《恰同學(xué)少年》觀后感（精選21篇）
看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要寫(xiě)一篇觀后感好好地作記錄了。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？下面是小編為大家整理的《恰同學(xué)少年》觀后感，歡迎大家分享。
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇1
自從寒假觀看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇后，我腦海中便經(jīng)常想起毛澤東說(shuō)的“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！边@句膾炙人口的話。
這部電視劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活與情感生活�！昂馍轿�，岳麓東……男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄。”雄壯的第一師范校歌響起，令人熱血沸騰。
在這部電視劇中，我印象最深刻的就是在1917年年底發(fā)生的一件事。當(dāng)時(shí)在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰的三千北洋兵敗往長(zhǎng)沙，意欲洗劫全城。看到這兒，我捏緊拳頭，牙齒咬得“咯咯”作響：侵略兵太可惡了，一定不能饒了他們！但當(dāng)時(shí)長(zhǎng)沙城中無(wú)一兵一卒，情況千鈞一發(fā)。我很失望：難道侵略者就這樣橫行霸道么？這時(shí)，令我振奮的是：情況有了轉(zhuǎn)機(jī)，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百多名一師學(xué)生軍，上演了一場(chǎng)精彩絕倫的“空城計(jì)”，一舉把三千潰兵全部繳槍！
看到這兒，我只覺(jué)得心在劇烈地跳動(dòng)，仿佛為中國(guó)有這樣一個(gè)大英雄而激動(dòng)。我想：毛澤東主席啊，您是多么的偉大，擁有這樣驚人的軍事才華和膽略，真讓我們中華兒女感到自豪！這也為您日后率領(lǐng)軍隊(duì)取得抗戰(zhàn)勝利，領(lǐng)導(dǎo)人民解放全中國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“衡山西，岳麓東……男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄�！钡谝粠煼缎蹓训男８柙俣软懫稹Ｆ泳涂煲咏猜暳�，可是這激昂的歌聲仿佛告訴我們：迎接毛澤東、蔡和森等這批優(yōu)秀青年的，一定是更廣闊的天地及更波瀾壯闊的人生……
我的心情一直不能平靜，毛澤東主席的優(yōu)良傳統(tǒng)，一定會(huì)在我們身上生根發(fā)芽的。為了實(shí)現(xiàn)美好的理想，我要努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、聰明、勇敢的人。
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇2
暑假漸漸臨近尾聲，我也正愁著學(xué)校布置要看的《恰同學(xué)少年》，還沒(méi)看呢。有天中午，就讓我給撞了個(gè)巧，剛好有個(gè)電視臺(tái)正在播放《恰同學(xué)少年》，而且一天播好幾集。
以前，我對(duì)毛主席并不怎么熟悉，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我比較喜歡周總理。但是看了《恰同學(xué)少年》后，我對(duì)毛主席的印象有了很大的改變。
劇中讓我最深刻的劇情：就是他帶領(lǐng)了200名師大的學(xué)生，佩帶著扁擔(dān)做的假槍，放鞭炮充當(dāng)槍聲嚇唬潰兵。城南郊外，四下突然“槍聲”大作，旌旗招展，到處是圍上來(lái)的“人馬”和“繳槍投降”的叫聲，潰兵都以為中了埋伏，一時(shí)亂作一團(tuán)。潰兵們終于答應(yīng)派人去談判。最后毛澤東、蔡和森和蕭子升三人一起去談判。就在潰兵團(tuán)長(zhǎng)命令潰兵“繳槍”時(shí)，忽然馬疤子逃了回來(lái)，并揭發(fā)了他們。而這時(shí)，毛主席居然能故做鎮(zhèn)靜的，不緊不慢的倒了碗茶水，喝了起來(lái)。那樣子，就好象自己真的是個(gè)如假包換的桂兵似的。
就連我這個(gè)局外人，看到這個(gè)情景，嚇得也不知該如何是好了。所謂皇上不急，太監(jiān)著急。可是沒(méi)想到，毛主席竟能如此完美的演繹了一段生死之交臂。這足以顯示出他機(jī)智勇敢，臨危不亂的氣魄。
其實(shí)在我們生活中，又何嘗不是這樣的呢。在遇到困難的時(shí)候，我們常常會(huì)想到如何去逃避，去躲開(kāi)它；很少會(huì)有人會(huì)勇敢的去克服它的。如果毛主席他們，當(dāng)初也是選擇逃避的話，那我們這些后人還能看到如今的湖南么？答案不言而喻。
所以，看了《恰同學(xué)少年》，不僅讓我對(duì)毛主席有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道了，在生活中，遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)，用我們的智慧、勇敢，和臨危不亂的精神去和敵人作戰(zhàn)斗。這樣，我們會(huì)比逃避多了一絲希望：化險(xiǎn)為夷的希望！
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇3
毛澤東，多么響亮的名字。正是他，趕走了日本人，打倒了蔣介石�？啥嗌偃酥浪贂r(shí)的故事。冰心說(shuō)，成功的花，人們只驚艷它現(xiàn)實(shí)的明艷，但當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，撒遍犧牲的血雨。正如毛澤東，由于年少時(shí)期的積累才能領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家。恰同學(xué)少年正記述了毛澤東在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。在這部劇中，有幾段戲最為經(jīng)典，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
首先是毛澤東因?yàn)閹褪捵由退艿軐?xiě)文章而被孔昭綬教育一翻，明白了大義與小義的關(guān)系，孔昭綬還把校旗給了毛澤東，讓他生起旗幟。由此可知，教師不僅要教知識(shí)，還要教人生的道理。
其次，蔡和森看到劉俊卿浪費(fèi)糧食，便自己把剩下的飯吃了，劉俊卿看到以后還當(dāng)眾羞辱了他，最后校長(zhǎng)批評(píng)了劉俊卿。
還有就是張干校長(zhǎng)的事情。張干為了學(xué)生操碎了心，可是得不到學(xué)生的諒解，直到最后才真像揭開(kāi)，卻被毛澤東趕跑了。這部劇向我們教會(huì)了如何了解對(duì)方，不能只看表面現(xiàn)象，而要深入內(nèi)心，不能泛泛而談。
在看看袁仲謙吧。他因?yàn)槊珴蓶|寫(xiě)文章氣勢(shì)太重而不喜歡毛澤東的文章，最后經(jīng)過(guò)楊昌濟(jì)的教導(dǎo)，明白了自己的錯(cuò)誤之處，于是去向老師道歉，在大雨中站了好久，最后得道老師的諒解。
這部電視劇還有許多經(jīng)典之處，在這里就不一一贅述了，希望大家也喜歡這部劇。
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇4
觀看《恰同學(xué)少年》是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，是由學(xué)校組織的。在我們大學(xué)生這個(gè)年代，是一個(gè)叛逆的年代，是一個(gè)標(biāo)榜自新的年代。純粹的盲目，由于是學(xué)校組織的，很多的人心不甘情不愿地去觀看，還在心里打著小算盤說(shuō)什么點(diǎn)完名就走�？墒钱�(dāng)《恰同學(xué)少年》一播，在還只是在播前奏的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，影廳本來(lái)糟雜的聲音漸漸地趨向安靜，到最后鴉雀無(wú)聲，只有音響里面?zhèn)鞒鰜?lái)的那些演員渾厚、堅(jiān)定、正義、強(qiáng)悍的聲音。
直至連播了3集，本來(lái)那些“兩股顫顫，幾欲先走”的同學(xué)們仿佛被如來(lái)佛定住了一樣，都沒(méi)有離席，還一直要加播，直至晚上11點(diǎn)多了，才戀戀不舍地從演播廳出來(lái)。一路上，充斥我耳朵的全是《恰同學(xué)少年》里面的臺(tái)詞，里面的內(nèi)容。我自己心里也被震撼著，心里涌滿感動(dòng)與自豪。感動(dòng)那個(gè)年代充滿血性的青年為拯救中國(guó)所做的熱血事情，自豪于那些偉人是我所在的學(xué)�！鲜〉谝粠煼兜膶W(xué)生。
仔細(xì)想想為什么《恰同學(xué)少年》能這么深入人心？這么受大眾喜愛(ài)？這么被觀眾津津樂(lè)道？《恰同學(xué)少年》沒(méi)有大牌的明星出演，沒(méi)有恢弘的場(chǎng)面，沒(méi)有華麗的臺(tái)詞，沒(méi)有煽情的情節(jié)，可是它有什么魅力能這么吸引觀眾呢？我想究其原因不外乎于《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)出來(lái)的精神與氣魄。而這些精神與氣魄又從整個(gè)電視的臺(tái)詞和演員的演技體現(xiàn)出來(lái)。先從臺(tái)詞這一方面來(lái)解讀《恰同學(xué)少年》這一熱播電視劇。
“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄。”
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇5
暑假里，我觀看了一部很有意義的電視連續(xù)劇——— 《恰同學(xué)少年》，其中有一個(gè)讓我特別感動(dòng)的情節(jié)——— “雨夜認(rèn)錯(cuò)”。
毛澤東在讀湖南第一師范時(shí)，很喜歡讀梁?jiǎn)⒊奈恼�，�?xiě)作時(shí)也有意模仿。寫(xiě)作老師袁仲謙卻認(rèn)為梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)文章就像喊口號(hào)，不應(yīng)該模仿，所以毛澤東的作文分?jǐn)?shù)越來(lái)越低。毛澤東認(rèn)為不公，忍不住在課堂上頂撞了老師。還是楊昌濟(jì)老師有辦法，他旁敲側(cè)擊，讓毛澤東連夜去老師家認(rèn)錯(cuò)。他站在袁家的院子里，大聲地喊道：“本科八班毛澤東課堂上頂撞老師，特來(lái)認(rèn)錯(cuò)�！彼B續(xù)說(shuō)了好幾遍�？稍蠋熯�在氣頭上，不讓他進(jìn)屋。
這時(shí)，電閃雷鳴，豆點(diǎn)般的雨直瀉下來(lái)，毛澤東在風(fēng)雨中整整站了一夜。袁老師看出毛澤東是很有誠(chéng)意的，就熱情地接待了他，還借給他一套古書(shū)，并且要求他多讀歐陽(yáng)修、韓愈等古代名家的文章，改變自己的寫(xiě)作風(fēng)格。從此，毛澤東的作文突飛猛進(jìn)。毛澤東“雨夜認(rèn)錯(cuò)”真是太感人了！
當(dāng)湯薌銘把學(xué)生的費(fèi)用拿去當(dāng)軍餉，要學(xué)生上交10元當(dāng)學(xué)雜費(fèi)的時(shí)候，張校長(zhǎng)是多么的猶豫不絕。但是，他為貧困的學(xué)生們著想過(guò)，并且自己掏錢出來(lái)，甚至將自己的懷表也當(dāng)了。難道這不是一位優(yōu)秀的教育者嗎？
當(dāng)毛澤東知道自己錯(cuò)了的時(shí)候，想跟張校長(zhǎng)道歉。但是已經(jīng)太遲了，張校長(zhǎng)已辭職離開(kāi)學(xué)校。待毛澤東長(zhǎng)大了以后仍沒(méi)有忘記此事，還將張校長(zhǎng)接來(lái)北京道歉，并且為張校長(zhǎng)支付生活費(fèi)用。這說(shuō)明了我們要尊重師長(zhǎng)。
想想生活中有時(shí)我犯了錯(cuò)，被爸媽批評(píng)后，心里覺(jué)得委屈，偶爾會(huì)狡辯，不肯認(rèn)錯(cuò)。事后意識(shí)到是自己錯(cuò)了，也不主動(dòng)承認(rèn)，只是默默改正。爸媽見(jiàn)我改了，也就不追究了。看了電視劇后，我想：以后有錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn)，學(xué)習(xí)毛澤東認(rèn)錯(cuò)認(rèn)到底的精神。
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇6
理想，是一個(gè)人的向往與追求。
一個(gè)有理想的人，而且目標(biāo)遠(yuǎn)大，就會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)人類做出很大的貢獻(xiàn)。
這些道理我是從《恰同學(xué)少年》這部電視劇里體會(huì)和認(rèn)識(shí)到的。
這個(gè)電視劇，每晚一集，看了三星期零二天。劇中主人公毛澤東那勇于追求、有遠(yuǎn)大理想的精神感動(dòng)了我。
毛澤東生在舊中國(guó)，因此他的理想是：打倒反動(dòng)派，建立新中國(guó)。并說(shuō)了：“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮！”
他非常喜歡看書(shū)，他借老師的書(shū)、借同學(xué)的書(shū)，還去圖書(shū)館看書(shū)。就因?yàn)樗@樣喜歡看書(shū)，所以，下課后要找毛澤東，別處沒(méi)去，就在圖書(shū)館�？炭嘧x書(shū)這一點(diǎn)，我有點(diǎn)做得不好，有時(shí)該讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有讀書(shū)，去干其它事情了。
還有一件事，就是毛澤東每天洗涼水澡，冬天還去河里游冬泳，并且在風(fēng)雨中鍛煉，還自編出了一套體操。鍛煉體操這一點(diǎn)，我雖然每天都鍛煉，可是還不像毛澤東那么刻苦，我應(yīng)該以后更加刻苦鍛煉身體。
它遇到了緊急時(shí)刻不慌張，會(huì)冷靜地對(duì)待事情。例如：毛澤東率領(lǐng)二百學(xué)生軍，繳獲了三千反動(dòng)軍隊(duì)的槍。在談判過(guò)程中，還差點(diǎn)漏出馬腳來(lái)，可他始終是沉著冷靜。這一點(diǎn)，我做得不錯(cuò)，我在緊急時(shí)刻的時(shí)候會(huì)冷靜。就像用一塊冰冷凍似的將心情冷靜下來(lái)。
我感覺(jué)毛澤東革命進(jìn)取的精神值得我們后人學(xué)習(xí)，每人要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
我要做一個(gè)有追求、有偉大理想的人！
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇7
以前的社會(huì)是物質(zhì)很缺乏，精神很豐富飽滿；而現(xiàn)在的社會(huì)呢，恰恰相反。當(dāng)我第二次看完這部電視劇就感覺(jué)很想寫(xiě)點(diǎn)東西，我很羨慕那個(gè)年代的人們，真的很羨慕。那個(gè)年代的許多珍貴的東西，在我們這個(gè)年代逐漸丟失了。為什么在和平年代，在物質(zhì)富裕的年代，人們卻漸漸被蒙住了雙眼，看不清楚什么東西才是珍貴的。在許多方面，與那時(shí)的青年相比，我甚至覺(jué)得社會(huì)在退步，在退步。我們需要重新認(rèn)識(shí)我們身邊的事物了。
這部電視劇真正讓我重新認(rèn)識(shí)了毛澤東。片中塑造的青年毛澤東的豐滿形象，讓我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)毛主席實(shí)在太不了解了。甚至還誤解了這位偉人。我覺(jué)得似乎我們這一代都不真正地了解毛澤東，年輕人往往都對(duì)政治、歷史、軍事不屑一顧，更加不用說(shuō)去了解了。一說(shuō)起毛澤東，大家似乎往往更加愿意談?wù)撍砟甑倪^(guò)錯(cuò)，對(duì)于毛澤東的看法總是太主觀，根本就不了解卻妄加評(píng)論。而如今我才明白毛澤東到底是如何地“功大于過(guò)”，他的“功”到底是怎樣的“大功”。毛澤東的形象在我面前更加豐滿了，對(duì)他的評(píng)價(jià)也更加客觀了。
任何一個(gè)偉人，一開(kāi)始都只是凡人，毛澤東也只是一個(gè)平凡的農(nóng)村青年。但是從青年時(shí)代的毛澤東身上，明顯可以看到他不平凡的品質(zhì)。他才華橫溢，博覽群書(shū)，積極好學(xué)，勤思善辨，修身養(yǎng)性，重情重義，孝順父母，憂國(guó)憂民，志存高遠(yuǎn)。他的眼睛明亮、有神、篤定、堅(jiān)韌、勇敢、無(wú)畏。他有一幫和他志同道合、與他一同奮斗的好朋友。
最深刻的感覺(jué)就是我們現(xiàn)在缺乏那種敢拼敢干敢闖的精神，缺乏那種初生牛犢不怕虎的勇氣。還有做人還得臉皮厚點(diǎn)，呵呵。
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇8
昨天，蝸牛老師給我們推薦了一部電視劇―《恰同學(xué)少年》，這部電視劇講述的是少年毛澤東在湖南第一師范學(xué)校的讀書(shū)學(xué)習(xí)生活。今天，我看了第一集，覺(jué)得非常好看。
一個(gè)當(dāng)官的帶著樂(lè)隊(duì)排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了楊先生的家，想請(qǐng)楊先生當(dāng)教育司的司長(zhǎng)，卻被楊先生果斷拒絕了。這位先生叫楊昌濟(jì)。
在一個(gè)閣樓里，一位汗流浹背的少年正倒立著讀書(shū)，而房間外面是一群人在打架，這位少年好像外面什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣。外面的人叫他出來(lái)幫忙，他也當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到，還專心致志地讀書(shū)。這位少年，叫毛潤(rùn)之，就是少年毛澤東。毛澤東走出房間說(shuō)了句“東鄉(xiāng)打西鄉(xiāng)，西鄉(xiāng)打東鄉(xiāng)，老鄉(xiāng)打老鄉(xiāng)，劃不來(lái)呀！”接著，他來(lái)到一個(gè)書(shū)店，坐在書(shū)店的地上，全心全意地讀書(shū)，從上午讀到下午�？墒撬蛔x不買，老板也拿他沒(méi)有辦法。這時(shí)，走來(lái)一位女同學(xué)，要買這本書(shū)，這本書(shū)只剩下一本了，老板從毛澤東手中奪過(guò)了書(shū)，要賣給女同學(xué)，毛澤東不同意，說(shuō)要有個(gè)先來(lái)后道，說(shuō)自己要買這本書(shū)，可是他的錢卻不夠，失望地走了。毛澤東看到大街上賣燒餅，才想來(lái)來(lái)自己一天都沒(méi)有吃飯，就買了兩個(gè)燒餅，這時(shí)，一個(gè)要飯的小女孩問(wèn)毛澤東要燒餅，本來(lái)就就沒(méi)有錢的毛澤東，卻給了小女一人半的燒餅。毛澤東真是一個(gè)有讀書(shū)、善良的人！
毛澤東回到了家，告訴爸爸他想考北京大學(xué)，他爸爸不同意，還說(shuō)他一個(gè)月?lián)Q一所學(xué)校，哪個(gè)學(xué)校都沒(méi)有都好。還把他關(guān)了起來(lái)。毛澤東到底能不能去考北京大學(xué)嗎？且聽(tīng)下回分解吧！
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇9
“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍……恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣、揮斥方遒�！币皇住肚邎@春·長(zhǎng)沙》寫(xiě)出了主人翁都深有感觸。
毛澤東：一位朝氣蓬勃奮發(fā)有為的新一代青年學(xué)子，反對(duì)封建地主，創(chuàng)建新中國(guó)。只要他想做的事情，無(wú)論多么困難，他都會(huì)堅(jiān)持下去。他對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱愛(ài)，讓我深深的敬佩他，舍不得給自己買鞋省下來(lái)的錢用來(lái)買書(shū)，每天挑燈夜戰(zhàn)，借著路邊的燈光看書(shū)，組織讀書(shū)會(huì)等；他身上的品質(zhì)都是我們所要學(xué)習(xí)的。
劉俊卿：這是一個(gè)與毛澤東等人形成鮮明對(duì)比的反面人物，他的父親靠賣臭豆腐供他學(xué)習(xí)生活，他的妹妹給富人家里當(dāng)丫鬟掙點(diǎn)錢給他讀書(shū)養(yǎng)家糊口。而他卻不懂得感恩，還天天埋怨自己出生在這樣的家庭，在學(xué)校上學(xué)，也只懂得奪機(jī)取巧，一味的想升官發(fā)財(cái)，甚至要加害自己的校長(zhǎng)，到頭來(lái)卻害死了自己的父親，最終的下場(chǎng)也是可想而知的。
蔡和森、蕭子升、向警予、陶斯詠、楊開(kāi)慧等青年學(xué)子，在他們的身上，看到的是質(zhì)樸，是堅(jiān)強(qiáng)，是對(duì)美好生活的積極向往。在楊昌濟(jì)和孔昭綬身上展現(xiàn)出的則是一名優(yōu)秀教師的形象，他們因材施教，為了學(xué)生不辭辛苦，孔昭綬校長(zhǎng)險(xiǎn)些獻(xiàn)出了他的生命。
《恰同學(xué)少年》中那精彩的一幕幕，都深深地觸動(dòng)了我的心靈，讓我感動(dòng)不已。還有那些師生們，在他們的身上所流落出的精神品質(zhì)是我們所需要學(xué)習(xí)的。他們時(shí)刻鼓舞著我，在今后的人生道路上，必須勇往直前，積極向上，為自己的未來(lái)努力奮斗。
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇10
少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。——梁?jiǎn)⒊?/p>
長(zhǎng)沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過(guò)的地方。電視劇把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。
本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了20世紀(jì)初以毛澤東、陶斯詠、蔡和森、向警予等一群風(fēng)華正茂的青年一代的學(xué)習(xí)生活和他們之間的純正的情感經(jīng)歷。與此同時(shí)，也塑造了孔昭綬、楊昌濟(jì)、徐特立等一批優(yōu)秀的教師形象，深刻闡明了“學(xué)生該怎樣讀書(shū)，教師該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
共同的學(xué)習(xí)生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了友誼，周南女中的陶斯詠、向警予、楊開(kāi)慧等女學(xué)生也和他們因共同的志趣走到了一起，一個(gè)先進(jìn)青年學(xué)生組成的讀書(shū)會(huì)組織成了他們學(xué)習(xí)、交流與情感發(fā)展的紐帶。
1918年，毛澤東、蔡和森等從一師畢業(yè)了，楊昌濟(jì)也受聘于北大任教，他告訴孔昭綬，自己完成了在一師的使命，為中國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)了蔡、毛二位“海內(nèi)人才”。
恰同學(xué)少年，將無(wú)謂的民主認(rèn)同感熔鑄在每一位觀眾心中，他告訴我們，青年的斗志昂揚(yáng)，決定未來(lái)復(fù)興之路的光明與輝煌。如此優(yōu)秀的影視作品，也讓我們感受到了社會(huì)主義文化事業(yè)大發(fā)展、大繁榮的勃勃生機(jī)。
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇11
《恰同學(xué)少年》一劇剛剛在央視落下帷幕，作為80后的我在《恰同學(xué)少年》開(kāi)播的第一天就被它深深吸引，它是一部摧人向上的健康作品。《恰同學(xué)少年》讓我看到的是陽(yáng)光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前一亮。
該劇吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒(méi)有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺(jué)。
這部電視劇也使我想起剛剛離開(kāi)的大學(xué)校園，走上工作崗位后才明白那段的光陰是最珍貴的。好懷念大學(xué)生活，好想念我的母校，好想念我的同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，大學(xué)的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。還會(huì)想起那花園的假山和噴泉，那秋天里紅紅火火的海棠，雪天里冰涼的景色，那是充滿爛漫幻想的時(shí)候啊，我們太多的憧憬，卻自以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人……我們也曾有過(guò)那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無(wú)奈罷。如果時(shí)光再重來(lái)，大學(xué)生活又會(huì)是什么樣呢？我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來(lái)深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀眾，都要為之震撼吧！
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇12
昨天，蝸牛老師給我們推薦了一部電視劇—《恰同學(xué)少年》，這部電視劇講述的是少年m在湖南第一師范學(xué)校的讀書(shū)學(xué)習(xí)生活。今天，我看了第一集，覺(jué)得非常好看。
一個(gè)當(dāng)官的帶著樂(lè)隊(duì)排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了楊先生的家，想請(qǐng)楊先生當(dāng)教育司的司長(zhǎng)，卻被楊先生果斷拒絕了。這位先生叫楊昌濟(jì)。
在一個(gè)閣樓里，一位汗流浹背的少年正倒立著讀書(shū)，而房間外面是一群人在打架，這位少年好像外面什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣。外面的人叫他出來(lái)幫忙，他也當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到，還專心致志地讀書(shū)。這位少年，叫毛潤(rùn)之，就是少年m。m走出房間說(shuō)了句“東鄉(xiāng)打西鄉(xiāng)，西鄉(xiāng)打東鄉(xiāng)，老鄉(xiāng)打老鄉(xiāng)，劃不來(lái)呀！”接著，他來(lái)到一個(gè)書(shū)店，坐在書(shū)店的地上，全心全意地讀書(shū)，從上午讀到下午。可是他只讀不買，老板也拿他沒(méi)有辦法。這時(shí)，走來(lái)一位女同學(xué)，要買這本書(shū)，這本書(shū)只剩下一本了，老板從m手中奪過(guò)了書(shū)，要賣給女同學(xué)，m不同意，說(shuō)要有個(gè)先來(lái)后道，說(shuō)自己要買這本書(shū)，可是他的錢卻不夠，失望地走了。m看到大街上賣燒餅，才想來(lái)來(lái)自己一天都沒(méi)有吃飯，就買了兩個(gè)燒餅，這時(shí)，一個(gè)要飯的小女孩問(wèn)m要燒餅，本來(lái)就就沒(méi)有錢的m，卻給了小女一人半的燒餅。m真是一個(gè)有讀書(shū)、善良的人！
m回到了家，告訴爸爸他想考北京大學(xué)，他爸爸不同意，還說(shuō)他一個(gè)月?lián)Q一所學(xué)校，哪個(gè)學(xué)校都沒(méi)有都好。還把他關(guān)了起來(lái)。到底能不能去考北京大學(xué)嗎？且聽(tīng)下回分解吧！
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇13
直從我看了這部電視劇，對(duì)我的啟發(fā)很高，這部電視劇的幾位主角，都是少年，他們給我的印象很高，因?yàn)樗麄兦趭^好學(xué)、樂(lè)于助人、孝順父母、無(wú)私奉獻(xiàn)、善解人意。特別是他們勤奮好學(xué)的品質(zhì)，最讓我佩服。
這部電視劇勤奮好學(xué)的少年有毛澤東等人。特別是毛澤東，他非常尊師，有一次，他在上課跟老師頂嘴，晚上的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，去老師家向老師道歉，初時(shí)，老師不肯原諒他，他就跪在老師家門口不起，過(guò)了許久，老師看他那么誠(chéng)懇，就原諒他了。
這些少年非常愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民。有一次，毛澤東帶領(lǐng)二百名學(xué)生軍去打倒敵人，他們身上沒(méi)有槍，用一個(gè)鐵桶放一些鞭炮，讓敵人誤以為是槍聲，然后大家一起說(shuō)了一句話：“放下槍，不然你們?nèi)�(gè)人都要死。”這聲音在敵人的周圍回蕩著。那些敵人叫毛澤東他們下來(lái)談判，毛澤東堅(jiān)決要他們繳槍，而且一只不剩，后來(lái)，有位敵人的同伙揭發(fā)他們是湖南第一師范的學(xué)生，說(shuō)他們沒(méi)有槍，他在向?qū)W生軍其余的人叫道：“你們沒(méi)有槍，如果真有就一槍射過(guò)來(lái)呀!”幸好，一群長(zhǎng)沙城的警察下來(lái)援救，射了一槍給那個(gè)人，不然毛澤東他們就慘了。在這件事中，我非常佩服毛澤東他們的鎮(zhèn)定、冷靜。
這些少年的勇氣都很讓我佩服。我長(zhǎng)大后一定要學(xué)他們一樣，做一樣，做個(gè)有勇氣、愛(ài)讀書(shū)的少年。
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇14
翻開(kāi)《恰同學(xué)少年》，走進(jìn)毛澤東，走進(jìn)那段難忘的歲月，感受那個(gè)時(shí)代的青春激情。
內(nèi)容向我講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東，蔡和森，向警予，楊開(kāi)慧，陶斯詠等為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心斗志。
懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的好奇心，翻開(kāi)這本震撼心靈，給予我無(wú)限斗志的.《恰同學(xué)少年》。
徒步游湖南，組建學(xué)生軍，開(kāi)辦工人夜校。一顆顆積極向上，為國(guó)為民的心，仿佛催促著東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起，也為我們譜寫(xiě)心中最美的詩(shī)篇。
穿越時(shí)空，那個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”，“五四運(yùn)動(dòng)”，中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事讓人浩氣長(zhǎng)舒，激起我內(nèi)心深處潛能的正義感。明恥篇使我看穿有的人邪惡的嘴臉，而有的人卻讓我領(lǐng)會(huì)昂首向前；一句“感國(guó)家之多難，誓九死不移”掀起我內(nèi)心的波瀾，瞬間萬(wàn)分感概就像洶涌澎湃的巨浪涌上心頭；書(shū)生練兵則告訴我：沒(méi)有一個(gè)野蠻強(qiáng)健的身體，光有滿腦子書(shū)蟲(chóng)，那國(guó)家的強(qiáng)沒(méi)有了武力的振興何提成就��；
合上這本書(shū)，回憶她一樁樁，一件件震撼人心的事件。它教我向領(lǐng)袖革命看齊，引我邁出困境將歷史和未來(lái)的接力棒焊接。
新中國(guó)，新未來(lái)是中國(guó)無(wú)數(shù)個(gè)中華兒女，拋頭顱灑熱血換來(lái)的。我暗暗許下誓言：在中國(guó)未來(lái)的道路上一定有我鋪下的牢固的磚。
我在靜謐中感嘆道：“書(shū)中看到的竟不是一堆“國(guó)家，民族，理想，志向”的大道理，而是一個(gè)個(gè)年青人為新世界而奮斗，打拼的歷史。我想：歲月是永遠(yuǎn)奪不走那昂首挺胸的神情，張翅飛翔的雄鷹，就算再過(guò)一個(gè)世紀(jì)來(lái)翻開(kāi)它，也依然會(huì)讓人的激情像洪水般泛濫得到處都是�！�
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇15
許多人都有這樣的疑問(wèn)，恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂的表現(xiàn)又是什么呢?
今天的語(yǔ)文課，是來(lái)檢測(cè)一下昨天的試卷改錯(cuò)，老師們都拿著試卷在門口從各自的教室進(jìn)來(lái)。走到我們的教室的時(shí)候，同學(xué)們都緊張的不行，因?yàn)榭啥嗳俗蛱焱砩隙紱](méi)改完錯(cuò)！但是又有這樣一位學(xué)生，他在那里神情自若的坐著，眼神中透露著堅(jiān)毅與自信的目光。等老師進(jìn)來(lái)，他第一個(gè)站了起來(lái)，幫老師拿起了卷子。老師也是第一個(gè)檢查他的，但是看到他的卷子上全部都是改過(guò)的密密麻麻的整齊的工整的字跡，便開(kāi)心的笑了。其實(shí)少年的風(fēng)采就在于這樣自信，自立，自強(qiáng)，交代的任務(wù)一定要及時(shí)到完成。
恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂，同時(shí)也應(yīng)該表現(xiàn)在誠(chéng)信。有些人與同學(xué)們約好了時(shí)間，他們卻總是不守約定，這樣的人是不好的，而有些人他們雖然冒著風(fēng)雨，卻還要準(zhǔn)時(shí)赴約。就有這樣一位學(xué)生，有一天天下著蒙蒙的小雨，剛開(kāi)始的時(shí)候并不大，但是后來(lái)越下越大，反而成了磅礴的大雨，他卻毫不知情，讓他出來(lái)的時(shí)候，他正趕著一同學(xué)們赴宴，所以她義無(wú)反顧地騎上自行車，冒著雨來(lái)到了公園，雖然同學(xué)們最后沒(méi)到，但是他的誠(chéng)信行為卻把同學(xué)們都感動(dòng)了。少年的風(fēng)采，也正是這樣，負(fù)責(zé)任，講誠(chéng)信，做一個(gè)守道德的公民。
恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂，還應(yīng)該表現(xiàn)在堅(jiān)持。有些人三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，這是非常不對(duì)的，因?yàn)檫@樣的人總是看不到成功的，希望他們走把過(guò)去的輝煌當(dāng)作成功的希望。所以千萬(wàn)不要這樣，一定要堅(jiān)持下去，就有這樣一句話，貝多芬他堅(jiān)持畫(huà)雞蛋，終于成為了畫(huà)家——每天都要畫(huà)一百多個(gè)，才成就了他的畫(huà)家夢(mèng)。所以堅(jiān)持才是勝利。
恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂，一定要表現(xiàn)在這些方面，只有這樣做了，才能展示出中華少年的魅力！
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇16
2011年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，你還記得嗎？你還記得那個(gè)為中國(guó)人民贏得和平的，那個(gè)率領(lǐng)人民群眾登上了井岡山，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向統(tǒng)一的人嗎？他就是我們的領(lǐng)袖——毛澤東。
他知錯(cuò)能改，古人“程門立雪”他“袁門立雨”，用誠(chéng)心打動(dòng)了老師他堅(jiān)忍不拔，堅(jiān)持冷水浴等有益運(yùn)動(dòng)他心中有天，有地，有中國(guó)，有世界！做人要做的堂堂正正，不要因?yàn)樽非髽s華富貴和名利而失去尊嚴(yán)，就像蘭花一樣，他雖然不如牡丹有名，但是特姿勢(shì)所透露出的高貴的氣質(zhì)卻使人回味無(wú)窮。朋友之間的友誼固然重要，但卻不能因?yàn)橛颜x而失去誠(chéng)信，任意誠(chéng)信為本，無(wú)論什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，都不能因?yàn)閭�(gè)人利益而不講誠(chéng)信。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒�！睂W(xué)習(xí)不是一朝一夕就能夠完成的事，需要持之以恒的堅(jiān)持，要像毛澤東一樣，每天的積累，珍惜每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間�！安灰蛱摱饶耆A而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥�！庇糜邢薜臅r(shí)間去做更多的事情，為了自己的目標(biāo)而奮斗，每個(gè)人的目標(biāo)都不一樣，有的偉大，有的平凡，但是他們都一樣，都能使人們努力的向他前進(jìn)。利益、友誼、理想，怎樣正確的去面對(duì)？
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”無(wú)論怎樣，我們都是國(guó)家的一份子，國(guó)家的繁榮昌盛我們也應(yīng)該承擔(dān)一份責(zé)任，只有我們不斷的進(jìn)步，不斷的強(qiáng)大，國(guó)家才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的強(qiáng)大�，F(xiàn)在的我們直至青春年華，是讀書(shū)學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再有，錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再來(lái)，時(shí)間是寶貴的，貴的什么人都買不到，好好學(xué)，好好干，做一個(gè)有用的人。
恰同學(xué)少年，在最搖擺不定之時(shí)，堅(jiān)定自己的理想，與國(guó)家一同進(jìn)步吧！
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇17
隨著這學(xué)期的將近結(jié)束，陪伴了我們這么久的《恰同學(xué)少年》也終于迎來(lái)了尾聲�；仡欉@些時(shí)光，這部劇陪伴了我們的青春，在我們的悲傷與歡笑中迎來(lái)了它最終的結(jié)局。自然而然，觀看這部劇，我同時(shí)也收獲了很多，各種感受涌入心頭，不禁讓我提筆寫(xiě)下了這篇觀后感。
《恰同學(xué)少年》這五個(gè)字源自毛澤東《沁園春。長(zhǎng)沙》中的一句詩(shī)，也正如同它的名字一樣，這部劇講述了毛澤東、蔡和森等一群風(fēng)華正茂的少年學(xué)子在湖南第一師范求學(xué)的故事。
在那樣一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，幾位有志青年心系祖國(guó)，用自身的努力嘗試改變這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。猶記劇中毛澤東邀蕭子升在暑假去游學(xué)的經(jīng)歷，二人只帶一把雨傘、一個(gè)挎包，裝著簡(jiǎn)單的換洗衣服和文房四寶，便游歷了長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽(yáng)、沅江五個(gè)縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。而現(xiàn)在想來(lái)我們的暑假又在做些什么？寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，上上課外輔導(dǎo)，玩玩手機(jī)游戲，這大概是我們這個(gè)年代大部分學(xué)生假期的縮影。雖然在每個(gè)時(shí)代中都有每個(gè)時(shí)代人的過(guò)法，但是我們與之他們是否少了些什么呢？這是我一直在思考卻難以回答的問(wèn)題，卻在一節(jié)班會(huì)課上找到了答案：志氣和目標(biāo)，這正是我們所缺少的東西。
在這堂班會(huì)課上，主持人提出了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是有未來(lái)理想的同學(xué)舉一下手，一個(gè)是有未來(lái)理想并作出規(guī)劃的同學(xué)舉一下手。兩個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然第一個(gè)問(wèn)題舉起手來(lái)的人只有寥寥幾人，而第二個(gè)問(wèn)題舉起手的人更是幾個(gè)手指都數(shù)得過(guò)來(lái)。試問(wèn)一句，我們是不是越活越?jīng)]有志氣了呢？在青春這個(gè)本應(yīng)最有理想，有朝氣的時(shí)期，我們的做法卻是像一位遲暮老人，還未進(jìn)入社會(huì)，便已年老。遙看《恰同學(xué)少年》中的每一個(gè)人，他們哪個(gè)不是正值青春的莘莘學(xué)子，是在高談暢想計(jì)劃國(guó)家未來(lái)的有志青年。而我們呢？只是一個(gè)簡(jiǎn)單的理想，便難為住了我們。聽(tīng)有些同學(xué)說(shuō)自己未來(lái)的規(guī)劃，考上一個(gè)大學(xué)，再回到家鄉(xiāng)里找一份工作便是未來(lái)。這樣的計(jì)劃對(duì)我們來(lái)說(shuō)很正常，可卻缺少著朝氣，一種青春本該拼搏奮斗的勇氣，就好比人生之路不是順?biāo)�，而是逆水行舟，不進(jìn)則退。我們不是古時(shí)居于山林中的隱士，不是順流而下的枯葉，而是正值青春年少的學(xué)子，在人生的這個(gè)年紀(jì)我們理應(yīng)奮斗，理應(yīng)有著自己的目標(biāo)和理想，做一個(gè)敢于拼搏的有為青年。
人生有那么多個(gè)岔路口，很多時(shí)候都會(huì)選錯(cuò)路。但我們應(yīng)該奮斗，像《恰同學(xué)少年》中的每個(gè)人一樣，在最好的年紀(jì)，活出自己最好的青春！
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇18
這些天來(lái)，我天天都在看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，故事主要講述了毛主席等一群風(fēng)華正茂的青年學(xué)子在長(zhǎng)沙第一師范里渴望知識(shí)，追求真理的感人故事。其中最令我震撼的是最后那一集了。
一支潰敗的反動(dòng)軍閥部隊(duì)想占領(lǐng)長(zhǎng)沙城。嚇得老百姓們四處逃散。就在這時(shí)，以毛主席為首的一支一二百人的學(xué)生軍將反動(dòng)軍閥團(tuán)團(tuán)圍住，他們先用此起彼伏的吶喊聲來(lái)嚇住敵人，這樣敵人就以為他們有好幾千人，接著他們又把點(diǎn)著的鞭炮放在油桶里，來(lái)虛張聲勢(shì)。
敵人心虛了，便要求談判。毛主席挺身而出，決定親自前往，但是大家都擔(dān)心毛主席會(huì)出什么意外，議論紛紛，最后才決定由毛主席、蕭子升和蔡和森他們?nèi)藛萄b改扮后，一起去同敵人談判。
他們昂首挺胸大步走近反動(dòng)軍隊(duì)。當(dāng)毛主席和副官握手時(shí)，副官懷疑毛主席他們不是長(zhǎng)沙城內(nèi)的正規(guī)軍隊(duì)，所以心里很不服氣，握手時(shí)他就暗暗用力，想給毛主席一個(gè)下馬威。毛主席也毫不示弱，最后副官被毛主席攥得齜牙咧嘴，只好松了手。
開(kāi)始談判了！毛主席說(shuō)：“我給你們兩個(gè)選擇：1、繳槍后退出長(zhǎng)沙城，2、死！”反動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“能不能給我們留一些槍，回去我們也好交代。”毛主席嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，全部繳槍！”當(dāng)反動(dòng)軍隊(duì)準(zhǔn)備交槍時(shí)，那個(gè)副官不服氣地說(shuō)：“反正我不交！”毛主席瞪著眼睛說(shuō)：“那你就試試！”當(dāng)我看到這里，我真對(duì)毛主席的臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)欽佩不已。
可是就在反動(dòng)軍隊(duì)已經(jīng)交了兩個(gè)小隊(duì)時(shí)，被綁在第一師范的三堂會(huì)會(huì)主馬爺跑了出來(lái)，他一邊跑一邊大聲喊道：“不要相信他們！他們只是一群手無(wú)寸鐵、手拿破燒火棍的學(xué)生軍。”反動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)疑惑地說(shuō)：“那怎么有槍聲？”馬爺說(shuō)：“他們把鞭炮放在油桶里糊弄你們呢！”反動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)冷笑著對(duì)毛主席說(shuō)：“戲演的可真不錯(cuò)啊！”遠(yuǎn)處的學(xué)生都呆呆地看著毛主席他們，不知所措。這時(shí)我也為他們捏了一把汗，緊張的心提到了嗓子眼兒。只見(jiàn)毛主席神態(tài)坦然自若，慢慢地端起杯子，喝下一口水，一副滿不在乎的樣子。就在這千鈞一發(fā)之際，郭亮帶著一小隊(duì)長(zhǎng)沙城內(nèi)的警察來(lái)幫助學(xué)生軍，他們從遠(yuǎn)處對(duì)準(zhǔn)馬爺開(kāi)了一槍，馬爺應(yīng)聲倒下，嘴里還喃喃地說(shuō)：“他們還…還真有…有槍��！”
這下敵人被鎮(zhèn)住了，只好乖乖地繳槍投降了，這時(shí)我才長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣，懸著的心終于落了地�？戳诉@驚心動(dòng)魄的一幕，我真為毛主席機(jī)智勇敢的精神所折服。他在青年時(shí)期竟有這樣非凡的膽識(shí)與才能，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇19
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！泵珴蓶|的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學(xué)少年”為主題，以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景的大型青春劇，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題有很深刻的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和教育意義。
跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒(méi)有矯揉造作“裝酷耍帥”的各種“經(jīng)典“青春劇的pose二十三集電視連續(xù)劇《恰同學(xué)少年》以現(xiàn)代藝術(shù)的手段，把一代領(lǐng)袖、偉人毛澤東的形象，鮮活的搬到了電視熒屏上�？偢杏X(jué)這個(gè)戲拍得特別好，觀看時(shí)也覺(jué)得不亦樂(lè)乎，這部劇打破了傳統(tǒng)講述偉人傳記過(guò)時(shí)的、僵硬的表現(xiàn)方式和手法，用生活化的、藝術(shù)的、情感化的方式把人物刻畫(huà)的淋漓盡致，同時(shí)內(nèi)涵豐富寓意深刻催人奮進(jìn)，使劇中人物給我留下了深刻的印象。正如導(dǎo)演所說(shuō)，“我們不追求形似，努力做到神似”。
該劇第一個(gè)亮點(diǎn)是思想性強(qiáng)，講了教育應(yīng)該同社會(huì)相結(jié)合問(wèn)題，講了因才施教問(wèn)題，講了學(xué)為所用問(wèn)題，特別是講了青年學(xué)生要關(guān)心國(guó)家大事獻(xiàn)身祖國(guó)和人民問(wèn)題，無(wú)疑是對(duì)當(dāng)前某些教育方針和方法進(jìn)行了有力批判，是對(duì)讀死書(shū)求高分的教育目的的有力聲討，是對(duì)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的無(wú)情嘲諷。該劇立足于青少年教育，相比今天的太平盛世，20世紀(jì)上半葉的中華民族正處在水深火熱之中，戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生。正是在那樣的年代，一大批志存高遠(yuǎn)、一心發(fā)憤圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó)的年輕人，上下求索，他們更多思考的是國(guó)家的命運(yùn)、是民族的未來(lái)、是他人的需求。他們接受最新的觀點(diǎn)，追求最新的東西，這些，放在任何時(shí)代對(duì)任何人都有激勵(lì)作用。那個(gè)年代的那群優(yōu)秀的年輕人，他們胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷，他們的身上鑄寫(xiě)著中華民族的魂，他們是那個(gè)時(shí)代最時(shí)尚的人！
該劇中，不知道是哪一集，有這樣一個(gè)畫(huà)面，一群學(xué)生在一起大聲朗讀《少年中國(guó)說(shuō)》，他們讀得豪氣沖天，我當(dāng)時(shí)就被震撼了，為他們的朝氣震撼；為他們的氣概震撼，更加為自己是中國(guó)人而自豪，愛(ài)國(guó)情操在那一刻體現(xiàn)得淋漓盡致。他們將自己的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊緊相連，他們將改造舊中國(guó)，改造國(guó)民命運(yùn)當(dāng)作自己的責(zé)任，他們意氣風(fēng)發(fā)，激揚(yáng)文字，奮發(fā)圖強(qiáng)！這樣的場(chǎng)面又怎能不讓人心潮澎湃呢？平時(shí)聽(tīng)學(xué)校愛(ài)國(guó)講座也沒(méi)這種感覺(jué)，暫不說(shuō)這電視劇拍得好壞，我堅(jiān)信單是這個(gè)鏡頭一定會(huì)感動(dòng)很多人。看到這里我在想，許多報(bào)道都在通篇長(zhǎng)論80后的我們年輕一代，如何如何缺乏朝氣、毅志，精神食糧匱乏等等，沒(méi)有一個(gè)好的教材或藝術(shù)形式能給我們以生動(dòng)的啟示�？赐辍肚⊥瑢W(xué)少年》，我深深的感受到，這不正是我們所需要的嗎？
《恰同學(xué)少年》還讓我看到了陽(yáng)光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前一亮。這部電視劇使我認(rèn)識(shí)到在大學(xué)校園這段的光陰是最珍貴的，想想過(guò)來(lái)的兩年的大學(xué)生活，一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，兩年大學(xué)生活的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。過(guò)去的兩年是充滿爛漫幻想的兩年，我們有太多的憧憬，卻自以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人……我們也曾有過(guò)那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉，卻不能回頭，這就是人生的無(wú)奈�！肚⊥瑢W(xué)少年》這部電視劇給了我更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我深深體會(huì)到大學(xué)生活得可貴，我要珍惜現(xiàn)在的一分一秒，不要使大學(xué)生活留有遺憾。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年生于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。這句話的確是不可爭(zhēng)辯的真理！這句話也在這部影片中得到了最好的見(jiàn)證，正是因?yàn)橛辛四菢拥囊慌鷥?yōu)秀少年，才有了那個(gè)時(shí)代之后的那個(gè)富強(qiáng)的中國(guó)，而現(xiàn)在又何嘗不是如此啊，我們這些青少年是不是有所思，有所悟呢？是不是要做些什么呢？我們不可能成為毛澤東，不可能成為蔡和森，但我們依然可以做好多事，只要我們敢作敢為，那我們一定能為祖國(guó)的建設(shè)增光添彩，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
成功不是偶然。這句話每一個(gè)人都知道，英雄也不例外，從他們一生的成長(zhǎng)足跡當(dāng)中，我們可以看出即便是在少年時(shí)代也閃耀著燦爛的光芒。時(shí)代不同了，我們不需要去效仿他們，但是那種精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和鼓舞我們前進(jìn)的。所以，我們需要更多像這樣的好作品，《恰同學(xué)少年》描述的是毛澤東的少年時(shí)代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術(shù)再現(xiàn)的手法，看到更多的世界偉人、中國(guó)偉人，給年青一代更多的啟發(fā)和鼓舞。
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇20
上一學(xué)期在老師們的重點(diǎn)推薦下讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，拜讀以后，我的思想大大轉(zhuǎn)變了，我覺(jué)得這本書(shū)看了讓人為之震憾，對(duì)我們很有意義，真是受益匪淺，時(shí)時(shí)催我?jiàn)^進(jìn)。
《恰同學(xué)少年》講述了一群風(fēng)華正盛，樂(lè)于求知的少年，他們?cè)诘谝粠煼兜膶W(xué)習(xí)生涯，他們鐵一般的意志，敢作敢為的精神，值得我們學(xué)習(xí)。在本書(shū)中有許許多多的好句子，以及感人的情節(jié)讓我刻骨銘心，所謂“青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);青年弱，則國(guó)弱”�！拔拿髌渚�，野蠻其體魄”。
本書(shū)中的人物我最敬佩的是毛澤東，他的膽量、他的聰明，以及他所體現(xiàn)的精神，他也是本書(shū)中的靈魂人物，比如在1917年的暑假，他提出了一個(gè)讓常人都不敢去想的事情，那便是“身上不帶一分錢，而去游遍湘南”。不帶一分錢，那怎么能生活呢?靠自己的本事去生活，他們一路上發(fā)生了許多事情，到最后身上卻有了錢，不但沒(méi)挨餓，反而還吃紅燒肉，真夠膽。他有勇有謀，竟敢在槍下耍聰明，比如袁世凱稱帝，他手下有一名大將—湯薌銘，湯薌銘下令全長(zhǎng)沙全體師生都得參加，他舉辦的一次敬袁滅民活動(dòng)，還給在場(chǎng)的師生分發(fā)書(shū)藉，提倡袁世凱，結(jié)果卻變成了《反袁二十一條》，這些事跡都有是第一師范學(xué)生干出來(lái)的，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神滲入人心。
青年毛澤東也有沖動(dòng)的時(shí)候，比如第一師范校長(zhǎng)張干，毛澤東不體諒他的良苦用心，反而發(fā)動(dòng)全校的同學(xué)把張干校長(zhǎng)趕走了，雖然這種行為不可取，但是在某種條件下是必須實(shí)行的。
所謂“人無(wú)完人”，書(shū)中的毛澤東也犯了不少錯(cuò)誤，但是，“知錯(cuò)能改善莫大焉”。比如他的作文成績(jī)一再下降，而不聽(tīng)袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認(rèn)為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來(lái)，還不會(huì)知錯(cuò)，他那種認(rèn)錯(cuò)的精神和意志，永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時(shí)分，去袁老師家認(rèn)錯(cuò)，卻吃了閉門羹，毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事，他一定會(huì)堅(jiān)持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測(cè)風(fēng)云，不料卻下起了大雨，但他也沒(méi)有放棄，直淋到袁老師見(jiàn)他為止。
這本書(shū)里的每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性。他們的青春洋溢著自信;他們的青春自信感染我們;他們的純潔友情，讓我們明白什么叫真摯�，F(xiàn)在鄭重地向大家推薦這本書(shū)，會(huì)讓你充滿信心。真所謂“讀一本好書(shū)，交一群摯友”，讓我們?cè)谇啻毫一鹬蟹懦鲆鄣幕鹧妗?/p>
《恰同學(xué)少年》觀后感 篇21
我看完這部感人肺腑的23集電視劇。我的心被震撼了。被劇中的人物所感染。本劇就是以毛澤東五年半的讀書(shū)生涯為背景，展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批風(fēng)華正茂的優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)生活的故事�？赐炅穗娨晞 肚⊥瑢W(xué)少年》，真的為之震撼，體會(huì)到了什么才是少年應(yīng)有的青春。
劇中梁?jiǎn)⒊摹吧倌旮粍t國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”......一直在我耳邊回旋，為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。
電視劇把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事。在進(jìn)行革命活動(dòng)中，青年毛澤東結(jié)識(shí)了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。
他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國(guó)事；他們憂國(guó)憂民，指說(shuō)江山社稷大事；他們愛(ài)憎分明，蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國(guó)殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會(huì)”，是中國(guó)早期革命的星星之火。一代偉人雖已遠(yuǎn)去，但他留下來(lái)的精神財(cái)富卻永放光芒。
這部電視劇中一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、積極性上、鮮活明亮的年輕人深深的感染著我，當(dāng)我看到毛澤東那一批年輕人的豪情壯志，那種志存高遠(yuǎn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，報(bào)效祖國(guó)的精神，鼓舞著我們。他們那種意氣風(fēng)發(fā)、胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷的精神是在任何時(shí)代都適用的，在任何時(shí)候都會(huì)激勵(lì)一代又一代年輕人風(fēng)華正茂，奮發(fā)向上的，《恰同學(xué)少年》對(duì)中華民族的騰飛，具有不可思議的，強(qiáng)大的推動(dòng)力量。
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