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《地球上的星星》觀后感

時(shí)間:2021-01-07 08:49:05 觀后感 我要投稿

【推薦】《地球上的星星》觀后感10篇

  認(rèn)真品味一部作品后,這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢?為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感。但是觀后感有什么要求呢?下面是小編為大家收集的《地球上的星星》觀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】《地球上的星星》觀后感10篇

《地球上的星星》觀后感1

  心理學(xué)老師推薦《地球上的星星》這部電影時(shí)我并沒(méi)有很在意,直到一個(gè)星期后的英語(yǔ)課上英語(yǔ)老師也向我們推薦,我想這應(yīng)該是部很不錯(cuò)的電影?赐旰笪腋哟_定,這是一部教育者都該看的電影。

  影片《地球上的星星》主要講述了一個(gè)叫伊翔的八歲小男孩,他是老師、家長(zhǎng)眼中的笨學(xué)生,考試不及格上課不聽(tīng)課作業(yè)也不用心完成,特別是跟他那天才般的哥哥對(duì)比,他簡(jiǎn)直差的不像話(huà),校長(zhǎng)甚至認(rèn)為他是個(gè)不正常的孩子。在學(xué)校的老師多次投訴下,伊翔的爸爸決定把他送到寄宿學(xué)校去。在寄宿學(xué)校里一切都沒(méi)有發(fā)生改變,老師們還是只注重成績(jī),對(duì)伊翔的行為愛(ài)理不理,動(dòng)不動(dòng)就罰他到教室外面站、打手心。老師和家長(zhǎng)的不理解使伊翔絕望了,他變得更加安靜,他不再畫(huà)畫(huà),他用沉默來(lái)表達(dá)他的憤怒。然而當(dāng)我們以為伊翔只能是這樣時(shí),奇跡發(fā)生了。某一天代課美術(shù)老師尼克闖進(jìn)了伊翔的世界,通過(guò)觀察他知道伊翔是患了先天性讀寫(xiě)障礙才會(huì)有這樣的表現(xiàn),于是他用自己的耐心和熱情一點(diǎn)點(diǎn)的打開(kāi)了伊翔的心房,幫助他學(xué)習(xí)書(shū)本,最后伊翔重新變得樂(lè)觀。

  伊翔是個(gè)多么幸運(yùn)的孩子啊,能遇上尼克這樣的老師,毫不夸張的說(shuō),是尼克改變了伊翔的一生。尼克讓我想起我小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,說(shuō)實(shí)話(huà)我在四年級(jí)之前的學(xué)習(xí)生活都是混過(guò)來(lái)的,上課睡覺(jué)不做作業(yè)是常做的事情。當(dāng)我遇到我的數(shù)學(xué)老師時(shí),一切都改變了。說(shuō)起來(lái)很奇怪,這個(gè)老師也沒(méi)有做過(guò)什么特別事情,但我想他給我的正是信任,在所有老師都不對(duì)我抱希望時(shí),是他力排眾議堅(jiān)持讓我參加班里的培訓(xùn),后來(lái)更是讓我去參加競(jìng)賽。是他的這種信任讓我對(duì)自己擁有了信心,相信自己有可能。也是為了不讓他失望,我在后來(lái)的學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)的很積極,那時(shí)朋友們都問(wèn)我怎么突然“爆發(fā)”了,我想這是那位老師的功勞,如果沒(méi)有他我可能還是會(huì)渾渾噩噩地過(guò)日子,感謝那位老師。

  所以說(shuō)能遇上一位好老師是種運(yùn)氣,作為四年后就要踏入教育事業(yè)的我們,《地球上的星星》這部電影給予我們的更多。我希望自己能成為一個(gè)對(duì)學(xué)生有積極影響的人,這不是說(shuō)說(shuō)就行的,在與學(xué)生交流的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,及時(shí)地給予關(guān)懷,就像片中的尼克一樣,擁有一顆細(xì)膩的心。目前中國(guó)的應(yīng)試教育盛行,在這種情況下教育者更應(yīng)該運(yùn)用自己的力量去給孩子創(chuàng)造自信的生活。每個(gè)孩子都是星星,閃爍著光芒。

《地球上的星星》觀后感2

  周二看了印度電影《地球上的星星》,忽然一下子明白了一句話(huà)的真正含義:“世界從來(lái)不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

  《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個(gè)滿(mǎn)腦子奇思異想的男孩,萬(wàn)物在他眼里都是靈動(dòng)的?墒窃诶蠋熝劾铮莻(gè)淘氣包、麻煩精,三年級(jí)考試成績(jī)?nèi)区喌。這對(duì)望子成龍的父母來(lái)說(shuō),怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?無(wú)奈之下,父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校,而在新學(xué)校里,事態(tài)卻更嚴(yán)重。競(jìng)爭(zhēng)是大家的共識(shí),學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)。依夏依然是以前的表現(xiàn),單詞不會(huì)拼寫(xiě),數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算,美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最?lèi)?ài)的畫(huà)畫(huà)都放棄了。所有的老師都嘲笑他,他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說(shuō)話(huà)了,只能用一雙充滿(mǎn)害怕的眼神看著這個(gè)世界。幸好歡快樂(lè)觀的美術(shù)老師來(lái)了,依夏讓他看到了年幼時(shí)的自己,一顆善良的心顫動(dòng)了,于是決定幫助他。探尋之后,發(fā)現(xiàn)他原來(lái)有閱讀障礙,開(kāi)始細(xì)心教導(dǎo),把游戲和學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合到一起,原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿,依夏真的進(jìn)步了。

  “每個(gè)孩子都是地球上的星星”,也許有的星星生來(lái)不像其他伙伴那樣明亮璀璨,但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒,在某個(gè)瞬間,他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅搅税l(fā)現(xiàn)他光芒的老師,這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷,他愿意走進(jìn)依夏的心,并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)換位思考,鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上想問(wèn)題,但是有多少人真正把孩子視做一個(gè)獨(dú)立的人,以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無(wú)法領(lǐng)悟的,父親一味的苛責(zé),母親盲目的焦慮,他們不是不愛(ài)自己的孩子,而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心,只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念,卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

  我想,每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他們一些鼓勵(lì),如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力,至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)。另外,比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō),孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛(ài)的孩子們!

《地球上的星星》觀后感3

  每個(gè)人都對(duì)世界有不同的看法,別人無(wú)法理解;蛟S當(dāng)天你們表達(dá)出來(lái)時(shí),世人會(huì)嘆為觀止!

  ——題記

  《地球上的星星》這部電影講述的是一個(gè)小男孩在校學(xué)習(xí)的坎坷經(jīng)歷,最終一個(gè)細(xì)心仁慈的老師用自己的愛(ài)為小男孩打開(kāi)了充滿(mǎn)希望的大門(mén),使我們感受到班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性。在每個(gè)老師都放棄小男孩時(shí),在家人都漠不關(guān)心他時(shí),在他自己都快崩潰時(shí),這個(gè)細(xì)心地老師看到了小孩的天賦和才華。小男孩在自己封閉的世界里,一直沉默沉默.....其實(shí)這是他對(duì)學(xué)校生活恐懼和膽怯的表現(xiàn),更實(shí)質(zhì)的是他缺乏與家人的交流、理解,從而被擊垮自信心,久而久之他徹底失望了,就如那位老師所講“與其說(shuō)‘我不能’,不如說(shuō)‘我想’”,確實(shí),“望子成龍,望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想,人人都想往高處爬,但是話(huà)又說(shuō)回來(lái),有志向、有希望是件好事,那么家長(zhǎng)老師就應(yīng)該理解孩子,應(yīng)該培養(yǎng)孩子有自己的想法。

  每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,來(lái)到世上不斷地學(xué)習(xí)也應(yīng)該是為了順應(yīng)自己的資質(zhì)而讓自己更加成長(zhǎng)以取得進(jìn)步。但是很多的時(shí)候,由于各種各樣的原因孩子未必能把自己的才能發(fā)揮出來(lái)。就如現(xiàn)在學(xué)校的制度,許多時(shí)候?qū)W校老師更看重的是卷面上的分?jǐn)?shù),然而分?jǐn)?shù)并不能完全是一個(gè)人資質(zhì)的展現(xiàn)?赡芾蠋熣J(rèn)為,分?jǐn)?shù)可以成為孩子努力地目標(biāo),其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),不管自己的分?jǐn)?shù)是好是壞,無(wú)形中都是一種壓力,只不過(guò)每個(gè)孩子面對(duì)這種壓力的心態(tài)是不同的,不同的心態(tài)就又成了分?jǐn)?shù)差別的直接原因,如此循環(huán)著,形成許多電影里那樣的小男孩,但并不是每個(gè)孩子都會(huì)像他那么幸運(yùn)而碰見(jiàn)伯樂(lè),使自己褪去身上的灰塵成為那顆發(fā)光的星星。作為將來(lái)的家長(zhǎng)或是老師,要正確的面對(duì)自己,我完全要調(diào)整自己。當(dāng)然,不可避免的會(huì)看到孩子的分?jǐn)?shù),重要的是我會(huì)怎樣去處理它,甚至當(dāng)我遇到這樣的情況用什么樣的方式來(lái)面對(duì),用什么樣的途徑去交流,使孩子有積極地心態(tài)處理分?jǐn)?shù),在分?jǐn)?shù)面前合理的調(diào)整自己,與此同時(shí)協(xié)調(diào)自己的特長(zhǎng)與正在進(jìn)行著的學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

  星星之所以會(huì)發(fā)光發(fā)熱,除了自身不透光外,太陽(yáng)的光芒也是它閃亮的重要原因,而我們就要立志成為太陽(yáng)光中的一絲一縷。不可否認(rèn),人無(wú)完人,但是我們可以控制自己對(duì)孩子的不易之處更充分理解,讓每個(gè)孩子都努力成為屬于天空中的那顆星星。

《地球上的星星》觀后感4

  這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影,也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特別的?催^(guò)的人一定又覺(jué)得,似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里,把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子,就是你看得見(jiàn)他們,卻摸不到真正的他們,就像天空的星星一樣。

  這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩,他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里,課本上的字母都在游來(lái)游去。他的世界充滿(mǎn)了別人并不以為然的驚奇:色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要,他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校,總顯得那么格格不入。 常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護(hù)他,愛(ài)他。

  當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后,他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校,一切并沒(méi)有什么不同,甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

  一天,一位新的美術(shù)老師尼庫(kù)巴突如其來(lái),用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則,讓學(xué)生自己去思考,去夢(mèng)想,去想象。學(xué)生們都滿(mǎn)懷熱忱,除了伊翔。尼庫(kù)巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不快樂(lè),然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀,他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童,尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而最終幫助伊翔找回了自己,還有快樂(lè)。

  完整的看完這部片子以后,眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師,嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對(duì)生活,面對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納,勇敢的走出自閉的世界而歡呼,也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。

  可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中,我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的一張?jiān)嚲,一份表格就可以判斷一個(gè)人的能力有多強(qiáng),智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不同于其他人的優(yōu)點(diǎn)。

  生活中的孩子形形色色,像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見(jiàn),但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。那反思一下自己,我們有像尼庫(kù)巴老師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子,掌握他們的特點(diǎn),然后從根本處下手,提供給他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件,牽著孩子的手帶著他們慢慢成長(zhǎng)。

《地球上的星星》觀后感5

  其實(shí)自己對(duì)電影不是太感興趣,但是在被叢主任的一番介紹后心中難免有些期待,所以在期待與感動(dòng)中觀看了這部影片,同時(shí)被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)。這是一位具有敏銳洞察力的老師,他真正讀懂了孩子,從根本處分析孩子,從而采取有效的干預(yù)措施,讓小男孩伊桑不僅在讀、寫(xiě)方面有了進(jìn)步,且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能,成為超越老師的繪畫(huà)冠軍,體驗(yàn)到了從未有過(guò)的成功的快樂(lè)!在這部電影中有許多處深深地觸動(dòng)了我:

  觸動(dòng)一:伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài),因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視,以至于為了逃避非難而讓哥哥寫(xiě)假條向老師請(qǐng)假,以便于他逃學(xué),最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。其實(shí)這樣的情況在我身邊發(fā)生過(guò)許多,家長(zhǎng)由于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好而選擇轉(zhuǎn)學(xué),其實(shí)在電影劇情的發(fā)展中發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)學(xué)改變不了現(xiàn)實(shí),轉(zhuǎn)學(xué)只是一種家長(zhǎng)和老師沒(méi)有認(rèn)清孩子自身?xiàng)l件本質(zhì)的一種方法,而且是一種不可行的方法,所以那時(shí)在想“伊桑,要是早點(diǎn)遇到美術(shù)老師多好啊”

  觸動(dòng)二:轉(zhuǎn)到新學(xué)校后,伊桑依然是學(xué)不好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目,無(wú)論他怎么努力,他都不能寫(xiě)好那些字母,他被老師打、罰站、罰跪等,遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。一名學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,有時(shí)成績(jī)的好壞并不影響孩子的發(fā)展,但是心靈的成長(zhǎng)是非常重要的,這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中,熊德那句話(huà)“傷口的傷早就痊愈了,但是心靈的傷永遠(yuǎn)不能痊愈”,所以在平時(shí)的教學(xué)中要盡量做到每個(gè)學(xué)生都平等。

  觸動(dòng)三:尼庫(kù)巴老師憤慨:“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀,何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心,不如招童工!痹谄綍r(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常說(shuō)因材施教,在遇到問(wèn)題的時(shí)候從沒(méi)有想過(guò)像尼庫(kù)巴老師這么勇敢的說(shuō)出孩子真正的問(wèn)題,更沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的教育方法。所以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。

  觸動(dòng)四:放暑假了,父母親來(lái)接伊;丶,伊桑依依不舍地與老師告別,臨上車(chē)前他回頭奔向老師的懷抱,尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起,伊桑伸展著雙臂,全身舒展向上,極其激動(dòng)人心,我的熱淚再一次流出,因?yàn)槲艺J(rèn)為伊桑終于遇到懂他的老師了。

  畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面上,的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了,不僅舉起了他的讀寫(xiě)能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!盡管我不是尼庫(kù)巴老師,但是他就是我的引航燈,今后會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,這希望我會(huì)是我每一位學(xué)生的“尼庫(kù)巴”

《地球上的星星》觀后感6

  《地球上的星星》是一部?jī)和砷L(zhǎng)的印度勵(lì)志電影,講述了一個(gè)特殊孩子在一位美術(shù)老師的幫助和關(guān)愛(ài)下,獲得自信與尊重,并將繪畫(huà)天賦得已展現(xiàn)。

  這部電影的男主角是8歲的小孩男伊桑,一個(gè)充滿(mǎn)好奇心和奇思妙想的男孩。他可以將一條魚(yú)想象成各種有趣的東西,還能一連發(fā)呆一個(gè)小時(shí)。伊桑的哥哥約翰顯然和他是兩個(gè)極端,約翰成績(jī)優(yōu)異。門(mén)門(mén)功課100分,無(wú)疑成為父母眼中的好孩子,老師眼中的好學(xué)生。

  伊桑還逃過(guò)學(xué),讓哥哥約翰幫忙寫(xiě)假條。最后父親一氣之下,直接把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。

  送進(jìn)寄宿學(xué)校的伊桑感到很害怕,他經(jīng)常走神被老師罰站甚至罰跪,不知道被打多少次手背。只有一位叫杰的男孩非常理解他,成為他的好朋友。后來(lái)學(xué)校來(lái)了位美術(shù)代課老師尼庫(kù)巴,他上課方式很獨(dú)特,不拘一格,課堂活躍有氣氛,學(xué)生們很開(kāi)心上他的課。但伊桑卻一樣不能融入這個(gè)大家庭中,后來(lái)這位尼庫(kù)巴老師注意了伊桑,通過(guò)細(xì)心發(fā)現(xiàn),老師發(fā)現(xiàn)伊桑存在“讀寫(xiě)障礙”和“溝通障礙”,屬于一個(gè)特殊孩子,同時(shí)去家訪時(shí)意外發(fā)現(xiàn)伊桑很有繪畫(huà)的天賦,于是尼庫(kù)巴老師在課堂上用心的去引導(dǎo)他,上課期間給孩子們講了很多天才和科學(xué)家的故事,同時(shí)啟發(fā)伊桑,很多偉人都存在類(lèi)似問(wèn)題,但不影響他們成為偉人。慢慢的伊桑融入班級(jí)生活,同時(shí)老師與校長(zhǎng)溝通獨(dú)自為他補(bǔ)習(xí)。在美術(shù)老師的幫助下,伊桑的成績(jī)不斷變好,人也變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。

  為了讓伊桑的繪畫(huà)天賦得以展現(xiàn),讓更多的老師及孩子認(rèn)識(shí)到伊桑的天賦。尼庫(kù)巴老師在全校舉辦一場(chǎng)繪畫(huà)大賽,同時(shí)邀請(qǐng)了自己的老師及學(xué)校校長(zhǎng)、老師們參加。伊桑為了參加這次繪畫(huà)比賽,天沒(méi)亮就出去湖邊觀看日出,直到比賽開(kāi)始了才姍姍來(lái)遲,最后伊桑畫(huà)出了一幅震撼全校師生的圖畫(huà),一位男孩坐在湖邊觀看日出。伊桑也發(fā)現(xiàn)尼庫(kù)巴老師畫(huà)了一幅自己開(kāi)心大笑的繪畫(huà),感動(dòng)得哭了。在全校師生的評(píng)比下,伊桑的畫(huà)獲得第一名,并成為學(xué)校散學(xué)典禮畫(huà)冊(cè)的封面,背面是老師畫(huà)的伊桑。

  通過(guò)觀看這部電影讓我們深刻的反思,要真正了解孩子的天賦是需要用心的走進(jìn)他的.世界,發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng),并加以引領(lǐng),這才是真正的愛(ài)。

《地球上的星星》觀后感7

  大概是對(duì)心理學(xué)的熱愛(ài),兩個(gè)半小時(shí)的電影一口氣看完,沒(méi)有什么大悲大喜的情節(jié),有的只是時(shí)下部分兒童所面臨家長(zhǎng)學(xué)校的一些教育理念,發(fā)展方向云云。讀完感觸頗多,就以我拙劣的文筆,權(quán)當(dāng)休閑寫(xiě)寫(xiě)我對(duì)這部電影的一個(gè)觀后感。

  電影的開(kāi)頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫(huà),也是故事小主人公伊夏由于先天的問(wèn)題所面臨的一個(gè)讀寫(xiě)方面的‘障礙’。上帝關(guān)上一扇窗,也必然會(huì)打開(kāi)一扇門(mén)。無(wú)疑,伊夏是一個(gè)天馬行空的男孩子,充滿(mǎn)想象力的世界里有著奇妙美麗大膽豐富的色彩動(dòng)畫(huà)。會(huì)飛的魚(yú)兒,神秘的星空,可愛(ài)的星球,童真的飛船,等等許多有趣的世界,他沉醉其中。

  但現(xiàn)實(shí)是殘酷的,由于學(xué)校老師的偏執(zhí)教育理念,家長(zhǎng)扭曲的價(jià)值觀,逐漸的迫使一個(gè)天才慢慢走向寂滅。

  可是,就像千里馬之遇伯樂(lè),伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼克老師作為一個(gè)美術(shù)課代課老師來(lái)到了他的世界,從此他的世界從陰影逐漸又恢復(fù)了以往的天馬行空。不僅如此,有著豐富知識(shí)和經(jīng)歷的尼克幫助小主人公伊夏成功的學(xué)會(huì)了理解和接受以往晦澀難懂的文化課,字母數(shù)字的應(yīng)用。

  其中的曲折自不必多說(shuō),故事的大概內(nèi)容便是如此了。

  那么我們生活在目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,全民素質(zhì)落后的一個(gè)大環(huán)境之中,我們也自然有機(jī)會(huì)遇到這種情況,我們是不是有這份慧眼,有這份耐心會(huì)去接納和引導(dǎo)這樣一個(gè)在某些方面有缺陷的兒童呢?不管答案如何,我從來(lái)都相信,上帝是一個(gè)公平的存在。

  值得深思的就我看來(lái)有兩件事情,其中一件是家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子身心發(fā)展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開(kāi)始無(wú)疑是不幸的,面對(duì)著老師的辱罵,父母的不理解,小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的,直到他的父母送他去一所寄宿學(xué)校,在伊夏來(lái)看,那是一種最沉重的懲罰,他開(kāi)始了自閉的生活。值得一提的大概是那本快翻漫畫(huà),每一頁(yè)都描述的是他的父母哥哥逐漸遠(yuǎn)離他的一個(gè)過(guò)程?吹竭@里,誠(chéng)然是心酸且無(wú)奈的,一個(gè)小孩子初識(shí)世界,卻得不到應(yīng)有的理解和關(guān)愛(ài),那該是怎樣的一種凄涼。

  另一件便是整個(gè)社會(huì)對(duì)于小孩子心理發(fā)展的普遍漠視。實(shí)際上,心理學(xué)上對(duì)于小孩子從受精至青春期的每一個(gè)細(xì)分階段都有著足夠的描述和大量的試驗(yàn),我們已然有了前車(chē)之鑒,不該讓幼小的心靈承受無(wú)妄之災(zāi)。不論是家長(zhǎng),老師,還是其他相關(guān)的人都該去又一個(gè)正確的價(jià)值觀和正確的理念去教育下一代。

《地球上的星星》觀后感8

  今天我看了一部電影,叫“地球上的星星”,是一篇意義深刻的電影。

  內(nèi)容是這樣的:開(kāi)頭是一位老師正在報(bào)分?jǐn)?shù),報(bào)到了一個(gè)名字伊桑.哈瓦斯2分,老師連連搖頭,不久,放學(xué)了,,一個(gè)小男孩在路邊的一個(gè)小小的魚(yú)塘里撈小魚(yú),頭發(fā)都浸在水里了,他就是伊桑,正對(duì)著瓶子里的小魚(yú)笑,這時(shí),游來(lái)一群小魚(yú),他剛準(zhǔn)備再撈一些時(shí),一位長(zhǎng)著胡子的人,一把拉住他,憤怒的說(shuō):“怎么可以把頭伸進(jìn)水里,快走,校車(chē)都等你10分鐘了,聽(tīng)不見(jiàn)喇叭聲嗎?每天都為你一個(gè)人!闭f(shuō)完把伊桑拉上了車(chē)。車(chē)上的學(xué)生名個(gè)個(gè)都在玩,只有他還望著瓶子里的魚(yú)。

  望著望著,伊桑展開(kāi)了幻想,幾條小魚(yú)再游來(lái)游去,一只綠色小魚(yú)游著游著變成了藍(lán)色,幾群黃色小魚(yú)游著游著變成了紅色,突然一條巨大的黃色魚(yú)游了過(guò)來(lái),所有小魚(yú)都小跑了,接著來(lái)到一片長(zhǎng)滿(mǎn)珊瑚和海藻的地方,上面還有一個(gè)海星和海蚌在眨眼睛,上面游來(lái)一群小魚(yú),海蚌噴出氣泡,小魚(yú)受了驚,游走了。突然,海星、海蚌們都閉上了眼睛,一股黑霧噴來(lái),原來(lái)是一只章魚(yú)呀!

  一只大鯨魚(yú)游來(lái),噴出了水花,水花消失后,又來(lái)到另一片海域,伊桑正坐在一艘迷你潛水艇上,很多小魚(yú)從潛水艇邊游過(guò)。突然,又來(lái)到了天上,在很多小星星邊上有一個(gè)黃色星球,黃色星球長(zhǎng)出來(lái)花瓣,變成了黃色的花,一顆流星從天而降,變成了孔雀?兹敢粨u頭,變成了花……

  伊桑來(lái)到家里,把試卷給家里的狗撕碎了,還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小鐵片,伊桑把小鐵片裝進(jìn)一個(gè)口袋里,那里面有很多伊桑撿來(lái)的東西,伊;氐郊,立刻拿起放學(xué)時(shí)裝小魚(yú)的瓶子里,把小魚(yú)倒進(jìn)一個(gè)魚(yú)缸里,欣喜的望著小魚(yú)游來(lái)游去。

  伊桑到院子里和他的鄰居打了架,還一氣之下踢碎了鄰居家的花盆。伊桑的爸爸媽媽得知后打了伊桑。

  幾天后,伊桑逃學(xué)了,第二天考試還把3×9=27寫(xiě)成了=3.

  無(wú)奈之下,爸爸媽媽把伊桑送到了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校伊桑受到了巨大的打擊,失去了所有的愛(ài)好,整天一句話(huà)不說(shuō),只有一個(gè)腿部殘疾的朋友,后來(lái),伊桑遇到了一個(gè)好老師,鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)生活,那位老師還叫他認(rèn)識(shí)以前不會(huì)寫(xiě)了字母,數(shù)字,還在學(xué)校里舉辦了一場(chǎng)繪畫(huà)比賽,最后伊桑贏得了比賽,成了學(xué)校里的有名人物。

《地球上的星星》觀后感9

  好久沒(méi)有靜下心來(lái)人認(rèn)真的看一部影片。孩子老師推薦的《地球上的星星》我咋一看還以為是科幻片,抱著好奇心晚上在電腦上看完了。淚水模糊了雙眼,看完了才知道這是一部教育片,充滿(mǎn)著陽(yáng)光,善良,人性,童真的好影片。

  影片里的伊夏是個(gè)有先天語(yǔ)言障礙的學(xué)生,他不愛(ài)學(xué)習(xí)調(diào)皮,偷懶是讓家長(zhǎng)和學(xué)校頭痛的問(wèn)題學(xué)生。因?yàn)榇怂麑W(xué)習(xí)成績(jī)總是跟不上,成為班級(jí)里拖后腿的學(xué)生。成績(jī)跟不上再加上調(diào)皮,越是不喜歡上課成績(jī)?cè)絹?lái)越差越差就越被老師批評(píng),孩子的自信心幾乎消失的無(wú)影蹤。于是"翹課"自卑就成了他唯一能保護(hù)自己的城墻。

  學(xué)校最后說(shuō)自己也無(wú)能為力開(kāi)除了伊夏。后來(lái)他爸爸又把他送了一所寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏的父母很他哥哥離去了,當(dāng)伊夏目送父母離開(kāi),孤獨(dú)地站在校園哭泣的時(shí)候,我的淚也不知不覺(jué)留在那樣的黑夜里,從那個(gè)黑夜他更加感到了孤獨(dú),恐懼陌生環(huán)境。在這所寄宿學(xué)校里伊夏的成績(jī)依然落后。他的眼神充滿(mǎn)著無(wú)助和惶恐,看到這里為一個(gè)8歲得孩子感到心疼。

  他依然孤獨(dú)、沉默、夜里流淚,早晨眺望遠(yuǎn)方,放學(xué)出去散步,一個(gè)人吃飯,一個(gè)走路,活在自己的世界里一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?看到這里內(nèi)心最柔弱的東西被觸動(dòng)了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級(jí)的一個(gè)代課老師喬尼的出現(xiàn)。這個(gè)與眾不同的老師。他用他的樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每個(gè)學(xué)生。喬尼發(fā)現(xiàn)了伊夏總是沉默。

  他發(fā)現(xiàn)伊夏的問(wèn)題在于閱讀和語(yǔ)言的障礙。是他發(fā)現(xiàn)伊夏有繪畫(huà)方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過(guò)繪畫(huà)比賽,伊夏的畫(huà)成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏流著熱淚撲進(jìn)喬尼老師的懷抱。此時(shí)我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因?yàn)樗趯W(xué)校的被認(rèn)可。因?yàn)橛羞@么一個(gè)懂愛(ài)的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個(gè)陰暗的心靈流淚。 為有這么好的伯樂(lè)竊喜!

  這部電影觸動(dòng)了我內(nèi)心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心里的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)老師要面對(duì)那么多學(xué)生。那么作為我們家長(zhǎng),我們只面對(duì)自己的一個(gè)孩子。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)只看著孩子的結(jié)果而去責(zé)備卻忽視了原因。所以對(duì)待孩子,你用心了嗎?你真正的是在關(guān)心孩子嗎?特別調(diào)皮的孩子,那么作為家長(zhǎng)你也能像喬尼老師那樣用自己無(wú)私的愛(ài)去走進(jìn)孩子的內(nèi)心幫孩子改掉一些壞習(xí)慣使孩子上進(jìn)。讓孩子覺(jué)得不管他做錯(cuò)了什么。他的身邊有你一個(gè)真正懂他(她)的良師益友嗎?

《地球上的星星》觀后感10

  地球上的孩子就像天上的星星,各有各的光彩,各有各的生命價(jià)值,都需要被關(guān)注,被愛(ài)護(hù)。電影《地球上的星星》講的就是地球上的一個(gè)特別的孩子,不同的教育者對(duì)他產(chǎn)生了非常不同的教育效果?春,有所思,記如下:

  一、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

  大多數(shù)的教育者,包括他的父母,都只看到了他學(xué)習(xí)成績(jī)差的現(xiàn)象,所采取的措施也只是指責(zé)他不肯用心,沒(méi)有給予具體而有效的幫助。每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者,都渴望獲得知識(shí),獲得肯定。但是,當(dāng)他們的努力沒(méi)有收獲,不斷被批評(píng)指責(zé),又得不到有效的幫助時(shí),孩子們實(shí)在是無(wú)能為力,調(diào)皮搗蛋的行為大多是為了掩藏內(nèi)心的挫敗和無(wú)助。我相信大多數(shù)的教育者,尤其是父母,都希望能夠掌握最適合的教育方法,去促進(jìn)每個(gè)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  我想,并不需要太多精深的理論,也不需要多么廣博的知識(shí)。有問(wèn)題才有解決的方法。只要我們能夠靜下心來(lái),用心分析問(wèn)題孩子的作業(yè)、行為,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),找出其中的共性,多交流、多討論,總會(huì)找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。有了問(wèn)題,有網(wǎng)絡(luò)的豐富資源,有整個(gè)教育界的理論支撐,要找到解決問(wèn)題的方法相信也不是難事。關(guān)鍵在于“用心”二字。

  二、優(yōu)化資源,把精力用在刀刃上

  每個(gè)人的精力都是有限的。電影中的問(wèn)題孩子只講了一個(gè),就耗費(fèi)了一個(gè)老師每天兩、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。也就是說(shuō)即使教育者用心盡力,也只能輔導(dǎo)一個(gè)孩子,F(xiàn)實(shí)中需要幫助的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教師們的承受力。教師們?cè)俾䶮o(wú)目的地用力,既要有理論的深度,又要有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn),還要付出自己的一片愛(ài)心,那就真成了燃燒的蠟燭,很快就散盡了光和熱,空留一片贊嘆。

  每個(gè)人都要根據(jù)自己的情況確定好用力的方向,集中精力在這一個(gè)方向?qū)9,達(dá)到精深,用這一方面的知識(shí)去解決遇到的問(wèn)題,其它的方面要學(xué)會(huì)借力。各人做好自己的事,依靠團(tuán)體的力量才能做好教育。

  何以安身?何以立命?教育就是教師的安身立命之所。用心投入,讓孩子們快樂(lè),最重要的讓自己快樂(lè),才不辜負(fù)大自然賦予的這一次寶貴的生命。

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