讀《學會看病》有感
當認真看完一本名著后，你有什么總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的讀《學會看病》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《學會看病》有感1
母親的愛往往是最無私的。今天讀了《學會看病》我更能體會母愛是最無私的。我正津津有味地讀著看到文中的母親竟然叫自己的發(fā)燒的兒子去自己去醫(yī)院看病。當時我看到這里和上書，我感到十分生氣！自己的兒子在生病時是最要母親來照顧自己，卻讓兒子自己去醫(yī)院自己去看病，真是給生病的兒子雪上加霜！我平靜了一會，打開書翻到那一課又目不睛地繼看這課，我一口氣的把這一課看完。才知道母親是為了兒子不在依賴自己、為了兒子能獨自生活……所以文中的母親才自己的兒子，在生病時給他雪上加霜的'……我也有過這樣的事情，在一個陽光明媚的中午，我正在寫作業(yè)時，發(fā)現水筆里的墨水快要用完了。我告訴媽媽，媽媽就馬上換衣服。要出門時媽媽卻愣住了，也不知道在想什么她神神密密地說：“女兒你自己去買筆芯行嗎”我大吃一驚地說：“你給我買不就行了！平時你都是給我買的�，F在為……什么…？”媽媽好像把我地話當成耳邊風一樣，喋喋不休地說：“你要先過馬路，過馬路時不要闖紅燈！要看見燈亮了才能走，然后過了馬路后你先直直走在向左，在……”我只好乖乖的自己去買筆芯了�；丶視r，我聽到媽媽的嘴正在自責著自己；“早知道女兒去那么久，還不會來，就應該帶這女兒去，在一路上指點指點讓她有些印象。來日方長就可以自己去買東西了……”我聽到媽媽說的話時，我馬上飛奔過來，摟住媽媽激動地說：“媽媽我學會了買東西了！不用您操心了�！弊x了這篇？學會看病》我懂得了：媽媽為了我能獨力生活，不在依賴自己，長大后去面都生活的重重困難，能去對付，而不遇到困難就躲到父母身邊讓父母解決的人。五年級:鄭榕榕
讀《學會看病》有感2
一遍一遍地讀著《學會看病》這篇文章，我越來越體會到文中媽媽對孩子深深的愛，自己仿佛置身其中，仿佛親歷了文中描繪的全過程。
這篇文章主要講了兒子感冒發(fā)燒時，母與子雙方經過激烈的思想斗爭和對話，決定讓兒子自己去看病，并學會看病的事情。在“兒子搖搖晃晃地走了”之后，媽媽就開始后悔、擔心、自責、焦慮，媽媽感覺“時間艱澀地流動著，像沙漏墜入自己忐忑不安的心房�！痹趦尚r后，兒子還沒有回來，媽媽的心“疼痛地收縮成了一團”。兒子終于回來了，當兒子驕傲地宣布他已經學會了看病時，媽媽的勇氣又漸漸回到心里，并堅定了一個信念“一定要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。”
剛看第一遍時我還真覺得作者畢書敏作為媽媽對孩子真有點“狠”。但結合生活和自己的媽媽，我豁然開朗，頓悟了這位母親的做法。
記得那一次，媽媽晚上要去上課，那時我剛3歲。按以往的“慣例”，都是媽媽把我送到姥姥家，下課再去接我。但那一天，媽媽在出發(fā)前盯著我看了一會兒，她那眼神我至今仍記憶猶新，堅定中帶著猶豫，慈祥中透著嚴厲。“走吧，媽媽！”我扯著在地上仿佛生了根的媽媽。
“樂樂，今晚你一個人在家吧！”
“為什么？我想去姥姥家�！�
“樂樂長大了，自己一個人在家一定行的�！�
“給爸爸打電話，讓爸爸今天早點回來，好嗎？”“不行，爸爸正忙著呢�！�
我的心里不大是滋味。媽媽怎么了？為什么一定要我一個人在家？
我用哀求的目光看著媽媽——我知道媽媽很疼我，不信這招“制服”不了媽媽！也許這會兒的我有點可憐巴巴，有點兒不講道理，但為了不一個人在家，管不了那么多了。
看著媽媽有些動搖的眼神，我晃地更起勁兒了：“媽媽！讓我去姥姥家吧！兩個小時哩！我害怕！”突然，媽媽不看我了，只管說：“這些事你是必須面對的！自己一個人在家吧！”
見我默許，媽媽滔滔不絕起來：“媽媽走了以后，一個人乖乖呆在家里，不要去廚房，別動爐灶，別動電源插座，一會兒喝點水，不要一直看書或看電視，眼睛累了就休息一會兒，誰叫門你都別開，有事兒給爸爸打電話……”
“媽媽！”我打斷了媽媽的話，“我會照顧好自己的'！”
“一定不要做危險的事，誰敲門也不要開�。 眿寢尨认榈乜粗�。然后一步三回頭地走了。
我好像熱鍋上的螞蟻，焦急地等待。連外面的風聲對我來說都像鬼在哭吼。時間慢慢流逝，我度日如年。5分、10分、15分、20分……早知道這么難熬，就該跟媽媽多纏一會兒，讓她帶我走。
我一直坐立不安，心懸到了嗓子眼。我知道媽媽回來還早著呢。所以開始找點事干，我拿出自己最喜歡的圖畫書，不知不覺中，一陣熟悉的腳步聲傳來，是媽媽！“媽媽！”我摟住了媽媽，高興地直蹦。
媽媽關切地問我怎么樣？
我大聲宣布：“我已‘適應’一個人在家了，其實也沒有那么嚇人，以后我可要再多來幾次！”
看著欣慰的媽媽，我快樂極了！也非常自豪！
從那以后，爸爸、媽媽忙他們的事情，不用操心把我交給誰來看管，我自己學會了照顧自己，自己在家可以過得充實愉快，讓爸爸、媽媽放心。
現在，我有了更深的體會：每個媽媽都愛自己的孩子，但變形為溺愛就不好了。要是真的愛孩子，就要即時地“撒”一把手，使孩子學會獨立生活，擁有很強的生活自理能力。
俗話說得好：不經歷風雨怎能見彩虹！我想大聲呼吁中國的年輕父母：及時“松”一把手，千萬不要錯過磨煉孩子的好機會,使孩子學會獨自面對生活的能力，更加快樂、健康地成長！
讀《學會看病》有感3
我讀了，《學會看病》后感受很深。這篇文章講述的是：一個孩子病了，媽媽準備打開柜子的時候，想讓孩子自己去看病，就告訴了他看病的過程，讓他照著媽媽說的這樣去看病。媽媽也從中明白：我要不斷的磨煉孩子，在這個過程中也磨練自己。
“要不斷磨練孩子，在這個過程中也磨練自己�！边@句話我感受最深。在生活中，我們不會獨自面對生活，但總有一天總會面對的。有些大人也讓孩子買個東西都不準，怕她摔倒了，或者被壞人抓走了。其實這樣做只會讓孩子活在自己的陰影下，使他沒有安全感。在這里也好好反省一下自己�？傆幸惶欤�是要面對，這也成了無可避免的事實。
讀了這篇文章后，我不禁想起了我媽媽。那是在中午的時候，媽媽接到一個電話，說是讓她送餐送到小灣5號附6號的店里。接完電話后，就對我說：“劉婧?保?把這份飯送到小灣五號附六號的店�！蔽耶敃r就很驚訝，也很生氣，媽媽明明知道我不會送餐，還偏偏要我去，太生氣了。生完氣后，媽媽就對我說：“第一，態(tài)度要端正，第二，說話要文明，第三，把飯送過去后要跟客人說謝謝光臨，問他們還需要加點什么，知道了吧�！蔽揖桶凑諎寢尩恼f的.，把飯送到了小灣五號附六號的店里。那阿姨真好，說我是個乖孩子，這么小就學會送餐�；氐郊液�，我把整件事告訴了媽媽，媽媽只點了一下頭。我就好好反省了一下，看著那個餐盤，這才明白媽媽的用意：我總有一天會獨自面對生活，媽媽現在能幫助我的就是給我一張路線圖，好讓我摸索著媽媽給我的路線圖去尋找方法。
是呀，在生活中，每一種困難、磨練都會出現在我們的生活中，我們也都會去面對，現在學會面對困難，以后才會克服困難。
讀《學會看病》有感4
讀了《學會看病》這片課文后，我對母愛的理解更加深刻了。
這篇課文主要講述：兒子生病了，媽媽為了教會他獨立自主能力，下決心讓他獨自去醫(yī)院看病。在這個過程中，既鍛煉了兒子，卻也同時在磨練母親的心。但最終，兒子還是學會了看病。
這位慈祥的母親，之所以狠心讓孩子在家看病，是因為他想讓孩子學會獨立生活。媽媽知道，總有一天，她會離開兒子，離開人世間。此刻的痛苦將化作以后的幸福！現在想來，如果媽媽不再讓孩子自己看病，而是每次都幫助他，他又如何才能自立呢？
這些話也讓我想起了我自己的經歷。那是我六歲的`晚上，母親吧我叫到床前，與我談話:“女兒，你長大了，應該學會自己睡覺了！”我開始很驚訝，心中覺得母親不愛我了，不想和我一起睡覺了，心中生悶氣，就答應了。燈熄了，無限的恐懼涌進了我的心房，我不禁想起了游戲里那丑陋的”僵尸”，淚水不住流下。我因怕“僵尸”找到我，就用被子蒙住頭，不敢出來，卻因此睡著了。第二天，我一醒來就見到母親睡在身邊，心中踏實了許多。
原來，是母親擔心我害怕，特意來陪我入眠，現在，我早已習慣了如此，不再害怕獨自睡覺了。
母親，是家人，也是朋友，更是人生的向導。她們會為孩子規(guī)劃好一張“人生路線圖”，這就是——母愛。
讀《學會看病》有感5
今天，我讀了《學會看病》，有很多感受、體會和收獲。
《學會看病》主要說了：母親讓生病的'兒子獨自去醫(yī)院，學會了看病。
“學會看病”這四個字中，“學會”在文中是詳寫，“看病”則是略寫。而且“看病”只是一個例子，母親真實的意愿是讓我“學會獨立”。
而現在，我們很多家長都不能放手讓孩子獨立面對生活，總是“拽著他跑”，什么事都包辦，即使孩子想自己做些事情，也會被家長阻攔：孩子想燒菜，家長會說：“別弄!不小心油鍋著了或手被燙了怎么辦?去，去，去!一邊去!把你學習搞好就行了!”;孩子想自己插電源，家長會說：“哎!不要命啦!電是看不見的，不小心碰到了怎么辦?!以后插電源叫我，聽到了嗎?!”;孩子想自己洗衣服，家長會說：“停!你又不知道該擺多少洗衣粉，怎樣才能洗干凈，就別瞎起哄了!”……
要想讓孩子學會獨立，家長首先要有放開孩子的決心和勇氣，一旦家長下定決心，孩子也就會脫離父母的懷抱，獨立面對社會，面對生活。
讀《學會看病》有感6
老師讓我們寫讀后感，正當我一籌莫展時，不經意看到了《學會看病》這篇覺得的不長的略讀課文。
課文講的是一個從沒去過醫(yī)院的小男孩發(fā)燒了，“狠心”的母親讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。母親想讓孩子通過看病這件小小的事，鍛煉孩子獨立生活的能力。
我多么佩服這個無畏的小男孩��！他能夠毫不猶豫地獨自一人去醫(yī)院，而我，這么大了還讓媽媽操心。不過，我更敬佩這個“狠心”的`母親，她一次又一次地面臨艱難抉擇，但是她毅然決然地選擇了讓孩子放手一試。
現在的社會上的一些溺愛孩子的母親，一點都不敢讓孩子出去獨自拼搏，這讓我想起了上次的事。
記得有一回，我陪著媽媽在車站等車。恰巧，車站也有一對母子在等車。她的兒子看上去已經有十五六歲的樣子了，可還是一直牽著他媽媽的手，一直不肯放開。
我們站在他們旁邊，不時地聽見那個母親對孩子喋喋不休地指教：“上車的時候，要先把錢放在售票的地方，否則就不能上車，聽到了嗎？噢，還有，下車時要按鈴，否則就下不了車，你知道嗎?”很明顯，她兒子是第一次自己乘車，沒有乘車的經驗。
“嘟嘟嘟”，一輛空蕩蕩的大巴車呼嘯著向這邊飛馳而來，我們攔下了這輛車，順利地乘上了車。剛才的那對母子，居然也全上來了。我們百思不得其解，問那位母親，她說：“我本來是打算只讓他一個人去，可放心不下，又狠不下心來，就跟他一起來了�！�
我心里覺得特不理解，一個都已經15歲的兒子，為什么他母親就放心不下呢？他母親為什么不能放手一試，讓孩子獨自去闖蕩呢? 難道不能像《學會看病》里的母親一樣決定果斷嗎?
母親只是個養(yǎng)我們長大的人，未來的路都要靠自己走，我們必須學會獨立！作為母親也要有意識地培養(yǎng)孩子的獨立能力。
讀《學會看病》有感7
《學會看病》是人教版五年級上冊的一篇略讀課文。課文講的是兒子感冒了，當過多年醫(yī)生的母親不但不給兒子找藥治病，還讓兒子獨自上醫(yī)院看病。母親用獨特的方式，鍛煉了兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。本文是一篇略讀課文，這也是本冊書第十篇略讀課文，學生已經有了初步的閱讀能力，因此，在教學中，我讓學生仔細讀課前提示，引導學生帶著問題自己去讀課文，自己去思考，目的是讓學生能夠在老師的引領下，鍛煉學生的閱讀能力。
我讓學生認真閱讀課文，畫出面對生病的孩子，母親是怎么做的，學生很快能夠找到描寫母親做法的語句，比如：“當我又準備在家里的儲藥柜里找藥時，卻突然怔住了�！薄凹热晃沂悄赣H，就應該及早教會他看病”等等，然后讓學生根據自己畫出的語句進行同位交流，然后進行全班交流，教師只是起到引導和的作用，盡量讓學生找全面。接下來，我又引導學生，同學們，從描寫媽媽做法的語句中，你一定又自己的感受，下面，請同學們再一次認真閱讀描寫媽媽做法的語句，認真體會一下，看你有什么感受，請把你的感受寫在旁邊，此時，學生都能認真閱讀，老師巡視指導，我發(fā)現，學生都能寫出自己的感受，比如，有的學生在“從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想……”的旁邊是這樣寫的“從這里，我能感受到媽媽對兒子的擔心，從媽媽的后悔中感受到了媽媽對兒子的愛�！边�有的'同學在“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”處寫出了這樣的語句，此時，媽媽對兒子的擔心已經到了無法忍受的程度，可見，媽媽有多么愛自己的兒子……學生的筆下流露出的是一個個小讀者心中的多么疼愛兒子的媽媽。
不足之處，本節(jié)課在學生自讀自悟方面給學生留的時間還不夠充分，另外，對于程度差一些的孩子還需要進一步指導，因為他們自讀自悟的能力還需要提高。
學會看病教學反思 篇這是一篇略讀課文，從母親的角度描寫了一個母親為磨練兒子獨立生活的能力，鼓勵兒子一個人去看病。細膩的描寫，寫出了母親感情變化的心理歷程，體現了母親濃濃的愛子情深。
走進文字。就這點來說，今天的教學，我努力做到真正使學生走進文字，深入理解和感悟母親感情變化的過程：“決定讓兒子獨自看病──猶豫、后悔、擔心、自責、勇氣又回到心里”，讓學生找到母親在這一過程中相應的語言和心理描寫，如“我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子�！备惺苣赣H濃濃的愛子深情。但也從學生的回答中反映了學生的理解畢竟是粗淺的，只局限于文字的表面，如“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜�！本陀袑W生不能讀出母親的矛盾和深深的自責是因為愛子之切。這個時候，就需要教師引導的技巧了，恰恰也反映出了我在課堂上的教學機智還欠缺�！昂⒆�，不要埋怨我在你生病時的冷漠�？傆幸惶�，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任�！痹谥v解這句話的意思時我太過于牽引。
讀《學會看病》有感8
前段時間，我學習了《學會看病》一課，內心頗有感悟。
課文講的是一位曾經當過醫(yī)生的母親，在兒子一次生病為他找藥時突然怔住了，決定讓兒子獨自去醫(yī)院看病。盡管再三猶豫，母親還是“狠下心”來。兒子出門后，母親十分后悔、擔心、自責、感到度日如年。兒子終于回來了，母親心中懸著的大石頭落了地，如釋重負。
閱讀前文時，我很不理解文中的母親，在孩子生病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我想起以前——在一個風雨交加，電閃雷鳴的夜晚，媽媽見垃圾桶滿了，便叫我把垃圾拿去樓下扔了。我不情不愿的說：“媽媽，太黑了，我怕�！眿寢尠迤鹉槪f：“有什么怕的呀！”我只好拎起垃圾袋出了門。燈光昏暗暗的，一搖一擺，我“情不自禁”地想起了看過的鬼故事和鬼片，頭皮一陣發(fā)麻，連后背都傳來一陣陣陰氣。我驚慌失措的跑下樓，在雨聲中，在雷鳴中快速地扔了垃圾。想到這，我對文中的'兒子感到憤憤不平，惺惺相惜之情油然而生。
讀到后文，“時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團�！蔽一腥淮笪�，因為那天……我哆哆嗦嗦地走上樓梯，恍然發(fā)現家里門大開著，露出柔和明亮的光明。走近了，聽見媽媽絮絮叨叨地自言自語：“唉，怎么還沒上來？真不應該讓她這時候扔垃圾……”媽媽一個轉身，擔憂的眼神撞上了我的眼睛，我倆不約而同的笑了。每位母親的愛都是與眾不同的，但出發(fā)點是相同的——那就是希望孩子健康成長。我的媽媽與文中的媽媽一樣，在磨煉我的同時，也在磨煉自己。終有一天，我要離父母遠去，獨自面對生活，他們預先能幫助我的，就是讓我學會面對人生�？赡芸朔謶质俏⒉蛔愕赖氖虑�，但聊勝于無。
學了《學會看病》一課，我深深體會到母親的良苦用心，所以，我要以優(yōu)異的成績回報母親。
讀《學會看病》有感9
缺的是什么？
讀了《學會看病》這篇課文，我很有感觸：孩子生病了，從醫(yī)多年的母親卻沒給兒子看病，而讓兒子自己去看醫(yī)生。孩子雖然不解，但還是照辦了。最后，孩子學會了看病，更學會了獨立。
有人說，文中的母親操之過急，并且沒有給孩子一點幫助，太沖動了；也有人說，文中的母親做得很對，讓孩子學會了獨立。到底哪種說法正確呢？我想是后者�，F在是嶄新的時代，孩子們早已不缺吃、穿。那么，我們這一代人缺的究竟是什么呢？是獨立。
如果一個人不能獨立，那么他就算讀再多書，也只是個“聰明的笨蛋”。何謂“聰明的笨蛋”？就是那些開口古訓閉口詩詞，看似有文化但卻沒有行動力的人。例如戰(zhàn)國的`趙括，講起兵法來頭頭是道，卻因沒有實戰(zhàn)經驗，最后被亂箭射死——生活也像戰(zhàn)爭，如果不能獨立，你就是第二個趙括。
這篇課文使我想起以前的一篇課文《烏塔》。主人公烏塔小小年紀就能周游世界，這是為什么？她比我們多一只手嗎？還是比我們多一個腦袋？都不是，她比我們多的只有一樣東西——獨立。
家長們，不要再對你的孩子溺愛下去，我們缺的不是金錢，是獨立！同學們，不要再依賴下去，因為成功之路不是啃老，是獨立！讓我們記住一句話：學會獨立，不一定能讓你成功，但不會獨立，你一定不會成功！
讀《學會看病》有感10
《學會看病》是我們近期學的令我感受最深的文章。它讓我懂得母親的愛是深沉的，不管母親怎么對我，都是愛的表現!
這篇課文的母親為了讓孩子學會自立，這位母親狠下心來讓孩子獨自去看病，孩子回來后，母親很高興，并且兒子也學會了看病。
讀了這篇文章后，后排的林依依對我說：“這位母親心真狠。自己的.親兒子生病了，不但不幫助他，反而讓他自己去看病�！钡艺J為是這樣的不是這樣的。我反來對林依依說：“如果一味只顧溺愛孩子，孩子長大以后怎們辦?孩子能自力更生嗎?不會，肯定不會。對于孩子我們絕對不能溺愛!因此，課文中的母親是世界上最偉大的母親。
這篇課文讓我想起了上個月的一件事。我在房間里看科幻小說《血腥瑪麗》剛看到最恐怖的環(huán)節(jié)，“林慧嫻拖地快點給我下來!”我媽來了個河東獅子吼，差點沒把我嚇死。我生氣的把書扔到沙發(fā)上走下樓把樓梯踩得咚咚作響，極不情愿的拿起拖把�！氨牢伊�!”我對著媽媽叫，可她好像沒聽見，我氣得全身發(fā)熱很不得把她殺了，可誰叫在家里她的“官位”比我大我只好老老實實拖地了，我邊拖邊埋怨世上有咋懶得媽嗎?到今天，我才知道她是為我好!想讓我早些學會生活中必不可缺的技能，等將來面對時措手不及。
人遲早要學會獨立，晚學不如早學!
讀《學會看病》有感11
《學會看病》是我們近期學的一篇課文，讀了這篇課文后，我才知道母親的愛是深沉的，不管母親怎么對我，都是愛我的。
一般孩子生病了，父母除了著急，就是帶孩子上醫(yī)院。而課文中的這位母親原本想給孩子找藥吃，可最后又讓孩子自己去醫(yī)院看病。母親自己也不想讓孩子獨自去看病，可是這樣以后孩子離開了她，生了病怎么辦呢?所以，這位母親還是狠下心來讓孩子自己去看病。孩子回來后，母親很高興，兒子也學會了看病。
有人會說：“這一定是世界上最狠心的母親了。孩子生了病，不但不幫助他，還讓他自己去看病�！笔堑�，有些人看了這篇課文確實會這樣說，可是，說這話的人有沒有想到：一味只顧溺愛孩子，孩子長大以后怎么辦呢?孩子會自力更生嗎?為此，我的回答是不會。如果我有孩子，我也會讓她盡量多做一些她所力所能及的事，不會溺愛她的。我認為，課文中的'母親是世界上最偉大的母親，因為，她讓自己的孩子做自己能做的事。這樣，孩子以后就會自己去看病，即使父母不在家也沒關系。
這篇課文讓我想起了幾個月前的事。那天，我們家來客人，爸爸媽媽要包餃子。爸爸在削蘿卜的時候，對我說：“來，讓你試試。”我接過削皮器，小心翼翼地削了起來，蘿卜被掉皮后，露出了雪白的“衣裳”。接著兩個、三個……餡和好后，媽媽喊道：“快來包餃子”。我正在玩游戲，不想“半途而廢”，但我還是極不情愿地跟著來包餃子。吃餃子的時候，爸爸媽媽都夸我包得好，我開心極了!現在，我終于知道了，爸爸媽媽是在鍛煉我，教會我生活的技能。我要感謝他們。
《學會看病》這篇課文讓我知道了，爸爸媽媽無論讓我們做什么事，都是為了我們好，他們是要讓我們學會獨立生存的能力。
讀《學會看病》有感12
孩子生了病，但是母親還是不給他治病，只是讓他自己去醫(yī)院看玻這不是給孩子雪上加霜嗎?當孩子走出門的那一分鐘，母親感到非常后悔。還想要是事情重來一次的話，母親絕不會讓他一個人去看玻當孩子看完病回來時，母親懸著的心終于平靜下來了。孩子學會自己去看病了，母親從中磨練了自己，也鍛煉了自己孩子的獨立性。
我覺得課文中的母親做的是對的，因為母親為了讓孩子學會獨立面對生活，獨立面對和應付疾病做出了明智的選擇，而不是帶孩子去看病，讀到這里時，我開始以為那個小孩不聽媽媽的話，可我萬萬沒有想到，孩子很快懂得了媽媽的意思。就學會了看病學會獨立生活。讓我懂得父母的愛是偉大的，但有時候是體會不到的，需要認真體會。
讀了這篇課文，讓我想起了前幾個星期，我不小心摔了一跤，回到家了告訴父母，哭了起來。爸媽卻對著我說：“摔得好，誰叫你自己不小心?”當時我非常生氣：爸媽不但不幫我，還給我潑冷水。我生氣了就不跟父母說話，但是父母還是在幫我涂藥，我當時心里感到有點奇怪。以前我一直不明白，讀了這篇課文后，我終于明白了：每個父母都是愛自己孩子的'，他們只是要我們學會獨立生活，希望我們不要總是依靠父母!
父母的愛是偉大的，需要我們認真去體會!我一定要學會獨立，因為只有自己才能救自己!
自從我讀了《學會看卜這篇文章后，受到了很大的啟發(fā)。
《學會看卜這篇文章描述了作者的兒子生病了，作者為了鍛煉兒子的自理能力，讓兒子自己去看玻后來，作者的兒子學會了獨自去看玻
這讓我體會到了作為母親的作者很盡責，用心良苦的教孩子，鍛煉孩子的自理能力。如果作者不鍛煉孩子的自理能力的話，那么作者的孩子長大了就會依賴父母，無法自己照顧自己。
我也親身體會過這樣的事。上一年，我爸爸生病了，媽媽要和爸爸一起回家鄉(xiāng)治病，就
讀《學會看病》有感13
最近，我學了一篇課文，《學會看病》，作者是畢淑敏。本文講了孩子生病了，母親原想在家找藥給孩子吃，但母親怔住了她想：應該讓孩子學會獨立。母親也舍不得讓自己的孩子去看病，但母親狠下心來，叫自己的孩子去看病�？吹竭@里大家可能會想這個母親怎么那么狠心，可是“可憐天下父母心”，有許多家長從小就溺愛孩子，什么事也不讓他們做，是他們變成了小公主，小皇帝。等這些在愛中成長的孩子長大了，可能會走上不歸路，可這都怪誰呢？這一切都是那些溺愛他們的爸爸媽媽造成的，所以文中的媽媽沒有錯，反而是一個好榜樣。接著，孩子搖搖晃晃地出門去看病了，母親又是擔心又是自責，當看到兒子回來的時候，母親勇氣回升了。
這篇課文使我想起了暑假的一件事。
那是暑假中的一天，我們一家人回到了外婆家，我正在看電視，媽媽叫我?guī)退岩话碌?東西送給山上那戶人家，我心里想：媽媽，您自己不會送嗎。但是我還是答應了，在上山的時候，我滿頭大汗，因為路很陡，我一路在想：“媽媽不是經常跟我說，不要到山上玩嗎，今天怎么了，竟然讓我送東西，太不可思議了。想著想著，就得去到了那戶人家，我把東西送給了那戶人家后，就下山了。
到家時已是傍晚，媽媽見我回來了，激動地說：“女兒你沒事吧，可讓媽媽擔心壞了�！边^了一會，媽媽說：女兒，我其實是想讓你學會獨立，你可別怪我�！痹瓉韹寢屖窍胱屛覍W會獨立。
這篇課文使我明白了一個深刻的道理：有一種愛叫放手，我們應該從小養(yǎng)成獨立，就如文中母親所說，孩子，總有一天，我會離你而去，我預先能幫助你的，就是口授一張路線圖，也許它并不那么準確，但聊勝于無。
讀《學會看病》有感14
最近我們學了一篇課文，叫《學會看病》。
這篇課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。母親采用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
一般孩子生病了，父母除了著急，就是帶孩子上醫(yī)院。而課文中的這位母親原本想給孩子找藥吃，可最后又讓孩子自己去醫(yī)院看病。母親自己也不想讓孩子獨自去看病，可是這樣以后孩子離開了她，生了病怎么辦呢？所以，這位母親還是狠下心來讓孩子自己去看病。孩子回來后，母親很高興，兒子也學會了看病。
有人會說：“這一定是世界上最狠心的母親了。孩子生了病，不但不幫助他，還讓他自己去看病�！笔堑�'，有些人看了這篇課文確實會這樣說，可是，說這話的人有沒有想到：一味只顧溺愛孩子，孩子長大以后怎么辦呢？孩子會自力更生嗎？為此，我的回答是不會。如果我有孩子，我也會讓她盡量多做一些她所力所能及的事，不會溺愛她的。我認為，課文中的母親是世界上最偉大的母親，因為，她讓自己的孩子做自己能做的事。這樣，孩子以后就會自己去看病，即使父母不在家也沒關系。
走進作者的心靈，聽她訴說自己如何給予兒子“愛”；同時，我們走近的也是一位母親的情感世界，那字字句句讓我們深深地感受到：母愛是呵護，更是一種責任�！皩W會看病”不僅是我們自己獨立生活能力的提高，也是對母愛的最好報答！
讀《學會看病》有感15
《學會看病》這篇文章主要講了，兒子生病了，曾經當過許多年醫(yī)生的母親在翻儲藥柜時怔住了，她認為要讓孩子獨立面對生活，便讓兒子獨自去醫(yī)院看病，最終兒子學會了看病。
這篇文章中的母親對孩子的愛是深沉的，正是這種愛使得孩子早早地學會了獨立，我佩服這位母親的明智。我覺得愛孩子并非是寵愛孩子，溺愛孩子。過多地為孩子代勞，不但不能使孩子將來獨立面對生活，還會使孩子過于自我，不能聽取他人的意見或建議。讓孩子獨立是一種真愛孩子的表現。這樣能使孩子獨自面對該承受，該面對的一切，讓孩子不因挫折、困難而喪失信心。
我的媽媽和課文中的母親一樣。這也使我想起了四年級時的一件事情。一天下午放學后，我興高采烈地給媽媽打電話。不料電話那頭傳來媽媽熟悉又平靜的`聲音：“今天你自己回家吧！媽媽不來接你了，媽媽想鍛煉一下你�！甭犃诉@話，我很意外，好像被當頭潑了一盆冰水。我垂頭喪氣地上了29路公交車，在座位上靜靜地等待。雖然回家僅需短短的五分鐘，可對于向來和媽媽一起坐公交車，第一次獨自回家的我，心里好像有十五個吊桶——七上八下的。害怕、幸福、緊張，在我心里不斷地翻騰。唉！媽媽也真實的，為什么要我獨自回去呢？我豎著耳朵，像一只正在執(zhí)行任務的警犬，仔細地聽著每一站的報站，生怕自己做過了站。
“叮咚！觀音塘站到了�！� 到站啦，我連忙下了車。疾步走回家，看見媽媽正在家里等著我呢！我高興地一蹦三尺高：“耶 ！我可以獨自回家了！”
獨立是堂必修課，與其讓我們孩子在挫折、困難面前束手無策，還不如讓我們提早鍛煉，能夠早早適應，獨立面對。
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