我的未來誰做主觀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？需要寫一篇觀后感好好地作記錄了�，F(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的我的未來誰做主觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的未來誰做主觀后感1
“年輕人的智慧意味著國家的智慧，年輕人的財(cái)富意味著國家的財(cái)富，年輕人的力量意味著國家的力量，年輕人的獨(dú)立意味著國家的獨(dú)立，年輕人的自由意味著國家的自由，年輕人的進(jìn)步意味著國家的進(jìn)步，年輕人比歐洲好，國家比歐洲好，年輕人比地球好，國家比地球好�！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》句話仍在我耳中。讀完《我的未來誰做主》后，我感到心潮澎湃。
如今，中國的太空飛行已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位，但幾十年前這還是一件鮮為人知的事情。幾十年前，有一句流行的諺語:“賣茶葉蛋比制造原子彈好�！蹦菚r(shí)，那些研究科學(xué)的人受到他們家庭的反對(duì)。因此，不管有多少國家發(fā)明了多少先進(jìn)的武器，我們中國人還是不會(huì)發(fā)明它們。如果我們不創(chuàng)造它們，我們就會(huì)落后，“如果我們落后，我們就會(huì)被打敗”。正是這種缺乏進(jìn)步使中國的現(xiàn)代史變成了一部“屈辱的歷史”。幸運(yùn)的是，中國有一位好老師，姚愛英。正是在火箭經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，她呼吁所有學(xué)生向火箭捐贈(zèng)108美元。盡管有父母的意見，她還是盡力探索和滿足孩子們對(duì)科學(xué)的好奇心，并為未來的航天工業(yè)培養(yǎng)了大量的人才。在國家一級(jí)，她對(duì)航天工業(yè)做出了許多貢獻(xiàn)，例如事先教孩子們火箭原理，讓孩子們自己制作“水火箭”。在學(xué)校層面，她用新奇的科學(xué)留住了一些逃學(xué)孩子的心，并無意識(shí)地教給他們?cè)S多科學(xué)知識(shí)，讓科學(xué)滲透到更多孩子和家庭的心中。孩子們是祖國的花朵。姚先生用汗水澆灌了孩子們純潔的心靈，讓科學(xué)的光芒滲透到孩子們的心中。
姚先生是一位偉大的老師。她讓對(duì)中國航天事業(yè)的熱愛之情深深植根于姚先生的晚年，但他仍然是一顆童心，為中國航天事業(yè)培養(yǎng)人才。有太多的孩子迷戀歌手和電影明星。他們?cè)谧分疬@些虛幻的星星時(shí)逐漸迷失了自己，扭曲了自己的價(jià)值觀。正是姚先生通過自己的努力，把太空英雄們帶到了學(xué)校，為這所中學(xué)的學(xué)生們做了有意義的演講，使全校師生都喜歡科學(xué)，使科學(xué)成為學(xué)校的“新星”。
姚小姐以她不屈不撓的精神，為中國航天事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。因?yàn)樗�，中國的航天工業(yè)正在蓬勃發(fā)展。她是中國航天事業(yè)不可磨滅的風(fēng)景，也是中國航天事業(yè)不可或缺的貢獻(xiàn)者。
“年輕人的智慧是國家的智慧，年輕人的財(cái)富是國家的財(cái)富，而年輕人的力量是國家的力量……”梁啟超的“中國青年談話”再次在我耳邊響起。我似乎也明白誰在掌控我們的未來。我們的未來是我們祖國的未來。這一切都掌握在——名有中國心的年輕人手中。
我的未來誰做主觀后感2
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立……”剛看完電影《我的未來我做主》，心潮澎湃，耳畔不由自主地回響起震徹云霄的《少年中國說》。
影片講述了上世紀(jì)90年代，有些學(xué)生受家長的影響，沉迷于成為明星，不重視學(xué)習(xí)，甚至逃課在外排練演出。而主人公姚老師為了讓孩子們重回校園，費(fèi)勁了心思。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，姚老師還在第二課堂帶領(lǐng)學(xué)生做火箭。盡管受到了家長的阻撓，也失敗了多次，但姚老師最終還是成功地將水火箭發(fā)射升空。姚老師的成功在孩子們心中播下了科學(xué)的種子，對(duì)科學(xué)極其感興趣的林志越就在姚老師的幫助下，成功完成了大火箭的發(fā)明，并順利考上了中科大少年班，最終成為一名優(yōu)秀的航天工作者。
影片中讓我印象最深的一個(gè)詞是“夢(mèng)想”。姚老師在研究水火箭的過程中，經(jīng)歷了一百多次失敗，盡管成功率僅僅為1%，但為了這渺小的1%，姚老師堅(jiān)決不放棄。她對(duì)林志越說“無論什么時(shí)候，不能放棄夢(mèng)想�！薄胺棚w你們，才是我真正的夢(mèng)想。”看到這里，我不禁停下來審視自己：為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我有全力以赴嗎？遇到困難挫折，我能迎難而上嗎？哪怕成功地幾率很小，我也能堅(jiān)持不懈嗎？在姚老師的身上，我看到夢(mèng)想在熠熠生輝，我相信自己也能通過努力讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
影片中讓我印象最深的一個(gè)片段是姚老師帶著孩子們?nèi)チ恕皭u辱亭”，那是日軍登陸的地方，而姚老師的姑姑就是被日軍殺害的。面對(duì)中華民族百年來的恥辱，姚老師對(duì)孩子們說道“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，只有科技進(jìn)步，國家才能和平富強(qiáng)�！币蠋熢诤⒆觽冃闹胁ハ铝恕翱萍寂d國”的種子，鼓勵(lì)孩子們“不追歌星追科星”，林志越就是在姚老師的幫助下，進(jìn)入了中科大少年班，最終實(shí)現(xiàn)了自己的航天夢(mèng)。每一個(gè)少年，都是祖國未來的希望。希望自己努力拼搏，也能為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為中華民族之崛起而奮斗！
也許我們不能成為楊利偉、景海鵬這樣的航天英雄，但只要努力，我們也能像片尾的那一支支小火箭，助力祖國騰飛！“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，愿每一個(gè)少年，都能不負(fù)青春，放飛燦爛的夢(mèng)想，擁抱美好的未來！
我的未來誰做主觀后感3
影片在眾多火箭的騰空而起中結(jié)束，而中國少年的故事才剛剛開始——《我的未來誰做主》這部影片以全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、原浙江省平湖市黃姑中學(xué)姚愛英老師26年來，自費(fèi)開展航天科教、默默為中國航天事業(yè)助力的感人事跡為原型而創(chuàng)作，講述了一名熱愛祖國航天事業(yè)的普通女教師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，宣傳中國火箭的偉大成就，宣傳火箭專家的感人事跡，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，不懈努力的科學(xué)精神，使他們最終為國家的航空航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的感人故事。
影片中的主人公林志越是一位初中生，他成績好天賦高，但他的父親——一位退休老師，卻拔苗處長，不讓林志越上學(xué)，且每天都要求他做一堆試卷。這使林志越的性格越來越孤僻，這也讓姚老師看在了眼里。她想盡辦法，費(fèi)盡心血，同時(shí)也慢慢揭開了林家的秘密。家族的遺傳病，使林父十分擔(dān)心孩子的未來，一心想讓林志越當(dāng)個(gè)醫(yī)學(xué)生，以后好照顧自己。正是因?yàn)檫@一原因，他付出了許多，這個(gè)家庭也支離破碎：妻子和大兒子志超外出打工三年，就只是為了培養(yǎng)林家這樣一個(gè)一飛沖天的“火箭”。
看到這里，我深受感動(dòng)。的確，家家有本難念的經(jīng)，可每一個(gè)父母都是愛孩子的，江馨藝的母親一心想滿足她當(dāng)歌星的愿望而不顧她的學(xué)習(xí)，金鑫的父親不求孩子的成績好，只想讓他平平安安的就好……但是，只有得到了良好的教育，才能讓孩子的潛能更好地發(fā)揮出來。而這幾位父母都不懂，在姚老師的幫助之下，幾位少年得以回到學(xué)校，林志越為了自己的科學(xué)興趣考入了中科大少年班——教育強(qiáng)，我中國少年強(qiáng)。
幾十年后，曾經(jīng)的幾位學(xué)生重返校園，見到了依然為國家航天科教事業(yè)奮斗的姚老師，他們都為我國的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)，尤其是林志越——少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。
所以，希望我們大家能熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國，腳踏實(shí)地，相信未來，我們一定能在自己的知識(shí)領(lǐng)域之中為我國國防事業(yè)增添一份光彩！愛上國防——少年強(qiáng)，我國防強(qiáng)！
最后，我想以影片中反復(fù)出現(xiàn)的《少年中國說》中的一段話作為結(jié)束語，獻(xiàn)給所有兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，也獻(xiàn)給所有祖國的棟梁們：
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
我的未來誰做主觀后感4
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》言猶在耳，看過《我的未來誰做主》的我心潮澎湃。
如今，中國航天在世界上已是佼佼者，但是在幾十年前航天卻是一項(xiàng)鮮為人知的事情。在幾十年前，流行的是這樣一句話：“造原子彈的，不如賣茶葉蛋的。”當(dāng)時(shí)有學(xué)科學(xué)的，都是被家里人反對(duì)的。所以不管有多少國家發(fā)明出多少先進(jìn)武器，我們中國依然不會(huì)創(chuàng)造，不會(huì)創(chuàng)造便很落后，而“落后就要挨打”，正是這種不思進(jìn)取，使中國近代史便成了“羞辱史”。還好，中國出了一位好老師——姚愛英。正是她在火箭經(jīng)濟(jì)艱難期，號(hào)召全校的同學(xué)為火箭捐贈(zèng)了一百零八塊錢。還不顧家長的意見，極力發(fā)掘和滿足孩子對(duì)科學(xué)的好奇心，為未來的航天事業(yè)培養(yǎng)出了一大批人才，在國家層面，她為航天事業(yè)做出了很多的貢獻(xiàn)，例如提前教會(huì)了孩子們火箭的原理，讓孩子們自己動(dòng)手制作“水火箭”。在學(xué)校層面，她用新穎的科學(xué)留住了一些曠課孩子的心，也在不知不覺中教會(huì)了孩子很多科學(xué)知識(shí)，讓科學(xué)滲透進(jìn)了更多孩子和家庭的心中。孩子們是祖國的花朵，姚老師用自己的汗水澆灌了孩子們純潔的心靈，讓科學(xué)之光深扎進(jìn)了孩子們的心里。
姚老師是一位偉大的老師，是她讓熱愛中國航天事業(yè)一的種子深深扎根在姚老師已經(jīng)高齡了，可依然孩子的心田，為中國航天事業(yè)培養(yǎng)著人才。迷戀歌星、影星的孩子實(shí)在是太多了，他們?cè)趯?duì)這些虛幻明星的追求中逐漸迷失了自我，扭曲了價(jià)值觀。是姚老師通過自己的努力讓航天英雄們來到學(xué)校，并為這所中學(xué)的學(xué)生開展有意義的演講，讓整所學(xué)校的師生喜歡上科學(xué)，讓科學(xué)成為學(xué)校的“新星”。
姚老師以她那頑強(qiáng)的精神，發(fā)展中國航天，建設(shè)中國航天，為中國航天建下了不可磨滅的功勞。中國航天因她而興，她是中國航天不可磨滅的一道風(fēng)景，她也是中國航天事業(yè)不可缺少的一大功臣。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”梁啟超的中國少年說》又一次在耳畔響起，我似乎也明白了我們的未來究竟由誰做主，我們的未來就是祖國的未來，它都掌握在我們——一群有著中國心的少年手中。
我的未來誰做主觀后感5
這個(gè)雙休日，我看了一部電影，名叫《我的未來誰做主》，從中獲得的感悟很大。
林志越是一個(gè)初中學(xué)生，他的父親林老師卻拔苗助長，想讓他直接轉(zhuǎn)學(xué)，跳級(jí)讀高二，因此整日夜的要他做題，還逼他休學(xué)，他的語文老師姚老師在追尋曠課學(xué)生后了解到他家的情況，就進(jìn)行家訪試圖與他父親進(jìn)行心里溝通，但試了幾次都以失敗告終。在與林志越的接觸過程中，她發(fā)現(xiàn)林志越對(duì)物理科學(xué)十分感興趣，并有著非常高的科學(xué)天賦，姚老師便支持林志越學(xué)習(xí)科學(xué)并幫其報(bào)考了中科大少年班，最后又在姚老師的努力下，林志越知道了父親堅(jiān)持讓他學(xué)醫(yī)的苦衷，父親也理解了孩子，最后林志越成功完成火箭通過了中科大少年班的考核，成為了后來“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射的中間力量。
看完整部電影后，我不禁熱血澎湃，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，我們每一個(gè)中國少年從小就應(yīng)該在心中有一個(gè)明星，這個(gè)明星不是影視明星，不是歌星，也不是舞星，而是科星！要知道，真正能讓國家變強(qiáng)大的.只能是科學(xué)，只有研究出來頂級(jí)導(dǎo)彈，擁有頂尖科技，外國人才會(huì)怕我中國，敬畏我們中國，試想，如果當(dāng)年南京大屠殺時(shí)，我們中國就已研發(fā)了火箭、導(dǎo)彈……
日本還會(huì)這樣欺負(fù)我們嗎？
我們應(yīng)當(dāng)從小就擁有自己的信仰，而這種信仰，也許不求實(shí)際，也許遭人反對(duì)，也許使人難以理解，甚至為了這個(gè)信仰可能要付出自己寶貴的生命……但是，那是自己的信仰，那是隱藏在每一個(gè)愛國孩子心中復(fù)興中國的英雄夢(mèng)！我們要向林志越那樣堅(jiān)持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕這樣做對(duì)自己的好處是百分之零，只要對(duì)國家有宜，那無論發(fā)生什么也在所不惜了。
現(xiàn)在的少年人，大部分沉迷于各種電視劇和各類游戲，有多少人是真正熱愛祖國，了解科學(xué)的呢？大部分人將來的一切都只是按照父母給的路，一路順風(fēng)走下去，平平淡淡過完一生。人的一生十分短暫，如飛蛾撲火般轉(zhuǎn)瞬即逝，那為何不做點(diǎn)有意義的事呢？
愛我中華，從少年做起，我的未來我做主，自己的道路自己選，讓我們崇尚科學(xué)，重視科學(xué)，堅(jiān)持自己的信仰，爭(zhēng)取將來報(bào)效祖國。
我的未來誰做主觀后感6
國防是什么，在觀看《我的人生誰做主之前》，我一直都不理解它真正的內(nèi)涵，一直以為國防就是國防，從未有過一個(gè)念頭，去了解一下什么才是國防。也一直為它離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。就像地球到太陽的距離那么遠(yuǎn)，其實(shí)不然。
國防其實(shí)是與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)的。它離我們近到連現(xiàn)在的我們——初中生們都有關(guān)。電影中的中學(xué)生語文老師就培養(yǎng)了一個(gè)參與國防活動(dòng)的學(xué)生。我才明白，國防就是人們心中有對(duì)祖國的熱愛，對(duì)心中的希望和對(duì)自己人生的熱愛，使國力強(qiáng)盛，使國家能夠發(fā)展起來，使國家能夠擁有一定的實(shí)力，讓別人不再欺負(fù)我們，讓國家能夠和平。讓戰(zhàn)亂從此不見。這便是國防了。
國防絕非只是到了一定的程度的人才能關(guān)注的，也許我們不能夠做到在其方面有什么重要的突破，有多么偉大的貢獻(xiàn)，但我們可以從現(xiàn)在就知道國防，以自己勤奮的學(xué)習(xí)來支持國防，也要培養(yǎng)起學(xué)習(xí)國防的意思，絕非只為了自己而活著，要明白自己還有一個(gè)民主強(qiáng)盛的國家在支撐我們，不能辜負(fù)了這位偉大的母親堅(jiān)持的守護(hù)兒，而也要為她的健康做出自己的零星一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)，哪怕不起眼兒。這一部影片，就是用來啟示我們中小學(xué)生去學(xué)習(xí)國防，去了解國防，去知道國防防什么的。
我真正的從這篇影片中感受到的，還有對(duì)自己國家國防的自豪，第一次覺得原來我身處的地方是這么的不一樣，它是一個(gè)能讓我值得自豪的地方，因?yàn)樗鼜膩聿粦?zhàn)亂因?yàn)檫@里的人一向安好，這不正是我們祖國國防力量的表現(xiàn)！為什么中國現(xiàn)在再也不被其他國家欺負(fù)了呢。為什么民國的時(shí)候日本總是要來欺負(fù)我們呢，因?yàn)槲覈目萍荚谀菚r(shí)不夠高超，那時(shí)的國防技術(shù)也不夠強(qiáng)大，而現(xiàn)在我國的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了世界的前列，已經(jīng)有了威懾力，所以他們?cè)僖膊桓移圬?fù)我們了，我們才能有現(xiàn)在安定的生活，不愁天下不平了。想到這兒，我自己心中又涌起一股感情，一股對(duì)那些當(dāng)年對(duì)我國國防事業(yè)做出了不少心血的人們，我仿佛透過時(shí)光看見了他們?cè)诨璋档臒艄庀麻W爍的眸子。那么這里有對(duì)未來的希望，有對(duì)美好的憧憬，還有對(duì)祖國無限的熱愛。
我們難道就能對(duì)這一切的愛而感到無動(dòng)于衷嗎，不可以的，我們一定會(huì)努力向上，積極進(jìn)步，積極建設(shè)國家，愛國家，愛國防，我們就得為這一片愛兒報(bào)答自己的一小份心！
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