺的一部分!秶鴮W小名士》中的一個環(huán)節(jié),就是考驗選手們的日常的行為禮儀。
“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。倒地的垃圾桶,散落的橘子,看似于己毫不相干的小事情,實則是對人品的大考驗。“日行一善,積善成德”應是我們學之、習之、堅守之的傳統(tǒng)美德。
學習國學大致有兩個要點:化繁為簡、由內(nèi)而外。所謂化繁為簡,是講將國學豐富且繁復的知識具象化、簡單化,從而使國學更為通俗易懂,加之廣而告之,進而提高社會普及率;再謂由內(nèi)而外,即是將從國學中學到的道理,吸取的經(jīng)驗、加以借鑒效仿的行為規(guī)范等融入生活中,使得人人遵循從我做起、與人為善,提高個人修養(yǎng),社會環(huán)境自然而然會相繼得到改善及至良性循環(huán)。
體味國學,最重要的便是知行合一;學習國學,更需要學以致用。如此,才能將中華民族的傳統(tǒng)美德予以傳承,使我們國家的傳統(tǒng)文化得以世代傳承,進而發(fā)揚光大。
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