周恩來的四個晝夜觀后感「精編」

　　周恩來的四個晝夜觀后感1000字

　　如果沒有這次黨的群眾路線教育實踐活動，號召廣大黨員同志觀看《周恩來的四個晝夜》，或許我會與此影片失之交臂，而失去一次心靈受洗禮的機會。作為一名80 后共產(chǎn)黨員，“集體食堂”這段歷史，我沒有經(jīng)歷過，只是在我童年的時候聽奶奶說過當時社員們饑腸轆轆的慘狀，她經(jīng)常告誡我要愛惜糧食，碗里別留有飯粒，這看似普通的話卻在我童年的記憶中留下了揮之不去的印象。今天當我看到影片中光禿禿的樹枝、加了樹葉或野菜的稀糊糊、餓的浮腫而穿不下鞋子的村民…我再次體會到了這句話背后的故事。

　　1961年，中國連續(xù)三年自然災害、內(nèi)憂外患的困難年代，周恩來總理在國家最困難時期帶著病去革命老區(qū)河北邯鄲武安伯延考察調(diào)研，在四個晝夜里深入群眾，了解民情，當看到總理用公社喇叭宣布“毛主席說，辦不辦集體食堂，伯延人民自己說了算”，我不禁感慨萬千!

　　感慨于總理飽含真情，將群眾冷暖掛于心頭�？偫砼c伯延群眾一個個催人淚下的故事很好的詮釋了“身入才能心近，心近方能生情”這句話。總理能夠?qū)θ嗣袢罕姷乃崽鹂嗬�、安危冷暖感同身受，就是因為作為一名共產(chǎn)黨員，他對人民群眾懷揣著一顆盡責之心、一顆感恩之心、一顆敬畏之心，時時刻刻將人民放在心里。這或許是我們每個共產(chǎn)黨員都要捫心自問：“我把人民群眾放哪了?”

　　感慨于一名黨的高級干部善覓真知，沉身基層接地氣�？偫韱栒�于伯延人民群眾察到了得失，問需于伯延人民群眾明確了方向，問計于伯延人民群眾找到了良策，用自己的實際行動詮釋了“基層天地寬，群眾是英雄”這句話。作為一名黨的高級干部，尚且能接地氣、聽民意，而廣大的基層黨員干部，就更應把群眾作為最好的老師，虛心向他們學習。

　　感概于共產(chǎn)黨人煉就的從群眾中來到群眾中去的絕活。了解這段歷史的同志不難發(fā)現(xiàn)，周恩來總理在河北的調(diào)研只是當時中央領(lǐng)導進行調(diào)研的一個縮影，當時毛澤東同志在上海鄉(xiāng)下、朱德同志在河南鄉(xiāng)下、劉少奇同志在湖南老家…正是這樣一批一批的共產(chǎn)黨人煉就的從群眾中來到群眾中去的絕活，才使中國發(fā)展到今天的模樣。廣大的年輕基層黨員干部同志更是應將這種本領(lǐng)繼續(xù)發(fā)揚廣大。

　　現(xiàn)在正值集團上下開展黨的群眾路線教育實踐活動，作為一名黨員，也是大家庭中的一員，我也要深刻剖析自身存在的不足和問題，虛心向同事們討教，認真聽取群眾的建議和意見，吸取大家的智慧，認真改正，真正地能在為集團的發(fā)展前進的道路上實現(xiàn)自己的人生價值，貢獻自己的微薄力量。

　　周恩來的四個晝夜觀后感1200字

　　主旋律的影片能拍成這樣，這是很多人沒想到的，就連局長書記也沒想到——偌大的會議室座無虛席，觀影的黨員干部屏聲靜氣，疑惑悄然流淚……就連聞訊的傳達室老黨員陳師傅也匆匆趕到了放映場，“周總理是黨和人民的好總理，我們受點教育好!”

　　故事發(fā)生在上世紀六十年代初，由于三年自然災害原因，饑荒遍野，我國國民經(jīng)濟建設(shè)瀕臨崩潰的邊緣。黨中央毛主席通過緊急蹉商，委派各級領(lǐng)導奔赴災情最嚴重的地區(qū)實地考察，周恩來也在鄧穎超陪同下，從貴州趕赴河北。公社主任郭鳳林不愿年事已高的總理看到令人揪心的真實狀況，他采用欺上瞞下手段，層層弄虛做假，不讓干部群眾講真話，甚至對生性梗直的親爹封鎖總理來視察的消息�？偫砻鞑烨锖�，十分清楚基層在做假糊弄自己，他甩開干部們事前做好的安排，深入底層訪貧問苦，他交下的窮朋友張二廷終于向他袒露了真情，而自知犯下大錯的郭鳳林羞愧萬分，掌握了實情的周總理立即向毛主席報告，隨即解散了大食堂……

　　影片拍攝的手法是平實的，與總理的為人和故事的背景相得益彰。畫面用了大量的黑白鏡頭，讓那段滄桑的歲月有了歷史的厚重感，不斷定格的瞬間抑或記錄特殊歷史條件下農(nóng)民生活的艱辛，抑或記錄總理人格的偉大，使整場電影在凝重而嚴肅的狀態(tài)中演繹!影片克服了我國主旋律電影描寫正面人物一味追求“高大全”的弊病，將偉人周恩來當作一個“人”來描繪，比如畫面中州總理幫農(nóng)戶搶種莊稼，農(nóng)技就遠遠不如農(nóng)婦，比如周總理和夫人鄧穎超想幫助張二廷收養(yǎng)一個最小的孩子，卻沒曾想張二廷不愿意。總理對夫人說，“如果你是孩子的親生父母，你愿意嗎?你舍得嗎……我們要尊重張二廷同志的選擇!”等等，都映襯出總理知民意、解民情博大的愛民情懷和對人民群眾的深情厚誼。電影放映到這里時，不少同志紛紛說張二廷真傻，“如果小孩讓周總理去撫養(yǎng)，能受很好的教育，能有讓人難以想象的前途，真傻!”而事實上，小孩是父母的心頭肉，真換成我們中的任何一個人，也未必不做張二廷的選擇，而正是張二廷的“他娘死的時候，我答應她，我一定要親手把幾個孩子帶大!”的承諾，讓我們看到了一個農(nóng)民父親的擔當和在艱難困苦條件下如山的父愛和人性的光輝!連弟垮著竹籃道出扒光的樹葉是被人吃了的實情，童言無忌讓總理聽到了真話，也扇了企圖欺騙總理的村領(lǐng)導一記耳光;而連弟奶奶賣掉自己的壽材為周總理做長壽面的畫面，令人心酸，卻反映出老百姓對周總理的敬仰。盛情難卻的總理沒有拒絕，在偷偷將壽材贖回來之后，他和鄧穎超一口氣吃光了長壽面，“不吃，她老人家一輩子都會不安心!”

　　公社主任郭鳳林欺騙父親、欺騙總理、關(guān)押愛“放炮”的群眾，一個典型的追求進步和榮譽的基層干部形象，行為讓人發(fā)指，但其內(nèi)心深處卻是一個純粹的布爾什維克，他愛黨、愛社會主義、擁戴黨中央毛主席，用現(xiàn)在一句比較流行的話說，“因為愛，所以欺騙!”而像郭鳳林那樣的干部，在那個特殊的年代是非常多的，即使在當下的時代，那種瞞上欺下的干部依舊存在，甚至有過之而無不及。對這樣的干部，總理警告，“再這樣下去，這個主任該換換了!”民主生活會上，張二廷向在公共食堂多吃多占的干部“開炮”，起初沒有一個人承認，在老黨員、老公社主任的連連發(fā)問下，食堂會計首先承認了錯誤，并悔恨地在桌上磕頭。緊接著，違規(guī)違紀的干部們便小雞啄米般噼里啪啦在桌上磕頭，將原本嚴肅的民主生活嵌入了一絲滑稽喜劇的因子。然而，總理沒有欣喜，“侵占公家的東西要如數(shù)退還，該處理的要嚴肅處理!”

　　值得一提的是，總理和夫人之間相敬如賓的情感和革命戰(zhàn)友情誼在舉手投足之間、在言語之間、在眼神交流之間，演繹得淋漓盡致，讓人倍覺溫暖，演員的演技和二度創(chuàng)作也讓人拍手叫絕，我座位旁的兩位女同事連連說，“總理真慈善，鄧大姐真和藹!”在向總理致敬的同時，我也想向演員們致敬。

　　在黨的群眾路線教育實踐活動的今天，單位組織觀看《周恩來的四個晝夜》，用意是現(xiàn)實而深刻的，我想我沒有必要去歸納到底有幾條幾點教育意義了。總之，這部電影我看了，還好看，心靈受到了教育和洗禮。還有，我想我要推薦給同為黨員的父親看看了，相信他會比我更喜歡。

　　周恩來的四個晝夜觀后感800字

　　根據(jù)委群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組辦公室的要求，我處積極響應號召，組織支部黨員同志看了《周恩來的四個晝夜》。該片講述了上世紀60年代三年自然災害時期，周恩來總理在河北邯鄲伯延公社進行調(diào)研的故事。周總理在伯延公社的短短四個晝夜中，夜以繼日走村入戶，很多場景都十分感人。我處觀看電影的黨員同志都深受感動，紛紛表示電影展現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級革命家密切聯(lián)系群眾、全心全意為人民服務的優(yōu)良作風，為我們踐行黨的群眾路線提供了指導和榜樣。

　　周總理深入革命老區(qū)一線、了解最真實的農(nóng)村生存狀態(tài)，掌握群眾真實意愿，體現(xiàn)出了求真務實、實事求是的精神和作風，是群眾路線的具體實踐，具有極高的現(xiàn)實意義。在此過程中，有幾點非常值得我們學習和借鑒。

　　一是要堅持求真務實的作風。來到伯延后，周總理說，不了解到真實情況是絕不離開的。周總理認真聽取意見，工作不走過場，不僅聽取干部的報告，更深入群眾，與張二廷談話，與連弟奶奶話家常，與不參加大食堂的村民聊天，總理這種平易近人的工作作風使得人們愿意講真話，敢講真話。

　　二是要堅持親民為民的作風。 在伯延的四天中，周總理下農(nóng)田與社員一起插秧，坐在炕上聽連弟奶奶唱戲，是拉起郭百歲的手喊“老哥哥”，與老百姓一起吃稀粥，周總理的親民作風消除了群眾的心理距離，使得群眾愿意對總理說出心里話。只有做到親民為民，才能夠真正的夯實黨群、干群之間的情感基礎(chǔ)。

　　三是要堅持艱苦樸素的作風。周總理堅持和村民吃一樣的飯菜，了解到村民為了給他吃一頓面把自己壽材都賣了的事，主動掏錢把壽材又買了回來。這些細節(jié)都是總理樸實作風，嚴于律己的具體體現(xiàn)。在實際工作中我們要厲行節(jié)約，反對鋪張浪費，清正廉潔，自覺接受群眾監(jiān)督。

　　四是要堅持用于擔當?shù)淖黠L。面對農(nóng)村的嚴峻形勢和群眾反映的問題，周總理不僅沒有回避，反而主動自我批評說“我這個總理不稱職”。他將了解到的情況連夜撰寫成調(diào)研報告，并和毛主席徹夜通話商討對策。第二天一早，就宣布對部分政策進行調(diào)整，取消公共食堂，受到人們?nèi)罕姷臒崃覔碜o。

　　《周恩來的四個晝夜》講述的故事發(fā)生在52年前，但對于今天仍有十分重要的現(xiàn)實意義。作為機關(guān)干部，我們要以周總理等老一輩無產(chǎn)階級革命家為榜樣，牢記黨的宗旨，深入基層和群眾，深入踐行黨的群眾路線教育。

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