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正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感范文（精選8篇）
國(guó)家對(duì)3教育的改革越來(lái)越重視，下面是小編給大家整理關(guān)于正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄的觀看感悟內(nèi)容，快來(lái)閱讀參考吧。
正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 1
大型電視紀(jì)錄片《正道：基礎(chǔ)教育改革啟示錄》，該片以西安教育領(lǐng)域綜合改革為主題，論證西安教育領(lǐng)域綜合改革對(duì)于中國(guó)教育未來(lái)的啟示及價(jià)值。 紀(jì)錄片《正道》今晚起央視播出 據(jù)了解，《正道》以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例，探討中國(guó)教育改革創(chuàng)新的途徑與方法;展現(xiàn)西安教育領(lǐng)域綜合改革主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其對(duì)中國(guó)教育改革的先鋒意義。
從2012年起，西安市推行基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革：大學(xué)區(qū)管理制改革、民辦學(xué)�！靶∩酢闭猩贫雀母铩�(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新中小學(xué)生素質(zhì)教育�！皟筛母飪蓜�(chuàng)新”使西安教育風(fēng)貌煥然一新：校際間發(fā)展更趨均衡，一度令人束手無(wú)策的“奧數(shù)”頑疾得到根除，應(yīng)試教育正在向全面協(xié)調(diào)的綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
《正道》的播出引起了方方面面的關(guān)注，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革意義重大，任重道遠(yuǎn)。為辦人民滿意的教育，西安教育人不辱使命。所謂正道就是國(guó)計(jì)民生之道，正義公平之道，而教育是國(guó)家發(fā)展的基石，事關(guān)民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)，教育是最大的民生，也是最大的正道。
紀(jì)錄片《正道》通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的'事例，探討了西安教育改革的途徑方法，較為全面地展示了西安基礎(chǔ)教育改革取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，內(nèi)容豐富，形式活潑，立意高遠(yuǎn)，對(duì)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革具有借鑒意義。它的歷史厚度、思想深度和情感溫度中飽含的民生情懷，對(duì)教育問(wèn)題的剖析入木三分，對(duì)改革探索的呈示生動(dòng)細(xì)致。立意和內(nèi)容縱橫捭闔，回顧歷史、反思當(dāng)下、著眼未來(lái)，審視國(guó)人對(duì)教育的特殊情結(jié)，探尋教育難題的根源，通過(guò)西安基礎(chǔ)教育改革破解痼疾的嘗試，在展現(xiàn)改革價(jià)值的同時(shí)，給人啟示。
《正道》是一部有寬度、厚度、溫度的紀(jì)錄片，直面社會(huì)的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校園，超出教育系統(tǒng)。西安市基礎(chǔ)教育改革是深水區(qū)的觸動(dòng)，著眼于公平，而且是深層次的大公平，西安市的基礎(chǔ)教育改革為我們的社會(huì)注入了生機(jī)和活力，具有典型意義和深化改革的方向示范意義。
正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 2
�、艑�(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)而言，可以享受到更加公平、均衡的優(yōu)質(zhì)教育資源，全面促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的綜合發(fā)展，增強(qiáng)人民群眾對(duì)教育的滿意度，提升政府公信力。
�、茖�(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校而言，大學(xué)區(qū)管理制等各項(xiàng)改革有利于調(diào)動(dòng)薄弱學(xué)校的趕超熱情，激發(fā)廣大教師工作積極性;有利于加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高全市基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平;
�、菍�(duì)西安市而言，教育領(lǐng)域綜合改革直面現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新，緩解了入學(xué)矛盾，改善了教育民生，“奧數(shù)班”、“擇校熱”等現(xiàn)象得到有效遏制�！墩馈返呐臄z，可以
鼓舞全市教育系統(tǒng)干部職工參與改革的熱情，進(jìn)一步推進(jìn)各項(xiàng)改革在深水區(qū)面臨問(wèn)題的破解，也是對(duì)外展示市委、市政府工作的一個(gè)窗口。
�、葟木裎拿鹘ㄔO(shè)方面來(lái)講，隨著《正道》涪觸帝吠郜杜佃森頂緝的`攝制和播出，將在全社會(huì)產(chǎn)生系列積極效應(yīng)，呼吁廣大家長(zhǎng)、師生正確理解教育現(xiàn)狀和教育領(lǐng)域綜合改革，正確認(rèn)識(shí)各級(jí)政府為破解各類教育頑疾而付出的艱辛努力，引發(fā)討論和共鳴的同時(shí)，推進(jìn)取得社會(huì)各界的理解、認(rèn)同與配合。
⑸立足我國(guó)教育現(xiàn)狀，《正道》是以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例點(diǎn)，辯證尋求破解基礎(chǔ)教育瓶頸的破局之策，對(duì)推進(jìn)我國(guó)教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹十八大精神和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，都具有破冰的探索意義，充滿了積極推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的正能量。
正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 3
紀(jì)錄片《正道：基礎(chǔ)教育改革啟示錄》以西安教育改革創(chuàng)新的嘗試為例，針對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的.現(xiàn)狀，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，探討了中國(guó)教育改革創(chuàng)新的途徑與方法。
全片力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等幾個(gè)方面，回首歷史，反思當(dāng)下，著眼未來(lái)，對(duì)目前中國(guó)基礎(chǔ)教育改革所面臨的問(wèn)題進(jìn)行深度剖析。
正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 4
《正道》一片以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例，分為挑戰(zhàn)、均衡、素質(zhì)3個(gè)部分，立足中國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，探討中國(guó)教育改革創(chuàng)新的途徑與方法，通過(guò)展現(xiàn)西安教育領(lǐng)域綜合改革主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其對(duì)中國(guó)教育改革的先鋒意義和對(duì)中國(guó)教育未來(lái)的啟示和價(jià)值。
好學(xué)校和差學(xué)校的巨大落差，塑造的是兩種落差巨大的人生命運(yùn)，持續(xù)的矛盾積累必然深刻影響到國(guó)家的未來(lái)前程。西安市迎難而上大膽創(chuàng)新，通過(guò)大學(xué)區(qū)管理制改革等實(shí)現(xiàn)教育資源相對(duì)均衡化，其中多項(xiàng)設(shè)計(jì)和措施領(lǐng)先全國(guó)，四年來(lái)成果顯著。
現(xiàn)行教育體制暴露出的問(wèn)題，早已經(jīng)是鋪天蓋地，尤其是教育資源分配不均衡問(wèn)題，早已經(jīng)成為阻礙教育事業(yè)健康發(fā)展的絆腳石，成為阻擋人人同享教育公共陽(yáng)光溫暖的烏云朵。
盡管，從教育部到各級(jí)政府，從網(wǎng)絡(luò)到媒體都在呼吁實(shí)施必要的教育制度改革，破解當(dāng)前教育行業(yè)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，但是，我們看到的依然是各地教育水平參差不齊，值得肯定的是一些地方政府在教育改革中動(dòng)了腦筋，花了力氣，解決了制約教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了教育資源基本共享，教育水平同步提高的目的。但是一些地方政府則犯了影響教育發(fā)展的短視錯(cuò)誤，對(duì)教育工作缺乏立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，只顧及到本地政府眼前的經(jīng)濟(jì)利益，不能及時(shí)糾正教育資源分配不均的問(wèn)題，甚至對(duì)一些不合法的教育措施采取默認(rèn)態(tài)度，從而導(dǎo)致同一地區(qū)各學(xué)校之間的.師資力量、教學(xué)設(shè)施、生源和質(zhì)量懸殊越來(lái)越大，如此發(fā)展下去只會(huì)把教育推向一個(gè)畸形發(fā)展的道路。
可是同在一片藍(lán)天下，同樣一部《義務(wù)教育法》為什么會(huì)執(zhí)行出如此截然不同的效果呢?筆者以為其根本原因就是各地方政府不同的施政綱要、不同的發(fā)展思路差異所致，地方政府作為中央政府的延伸機(jī)構(gòu)，就應(yīng)該不折不扣的按照國(guó)家的相關(guān)法規(guī)，再結(jié)合本地實(shí)際情況實(shí)施好教育發(fā)展戰(zhàn)略，而不應(yīng)該用變了味的執(zhí)行力，維護(hù)自身的小算盤(pán)，這樣不但是對(duì)人才的教育和培養(yǎng)不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)國(guó)家大政方針的陽(yáng)奉陰違。所以，要想真正破除教育當(dāng)中存在的頑疾，必須出臺(tái)貫徹《義務(wù)教育法》的相應(yīng)考評(píng)機(jī)制，將教育的發(fā)展與地方政府的績(jī)效考核有機(jī)統(tǒng)一，使地方政府實(shí)施公共權(quán)力的同時(shí)，更要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，教育事業(yè)的健康發(fā)展才有可能得到保障。
正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 5
西安市第三十中學(xué)于2016年5月9、10日通過(guò)學(xué)校教師工作群、年級(jí)組會(huì)等多種形式通知全校教職工按時(shí)收看收聽(tīng)5月9、10日20：00至20：50連續(xù)兩天在中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道(CCTV9)黃金時(shí)段播出的由西安教育電視臺(tái)參與制作的大型電視紀(jì)錄片《正道：基礎(chǔ)教育改革啟示錄》。同時(shí)，通過(guò)班主任群鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)積極收看。
全體教職工表示，紀(jì)錄片《正道》，以挑戰(zhàn)、均衡、素質(zhì)為主題，深入剖析基礎(chǔ)教育改革面臨的形勢(shì)，從典型學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展入手，較為全面的展示了西安市基礎(chǔ)教育的`改革新舉措和取得成效，內(nèi)容豐富，形式活潑。 從2012年起，西安市教育局在全市推行教育領(lǐng)域綜合改革：大學(xué)區(qū)管理制改革、民辦學(xué)�！靶∩酢闭猩贫雀母�、創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新中小學(xué)生素質(zhì)教育。截至目前，西安市3083所中小學(xué)幼兒園共組建成立了719個(gè)大學(xué)區(qū)，促進(jìn)辦學(xué)理念、管理水平和教育質(zhì)量同步提升�！皟筛母飪蓜�(chuàng)新”使西安教育風(fēng)貌煥然一新：校際間發(fā)展更趨均衡，一度令人束手無(wú)策的“奧數(shù)”頑疾得到根除，應(yīng)試教育正在向全面協(xié)調(diào)的綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
落實(shí)到教職工具體行動(dòng)上，就是要深入推進(jìn)新課程改革，堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)高效課堂實(shí)施，全面開(kāi)展素質(zhì)教育，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展。秉承學(xué)校無(wú)小事、處處是教育、教育無(wú)小節(jié)、事事皆楷模的理念。以“師生共同成長(zhǎng)年”系列活動(dòng)為契機(jī)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，聚焦學(xué)校特色發(fā)展，向省級(jí)示范高中的方向努力邁進(jìn)。
正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 6
基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要，如何建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。如何把學(xué)校建構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的組織，是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。市教育局“關(guān)于建立以校為本教學(xué)研究制度的意見(jiàn)”明確提出：各級(jí)各類學(xué)校要確立“學(xué)校是教研基地、教室是教研室、教師是教研員”的.新理念，樹(shù)立“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的辦學(xué)發(fā)展意識(shí)，確立“教師發(fā)展學(xué)�！钡挠^念，不斷引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦出典型、辦出特色、創(chuàng)出品牌。
面對(duì)新課程，我們碰到了原先估計(jì)不到或估計(jì)不足的困難和困惑。如課堂教學(xué)中，如何處理三維目標(biāo)的關(guān)系？如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)？如何開(kāi)展有意義的探究活動(dòng)？我們面對(duì)的大班教學(xué)，如何針對(duì)個(gè)體的差異進(jìn)行教學(xué)？課堂教學(xué)中即時(shí)性評(píng)價(jià)如何進(jìn)行等等，這些操作層面上的問(wèn)題，向我們提出挑戰(zhàn)，我們的教師遇到了前所未有的困惑。
面對(duì)困惑，西華中學(xué)的園丁們緊緊依靠“教師個(gè)人的自我反思，教師集體的同伴互助和專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)”這三種力量。努力學(xué)習(xí)課程理念，刻苦鉆研課標(biāo)教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，積極開(kāi)展集體備課，在課改的征途上留下了一串串扎實(shí)的腳印，收到了一份份豐熟的碩果。
課改的實(shí)施是一個(gè)痛苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程。為了加強(qiáng)教師之間交往、互動(dòng)、合作和專業(yè)切磋，分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)，《西華中學(xué)教科研》應(yīng)運(yùn)而生。《教科研》立足于素質(zhì)教育，堅(jiān)持“解讀課標(biāo)、探討理論、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐”的原則，致力于課改的理論與實(shí)踐探索，服務(wù)于全校教師和學(xué)生，為我校教研教改提供有力的理論支持，為大面積提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
新課程的啟動(dòng)，呼喚著教師角色的重新定位，教師由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。教研教改，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的必由之路。
理念決定意識(shí)，理念決定行動(dòng)。“教是為了不教”、“愛(ài)是最好的教育”，《西華中學(xué)教科研》問(wèn)世了，讓我們呵護(hù)她、培育她，讓她陪伴我們轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，去戰(zhàn)勝課改征途上一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)阻，去奪取教育教學(xué)中一次又一次勝利。
正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 7
該紀(jì)錄片的總編導(dǎo)夏駿說(shuō)：“西安市在復(fù)雜的教育改革中所采取的措施實(shí)為不易，在改革的過(guò)程中所體現(xiàn)出的‘教育人’的道義及文化力量很深，想要通過(guò)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間在紀(jì)錄片中完全釋放出來(lái)，比較困難。社會(huì)轉(zhuǎn)型之下人們難免會(huì)有一點(diǎn)浮躁，但教育改革者的精神卻更加崇高。”
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，《正道》這部紀(jì)錄片能把教育改革的思想理念和西安市的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)央視的媒體平臺(tái)和社會(huì)進(jìn)行溝通，可以引起更多更廣泛的討論。對(duì)于教育的理念，在不同時(shí)期、不同的人之間會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，但教育應(yīng)當(dāng)使人變得有思想，并依靠自己的思想去解決問(wèn)題的功能不會(huì)改變。
著名學(xué)者肖云儒表示，對(duì)于教育改革的宏觀思考如何通過(guò)具體行動(dòng)進(jìn)行展現(xiàn)，如何在中央媒體上進(jìn)行適當(dāng)表達(dá)是一個(gè)難點(diǎn)，而《正道》的播出較好地處理了“道”與“術(shù)”之間的問(wèn)題，深刻展現(xiàn)出了西安教育改革所體現(xiàn)出的`公平性，同時(shí)也展現(xiàn)了民主與科學(xué)的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，給教育者以思考。
一線教師葛戰(zhàn)舟說(shuō)：“我的家就在農(nóng)村，深知農(nóng)村教育的困境，紀(jì)錄片中有關(guān)西安的大學(xué)區(qū)改革的嘗試讓一些農(nóng)村的、底層的學(xué)生們擁有了同等的`升學(xué)機(jī)會(huì)，這讓很多農(nóng)村的父母非常感動(dòng)。而作為一名普通教師，教育改革的一路壯歌也讓我們對(duì)孩子們的未來(lái)充滿信心，為國(guó)家的發(fā)展感到自信。”
教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華指出，紀(jì)錄片的推出堅(jiān)定了基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上教師們的信心，教育部通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，西安的教育改革目前呈現(xiàn)出了三大特點(diǎn)：西安的大學(xué)區(qū)制改革方向正確，符合教育公平的目標(biāo)，教育部對(duì)這種勇于探索的精神表示傾佩;西安的教育改革成績(jī)非常顯著，基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生生活豐富多彩，而教育教學(xué)質(zhì)量也非常高;引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的方式令人信服，通過(guò)電視紀(jì)錄片推廣改革經(jīng)驗(yàn)有助于打消社會(huì)疑慮，引導(dǎo)社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變，效果良好。
西安市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)李穎科表態(tài)發(fā)言。他說(shuō)，作為教育改革的先行者，要有勇于直面矛盾與缺陷的勇氣，要承認(rèn)現(xiàn)階段教育資源配置不平衡、優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，及時(shí)解決新問(wèn)題，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。要敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新是改革的起點(diǎn)，改革是創(chuàng)新的關(guān)鍵，大學(xué)區(qū)制就是對(duì)就舊體制的改革，是一種創(chuàng)新。“回首‘十二五’期間的改革，我感到壓力巨大，但看到改革的成效時(shí)我卻很欣慰，改革的歷程是艱辛的，但成果是香甜的，我們要抓住國(guó)家教育改革的機(jī)遇，鞏固和提升西安教育改革的成果�！�
正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 8
5月9日開(kāi)始，反映西安教育領(lǐng)域綜合改革的大型電視記錄片《正道：基礎(chǔ)教育改革啟示錄》將在中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道(CCTV9)黃金時(shí)間播出。具體播出時(shí)間為5月9日、5月10日晚20:00分—20:50分。
從2012年起，西安市教育局在全市推行教育領(lǐng)域綜合改革：大學(xué)區(qū)管理制改革、民辦學(xué)�！靶∩酢闭猩贫雀母�、創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新中小學(xué)生素質(zhì)教育�！皟筛母飪蓜�(chuàng)新”使西安教育風(fēng)貌煥然一新：校際間發(fā)展更趨均衡，一度令人束手無(wú)策的“奧數(shù)”頑疾得到根除，應(yīng)試教育正在向全面協(xié)調(diào)的綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
據(jù)悉，《正道》分為挑戰(zhàn)、均衡、素質(zhì)3個(gè)部分，力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等方面，縱橫捭闔，回顧歷史，反思當(dāng)下，著眼未來(lái)，立足中國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例，探討中國(guó)教育改革創(chuàng)新的途徑與方法，展現(xiàn)西安教育領(lǐng)域綜合改革主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其對(duì)中國(guó)教育改革的先鋒意義，論證西安教育領(lǐng)域綜合改革對(duì)中國(guó)教育未來(lái)的啟示和價(jià)值。
教育部審定該片時(shí)認(rèn)為，紀(jì)錄片以挑戰(zhàn)、均衡、素質(zhì)為主題，深入剖析基礎(chǔ)教育改革面臨的形勢(shì)，從典型學(xué)校和學(xué)生的'發(fā)展入手，較為全面地展示了西安市基礎(chǔ)教育的改革新舉措和取得成效，內(nèi)容豐富，形式活潑，符合教育部倡導(dǎo)的改革方向，建議面向社會(huì)播出，引導(dǎo)全社會(huì)共同理解、關(guān)心、支持基礎(chǔ)教育發(fā)展。
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