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中小學(xué)生人格教育觀后感

時(shí)間:2021-01-11 13:10:48 觀后感 我要投稿

中小學(xué)生人格教育觀后感

  認(rèn)真品味一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢?下面是小編整理的中小學(xué)生人格教育觀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中小學(xué)生人格教育觀后感

中小學(xué)生人格教育觀后感1

  今天上午8:30,我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)收看了《中小學(xué)生人格教育》講座。我知道了“人格”對(duì)于一個(gè)人的重要性。作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)要勇敢面對(duì)挫折,做一個(gè)生活中的強(qiáng)者。我們要珍惜父母之愛,同學(xué)之情,努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)感恩。我們更要懂得人間親情的珍貴,懂得心懷感恩的重要。

  媽媽的話:

  今天和孩子一起看了于丹老師《中小學(xué)生人格教育》的講座。于丹老師說:“中小學(xué)生人格教育,其實(shí)就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴(yán)!

  通過于丹老師的講述和舉例闡述,我受到了很大的啟發(fā)。我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異,一個(gè)孩子的空間大小也因人不同,除了老師和家長(zhǎng)能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間,更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命價(jià)值!倍昧恕耙粋(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂的生命,可能比他掌握多少知識(shí)更重要!薄霸趯W(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí),完成自己的開發(fā),其實(shí)這是我們大家都企及的一種教育的境界!薄拔覀兡軌蚺惆楹⒆映砷L(zhǎng),不是一種高高在上的姿態(tài),而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn),去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)!薄罢嬲龕酆⒆拥睦蠋熀图议L(zhǎng),不是教孩子怎么去躲避挫折,而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí),怎樣去修復(fù)生命!薄昂美蠋熀秃眉议L(zhǎng)完成的是喚醒,而不是灌輸,建立的是孩子的自信,而不是家長(zhǎng)的教訓(xùn)。”......

  是!一碗米可以有不同的用途,一碗水可以煮出不同的答案,一個(gè)孩子可以成就不同的人生。作為父母,我們不僅有責(zé)任教育孩子閱讀、書寫。還要為他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的心里氣氛。我們一定要遵從孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律,為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步!

  教育是一個(gè)起點(diǎn),是一種陪伴,是一種理念和鼓勵(lì),而最終的成全,是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中去學(xué)會(huì)愛,在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒,在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān),在這一切中,去建立人格!

中小學(xué)生人格教育觀后感2

  孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德,有許多關(guān)于孝的名言,例如:孝是做人之根,百善之首:正為本,孝為先等。歷史和現(xiàn)代有很多個(gè)人在孝道方面為我們做出了榜樣,例如:宋代精忠報(bào)國的岳飛,現(xiàn)代我們敬愛的毛主席和周總理等都是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

  周六上午八點(diǎn),我和媽媽共同收看了威海公共頻道于丹老師的講座——中小學(xué)生人格教育,令我獲益匪淺。

  眾所周知,于丹老師是北京師范大學(xué)的教授,博士生導(dǎo)師,對(duì)儒家經(jīng)典有著很深的研究。她的演講聲情并茂,具有很強(qiáng)的說服力。

  通過于丹老師講述的幾個(gè)小故事,我懂得了許多人生的道理:

  從“小男孩和大樹”的故事中,我懂得了:其實(shí)父母就是那棵大樹,我們就是那個(gè)小男孩。當(dāng)我們小的時(shí)候,我們喜歡和父母玩;隨著我們慢慢的長(zhǎng)大,漸漸疏遠(yuǎn)了他們,只有當(dāng)我們需要什么,遇到麻煩時(shí)才會(huì)回到她們身邊。不管出了什么事,父母總會(huì)在那里,給你任何他們可以提供的東西。這個(gè)故事聽起來很殘酷,但兒女的一生,不就是從父母身上獲得那么多的機(jī)會(huì)嗎?所以,多陪陪我們的父母吧,不要等到失去的時(shí)候才懂得珍惜。

  “年輕人應(yīng)聘”這個(gè)故事告訴我們,只有那些能夠在嘈雜、喧囂的環(huán)境和復(fù)雜多樣的信息中尋找并獲得真正有價(jià)值的信息的人,才是勝利者,才是能適應(yīng)社會(huì)的人。

  “雞蛋、胡蘿卜和茶葉”的故事,說明了:社會(huì)像一鍋滾開的水,誰也不能要求它給你降低溫度。但是你可以適應(yīng)這個(gè)溫度,融入這個(gè)社會(huì),在煎熬中舒展自已,展示自已獨(dú)特的美。既然我們不能要求社會(huì)降低溫度,那只能選擇不一樣的自已。

  這次講座深深震憾了我,它告訴了我們?yōu)槿颂幨碌牡览恚瑢?duì)待生活的態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。所以,今后我一定會(huì)不斷完善自我,調(diào)整自我,力爭(zhēng)“百尺竿頭、更進(jìn)一步”,做一個(gè)身心健康的人。

中小學(xué)生人格教育觀后感3

  周末,老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)。那就是讓我們觀看《中小學(xué)生安全教育開學(xué)第一課》,一開始我很不以為然,認(rèn)為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我的身邊。

  今天早上,當(dāng)我還在睡懶覺的時(shí)候,媽媽就把我從夢(mèng)中扯了出來,讓我坐在電視機(jī)前等這個(gè)節(jié)目,當(dāng)時(shí)我很不情愿,但當(dāng)節(jié)目開始的時(shí)候,我被深深的觸動(dòng)了。

  在節(jié)目中,通過案例分析以及專家的講解,讓我了解了在災(zāi)難來臨的時(shí)候應(yīng)該怎樣自救。比如火災(zāi)來臨的時(shí)候,我們應(yīng)該迅速找到安全通道,盡量是身體貼近地面;有濃煙時(shí),應(yīng)用濕物捂住口鼻;若身上著火了應(yīng)在地上打滾,將火撲滅。在農(nóng)村,許多孩子的父母都外出打工,把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結(jié)伴去河邊游泳。在這時(shí),溺水的情況就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識(shí),不知道應(yīng)該把自己的口鼻露出水面,因此導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以,當(dāng)溺水情況發(fā)生的時(shí)候,我們不應(yīng)該盲目的下水營救,應(yīng)該呼喊大人相救。

  隨著節(jié)目的深入,也更加讓我了解了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時(shí)候應(yīng)靠右邊行走;在過馬路的時(shí)候應(yīng)走人行橫道;“紅燈停,綠燈行”,“寧讓三分,不爭(zhēng)一秒”。

  我們是祖國的未來和希望,安全教育對(duì)我們非常重要。通過這次節(jié)目,使我們樹立了安全意識(shí),了解了很多的安全常識(shí),學(xué)會(huì)了自我保護(hù),提高了應(yīng)變能力。這次節(jié)目也更加讓我明白了生活是美好的,生命是值得珍惜的。生命只有一次,讓我們珍惜生命吧!

  關(guān)于《中小學(xué)生安全教育》觀后感10篇

中小學(xué)生人格教育觀后感4

  一直喜歡著于丹的書與講座,這周學(xué)校要求觀看于丹的《中小學(xué)生人格教育》講座,自然很是樂意。

  長(zhǎng)長(zhǎng)的講座中,最令我難以忘懷的還是一個(gè)小寓言。

  用同樣一鍋沸騰的水,用同樣的時(shí)間去煮一個(gè)雞蛋,一個(gè)蘿卜,一把茶葉。當(dāng)雞蛋再取出來的.時(shí)候,蛋清蛋黃都變硬了;當(dāng)蘿卜取出來時(shí),變成了一灘軟綿綿的蘿卜泥;而茶葉卻舒展開了,變得飽滿充實(shí),它使一鍋無味的水變成了香氣撲鼻的茶水。這正是三種人融入社會(huì)后的態(tài)度。沸騰的水是社會(huì),雞蛋。蘿卜。茶葉是三種融入社會(huì)后的態(tài)度。第一種人在社會(huì)中熬得心如鐵石,忿世嫉俗;第二種人在社會(huì)中心軟了,人很善良,但是失去了自己的原則;而第三種人完全融入了社會(huì),他在社會(huì)中展現(xiàn)了自己,用自身的能力改變了環(huán)境。

  一個(gè)再普通不過的生活小常識(shí),當(dāng)延伸了意義后,令我深思。社會(huì),沸水。態(tài)度,茶葉。人的一生離不開社會(huì),只有和社會(huì)融為一體才能展現(xiàn)自己的才華創(chuàng)造美好的人生。融入社會(huì),看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,卻又有誰能完全做到?這是一種展現(xiàn)自己的同時(shí),影響周邊環(huán)境的高難度境界。難!但是這值得去奮斗,達(dá)到了這種境界,是一種別樣的成長(zhǎng),不同尋常的成功。(觀后感 www.guanhougan.net)我想,要成為茶葉,恐怕最重要的是對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。社會(huì)需要我們?nèi)フ嬲恼J(rèn)識(shí)理解,社會(huì)是供我們展示自己的平臺(tái),是供我們鍛煉自我的地方。不能像第一二種人,沒有自己的認(rèn)識(shí),輕易被社會(huì)而改變。當(dāng)正確的面對(duì)了社會(huì),此時(shí)的社會(huì)就是一個(gè)助我們攀上巔峰的階梯。

  如今的我仍是學(xué)子,未涉足真正的社會(huì)。但實(shí)際上班級(jí)正是一個(gè)小的社會(huì)。如何做好茶葉?我想,作為班長(zhǎng),要想成為好的茶葉,就是和同學(xué)、老師處理好關(guān)系,在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)自己,和同學(xué)將我們班變?yōu)檎嬲募w,將我們這個(gè)小集體,又融入更大的集體——學(xué)校。

  社會(huì)如沸水,態(tài)度決定成敗。我,決心做片茶葉!

中小學(xué)生人格教育觀后感5

  今天星期六我和爸爸在山東電視臺(tái)影視頻道觀看了于丹老師的專家講座,十分有感觸。她教給我很多對(duì)我有幫助的人生道理。

  于丹老師的演講分為幾個(gè)主題,分別是:

  1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子,如何擬定合理的人生目標(biāo)。

  2.孩子不聽話,愛發(fā)脾氣,作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。

  3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

  4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。

  其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。

  在講這個(gè)主題的時(shí)候,于丹老師先講了一個(gè)小故事,這個(gè)小故事想必大家都知道,但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼:從前有一個(gè)小男孩,他十分愛發(fā)脾氣。有一天,他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前,對(duì)他說:“孩子,以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子!边@個(gè)男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)候,小男孩去籬笆跟前看,他這一天就釘了30多顆釘子,他十分驚訝,怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢?他自己都沒感覺到。這時(shí),爸爸走到他的旁邊說:“要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)控制自己的脾氣!毙∧泻⒕捅M力控制自己的脾氣,于是每天釘?shù)尼斪釉絹碓缴伲菏畮最w、十顆、五顆、三顆,終于有一天,他高興地跑到爸爸跟前說:“爸爸,我今天一顆釘子也沒有釘!”爸爸說:“那就把釘子全拔了吧。”待小男孩把釘子全拔了后有沒有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的心上的!边@個(gè)故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣,發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子,釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。

  轉(zhuǎn)過頭來看看我,整天對(duì)家人發(fā)脾氣,媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌?jì)寢寙,爸爸讓我干什么我總是不耐煩,想到這里,我不禁感到內(nèi)疚:我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。,爸爸又對(duì)他說:“今天一顆釘子都沒定這固然很好,但你

  在以后的生活中,我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣,聽爸爸媽媽的話,做一個(gè)好孩子。

中小學(xué)生人格教育觀后感6

  今天星期六我和爸爸在山東電視臺(tái)影視頻道觀看了于丹老師的專家講座,十分有感觸。她教給我很多對(duì)我有幫助的人生道理。

  于丹老師的演講分為幾個(gè)主題,分別是:1。父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子,如何擬定合理的人生目標(biāo)。2。孩子不聽話,愛發(fā)脾氣,作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3。怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4。培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。

  在講這個(gè)主題的時(shí)候,于丹老師先講了一個(gè)小故事,這個(gè)小故事想必大家都知道,但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼:從前有一個(gè)小男孩,他十分愛發(fā)脾氣。有一天,他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前,對(duì)他說:“孩子,以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子!边@個(gè)男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)候,小男孩去籬笆跟前看,他這一天就釘了30多顆釘子,他十分驚訝,怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢?他自己都沒感覺到。這時(shí),爸爸走到他的旁邊說:“要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)控制自己的脾氣!毙∧泻⒕捅M力控制自己的脾氣,于是每天釘?shù)尼斪釉絹碓缴伲菏畮最w、十顆、五顆、三顆,終于有一天,他高興地跑到爸爸跟前說:“爸爸,我今天一顆釘子也沒有釘!”爸爸說:“那就把釘子全拔了吧!贝∧泻厌斪尤瘟撕笥袥]有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的心上的。”這個(gè)故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣,發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子,釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。

  轉(zhuǎn)過頭來看看我,整天對(duì)家人發(fā)脾氣,媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌?jì)寢??攏?職秩夢(mèng)腋墑裁次易蓯遣荒頭常?氳秸飫錚?也喚?械僥誥危何以誶茲說男納狹糲鋁碩嗌俑瞿巖閱ッ鸕納絲詘#?職鐘侄運(yùn)?擔(dān)?ldquo;今天一顆釘子都沒定這固然很好,但你

  在以后的生活中,我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣,聽爸爸媽媽的話,做一個(gè)好孩子。

中小學(xué)生人格教育觀后感7

  周六我觀看了于丹老師的講座,她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張,博古論今,指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題?赐曛,引發(fā)了我對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)問題的諸多思考和感觸。

  一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí),是自我潛力的開發(fā)。

  面對(duì)中國應(yīng)試教育的弊端,每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)。在學(xué)校教育階段,所有能讓孩子增長(zhǎng)見識(shí),鍛煉操作能力、強(qiáng)健體魄的課程,譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中,家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí),從來不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會(huì)做家務(wù),從來沒有做過家務(wù)。

  我想通過這一點(diǎn),需要家長(zhǎng)和學(xué)校反思的是:()和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí),是不會(huì)快樂的,同時(shí)自我潛力的開發(fā)也會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。

  二、于丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會(huì)感恩。

  中國家庭幾乎無一例外溺愛子女,對(duì)子女的呵護(hù)無所不及。這樣一來,子女會(huì)認(rèn)為給予是本份,不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。孩子在小的時(shí)候,因?yàn)槟硞(gè)要求沒有被滿足就會(huì)大哭大鬧,就會(huì)埋怨父母;在成年的子女中,還有的子女因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子,無異于比全天還難。

  簡(jiǎn)單的一個(gè)道理:子女要學(xué)會(huì)感恩,要懂得分享。

  三、于丹老師的觀點(diǎn)還有挫折教育,為人處事的能力,人際關(guān)系的融合能力。

  這些教育和能力是孩子在走向社會(huì)前所必備的素質(zhì)。但是,我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn),他們獨(dú)自思考和處理問題的能力實(shí)在有限。

  教育是一個(gè)起點(diǎn),是一種陪伴,是一種理念和鼓勵(lì),而最終的成全,是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。讓孩子在人群中去學(xué)會(huì)愛,在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒,在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān),在這一切中,去建立人格!

中小學(xué)生人格教育觀后感8

  今天看了關(guān)于“如何培養(yǎng)中小學(xué)生人格教育”的相關(guān)專題節(jié)目,感觸很多,平時(shí)我們?nèi)菀缀雎缘暮枚嘈∈拢瑓s影響著他們的身心發(fā)育和成長(zhǎng)。

  對(duì)于小學(xué)生來說,家庭教育相當(dāng)重要。父母的一言一行,無論好壞、善惡美丑,如大到人格特征、價(jià)值觀,小到父母看什么電視,這些行為都深深地印在了孩子的腦海里。父母的受到的教育水平、教育方式、家庭結(jié)構(gòu)、情緒氛圍和物質(zhì)環(huán)境,對(duì)孩子有直接的影響關(guān)系。

  想讓孩子培養(yǎng)良好的品行,就必須注意自身的言行,父母的言傳身教,可以從最基本的生活習(xí)慣和接人待物開始。比如讓孩子學(xué)會(huì)如何與人交往:平時(shí)見到熟悉的鄰居、家長(zhǎng),我會(huì)要求她主動(dòng)打招呼;有好吃的零食,見到小朋友要主動(dòng)分享;很熟悉的家長(zhǎng)給她零食,要禮貌的接住并道謝。

  在家里,平時(shí)要求女兒在做完學(xué)校的作業(yè)前提下,我就會(huì)讓她自己擁有自己的活動(dòng)時(shí)間。她愛干什么就干什么,我不干擾,但前提是不影響他人。與女兒相處時(shí),我們就像好朋友一樣,相互之間可以打鬧,不用太嚴(yán)肅,可以開玩笑。每天接送孩子在學(xué)校的路上,我們還會(huì)分享一下她在學(xué)校里、班級(jí)里的一些有趣的事情,聆聽她說的每一件小事,順便告訴她哪些行為是不好的,哪些是可以學(xué)習(xí)的。

  當(dāng)然,作為獨(dú)生子女的父母,我們也有做的很不足的地方。給予了孩子過多的關(guān)心,過多的保護(hù),過高的期望。每天擔(dān)心她沒吃飽沒穿暖,舍不得她做家務(wù),怕她成績(jī)沒有拔尖,怕她受委屈了等等。其實(shí)這些都是我們?cè)趧儕Z她成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),屏蔽掉了孩子感受挫折的體會(huì)。會(huì)給孩子一種感覺,世界永遠(yuǎn)是美好的,永遠(yuǎn)隨她心愿,同時(shí)父母給她的是理所當(dāng)然。這也是我今天看了視頻,需要反思的地方。

  未來,我們會(huì)一起努力,讓孩子健康自然地成長(zhǎng),像于丹老師說的那個(gè)小故事:做這條街上最優(yōu)秀的裁縫也是成功快樂的人生!

中小學(xué)生人格教育觀后感9

  今天早上8:20,河南法制頻道播出于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目,我們學(xué)校給每位家長(zhǎng)都發(fā)了一張節(jié)目預(yù)知單,并發(fā)了短信告知。于是,爸爸和我準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)行收看。于丹老師認(rèn)為,“中小學(xué)人格教育”,其實(shí)就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴(yán)。

  于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句,旁征博引、令人深省。通過收看這欄節(jié)目,我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異,一個(gè)孩子的空間大小也因人不同,除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間,更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命”;知道了“一個(gè)孩子很小的時(shí)候,能不能擁有很多快樂,比他掌握很多知識(shí)更重要!;知道了“一個(gè)小孩子,如果能用他的行動(dòng)讓別人感到幸福的時(shí)候,那么,他的收獲遠(yuǎn)比他的付出多!薄纱,我更知道了老師和父母在孩子成長(zhǎng)教育中的重要性,“我們能夠陪伴孩子成長(zhǎng),不是一種高高在上的姿態(tài),而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn),去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)。真正愛孩子的老師和父母,不是教孩子怎么去躲避挫折,而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí),怎樣去修復(fù)生命。”……

  于丹老師認(rèn)為,現(xiàn)在的大學(xué)生,都是從中小學(xué)過來的,與大學(xué)相比,中小 學(xué)教育更重要。 “現(xiàn)在的大學(xué)生,專業(yè)知識(shí)確定很專業(yè),但他們?nèi)烁?的缺陷,卻是在大學(xué)里無法彌補(bǔ)的?鬃诱f:一個(gè)人‘十五至于學(xué), 二十弱冠,三十而立,四十不惑’ 。現(xiàn)在的孩子,四五歲就開始了學(xué)習(xí),家長(zhǎng)帶著孩子參加各種培訓(xùn)班,教會(huì)他們承受應(yīng)試的壓力。今天該教孩子學(xué)什么?不是知識(shí),不是技巧,而是樸素的人格和內(nèi)心道德力量,這些勝過知識(shí)和技巧。 ”

  節(jié)目結(jié)束了,留給我的卻是思考。學(xué)校教育和家庭教育中,我覺得學(xué)校作為一個(gè)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)更是責(zé)任重大,如何通過家長(zhǎng)學(xué)校、教育博客、學(xué)校網(wǎng)站等途徑和家長(zhǎng)一起探討教育是一件很重要的事情。想到此,不由得想起了我曾經(jīng)寫過的一篇博文,那是從老師和家長(zhǎng)雙重身份的一點(diǎn)體會(huì)和呼吁。

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