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電影《老師好》觀后感

時(shí)間:2024-05-28 15:10:33 觀后感 我要投稿

電影《老師好》觀后感15篇【推薦】

  品味完一部作品后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧,每個(gè)觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。到底應(yīng)如何寫觀后感呢?以下是小編精心整理的電影《老師好》觀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

電影《老師好》觀后感15篇【推薦】

電影《老師好》觀后感1

  關(guān)于教育問(wèn)題的討論,似乎一直都沒(méi)有離開(kāi)大家視線,無(wú)論是學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育或是高等教育,一面是關(guān)于國(guó)內(nèi)教育改革呼聲此起彼伏,一面是國(guó)外教育理念的引入與沖擊,在教育問(wèn)題上有著很多不一樣的看法和聲音,關(guān)于教育本質(zhì)的討論似乎也一直是個(gè)永恒的話題。最近,參加了支部組織的電影《老師好》觀看活動(dòng),這部關(guān)于教育的電影深深不僅勾起了很多人學(xué)生時(shí)代的回憶,而且也使得人們從過(guò)來(lái)人的`視角感悟教育的本質(zhì)和深層的涵義。

  這部電影充滿了八十年代DISCO舞曲元素,電影主要講述在縣城中學(xué)里,一位名叫苗宛秋的中年教師教育激勵(lì)同學(xué)迎戰(zhàn)高考的過(guò)程中發(fā)生的故事。高中三年,苗老師與他的學(xué)生們“斗智斗勇”,看似固執(zhí)刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的“腦袋”、性格刁鉆的海燕……上世紀(jì)八十年代師生百態(tài)及純真情感躍然眼前。“老師好”這三個(gè)字簡(jiǎn)單而平凡,不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和問(wèn)候,更是一位老師付出畢生心血后贏得的尊重與殊榮。古語(yǔ)云,師者,傳道授業(yè)解惑也,除了講述了這些,這部電影也沒(méi)有回避諸如教師待遇、辦補(bǔ)習(xí)班等社會(huì)問(wèn)題,可以說(shuō),我們看到了一位充滿愛(ài)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)到骨子里、形象鮮明的高中班主任教師的形象。當(dāng)影片插曲 《讓世界充滿愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那,我想大家都會(huì)為之動(dòng)容,…… 劇中,看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,我想大家也一定和我一樣熱淚盈眶……

  電影看到最后,師生之間真摯的情感不禁讓我們深深思考什么樣的老師是好老師?為什么劇中的老師姓苗?我們還會(huì)注意到一個(gè)細(xì)節(jié),苗老師開(kāi)始似乎不太希望自己的學(xué)生繼續(xù)從教,這說(shuō)明什么?影片最后留下了一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾,并沒(méi)有讓師生全部重聚在一起,有些學(xué)生的發(fā)展也有些令人惋惜,或許這就是現(xiàn)實(shí),興許比那種好萊塢式的解決更加生動(dòng),給觀者留下了更廣的思考空間。

電影《老師好》觀后感2

  午時(shí)和同事去電影院觀看了3月22日上映的電影《老師好》。題目很吸引人,讓身在其位的我們也更加好奇,于是買了兩張電影票,坐在最終一排,本打算以“喜劇”之名緩解壓力,以“調(diào)侃”之心詮釋不易,但最終換來(lái)的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲,而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語(yǔ)……影院的燈亮了,工作人員來(lái)了,大家久久不愿離去,影片結(jié)束,沒(méi)有七嘴八舌的點(diǎn)評(píng),也沒(méi)有立刻走人的沖動(dòng),坐在那里,沉浸其中……我在片尾的音樂(lè)聲里聽(tīng)到了控制不住地抽泣,我想,這些,應(yīng)當(dāng)是最好的點(diǎn)評(píng)吧。

  1985年的南宿一中,苗宛秋老師推自行車昂首走在學(xué)校,理解著人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟禮貌建設(shè)、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事的團(tuán)體。苗宛秋怎樣也不會(huì)想到,他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到,這位新來(lái)的老師改變了他們的一生。

  與以往多塑造的眾多喜劇形象不一樣,于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡,身著樸素的白襯衫,手腕上帶著手表,一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的.形象。在性格上,苗宛秋在課堂上正言厲色,私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。人物豐富細(xì)膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量,不少現(xiàn)場(chǎng)觀眾悄悄拭淚,直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”!

  整部電影平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人,從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量,好看而不俗套,走心而有力量。

  對(duì)師生情誼的刻畫,對(duì)真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶。“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,不僅僅是苗老師的心聲,同樣也是學(xué)生們的心聲。

  真正打動(dòng)人心的青春片,不僅僅是遺憾和懷舊,也不單單是僅有“青春”一種元素,而應(yīng)當(dāng)是讓人看了之后,對(duì)生命產(chǎn)生一種理解和開(kāi)悟,并找尋到人生中新的可能!独蠋煛ず谩穼(duì)現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思,直擊人心,它沒(méi)有去刻意迎合觀眾,而是用最大的誠(chéng)意尊重了觀眾。

  “老師好”,這三個(gè)字,簡(jiǎn)單、平凡,沒(méi)有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華,我每一天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生對(duì)我說(shuō)無(wú)數(shù)遍,但我從來(lái)沒(méi)有像今日這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級(jí)。

  “老師好”,這三個(gè)字,不僅僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候,更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

  一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫生命樂(lè)章,

  四季耕耘無(wú)微不至留名青史鑄就中華輝煌。

  因?yàn)樽晕沂抢蠋,所以?duì)影片里的劇情感同身受,因?yàn)榭吹桨嘀魅文,所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿面!

  一日為師終身為父。無(wú)論何時(shí),我們都不能忘記老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo),不能忘記老師的良苦用心,更不能忘記老師對(duì)我們的陪伴成長(zhǎng)。不做老師,不會(huì)明白老師聲嘶力竭背后的期望;不做老師,不會(huì)懂得老師嚴(yán)厲要求背后的夢(mèng)想。

  當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那,我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,我控制不住淚如雨下……

  如果把這兩首插曲合起來(lái)就是,“誰(shuí),讓世界充滿愛(ài)”是老師。它賦予了老師的職責(zé),也體現(xiàn)了老師的偉大。

電影《老師好》觀后感3

  最近,我們西關(guān)中學(xué)弘毅和揚(yáng)帆班主任工作室的老師們觀看了電影《老師·好》,它是由張欒執(zhí)導(dǎo),由于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等主演的電影,是一部敘述教育故事的電影。多年來(lái),對(duì)教育有很多的不一樣的看法、聲音,似乎任何人都有理由也有權(quán)利點(diǎn)評(píng)一二,但對(duì)我們老師來(lái)說(shuō),自己的學(xué)生能在未來(lái)的道路上有個(gè)正確的選擇,那才是最最幸福的。

  起初看到海報(bào)及簡(jiǎn)介,知道主演是于謙,就以為是個(gè)喜劇片,因?yàn)樗窍嗦曆輪T,但沒(méi)想到于老師扮演的苗宛秋老師,讓很多人想起了學(xué)生時(shí)代樸素的時(shí)光,觸動(dòng)了內(nèi)心深處柔軟的、美好的記憶,這就叫共鳴吧。

  電影以苗宛秋老師為核心人物,聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”,再現(xiàn)八十年代的師生故事及純真情感。學(xué)生有積極好事、新潮前衛(wèi)的“關(guān)婷婷”,品學(xué)兼優(yōu)、溫婉可人的班長(zhǎng)“安靜”,有一位家境困難、身患重病的“劉浩”,有桀驁不馴、迷途知返的“洛小乙”,還有舞癡兄弟“文明”、“建設(shè)”、等。辦公室跳disco,背著軍挎包喝水,五十元的二手錄音機(jī),一雙昂貴的旅游鞋,精彩的學(xué)生節(jié)目表演……都還原了那個(gè)年代的真實(shí)生活,青春時(shí)期的春心萌動(dòng)、兄弟情、閨蜜情都有較好的展示。

  “愛(ài)”是教育的靈魂,沒(méi)有“愛(ài)”就沒(méi)有教育。苗宛秋老師看似霸道古板,實(shí)則認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)學(xué)生,對(duì)擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生毫不手軟,面對(duì)學(xué)生們找回自己的自行車,他卻吼著“快去學(xué)習(xí)”,背后卻是免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)習(xí),拿出積蓄給生病的學(xué)生,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。高一高二學(xué)生的`調(diào)皮搗蛋、稚嫩抵抗,高三學(xué)生的感動(dòng)回報(bào),這是一個(gè)漫長(zhǎng)的教育過(guò)程。苗老師付出真愛(ài),無(wú)私奉獻(xiàn),望其成才,學(xué)生們?yōu)橹袆?dòng),迷途知返,學(xué)習(xí)回報(bào)。苗老師的寶貝自行車丟失后,上晚自習(xí)時(shí),同學(xué)們每人一只手電筒,分散開(kāi)找自行車,這就是學(xué)生幼稚的純真的回報(bào)。學(xué)生洛小乙,原先和街上的“小混混”有來(lái)往,他追求上進(jìn),積極要求加入共青團(tuán),受到挫折后,學(xué)也不上了,和“哥們”混起社會(huì),苗老師不顧個(gè)人安危,進(jìn)入酒店找回洛小乙,挽救了走入歧途的學(xué)生。他做的一切都是源于對(duì)學(xué)生的“偉大的愛(ài)”,老師的職責(zé)是“教書育人”,學(xué)生將來(lái)要走什么樣的道路?怎樣才能走好?這是我們老師要關(guān)注的,我們可以從苗老師身上學(xué)到很多。

  本影片刻畫了師生真摯純粹的情誼,在那個(gè)物質(zhì)貧乏年代,難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶!安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,這不僅是苗老師的心聲,同樣也是學(xué)生們的心聲。只有愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能愛(ài)老師,怎樣才能教育好學(xué)生呢?和諧、健康的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ),我們老師都要把這句話理解體會(huì),這樣心態(tài)才是最棒的。

  影片《老師·好》講述了三代老師的故事,苗宛秋本來(lái)考上北京大學(xué),卻因?yàn)榧彝コ煞植荒苋プx。他的老師送給他一句話:“士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”,在他老師的引導(dǎo)下苗宛秋走上了教書育人的道路,多年后他又熏陶影響著調(diào)皮學(xué)生王海,王海也考上師范大學(xué)。年代雖然久遠(yuǎn),但一代代教師的承前啟后和師生之間的情感育人令人感動(dòng)。

  結(jié)束語(yǔ)——“老師好”這三個(gè)字,不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌問(wèn)候,更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

電影《老師好》觀后感4

  最近,觀看了電影《老師好》,這部由張欒執(zhí)導(dǎo),于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等主演的電影,是一部關(guān)于教育的電影,有史以來(lái),在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音,但對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō),自己的學(xué)生能在未來(lái)的道路上能有個(gè)正確的選擇,那才是最重要的。

  下面就由小編講講這部電影的觀后感吧,起初,看到主演是于謙,就以為是個(gè)喜劇片,因?yàn)橛诶蠋煹纳矸菥褪窍嗦曆輪T,最新認(rèn)識(shí)于謙是在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹,這次沒(méi)想到于老師扮演的苗宛秋讓無(wú)數(shù)人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的把這樸素的美好時(shí)光。

  電影《老師·好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物,聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事,再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂(lè)時(shí)髦動(dòng)感,辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面,還原了八十年代的真實(shí)生活。開(kāi)麥版主題海報(bào)中:“憑什么,就罰我一個(gè)”、“有我在,看誰(shuí)敢搗亂”、“好想念,有你的時(shí)光”等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。

  影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事,苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路,多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同,但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒(méi)有改變。

  不過(guò)當(dāng)八十年代我們的`物質(zhì)條件還沒(méi)有那么豐富的時(shí)候,師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出,而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因:“我們那個(gè)年代,大部分老師都和苗宛秋老師一樣,把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人為第一要義!

  這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在,真的是一種值得,我不知道什么技術(shù),什么情節(jié),我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去,不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來(lái)看一場(chǎng)。演員雖然都是新的,但是演技都挺在線的,不俗的青春片,感受到了愛(ài)。

  老師的望其成才,學(xué)生的稚嫩抵抗,老師的求而不得,學(xué)生的為其努力,付出,感動(dòng),回報(bào),并非刻意去想要得到回報(bào),但是卻隨之而來(lái),你可以說(shuō)贈(zèng)人玫瑰手有余香,也可以說(shuō),這才是人本來(lái)的樣子。

電影《老師好》觀后感5

  有人說(shuō),我們這樣的年華。喚做"花季,雨季",珍貴嬈美。人生的花期只此一次,光陰穿梭,便再不回頭。若"花"只因無(wú)知而一夜夭折,若"雨:"只因一時(shí)迷茫而錯(cuò)失一生。支離破碎的青春。誰(shuí)也拼湊不起。

  如同水晶,越美越脆弱危險(xiǎn),在這個(gè)自詡"張揚(yáng)性格的"年代,還有多少年輕的目光,會(huì)定格在這個(gè)叫做"法律"的詞上,一聽(tīng)見(jiàn)"法"的說(shuō)教,很多同學(xué)便會(huì)不自覺(jué)的皺起眉頭,請(qǐng)先收起你早已不耐煩的'心,你可以為你的生命選擇一切你想要的生活方式,但相信誰(shuí)也不會(huì)選擇"嘎然而止"。"法"是一艘為青春護(hù)航的艦艇。守法便守住了旖旎炫目的青春。

  不管是在學(xué)校中,還是在社會(huì)上。很多同學(xué)僅是為了四個(gè)字而筑成大錯(cuò),便是"爭(zhēng)強(qiáng)好勝"。請(qǐng)?jiān)试S我用一句很老套的話來(lái)向你們闡述一個(gè)詞"謙讓",謙讓是中華民族五千年遺傳下的優(yōu)秀品德,古語(yǔ)如酒,新釀的不一定差,但珍藏越久的卻必定越香。人生豈非兒戲,一時(shí)的情感不能代表一生,又何苦一時(shí)意氣用事而毀了一生。古人云"小不忍,則亂大謀",而我們則是"小不謙則亂一生"啊。"爭(zhēng)強(qiáng)好勝"簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,聰明的人會(huì)用聰明的方法去看最后的結(jié)果,誰(shuí)"強(qiáng)"誰(shuí)"勝"一時(shí)的倔強(qiáng)和武力又能說(shuō)明什么

  再者便是"刺激"這個(gè)誘惑的詞,仔細(xì)掂量,刺激可以如"萊特兄弟"一樣開(kāi)創(chuàng)飛天史,也可以如罌栗一般,誘惑的外表下,盡是毒烈的種子,我們要以健康正確的目光去看待它。便要用健康正確的思維去看待它。

  在這個(gè)嬌艷奪目的青春年華,面對(duì)我們腳下人生的黃金之期,"法制"的光輝,仿若我們青春指揮官中的指揮棒,通過(guò)每一個(gè)音律的波動(dòng),才能奏出最和諧的青春交響,沒(méi)有水的海洋。就沒(méi)有魚的天堂,沒(méi)有法律意識(shí)的青春。就不是最燦爛安寧的青春,莫要等到那冰冷的淚劃破旖旎的青春;莫要等到那明燦的花凋零與徹骨的寒夜,才空悲切。知法懂法守法,才能守住最美的青春。

電影《老師好》觀后感6

  《老師·好》這部電影中,苗宛秋愛(ài)護(hù)學(xué)生,也不放棄任何一個(gè)學(xué)生,他走遍大街小巷,就是想讓洛小乙回來(lái)上課;為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間,他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的'抉擇時(shí),他沒(méi)有代替她做決定,而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口,重要的就那么一兩條,要選一個(gè)最適合你自我的”。苗宛秋無(wú)私奉獻(xiàn)也最終讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……

  “老師好”,這三個(gè)字,簡(jiǎn)單、平凡,沒(méi)有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華,我每一天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生對(duì)我說(shuō)無(wú)數(shù)遍,但我從來(lái)沒(méi)有像今日這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級(jí)。

  “老師好”,這三個(gè)字,不僅僅是學(xué)生對(duì)教師的一種禮貌和一聲問(wèn)候,更是一個(gè)教師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

電影《老師好》觀后感7

  《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的,拿在手里卻炙熱燙手,那份溫度里有你,有我,有他,有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。

  《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開(kāi)的故事,講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事,再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對(duì)刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解,平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人,從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量,好看而不俗套,走心而有力量。

  于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡,身著樸素的白襯衫,手腕上帶著手表,一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上,苗宛秋在課堂上正言厲色,私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。

  整體敘事并沒(méi)有禁錮在愛(ài)情層面,而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘0l(fā)生的瑣事而展開(kāi),影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”,桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子,真實(shí)的`人物刻畫讓觀影現(xiàn)場(chǎng)的不少觀眾連連贊嘆:“我們那時(shí)就是這樣”。你有過(guò)老師嗎?我說(shuō)是真正的老師,前不久,“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論,什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識(shí),還應(yīng)該 “育人”,而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜,潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對(duì)如今逐漸淡薄的師生關(guān)系,《老師好》逐漸喚起了人們對(duì)80年代師生情誼的回憶與渴望。

  影片中,苗宛秋愛(ài)護(hù)學(xué)生,也不放棄任何一個(gè)學(xué)生,他走遍大街小巷,就是想讓洛小乙回來(lái)上課;為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間,他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí),他沒(méi)有代替她做決定,而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口,重要的就那么一兩條,要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋無(wú)私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……

電影《老師好》觀后感8

  電影《老師好》上映已經(jīng)一年多了,今日抽空看了,近一兩年看過(guò)最好哭的電影,挺多感動(dòng)的點(diǎn),前半章搞笑,哭完也會(huì)有一些爆出讓人笑的點(diǎn)。其實(shí)洛小乙也不是個(gè)壞人,就是吃了一開(kāi)始出場(chǎng)的小混子地痞流氓樣的虧。

  劉昊成天賣東西是因?yàn)樽约旱昧四X癌;組織募捐文明和建設(shè)兩人又把他們辛苦掙來(lái)的錢買的錄音機(jī)退了全捐給了劉昊;洛小乙跑到安靜樓下喝完酒大喊幾遍安靜的名字然后說(shuō)我以后不會(huì)再來(lái)打擾你了;一開(kāi)始折騰自己也折騰老師到全班給老師找自行車;關(guān)婷婷為了彌補(bǔ)之前因?yàn)樽约旱脑蚰玫诙倪z憾苦練健美操……一些煽情動(dòng)人的點(diǎn),平凡又真實(shí)。還有以全省第一名考進(jìn)北京大學(xué)文學(xué)系、卻因?yàn)榧依锍煞指弑蝗∠雽W(xué)資格的苗老師,鏡頭切換到從前,老師的老師和他說(shuō),去當(dāng)個(gè)老師吧,當(dāng)個(gè)好老師,“士不可不弘毅、任重而道遠(yuǎn)”,這兩句話也是打動(dòng)我的'點(diǎn),盡管自己受了挫磨卻依然選擇溫暖點(diǎn)亮別人;然后安靜放棄保送報(bào)考北大文學(xué)系,我本以為她選擇報(bào)考北大文學(xué)系,可以彌補(bǔ)了老師當(dāng)年的遺憾,也能圓了老師心中最開(kāi)始的希望,從老師家出來(lái)沒(méi)有去宣講而是去為了老師正名找了縣長(zhǎng),也是讓人倍感感動(dòng)和想哭的點(diǎn),但是騎車回來(lái)途中卻出了意外,直接就讓人哭出了聲,老師也因此選擇了離開(kāi)這里,畢業(yè)照片上也遺憾的少了老師的身影;到最后大家畢業(yè)成年后,鏡頭轉(zhuǎn)至「靜的書店」,書店外苗老師一頭銀發(fā)蒼蒼拄著拐杖駐立書店的臉,我就直接哭爆了……

  整部電影感動(dòng)卻溫情,雖然讓人哭,卻是一種溫暖的感情,哭的也不是心酸或悲慘。電影拍攝的符合我們8090后那時(shí)候上學(xué)的時(shí)光和日子,滿滿回憶,致敬曾經(jīng)敬愛(ài)的老師們,還有我們最好的學(xué)生時(shí)光!〔不是因?yàn)樵谧詈玫臅r(shí)光里遇到了你們,而是遇到了你們才是最好的時(shí)光〕

電影《老師好》觀后感9

  “人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在美好的時(shí)光里遇見(jiàn)了你們,而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們,我才擁有了這段美好的時(shí)光”,一只彩色的蝴蝶闖進(jìn)我的視野,拉開(kāi)電影的序幕。

  一個(gè)發(fā)生在1985年的故事,一個(gè)普普通通的縣城,一只軍綠色的書包,一輛永久牌自行車,一個(gè)昂貴的收音機(jī),一個(gè)“大”牌的茶杯……充滿了八十年代的特色的畫面,這些時(shí)光早已過(guò)去,但永遠(yuǎn)不變的是師生間那種有喜,有悲,有感動(dòng)的情思。

  本想看看這部電影緩解壓力,但觀后換來(lái)的是沉默與淡淡的悲傷。

  電影中的苗老師,一出場(chǎng)便是一副嚴(yán)厲的模樣,身著一件簡(jiǎn)樸的白襯衫,戴著黑框大眼鏡,禁止學(xué)生涂口紅、化妝、燙發(fā),一言不合就“前邊兒站著去”……那嚴(yán)肅的神情,冷漠卻滿是期盼的眼神,洪亮的`嗓音,使我想起了我的班主任,她同樣對(duì)學(xué)生的著裝嚴(yán)格管理,連自己也以身作則。

  但苗老師還有溫柔、搞笑、善良、愛(ài)護(hù)學(xué)生的一面。寒風(fēng)的晚上,到處跑著去尋找洛小乙回來(lái)學(xué)習(xí)、去派出所帶回做奸商的耗子,給他買面吃;為了不浪費(fèi)安靜的學(xué)習(xí)時(shí)間,苗老師晚上免費(fèi)在家開(kāi)補(bǔ)習(xí)班……

  老師,您嚴(yán)厲的教育、無(wú)私的奉獻(xiàn),我們將永記于心。

  溫婉純潔的安靜、打扮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、游手好閑的洛小乙、為了治病而奸商的耗子……三班的學(xué)生齊心協(xié)力“對(duì)付”老師,當(dāng)苗老師昂首將新買的自行車推進(jìn)校園,被所有學(xué)生都盯上了,他們一起將車綁上繩子,升上了主席臺(tái)的桿子,氣得老師直跳腳。但在得知老師的自行車丟后,都紛紛犧牲晚自習(xí)時(shí)間,舉著手電筒,滿大街的尋找,為的是找到那輛卷著綠色膠帶的自行車,不讓老師傷心;那次演出,為了爭(zhēng)回老師的榮譽(yù),他們悄悄排練,驚艷全場(chǎng)。學(xué)生們的團(tuán)結(jié)一致,一聲充滿尊敬和愛(ài)戴的“老師好”是對(duì)老師永遠(yuǎn)不變的情思。

  看完《老師好》,我已哽咽無(wú)語(yǔ)。我們不會(huì)忘記老師的諄諄教誨,不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期望,我們將永遠(yuǎn)記住這段美好的時(shí)光,永遠(yuǎn)不變我們對(duì)老師的這份情思!

電影《老師好》觀后感10

  前天和小孫一齊去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因?yàn)槟翘焓撬搯蔚牡谝惶欤d奮著,我也興奮著,于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因?yàn)榻Y(jié)束了母胎solo,我興奮是為什么我也不明白。

  第二天一早我們坐在寢室頭暈,揉著腦袋想該干點(diǎn)兒什么好。窗外春光明媚,我們決定外出,于是點(diǎn)開(kāi)最近的電影邊選邊討論一會(huì)兒是吃嫩牛五方還是火鍋。

  電影院沒(méi)什么人,我們捧著嫩牛五方笑的顛三倒四,雖然故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的1985,可是并沒(méi)有太大的陌生感。小孫一邊說(shuō)這個(gè)事兒她干過(guò),我一邊笑這個(gè)人跟我高二一模一樣,代入感極強(qiáng)?墒切χχ覀儩u漸安靜了,抽出了紙巾,連烤翅也不想吃了,抹起了眼淚。劇情本身并沒(méi)有太大的起伏,可是難得的代入感讓我們各自想到了高中時(shí)代。我們也一樣經(jīng)歷過(guò)不達(dá)目的不罷休,經(jīng)歷了與老師斗智斗勇,經(jīng)歷了對(duì)某個(gè)人的眼神念念不忘,經(jīng)歷了眼淚與絕望,最重要的是,經(jīng)歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個(gè)放松的時(shí)刻,對(duì)于猛然回憶起的壓迫與緊張,我只好用眼淚表達(dá)自我的情緒。

  于謙老師的京腔擲地有聲!岸且?yàn)橛鲆?jiàn)了你們,我才擁有了這最好的時(shí)光!蔽以诟咧杏龅搅嗽S多人,有的人讓我永遠(yuǎn)懷念,讓我對(duì)生活燃起了期望,但我同時(shí)挺細(xì)心眼的,所以也有的人讓我永遠(yuǎn)記仇。我最好的時(shí)光可能不在高中,但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護(hù)。

  我總是說(shuō)活在當(dāng)下,及時(shí)行樂(lè)。但隨著步入二十歲的大門,發(fā)現(xiàn)及時(shí)行樂(lè)的后遺癥就是容易后悔。心境在愈加成熟,記憶卻借以某個(gè)時(shí)機(jī)點(diǎn)發(fā)作,讓許多從前不明白不在意的情緒和事件轟然明朗起來(lái),才頓覺(jué)自我失去了許許多多。后悔這種情緒一旦滋生便一發(fā)不可收拾,在每個(gè)失眠的夜晚細(xì)碎的折磨著我,卻不留下任何疑點(diǎn)。

  高中的我過(guò)于沉浸自我的世界觀,偏執(zhí)的認(rèn)為自我的'準(zhǔn)則才是正確的,忽略了多變性和復(fù)雜性,“一刀切式”幼稚的處事態(tài)度讓我對(duì)生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書,它們?cè)跍厝岬膸臀页砷L(zhǎng),幸虧我身邊有最好的朋友,永遠(yuǎn)包容,永遠(yuǎn)有愛(ài),也幸虧生活對(duì)我的敲打從不止步,讓我從憂慮煩惱到接納煩惱,讓我從難以理解失去到坦然應(yīng)對(duì)失去,讓我明白宇宙的守恒規(guī)律,向每一個(gè)過(guò)客再見(jiàn)。

  生活不會(huì)因?yàn)槲业哪钅畈煌o予我特殊獎(jiǎng)勵(lì),所以無(wú)論是在炎炎夏日里懷念寒冬,還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓,都是沒(méi)有必要的,對(duì)季節(jié)應(yīng)當(dāng)如此,對(duì)人也應(yīng)當(dāng)如此。歲月蹁躚,我一路擁有,一路失去,我還是常常后悔,卻再也不固執(zhí),因?yàn)槿松拿恳豢潭加羞z憾。

  每個(gè)人,都只是經(jīng)過(guò)。

電影《老師好》觀后感11

  高考放假前,陪著同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看完了《老師好》這場(chǎng)電影,頓覺(jué)我的青春好近好近,就在每一個(gè)境頭里,每一首插曲里,每一次糾結(jié)起伏的情感里。

  這部電影講述的是上世紀(jì)八十年代一群高中學(xué)生的成長(zhǎng)故事。故事的主人公是他們的班主任苗宛秋老師。苗老師和那個(gè)年代的大多數(shù)老師一樣純樸,善良,有責(zé)任心。他始終堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)”。因此,進(jìn)入高三之后,他就千方百計(jì),想盡一切辦法幫助學(xué)生提高成績(jī),不定期的開(kāi)各種雞湯班會(huì),幫助學(xué)生解決后顧之憂。高考前,因?yàn)樘娴V區(qū)學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課,被同事誣告,最后被迫停課。高考之后班長(zhǎng)安靜為了證明老師清白,在從教體局返校途中發(fā)生了車禍,與她向往已久的北大中文系擦肩而過(guò),老師帶著遺憾與愧疚離開(kāi)了學(xué)校,留給孩子們的只有黑板上的兩句話。同學(xué)們的畢業(yè)照上留下了永久的缺口,看到這兒,真的好心疼,為學(xué)生,也為苗老師。

  這部劇當(dāng)中有個(gè)獨(dú)一無(wú)二的神道具,那就是苗老師的二八自行車,師生之間的愛(ài)與恨都是圍繞它展開(kāi)的。從扎車胎,拆后座到將自行車掛到路燈桿頂端,苗老師與這幫孩子斗智斗勇,沒(méi)少發(fā)脾氣,也沒(méi)少被整。這不禁使我想起了二十多年前上高中時(shí)的情景,那時(shí)雖然已到了九十年代后期,但是我們的生活現(xiàn)狀和影片中的差不多,有些或許還不如他們。學(xué)生騎的是加重二八自行車,老師中大多數(shù)騎的是有橫梁的輕便自行車,學(xué)生也會(huì)時(shí)不時(shí)地搞些惡做劇,扎老師車胎,講桌桌箱放死耗子,拽斷老師家的開(kāi)關(guān),甚至用洗衣粉毒死金魚。當(dāng)然,也會(huì)出現(xiàn)一些令感動(dòng)的場(chǎng)景,就像影片中,當(dāng)?shù)弥蠋熥孕熊噥G失后,全班出動(dòng)打著手電筒去找,雖然找到之后,老師生氣地批評(píng)了學(xué)生,但心里卻是暖的;氐轿业臅r(shí)代,為老師過(guò)生日,請(qǐng)老師寫畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的場(chǎng)景還歷歷在目。我想,這也許就是真實(shí)的.青春。

  當(dāng)然,老式錄音機(jī),迪斯科,費(fèi)翔的歌以及蝙蝠衫都是那個(gè)時(shí)代特有的符號(hào)。那個(gè)時(shí)代,有了這些的同學(xué)就一個(gè)詞“拉風(fēng)”。突然腦海中又出現(xiàn)了一幅畫面:在一片金色的麥浪中,一個(gè)留著郭富城發(fā)型的帥學(xué)長(zhǎng)邊騎自行車邊唱韓磊的《走四方》,真的是酷極了。當(dāng)然這樣帥的男生更少不了傾慕的對(duì)象。影片中關(guān)婷婷,安靜與洛小藝之間懵懂的情感糾葛,真實(shí)再現(xiàn)了高中學(xué)生面對(duì)愛(ài)情的心理狀態(tài)。把那個(gè)時(shí)代的羞澀,隱秘單純表現(xiàn)的淋漓盡致,畫面的還原感,代入感極強(qiáng)。每個(gè)鏡頭對(duì)于我而言,似乎都是一種回歸。還有課間同學(xué)們的種種表現(xiàn),諸如逃課排練節(jié)目,打籃球等,看露天電影,像極了當(dāng)年的我們,一下子拉近了我與青春之間的距離“青春的美好不言而喻”我想說(shuō)。

  又想起了苗老師的那句話:“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,才有了我最好的時(shí)光”。

電影《老師好》觀后感12

  《老師好》這是一部選取了八十年代一個(gè)看似普通的高中班主任曲宛秋為背景題材,而較為新穎的方式是通過(guò)一個(gè)男生的整個(gè)高中回憶,串起了整部電影。

  本打算以“喜劇”之名緩解壓力,來(lái)觀看這部電影,看到主演于謙,就以為是個(gè)喜劇,因?yàn)橛谥t老師一直的身份就是相聲演員,最新的認(rèn)識(shí)就是于謙在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹,這次沒(méi)想到于謙老師扮演的苗宛秋讓無(wú)數(shù)人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。

  1985年的南宿一中,苗宛秋老師昂首走在校園,接受著人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也沒(méi)想到,他即將走進(jìn)的三班會(huì)將成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到,這位新來(lái)的老師會(huì)改變他們的一生。

  從高一到高三,三年間普通、平凡的故事。學(xué)生從高一剛接觸苗老師時(shí)的怕,到后來(lái)受不了他的專職管理,開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn),大戰(zhàn)苗老師的自行車為線索展開(kāi),發(fā)生了一系列令人捧腹,又感人至深的故事。

  整個(gè)故事平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人,從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量,好看而不俗套,走心而有力量。

  對(duì)師生情誼的刻畫,對(duì)真正好老師的反思方面《老師好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的`師生情最終成為了彼此最珍視的回憶!安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,不僅是苗老師的心聲,同樣也是學(xué)生們的心聲,更是身為老師的我內(nèi)心最好的寫照。

  “老師好”,這三個(gè)字,簡(jiǎn)單、平凡,沒(méi)有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華,我每天都會(huì)聽(tīng)我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)無(wú)數(shù)遍,但我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級(jí)。

  “老師好”,這三個(gè)字,不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候,更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

  也許正是因?yàn)樽约和瑯由頌槔蠋,才?huì)對(duì)電影里的劇情感同身受,因?yàn)榭吹桨嘀魅文牛圆艜?huì)觸景生情感動(dòng)到淚流滿面!

電影《老師好》觀后感13

  3月22日,星期五,放學(xué)后,爸爸和我去看了我期待很久的《老師好》。

  故事是這樣開(kāi)始的,大智若愚的“腦袋”王海是一名光榮的人民教師,他在給學(xué)生上課時(shí),回憶起了他的班主任苗老師。

  在電影快結(jié)束時(shí),苗老師在黑板上寫下一段話:人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們,我才有了這段最好的時(shí)光?吹竭@里,我忍不住哭了。

  散場(chǎng)的時(shí)候,爸爸告訴我他也哭了。爸爸告訴我,一定要努力學(xué)習(xí),回報(bào)老師對(duì)我的辛勤教育之恩。

  在《老師·好》這部電影中,于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學(xué)習(xí)的班主任,他把“把學(xué)習(xí)放在第一位”的那種教師形象演繹的淋漓盡致,演技實(shí)在是沒(méi)得說(shuō)。不過(guò),他飾演的這位班主任還是比較悲哀的,這一點(diǎn)還是從他考上北大文學(xué)系被取消資格說(shuō)起,當(dāng)時(shí)也是因?yàn)榧彝ゾ壒,而取消成?jī)后,他只能選擇做一名教師,可是他的悲劇還是伴隨著它,電影中的苗宛秋是一位優(yōu)秀教師,獲得過(guò)很多的獎(jiǎng)項(xiàng),不僅僅為學(xué)校,還有為孩子做出的貢獻(xiàn)都非常的多,可每年的分房,都沒(méi)有他的,對(duì)此他也只是無(wú)奈,并沒(méi)有放在心上;除了這些事情呢,那就是他的班級(jí)了,本是一身殊榮的他,遇到這個(gè)班級(jí)后,好像他的政治前途就受到了影響,校長(zhǎng)的批評(píng),教育局的處分,被停課的危機(jī)等,最后因一件事背負(fù)了一生的愧疚,他的命運(yùn)實(shí)在是坎坷,他是這部電影中最大的悲慘劇情所在,令人不禁落淚。

  《老師·好》中的第二種悲哀:優(yōu)秀的女孩安靜,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越卻葬送了大好前途!

  在《老師·好》這部電影中,安靜無(wú)疑是“尖子生”的存在了。安靜是一位成績(jī)優(yōu)異的.女孩,由于以前的學(xué)校并不太好,最后陰差陽(yáng)錯(cuò)的來(lái)到了苗宛秋的班級(jí),畢竟當(dāng)時(shí)的苗宛秋是一位人盡皆知的優(yōu)秀老師,而安靜的家長(zhǎng)把安靜送到這里,無(wú)疑是希望她能夠在一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境中深造,可誰(shuí)曾想,老師是一位老師沒(méi)錯(cuò),但是這個(gè)班級(jí)實(shí)在是“五花八門”,什么角色都有。不過(guò),安靜是一位特別文靜的女孩,不會(huì)多和別人說(shuō)話,非常老實(shí),盡管在班級(jí)中也有很多不愉快的小插曲,但是最后和同學(xué)們相處的非常融洽,這本是令人開(kāi)心的一件事,可是令人惋惜的是,苗宛秋被冤枉私自收費(fèi)補(bǔ)課而停課這件事,影響到了這位安靜同學(xué),而她明明有一次演講的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己,但是這位安靜同學(xué)最后沒(méi)有聽(tīng)話,直奔縣長(zhǎng)辦公處為自己的老師鳴冤,從她回來(lái)的表情中能看出,她做到了!她成功了!她勝利了!可迎接她的是什么呢?迎面而來(lái)的卡車,當(dāng)自行車飛出去的那一刻,電影院里的人都安靜了,偶爾聽(tīng)到幾聲嘆氣,間歇哽咽,是在令人淚目。

電影《老師好》觀后感14

  《老師好》是我第一次在大熒幕上觀看純粹講述老師的電影,很是新奇欣喜。時(shí)光追憶的是特別淳樸的那個(gè)年代,尤其電影貫穿始終的那輛苗老師的自行車,真正就是上個(gè)世紀(jì)八十年代的縮影。

  影片讓我感受最深的是苗宛秋老師的不爭(zhēng)與真誠(chéng)。作為從教以來(lái)年年都被評(píng)為優(yōu)秀教師的資深老教師,卻在學(xué)校的分房名單上從未出現(xiàn)過(guò),可是他卻從無(wú)抱怨,一如既往認(rèn)真對(duì)待自己的每一屆學(xué)生。

  桃李不言,下自成蹊。

  影片展現(xiàn)的人物沖突也是非常有看點(diǎn),洛小乙的前后轉(zhuǎn)變,深刻展現(xiàn)出了一名好老師對(duì)學(xué)生人生的影響是多么的深遠(yuǎn)。如果沒(méi)有苗老師對(duì)洛小乙的不放棄,及時(shí)勸他回頭是岸,那么洛小乙極有可能成為社會(huì)上的小混混。影片傳達(dá)的價(jià)值觀非常清晰而且充滿正能量,真正的好老師很多時(shí)候能改變一個(gè)孩子的一生,一個(gè)人在人生的重要關(guān)口如果能得名師指點(diǎn),那真的會(huì)是人生的一大幸事。

  如果說(shuō)洛小乙代表了苗老師對(duì)差生的救贖,那么影片中的安靜同學(xué)代表的就是苗老師對(duì)優(yōu)等生的關(guān)愛(ài)。安靜名如其人,非常安靜內(nèi)秀的女孩子,經(jīng)常都是默默無(wú)聞。這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生一般都是老師的心頭愛(ài)。苗老師對(duì)安靜的關(guān)愛(ài)非常的明顯,從班長(zhǎng)的委任,到經(jīng)常自己掏腰包幫安靜買上海的復(fù)習(xí)資料,還有最后報(bào)考志愿時(shí)的真誠(chéng)談話,完全展現(xiàn)了一名好老師的愛(ài)才惜才。安靜同學(xué)在電影后期的表現(xiàn)也是沒(méi)有讓人失望,當(dāng)她知道苗老師被停職的原因后,獨(dú)自一人跑到縣政府為老師申訴,那一刻這個(gè)姑娘眼里閃爍的淚光讓我看到了人性最美的一面,世間萬(wàn)物,唯真心難得。

  可惜的是影片的最后安靜同學(xué)在從縣政府回來(lái)的路上出了車禍,苗老師自此一生自責(zé),雖然他回到了自己的崗位,甚至學(xué)校還給他分了一套房子,可是所有的這一切也挽不回安靜同學(xué)的健康。

  苗老師在最后拍畢業(yè)照的那天離開(kāi)了這個(gè)他教了很多年的.學(xué)校,影片我印象最深的就是苗老師留給同學(xué)們的那一段話,所謂最美的時(shí)光,不是時(shí)光是最美的,是因?yàn)橛鲆?jiàn)這樣一群可愛(ài)的學(xué)生,所以和他們?cè)谝黄鸬哪嵌螘r(shí)光,才變成了最美的時(shí)光。

  我自己也是一名教師,走上三尺講臺(tái)也有將近七年的時(shí)間,每一年每一屆面對(duì)的學(xué)生都是充滿青春氣息的少年,雖然我自己早已經(jīng)不再年輕,可是在我之前往后的時(shí)光里面對(duì)的確是永遠(yuǎn)年輕稚嫩的面孔?赐炅诉@部電影,我特別希望我在我教過(guò)的那些孩子的少年時(shí)光中,給他們留下的是溫暖和希望,我告訴自己,往后的時(shí)光里我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待我的工作,對(duì)待我的學(xué)生,真正做到不負(fù)時(shí)光,不負(fù)一屆又一屆學(xué)生的那聲“老師好”。

電影《老師好》觀后感15

  電影講述了苗老師(學(xué)生送外號(hào)苗霸天)與三班孩子從高一到高三,三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕,后來(lái)受不了他的專制管理,開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn),大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開(kāi),發(fā)生了一系列令人捧腹,又感人至深的故事。

  隨著時(shí)間的推移,交往的加深,學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元,卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自己語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)下,他報(bào)考師范,成為一名語(yǔ)文老師,并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷,也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力,三班的班長(zhǎng)安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿,安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說(shuō)情,歸途中出車禍,沒(méi)法參加當(dāng)年的高考,之后連續(xù)兩年去考,也沒(méi)考好。

  如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn),大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩,苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇,學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此,觀影現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束,時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來(lái)抽泣聲。是的,是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。同時(shí),雖嚴(yán)厲但心中有愛(ài),為學(xué)生著想,正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰,也引人深思,他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開(kāi)叫人不解。

  能達(dá)到這樣的效果,得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)肅的主題,但是編劇、導(dǎo)演并沒(méi)有將其處理得特別高大上,也沒(méi)有弄得如《全城高考》般沉重,更沒(méi)有《青春派》那樣搞笑。

  這部影片選材校園生活,關(guān)注師生關(guān)系,思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際,苗老師悄然離開(kāi),應(yīng)該是當(dāng)下對(duì)那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師?算嗎,似乎不對(duì),他將當(dāng)年自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上,逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。可這難道又錯(cuò)了嗎?他愛(ài)學(xué)生,為班里長(zhǎng)腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資,到處找回混混隊(duì)伍中的男一號(hào)。他悲傷著學(xué)生的'悲傷,快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè),時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒(méi)有私心嗎?當(dāng)然有,學(xué)生的好成績(jī)能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi),免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課,又說(shuō)明了什么?

  這些只能說(shuō)明,這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的,F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾,三十年后,白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜,也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,那是不合理的。他當(dāng)年的離開(kāi)是反思,三十年后的看望是愧疚,是懺悔!

  身為老師,影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過(guò),我與學(xué)生間也發(fā)生過(guò)“自行車”故事,我也有過(guò)如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助,也與學(xué)生上演過(guò)聚聚散散的故事。這些,不是一兩個(gè)詞,就可以平面化概括的。

  影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福,當(dāng)然也有離別的痛苦......”(大意如此,記不準(zhǔn)了)開(kāi)頭、結(jié)尾。

  最讓我感動(dòng)之處,是片尾將所有參演人員名字都打出了,包括沒(méi)有一句臺(tái)詞的演員。這應(yīng)該是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。

  致教師——《老師。好》觀后感

  “人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們,我才有了這段最好的時(shí)光。” ——《老師。好》苗宛秋語(yǔ)錄《老師。好》這部電影,講的就是班主任苗宛秋與高中三年學(xué)生斗智斗勇的故事。

  看完這部電影,感觸頗深,有爭(zhēng)吵,有溫情,有淚點(diǎn),更有幸福。

  愛(ài)是教育的底色,影片苗老師中在無(wú)意中得知學(xué)生劉昊得了腦瘤,需要一大筆醫(yī)藥費(fèi)時(shí),他動(dòng)員班里學(xué)生為他捐款,并把自己一個(gè)月的工資,都悄悄地寄給了劉昊,當(dāng)然一起寄去的還有學(xué)習(xí)資料。教育不僅僅是一份職業(yè),更重要的是沉甸甸的愛(ài)和責(zé)任。

  作為班主任,要做的可能更多,要了解自己的學(xué)生,及時(shí)給予他們溫暖和關(guān)懷。

  我們班有38個(gè)住宿生,他們周一到周五都住在學(xué)校里,過(guò)星期了才會(huì)回家一次。家長(zhǎng)有的可能還不在家,就爺爺奶奶照看著。孩子的學(xué)校的時(shí)間更長(zhǎng),與老師相處的時(shí)間最多!老師更多的是希望孩子們能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。時(shí)刻強(qiáng)調(diào)安全,安全是第一位的。

  我總是盡全力告訴他們一切的安全隱患,為的就是孩子們可以避免這些,能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。也許我和苗老師會(huì)有一些相似之處。我們?cè)谀承┓矫媸菍V频,是不容許你拒絕的,比如在學(xué)習(xí)和自身安全上。當(dāng)然,我做不到他那么偉大,我只是做到了盡心盡力,他是全心全意。

  每個(gè)孩子都是天使,要對(duì)孩子一視同仁。

  足夠的耐心,加上足夠的愛(ài),才能讓一顆凍僵的心靈逐漸被滋潤(rùn),逐漸被溫暖。苗老師在面對(duì)問(wèn)題學(xué)生洛小乙時(shí),目光依然是充滿溫情的,他在小乙缺課之后,依然不放棄對(duì)他的找尋和思想引導(dǎo)。最終,他也用他的愛(ài)和真誠(chéng)找回了小乙,更是打動(dòng)了那些一直和他“作對(duì)”的孩子們的心。教育就是心與心的聯(lián)結(jié)和碰撞!是心靈與心靈之間的對(duì)話!找到自己的生命原型,在最好的時(shí)光里與未來(lái)的自己同行。

  影片中苗老師原是考上了北京大學(xué)中文系,后來(lái)因?yàn)槟承┰,上了師范大學(xué)。這是他的一個(gè)心結(jié)。可正是這個(gè)心結(jié)卻成了孩子們高考路上的動(dòng)力。他們紛紛以苗老師為榜樣,誓要考上北京大學(xué)。很多時(shí)候,我們不經(jīng)意地就成為了別人的榜樣!我們也在努力尋找著自己的榜樣。榜樣的力量是偉大的,學(xué)生同樣不例外,他們更需要在別人身上發(fā)現(xiàn)美好,從而成為更好的自己。

  影片看著笑著就莫名哭了。所有的老師都一樣,目光里是對(duì)學(xué)生的期盼。表達(dá)方式有所不同,但目標(biāo)一致。只是想,當(dāng)他們?cè)诨厥淄碌臅r(shí)候,不因虛度年華而悔恨,不因默默無(wú)聞而羞恥。

  一個(gè)教師,如果能夠真正地影響幾個(gè)學(xué)生的生命,真正地走進(jìn)他們的心靈,真正地成為學(xué)生生命中的“貴人”,他的生命就是非常有價(jià)值的了。電影故事雖然結(jié)束了,但作為教師,作為班主任,責(zé)任一直在路上……

  用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈。

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