家庭教育大講堂觀后感【必備15篇】
認(rèn)真看完一部作品以后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧,觀后感就是把我們觀看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章。那么我們?nèi)绾稳?xiě)觀后感呢?下面是小編整理的家庭教育大講堂觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育大講堂觀后感1
感謝家庭教育專家徐勇和王小慧的講解傳統(tǒng)家庭教育內(nèi)容和方法,好的家訓(xùn)家風(fēng)怎樣傳承與運(yùn)用。認(rèn)真聆聽(tīng)之后,受益匪淺!王小慧老師給出的三點(diǎn)寶貴建議,很適合現(xiàn)代家庭當(dāng)中建設(shè)家訓(xùn):守正氣培元?dú)饣箽猓∷\(yùn)用自身經(jīng)歷講述家教的重要性,在家庭教育中,家長(zhǎng)就是孩子的模范,家長(zhǎng)的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,家長(zhǎng)在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,能夠想象自己是不是這樣做到了呢?
記得有一次,晴晴犯了錯(cuò),我狠狠的訓(xùn)斥了她,還說(shuō)了一些重話,說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題,但是之后她居然學(xué)會(huì)了這句話,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我就打你,這讓我很懊悔,也很悲傷,懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話,悲傷的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話,所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(zhǎng)的必須謹(jǐn)言慎行,對(duì)自己的.一舉一動(dòng)都要三思而行,不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么的影響。
家庭教育大講堂觀后感2
對(duì)于孩子的教育我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,基本上吼的比較多,聽(tīng)了范美玲和許阿蕾兩位老師的講座受益頗深,讓我意識(shí)到了自己的問(wèn)題。我們就像一個(gè)王者一樣發(fā)號(hào)施令,要求孩子按我們說(shuō)的做,一旦沒(méi)有按照我們說(shuō)的做我們就大發(fā)雷霆,想想真是這樣的,對(duì)孩子說(shuō)是不公平的,打著為孩子好的說(shuō)詞,實(shí)際上已經(jīng)傷害了孩子。
聽(tīng)了講座讓我意識(shí)到有效平等的親子溝通是多么重要。不是孩子不想和我們說(shuō),而是我們扼殺了他們要和我們溝通的意愿,讓孩子以為,就算說(shuō)了爸爸媽媽也不會(huì)理解的,只會(huì)按他們的想法去做,就不想說(shuō)了。也就是我們通常說(shuō)的沒(méi)有共同語(yǔ)言。我們說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度讓孩子感覺(jué)到了心靈威脅,扼殺了孩子的勇氣和信心。
我們無(wú)形當(dāng)中的.評(píng)價(jià)實(shí)際上已經(jīng)讓孩子覺(jué)得我就是這個(gè)樣子的,自爆自棄,實(shí)際上孩子很想得到你的認(rèn)可,但是你卻給了他這樣的評(píng)價(jià),我們可能要激勵(lì)孩子,可是事與愿違,卻是打擊了他們的自信心和自尊,惡化了親子關(guān)系,從而讓孩子在這樣的評(píng)價(jià)中越走越遠(yuǎn),迷失方向。范老師讓我知道換句話說(shuō)是多么的重要。不要用諷刺,挖苦的語(yǔ)言,不要貼標(biāo)簽,積極傾聽(tīng)孩子說(shuō)的話,以接納的語(yǔ)氣和孩子溝通,少說(shuō)不,多用耳朵少用嘴,不要把孩子看成問(wèn)題的制造者,要看成問(wèn)題的解決者。
就像許老師說(shuō)的,讓我們觸動(dòng)心弦,靜待花開(kāi)!孩子的成長(zhǎng)是一條單行線,我們要學(xué)會(huì)自我反思和孩子一起成長(zhǎng),要接受孩子的平庸,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),不做差評(píng)師!
家庭教育大講堂觀后感3
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,要給孩子講好“第一課”,幫助扣好第一?圩印2淘嘞壬f(shuō),家庭者,人生最初之學(xué)校也。教育是立國(guó)之本,強(qiáng)國(guó)之基,而家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ),每個(gè)家庭都要重視家庭教育,培養(yǎng)好孩子對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是頭等大事。通過(guò)觀看這次視頻讓我對(duì)家庭教育的本質(zhì)有了更深刻的理解,也認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教育孩子過(guò)程中有很多不足。以下幾點(diǎn)是自己的感受和想法與大家分享:
一、高質(zhì)量的陪伴,是給孩子最好的愛(ài)
怎么陪伴孩子,與孩子相處是我值得深思的問(wèn)題。我有時(shí)在想,我一天到晚在孩子身邊,供他吃供他喝陪他玩耍難道我沒(méi)有好好陪伴他嗎?陪同不等于陪伴,回想自己從小學(xué)起陪著孩子時(shí),我就拿著手機(jī),孩子自己在旁邊玩,在旁邊學(xué)習(xí),在我們的世界里互不打擾。這一點(diǎn)我是做的不對(duì)的。父母的教育要言傳身教,我以后要放下手機(jī),多跟孩子互動(dòng)。共讀一本書(shū),做一些簡(jiǎn)單的親子游戲,與孩子聊一些他感興趣的話題,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的.心聲。
二、尊重差異,因材施教
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,教育不是生搬硬套,我們要了解自己的孩子尊重差異做到因材施教。培養(yǎng)孩子的興趣而不是把我們父母的愿望強(qiáng)加給孩子。
作為家長(zhǎng)要深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的深遠(yuǎn)意義,不斷學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),爭(zhēng)做一名合格的家長(zhǎng),給予孩子最好的成長(zhǎng)氛圍,讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家庭教育大講堂觀后感4
金秋十月,細(xì)雨蒙蒙,在翹首以盼中終于迎來(lái)了xx小學(xué)首期家長(zhǎng)大講堂。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),聆聽(tīng)劉潔教授的精彩授課,受益良多。
在兩個(gè)小時(shí)的授課中,劉教授用互動(dòng)式、體驗(yàn)式、實(shí)踐式對(duì)話的方式,引導(dǎo)我們從學(xué)說(shuō)話開(kāi)始。會(huì)說(shuō)話是一門(mén)學(xué)問(wèn),及時(shí)的贊美、得體的批評(píng)、恰當(dāng)?shù)臓?zhēng)論、必要的鼓勵(lì),有效的溝通,可以使我們家庭成員更融洽的相處!翱掌孔印奔皩(shí)踐式對(duì)話方式,讓我感觸頗深,反思自己教育孩子的過(guò)程,在情緒不好時(shí),會(huì)對(duì)孩子說(shuō)一些比較苛責(zé)的話,會(huì)對(duì)孩子造成心靈上的傷害,這時(shí)就凸現(xiàn)出溝通的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí),我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面與孩子建立良好的親子關(guān)系。
一、信任孩子,建立溝通氛圍。
親子之間的彼此信任是溝通的前提。在父母的眼中,總覺(jué)得孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大,家長(zhǎng)認(rèn)為孩子既不能做出正確的決定,也無(wú)法為自己的言行負(fù)責(zé),甚至對(duì)孩子無(wú)端猜疑。在這種氛圍下,親子關(guān)系始終處于敵對(duì)狀態(tài)。父母要學(xué)著去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),讓孩子看到、聽(tīng)到、體會(huì)到父母對(duì)他的尊重和理解,溝通就能很順暢。
二、少說(shuō)多聽(tīng),用心真誠(chéng)溝通。
盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò),世界上最沒(méi)用的三種教育方法,就是講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。作為家長(zhǎng)在溝通中常常陷入“講道理”的誤區(qū),總希望通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)讓孩子少走彎路,不斷地用講道理來(lái)否定孩子的想法,從而導(dǎo)致親子溝通陷入僵局。其實(shí),孩子在成長(zhǎng)中,他的.獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng),渴望自己天馬行空的想法能有人認(rèn)真傾聽(tīng)。父母如果能夠成為最好的聽(tīng)眾,真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的聲音,多以積極的肯定回應(yīng),親子關(guān)系肯定會(huì)更加融洽。
三、制定規(guī)則,用行動(dòng)促進(jìn)溝通。
雖然我們常說(shuō),父母應(yīng)該給予孩子充分的愛(ài)和自由。但是自由是相對(duì)的,只有在遵守規(guī)則的前提下,自由才是真正的自由。在親子溝通中,通過(guò)制定規(guī)則,可以讓溝通更加順暢。因此,父母要學(xué)會(huì)尊重孩子,在商量的前提下,達(dá)成一致后再制定規(guī)則。同時(shí)規(guī)則不應(yīng)該只是針對(duì)孩子,父母應(yīng)該主動(dòng)遵守,用自己的行動(dòng)感染孩子,建立真正的規(guī)則意識(shí),維系親子間的和諧關(guān)系。
四、積極鼓勵(lì),用高語(yǔ)商加強(qiáng)溝通。
在我們吐槽孩子不聽(tīng)話、不配合的時(shí)候,很少有家長(zhǎng)會(huì)反思自己,是不是我們說(shuō)話不得要領(lǐng),孩子接收到的語(yǔ)言信息模糊等。其實(shí)說(shuō)話是個(gè)技術(shù)活,我們常說(shuō)智商、情商,其實(shí)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法并達(dá)到目的,是一種高語(yǔ)商的表現(xiàn)。因此家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子說(shuō)話的時(shí)候要直接描述問(wèn)題,并給孩子提供可行的替代方案,下達(dá)具體指令,這都將有利于親子間的順利溝通,在積極鼓勵(lì)的“良言”中喚醒孩子的正能量。
給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍,和睦的家庭關(guān)系會(huì)讓孩子有安全感,作為父母要學(xué)會(huì)管理情緒,學(xué)會(huì)說(shuō)好話,讓孩子感受到對(duì)他的尊重,和孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
家庭教育大講堂觀后感5
孩子的教育一直是我們家長(zhǎng)“頭痛”的大事,F(xiàn)在,孩子越來(lái)越大,不敢打,不敢罵,他又不聽(tīng)話,真不知道該怎樣做才好。通過(guò)觀看電視講座,專家給我們指明了方向。我深深的感受到:溝通是很重要的。下面就結(jié)合專家的講座,給大家分享一下我的個(gè)人觀點(diǎn):
一、親子溝通的方式不當(dāng)
首先,說(shuō)教多,傾聽(tīng)少。子女的成長(zhǎng)需要溝通,可是許多家長(zhǎng)不在乎不關(guān)系子女的這正需求。父母由于受傳統(tǒng)觀念影響,一大半家長(zhǎng)和子女交談時(shí)都以家長(zhǎng)自居,只顧自己暢所欲言,忽視了子女的感受。其次是批評(píng)多表?yè)P(yáng)少。現(xiàn)在孩子都很聰明,和大人們一樣喜歡好聽(tīng)話。所以要多表?yè)P(yáng),但是也不能過(guò)于表?yè)P(yáng),要找到時(shí)機(jī),把握好那個(gè)度。如果過(guò)了,他就會(huì)做什么事情沾沾自喜,聽(tīng)不得一點(diǎn)壞話,甚至還會(huì)性格小氣等。
二、親子溝通,是孩子成長(zhǎng)的心靈雞湯
古人云,“心有靈犀一點(diǎn)通”所以培養(yǎng)孩子貴在心靈的溝通。良好的親子溝通,可以使孩子擺脫各種心理問(wèn)題,形成健全的人格,從而樂(lè)觀向上。還要抓住孩子的個(gè)性和喜好。當(dāng)他不愛(ài)聽(tīng)時(shí)千萬(wàn)別教育,給他看會(huì)電視或者做做游戲,五分鐘后在教育在溝通,這樣效果會(huì)好一點(diǎn)。當(dāng)然,平時(shí)的習(xí)慣也很重要,從小事做起,注意細(xì)節(jié)。特別是跟他說(shuō)話時(shí),千萬(wàn)不能跟他站著說(shuō),可以蹲下來(lái),抱著他,再給他講道理說(shuō)事實(shí)。我認(rèn)為溝通時(shí)最佳時(shí)間是早上起床后和晚上入睡之前。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間是他腦子最清醒和最不清醒的時(shí)候,清醒的時(shí)候他可以記住,不清醒的時(shí)候他如果想聽(tīng),就會(huì)不停的反問(wèn)。如果不想聽(tīng)就當(dāng)是催眠曲,讓他快點(diǎn)入睡。
三、環(huán)境也很重要
作為父母必須給孩子樹(shù)立好的形象,說(shuō)到做到。七歲前的孩子特別喜歡模仿,有時(shí)候大人的'一句臟話,他會(huì)記憶很久,雖然當(dāng)時(shí)不說(shuō)出來(lái),過(guò)后,他會(huì)無(wú)意中說(shuō)出來(lái)。我記得有一次他說(shuō)臟話,我跟他說(shuō)這是不對(duì)的。他說(shuō)以后不說(shuō)了?墒怯忠淮巍N覀兇笕藷o(wú)意中說(shuō)出了口,他馬上看著我們,笑嘻嘻的把那句臟話重復(fù)了一遍。從他的眼神中可以看出,有些事情,有些話它是會(huì)改掉的。只要父母做到。可見(jiàn)影子多重要。多多傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。每個(gè)孩子都有自己的心聲,從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、掌握和孩子溝通的語(yǔ)言藝術(shù)
心與心之間的距離可以說(shuō)是這個(gè)世界上最遠(yuǎn)的距離,但只要用心溝通,他也能是最近的距離。語(yǔ)言是心靈溝通的最佳工具,只要合理運(yùn)用,影響心弦,就可以奏出心靈協(xié)奏曲。所以在這方面,我認(rèn)為可以注意以下幾點(diǎn):
1.注意和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣
2.善于提問(wèn),引發(fā)孩子的思考
3.不要用命令口氣跟孩子講話
4.不要板著面口和孩子說(shuō)話
5.千萬(wàn)不要嚴(yán)厲地責(zé)備孩子
6.不要粗暴專制地對(duì)孩子講話
總之,觀看親子溝通這個(gè)講座,我受益匪淺,以上就是我的一些小小感受。
家庭教育大講堂觀后感6
無(wú)論怎樣的教育方式,怎么寬怎樣嚴(yán)如果掌握不會(huì)尺度,都會(huì)對(duì)孩子未來(lái)產(chǎn)生不好的影響。家長(zhǎng)對(duì)孩子有要求的同時(shí),要把握好“嚴(yán)寬有度”,不然,家長(zhǎng)的教育方式也許會(huì)適得其反。
第一、要嚴(yán)而有格
對(duì)孩子是要堅(jiān)持嚴(yán)格要求、管理、教育。但并不是越嚴(yán)就越好。中國(guó)有這樣一句成語(yǔ):“過(guò)猶不及!辈徽撟鍪裁词,做過(guò)了頭,超出了有益的范圍,同樣效果也是不好的,甚至?xí)呦蚍疵妗?/p>
“嚴(yán)格”也是這樣!皣(yán)格”的“格”字,就是“規(guī)格”,即有要求、條件、標(biāo)準(zhǔn)等。其中就含有“度”的意思!皣(yán)格”,就是“嚴(yán)而有格”,嚴(yán)格要有“度”,有分寸、尺度。嚴(yán)格得不夠,效果要打折扣;嚴(yán)格得過(guò)了頭,效果同樣不好,甚至?xí)䦟?dǎo)致失敗。
第二、要做到有嚴(yán)有寬
著名教育家陳鶴琴先生在他的《家庭教育》一書(shū)中指出,在家庭教育中,家長(zhǎng)對(duì)孩子管教往往出現(xiàn)兩種偏向:
一是過(guò)于寬容姑息,一點(diǎn)兒也不管教,任其為所欲為。這是很有害的。他說(shuō):“這種‘姑息養(yǎng)奸’的教育在家庭里是常見(jiàn)的,會(huì)使孩子養(yǎng)成利己害人的壞思想!
二是規(guī)矩過(guò)嚴(yán),事事都要秉承他父母的意旨。父母對(duì)待小孩子好像對(duì)待成人一樣,“既叫一個(gè)活潑好動(dòng)的.孩子穿起長(zhǎng)袍馬褂來(lái)限制他們的動(dòng)作,又叫小孩子一舉一動(dòng)要模仿成人的樣子!边@樣,就會(huì)使小孩子成為一個(gè)“萎靡不振、具體而微的小成人!
對(duì)小孩子進(jìn)行管教,有的問(wèn)題上需要嚴(yán)格,而在另外一些問(wèn)題上則需要寬松、寬容。不能不加區(qū)分,事事都看得嚴(yán)嚴(yán)的,管得死死的,要因事而異。
第三、要做到嚴(yán)慈相濟(jì)
對(duì)孩子要嚴(yán)格,但不能只是一味地嚴(yán)格。該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格,該慈愛(ài)的時(shí)候也要慈愛(ài);而且,嚴(yán)厲和慈愛(ài)都要掌握好分寸、尺度,做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
正確的態(tài)度是要既嚴(yán)格又慈祥,嚴(yán)慈相濟(jì),相得益彰。讓子女感到父母既有威嚴(yán),又和藹可親,既可敬又可愛(ài),從感情上樂(lè)于接受父母的管理教育。
家庭教育大講堂觀后感7
9月24日上午,我參加了xx小學(xué)舉辦的20xx級(jí)“家校共育,筑夢(mèng)未來(lái)”家長(zhǎng)大講堂宣講會(huì)。孩子步入六年級(jí),小學(xué)階段的最關(guān)鍵時(shí)刻,此時(shí)孩子也正處在青春叛逆時(shí)期,作為父母正在焦慮為怎樣教育孩子發(fā)愁著急的時(shí)候,學(xué)校邀請(qǐng)家庭教育專家劉教授前來(lái)授課,真是解決了我們家長(zhǎng)的燃眉之急。課堂互動(dòng)性強(qiáng),教育意義深刻,讓家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,掌握了與孩子語(yǔ)言溝通的技巧,定能在孩子的成長(zhǎng)教育中發(fā)揮重要的作用。最后感謝學(xué)校的精心安排,感謝學(xué)校老師的辛勤付出。
走進(jìn)孩子內(nèi)心,了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律,不以“愛(ài)”為名,行“害”之實(shí)。讀懂孩子,才能教好孩子。我們要尊重孩子。了解孩子本身就是對(duì)孩子的尊重。尊重不是“我媽以為我冷”式的對(duì)孩子行為上的無(wú)微不至,不是動(dòng)輒以“我還不是為了你好”式的情感和道德上的捆綁壓制。我們要在孩子還是很小的時(shí)候認(rèn)識(shí)到,我們的孩子是一個(gè)擁有獨(dú)立意識(shí)的人,要有平等對(duì)話、不以強(qiáng)凌弱的覺(jué)悟來(lái)和孩子互動(dòng)交流。不盲目干涉孩子的正常成長(zhǎng),對(duì)于孩子嘗試了解世界的行為要正確引導(dǎo),對(duì)孩子在生活中的努力和失誤要有包容之心。不總是把“你真是笨死了”這樣的話掛在嘴邊。當(dāng)孩子努力做一件事情,結(jié)果卻不如人意的時(shí)候,我們可以積極幫助孩子分析原因,給出建議,而不是奚落或者包辦。我們憑借年齡和閱歷積累可以讓孩子崇拜我們,但是更重要的`是不能讓孩子認(rèn)為自己無(wú)能,更不能讓孩子認(rèn)為自己可以不勞而獲。我們努力做好孩子成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)引,而不是作為孩子離不開(kāi)的扶手存在。孩子在不同年齡、不同階段的發(fā)育成長(zhǎng)有共性的規(guī)律,作為父母,我們要了解和掌握共性的東西,也要承認(rèn)個(gè)體的不同。己所不欲勿施于人,自己做不到的不要寄希望于孩子可以輕松辦到。管理好個(gè)人的行為,給孩子做積極正面的榜樣。盡早給孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí),言必信,行必果。孩子是家長(zhǎng)人生路上的一面鏡子,孩子的好與不好,也是家長(zhǎng)行為修養(yǎng)的反饋。
身教的作用大于言傳。我特別贊同劉教授說(shuō)的一句話,家長(zhǎng)是原件,孩子就是復(fù)印件。作為家長(zhǎng)要以身作則,爭(zhēng)做智慧家長(zhǎng),雙向奔赴,達(dá)到家校共育,與孩子共同繪出美好的藍(lán)圖。
家庭教育大講堂觀后感8
父母與子女之間存在著血濃于水的親情,與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣,常常也決定了子女的行為舉止,所以,在教育子女時(shí),父母更是模范和表率。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),世界觀價(jià)值觀也在不斷地完善。孩子會(huì)從父母為其建造的象牙塔里走出來(lái),接觸外面更加紛繁的世界。社會(huì)中的.真善美與假丑惡也將給孩子帶來(lái)更加直觀的感受。孩子心智不成熟,家庭教育尤為重要。對(duì)于不可避免的社會(huì)丑陋現(xiàn)象,家長(zhǎng)要給予及時(shí)的指導(dǎo),不能一味地逃避,要提高孩子的鑒別能力,同時(shí)也要隨時(shí)注意自己的言行舉止,樹(shù)立榜樣。
古語(yǔ)有云:“身修而后家齊,家齊而后國(guó)治,國(guó)治而后天下平”的“齊家、治國(guó)、平天下”是指只有家庭好了,國(guó)家才會(huì)更加繁榮昌盛。
我們家長(zhǎng)要與學(xué)校積極配合,與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
孩子的性格各異,愛(ài)好不同,缺乏耐心,發(fā)掘不出孩子的潛能。我們要用心引導(dǎo),盡心培養(yǎng),不急躁,不強(qiáng)求,孩子孩子總會(huì)有綻放優(yōu)秀的一天。
每個(gè)孩子都會(huì)是一朵燦爛綻放的花朵,讓我們靜待花開(kāi)!
家庭教育大講堂觀后感9
通過(guò)觀看視頻,不止讓我,也會(huì)讓更多的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育溝通又有了一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域。在這個(gè)信息化初起時(shí)代,孩子的教育一直是眾多家長(zhǎng)的一塊心病,也是當(dāng)今這個(gè)社會(huì)面臨最大的挑戰(zhàn)。
范老師的講解特別是折紙這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我觸動(dòng)很大。她只發(fā)出一個(gè)指令而兩位家長(zhǎng)卻給出了兩種結(jié)果。如果是更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)呢?必然會(huì)出現(xiàn)形形色色的結(jié)果。因?yàn)闆](méi)有合理的溝通導(dǎo)致結(jié)果不一樣,教育孩子就這樣,家長(zhǎng)就是孩子的榜樣,你的一言一行需要孩子去模仿,可是成人的思想跟孩子的思想肯定會(huì)出現(xiàn)代溝,如果溝通不好不但不會(huì)出現(xiàn)預(yù)料的結(jié)果或許會(huì)事而其反。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
第一放低放正自己的心態(tài)。如果想給孩子做個(gè)好的榜樣首先家長(zhǎng)自己應(yīng)該認(rèn)清自己,注意自己的言行舉止,做任何事情不要只看片面之詞魯莽沖動(dòng)。孩子做錯(cuò)了不要一味的去責(zé)罵批評(píng)!要從另一方面去引導(dǎo)。孩子的思想肯定沒(méi)有大人想的周全,溝通的時(shí)候一定要以朋友的身份進(jìn)行正確的教導(dǎo)。
第二要有耐心,不要發(fā)脾氣。當(dāng)今社會(huì)有壓力的家長(zhǎng)占的比例是非常多的,工作的不順心,心情的變化都有可能在孩子做的不夠自己滿意的時(shí)候去責(zé)罵。一時(shí)的沖動(dòng)導(dǎo)致在孩子心里產(chǎn)生不可磨滅的.陰影。
第三換位思考。孩子不聽(tīng)話學(xué)習(xí)成績(jī)下降,學(xué)習(xí)不積極,一定要對(duì)孩子一直以來(lái)以及最近的表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)性整理。要把自己當(dāng)成自己的孩子想一想自己這樣做到底是出于什么原因?到底是心理上還是學(xué)習(xí)上或者周邊環(huán)境導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的變化呢?
家庭教育大講堂情緒觀后感最近我有幸參加了《家庭教育公益大講堂》,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我領(lǐng)略了心理咨詢的魅力,更意識(shí)到學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的重要性。
在這兩天的培訓(xùn)中,老師們通過(guò)個(gè)案、小故事等從理論講到實(shí)踐,講述了心理健康教育的重要及在學(xué)校如何開(kāi)展、實(shí)施。其中薛老師的個(gè)案讓我深受觸動(dòng)。這是一位漂亮的高中女孩,女孩很內(nèi)向,不與人交流,課堂上也不回答問(wèn)題。后來(lái)媽媽和女孩一起來(lái)找薛老師,據(jù)薛老師說(shuō),女孩第一次來(lái)幾乎不說(shuō)話,都是媽媽在講述:在女孩8歲的時(shí)候,爸爸出車禍突然離開(kāi)了這個(gè)家,那段時(shí)間所有人都忽略了女孩的感受,沒(méi)有人關(guān)注這個(gè)女孩。事情過(guò)后,女孩變得沒(méi)有以前那樣開(kāi)朗、愛(ài)笑、愛(ài)說(shuō)話了。就這樣度過(guò)了小學(xué)、初中,直到高中女孩發(fā)展到不能參加集體活動(dòng),不能住宿舍,這才引起了關(guān)注。雙方建立咨詢關(guān)系后,薛老師讓女孩做了幾次箱庭,女孩在不斷的敘述中自我療愈,慢慢走出了童年的陰影。
這是一次成功的個(gè)案,我們應(yīng)該慶幸女孩的情況發(fā)現(xiàn)及時(shí)。由此可見(jiàn),學(xué)校的心理健康教育更不容忽視。心理咨詢師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話:一切問(wèn)題的根源都來(lái)自童年。請(qǐng)大家都來(lái)關(guān)注心理健康教育吧!讓我們更多的了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),更好的維護(hù)學(xué)生的心理健康,讓他們能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
家庭教育大講堂觀后感10
“家庭是人生的第一學(xué)校”,家就是孩子的第一位老師,也是終身的老師。為人母,最重要是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,獨(dú)立決斷,為自己負(fù)責(zé),充分釋放自我完善的內(nèi)驅(qū)力,身體為行,體驗(yàn)成長(zhǎng)的`困感與獲得成長(zhǎng)的勇氣。有人說(shuō)孩子培養(yǎng)得越優(yōu)秀,父母的距離社會(huì)越遠(yuǎn),所以要想與孩子保持不變的距離,那么就要不斷學(xué)習(xí)與孩子共同成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)“欣賞”孩子,要接納孩子的“平庸”,要接納孩子在氣質(zhì)、生現(xiàn)上的個(gè)體差異,不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),可以制造一些挫折,考驗(yàn)孩子的毅力,讓孩子克服困難,而且必須堅(jiān)持到底.
發(fā)揮榜揮作用,發(fā)自我鍛煉,根據(jù)孩子的特點(diǎn),父母可以通過(guò)講故事,看電影了參加列士紀(jì)念館,閱讀書(shū)籍,讓孩子學(xué)習(xí)典型人物、培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
正確愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良的性格的關(guān)系鍵.幫助孩子樹(shù)立選大的理想鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志。
滴水見(jiàn)太陽(yáng),一點(diǎn)一滴從日常小事培養(yǎng),才能讓孩子擁有健會(huì)人格。
家庭教育大講堂觀后感11
溝通是人與人之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程,以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。沒(méi)有溝通就沒(méi)有人際的互動(dòng)關(guān)系,人與人之間關(guān)系,就會(huì)處在僵硬、隔閡、冷漠的狀態(tài),會(huì)出現(xiàn)誤解、扭曲的局面,給工作和生活帶來(lái)極大的害處。5月21日學(xué)校讓家長(zhǎng)看《親子溝通的技巧與方法》公益大講堂節(jié)目,主講范美玲老師和xx老師通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)、案例分析以及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的方式深入的講解了親子之間溝通的重要性和技巧與方法,下面就淺談一下自己的一些感悟。
一、溝通的重要性
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,都要面臨多多少少的煩惱,這個(gè)時(shí)候就需要和別人溝通交流了。如果家長(zhǎng)沒(méi)有與孩子很好的溝通,久而久之他的想法和問(wèn)題就要壓抑在心里,得不到釋放。這時(shí)候孩子就會(huì)經(jīng)常沉默不愿表達(dá),而家長(zhǎng)只是一味的埋怨和指責(zé)。孩子得不到認(rèn)同,就會(huì)有挫敗感,缺乏自信心,做什么事都沒(méi)有勇氣,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)影響到孩子的自我價(jià)值觀,無(wú)法朝向健康而完整的方向發(fā)展。所以家長(zhǎng)與孩子能夠正確溝通尤其重要。
孩子越長(zhǎng)越大,與孩子溝通要講究正確的方法方式,如果方法不當(dāng),就會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸。父母與子女之間很好的溝通,建立良好的親子關(guān)系,是每個(gè)父母都需要引起重視的。
二、理解與尊重孩子
首先要尊重孩子,你才可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,我們才有可能有愉快的溝通。我們?cè)诤秃⒆拥慕佑|中,作為父母可能只是發(fā)現(xiàn)孩子又長(zhǎng)高了,快趕上大人們了,但是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的思想上也有很大的變化。我們看到的可能是孩子不聽(tīng)話、犟嘴、不禮貌的一面,那我們選擇的方法是理解和尊重孩子還是批評(píng)和責(zé)罵孩子呢?我認(rèn)為作為家長(zhǎng)要愿意聽(tīng)孩子們的解釋或是他們的意見(jiàn),少些責(zé)罵或冷漠,多些傾聽(tīng),可能孩子更愿意和我們溝通。只要溝通沒(méi)有問(wèn)題,作為父母就有要去了解孩子的內(nèi)心,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
其次是擁有一顆寬容的心。我們做父母的都想在孩子面前樹(shù)立威信,但是我們要講究方法,打罵孩子有時(shí)確實(shí)能讓孩子“聽(tīng)話”,但是可曾想過(guò),孩子這終究是害怕懲罰還是真的信服了你說(shuō)的話?我覺(jué)得,這可能適得其反,暴力只能讓孩子內(nèi)心充滿恐懼和仇恨,而寬容才能讓孩子感覺(jué)你的關(guān)心,也只有這樣才能讓孩子尊重、信服自己的父母。寬容孩子的.錯(cuò)誤,其實(shí)不是對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽(tīng)任不管,而是當(dāng)孩子有了過(guò)失時(shí),應(yīng)給孩子一個(gè)認(rèn)識(shí)、反省的時(shí)間和時(shí)機(jī)。因?yàn)楹⒆佑羞^(guò)錯(cuò)并深感愧疚時(shí),是最需要?jiǎng)e人的理解和信任的,而父母就有責(zé)任承擔(dān)這一責(zé)任,讓自己的孩子能夠更優(yōu)秀,心里更健康。
三、換位思考做好孩子的榜樣
父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣。遇到問(wèn)題、挫折,要積極面對(duì),想辦法去解決,而不能一味地抱怨。一個(gè)嘴上不停埋怨、不付諸行動(dòng)的人,很難樹(shù)立威信。父母在孩子面前要給孩子正確積極的處事示范,在孩子的面前表現(xiàn)出積極、樂(lè)觀的處世態(tài)度,受益的不單單是自己,更重要的是給孩子樹(shù)立了正面楷模。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),就能勇敢、積極地去面對(duì)、去解決問(wèn)題。
家庭教育中的親子溝通真是一門(mén)巧妙的藝術(shù),只要我們做父母的重視它,設(shè)法與孩子無(wú)話不說(shuō)、互相信賴、互相學(xué)習(xí),相信我們的孩子將是最棒的!
家庭教育大講堂觀后感12
聽(tīng)了李主任的講座,讓我了解了很多教育孩子的方法。其中有一點(diǎn)讓我深有體會(huì),作為家長(zhǎng),我們老是覺(jué)得再苦不能苦孩子,別人家孩子有的,我家孩子也要有,處處遷就孩子,以此補(bǔ)償自己兒時(shí)受過(guò)的苦難,完全沒(méi)有想過(guò)孩子是不是真的需要?
我們將所有對(duì)未來(lái)的希望寄托在孩子的身上,同時(shí)無(wú)形中也是將別人家孩子會(huì)的'你也要會(huì)的這種壓力給到孩子身上,完全沒(méi)有想過(guò)自己的孩子能不能承受這種壓力。
自我反思了一下,李主任說(shuō)得對(duì),上梁不正下梁歪——家庭里最好的教育是父母與孩子的共同成長(zhǎng)。
家庭教育大講堂觀后感13
我們家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子把自己情緒的困擾說(shuō)出來(lái),進(jìn)而起到宣泄作用。家長(zhǎng)也能因?yàn)榱私夂⒆拥那榫w原因幫助解決,而不是一味地讓孩子控制好情緒,不讓孩子表達(dá)。
那么要怎樣幫助孩子管理自己的情緒?
我覺(jué)得:
1、管理情緒的第步,就是能識(shí)別出自己的各種情緒。
2、培養(yǎng)興趣愛(ài)好,提供投入做事的機(jī)會(huì)。
3、讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
4、給孩子自己處理消極情緒的機(jī)會(huì)。
5、教給孩子處理消極情緒的辦法。
6、和諧的家庭生活。
我覺(jué)得當(dāng)父母遇到孩子有情緒時(shí),首先要管理好自己的情緒,學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)、認(rèn)同、包容孩子。只要你做到了,會(huì)給你和孩子增進(jìn)不少親子感情,而且理解孩子的同時(shí),我們也幫助了孩子自身去識(shí)別情緒中的喜怒哀樂(lè)是怎樣的,讓孩子能更好地管理自己的情緒。
孩子從一出生就像是一張白紙,要在這張白紙上繪上什么色彩,想讓孩子成為怎樣的人,家長(zhǎng)的言傳身教起著至關(guān)重要的作用。
雖然老師主講的是培養(yǎng)孩子的.情緒,但是從中可以悟出,無(wú)論是在情緒培養(yǎng)上,還是其他方面,對(duì)于孩子,作為家長(zhǎng)的我們,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子,站在孩子的角度思考問(wèn)題;其次再引導(dǎo)孩子,幫助孩子分辨什么是對(duì)與錯(cuò);最后再鼓勵(lì)孩子,樹(shù)立孩子的自信心。
作為家長(zhǎng)就是要關(guān)心孩子的心理健康,家庭教育的重要性。陪伴成長(zhǎng)很重要,同時(shí)要跟孩子多溝通,感受他們這個(gè)年齡心里在想什么、需要什么,不要等他們發(fā)情緒了才注意,不要養(yǎng)成脾氣上來(lái)了家長(zhǎng)才妥協(xié)。我深深體會(huì)到家庭教育的重要性。
首先父母是孩子的第一個(gè)老師,父母的情緒直接影響孩子,所以父母要給孩子做一個(gè)好情緒的榜樣。第二當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒爆發(fā)的時(shí)候,家長(zhǎng)首先要穩(wěn)定自己的情緒,允許孩子情緒發(fā)泄,再教孩子管理情緒。總之,身教大于言教。
家庭教育大講堂觀后感14
寒假里,我觀看了王越群教授的專題講座——《家長(zhǎng)應(yīng)走向孩子教育的中心》(商洛市家庭教育線上大講堂第三講)。王教授深入淺出的講解,化解了我心中多年來(lái)對(duì)孩子教育的迷茫,刷新了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)定位,為我以后更好的做好家庭教育指明了方法路徑。
王教授說(shuō),“家庭教育起著最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的作用,有著學(xué)校教育永遠(yuǎn)無(wú)法替代的獨(dú)特作用”。這一席話,戳中了我的痛點(diǎn)。是啊,滿嘴各種理由借口,把孩子學(xué)習(xí)教育全盤(pán)托付給學(xué)校、統(tǒng)統(tǒng)歸因給學(xué)!@一刻,我才意識(shí)到,這些年來(lái)自己是多么無(wú)知、多么失職。在王教授眼里,家長(zhǎng)是一種神圣的職業(yè),與教師并肩,飽含著對(duì)家長(zhǎng)多少尊重和期待。他指出的“重智輕德”“揠苗助長(zhǎng)”“拿高考說(shuō)事”,讓我耳紅面赤,警醒了多少像我這樣的家長(zhǎng)。
放下手機(jī),我久久不能入睡。暗暗的給自己定下目標(biāo),希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng),一起磨煉,一起成熟。
一是創(chuàng)造溫馨環(huán)境。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。和孩子?jì)寢屘拐\(chéng)交流對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),達(dá)成家庭教育的共識(shí);改變以往你一言我一語(yǔ),導(dǎo)致孩子不知東西、無(wú)所適從的教育方式。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。購(gòu)買或借閱相關(guān)書(shū)籍刊物,提高自身教育孩子的水平,在家庭教育上活到老學(xué)到老。多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話,多與孩子分享快樂(lè)時(shí)光,多給孩子發(fā)展的空間,相信孩子一定是最好的,做到“愛(ài)有方,嚴(yán)有度”。
二是培養(yǎng)良好習(xí)慣。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上,告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào),一千次決心。
(二)解放孩子天性。對(duì)于孩子力所能及的事,不越俎代庖、包辦代替,不過(guò)多地限制管控和過(guò)早定向;改變層層施壓、拔苗助長(zhǎng),大量施“化肥農(nóng)藥”等大包大攬教育,充分解放孩子的'頭腦、眼睛、耳朵、嘴巴、時(shí)間和空間。
三是把握教育契機(jī)。按照孩子成長(zhǎng)階段,安排孩子做家務(wù),到鄰居家借東西,讓他們自己買日用品等等,引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起,由易到難,循序漸進(jìn);抓住孩子生日、兒童節(jié)、新學(xué)期開(kāi)始等契機(jī),借此鼓勵(lì)孩子闖過(guò)難關(guān),邁上一個(gè)新臺(tái)階;把握孩子犯錯(cuò)等契機(jī),鼓勵(lì)孩子把挫折失敗當(dāng)做一件好事,當(dāng)成進(jìn)步成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子勇于改錯(cuò),大膽嘗試與實(shí)踐。
四是孩子一起成長(zhǎng)。積極營(yíng)造充滿仁慈、愛(ài)心和責(zé)任感的家庭氛圍,為孩子形成健康、正直、樂(lè)觀向上、有所作為的人格賦予“薰陶”力量;學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識(shí),參加培訓(xùn),了解青少年成長(zhǎng)的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系,努力與孩子一起成長(zhǎng);以身作則,率先垂范,要求孩子做到的,自己首先做到,當(dāng)好孩子的第一任老師,做好孩子的終生老師。
五是加強(qiáng)溝通合作。理解孩子、理解學(xué)校,尊重老師,承擔(dān)起孩子成長(zhǎng)過(guò)程中自己應(yīng)盡的教育責(zé)任;關(guān)心孩子在學(xué)校的日常表現(xiàn),經(jīng)常與老師、同學(xué)交流溝通,減少因間接了解而出現(xiàn)片面或不客觀,引起孩子、老師之間的一些誤解;管理好個(gè)人情緒,改掉抱怨孩子、抱怨學(xué)校、抱怨老師的做法;真誠(chéng)地和老師用心溝通,共同解決教育孩子難題。
以上是我觀看講座后幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)探索,向著一個(gè)合格的家長(zhǎng)不斷努力。
家庭教育大講堂觀后感15
前幾天,有幸參加了單位工會(huì)舉辦的“第二期家庭教育大講堂”,邀請(qǐng)陜西省家庭教育專家湯教授講解了有關(guān)家庭教育知識(shí),這次授課對(duì)象主要是針對(duì)專職媽媽和奶奶的,我雖然不是專職媽媽也還未晉升為奶奶,但我想總有當(dāng)奶奶的那一天,機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)總是沒(méi)有壞處,提前預(yù)備吧。
體驗(yàn)式家庭教育專業(yè)指導(dǎo)課程,湯教授講的非常生動(dòng)活潑,并不斷地用發(fā)問(wèn)、做游戲、舉案例、講故事等方式講解體驗(yàn),每位學(xué)員都非常認(rèn)真地聆聽(tīng),積極配合體驗(yàn)。
家庭教育的切入點(diǎn),是通過(guò)每一個(gè)具體的事件讓孩子去感悟,給孩子力量,讓孩子懂事,助孩子成長(zhǎng),而不只是長(zhǎng)大,提高孩子的感悟力。湯教授講,就拿孩子洗手來(lái)說(shuō)吧,不要總問(wèn)孩子洗干凈了沒(méi)?你要真正地教孩子怎么樣才能把手洗干凈,不要總想教孩子做轟轟烈烈的'事,不認(rèn)真教孩子做具體的事,使孩子處于夢(mèng)想中,應(yīng)教孩子做具體事,讓孩子處于現(xiàn)實(shí)中。在事件中讓孩子與大自然鏈接,與社會(huì)鏈接,與家庭鏈接,與自我鏈接,與夢(mèng)想鏈接。
湯教授還講,小孩子七歲前的吸收心智很重要,這期間家長(zhǎng)要善問(wèn);聽(tīng)問(wèn)(孩子給你說(shuō)話,你要先聽(tīng));想問(wèn)(讓孩子);書(shū)問(wèn)(閱讀能力)。
在學(xué)習(xí)中,湯教授還讓我們做了,用親情好比左右手,“拳頭對(duì)拳對(duì)”、“拳頭對(duì)手掌”、“手掌對(duì)手掌”的體驗(yàn),感受家長(zhǎng)與孩子三種不同的所處的狀態(tài),告誡家長(zhǎng)要以包容、無(wú)條件接納的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子,這樣孩子才能敞開(kāi)心扉地面對(duì)家長(zhǎng);通過(guò)“撕紙”游戲,湯教授讓大家閉上眼睛,給每人發(fā)一張紙,按他發(fā)出的號(hào)令去做,發(fā)同樣的號(hào)令,但每人撕出紙的圖案卻是千差萬(wàn)別,這就體現(xiàn)了個(gè)性的差異,不能說(shuō)對(duì)與錯(cuò),告誡我們,每個(gè)孩子都是與眾不同的,不能要求每個(gè)孩子都一樣。
湯教授講,在家庭系統(tǒng)中,每個(gè)家庭成員既有相似性又有差異性,孩子在這個(gè)系統(tǒng)中成長(zhǎng),既要關(guān)注衣食住行,又要關(guān)注心靈成長(zhǎng),要在家庭系統(tǒng)中解釋并解決問(wèn)題,制定家庭規(guī)則,使家庭和諧發(fā)展,孩子健康成長(zhǎng)。
最后,要求爺爺奶奶們應(yīng)注意:要樹(shù)立孩子父母的良好形象,千萬(wàn)不能替代或忽視父母的權(quán)威,不能用父母童年的缺點(diǎn)教育孩子,不能忽視監(jiān)護(hù)人第一的原則,無(wú)原則教育。
三天的學(xué)習(xí)受益匪淺,專家就是專家,不服不行呀,但愿能讓我未來(lái)的孫子也受益呀。
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