學校對口交流工作總結

　　對口交流有助于提高學校的教學質量、提高辦學綜合能力，也可以改變教師的教育理念，讓學校更好地發(fā)展。

　　【篇一】

　　為了提高學校的教育教學質量，提高辦學的綜合能力，改變教師的教育教學理念，我校根據(jù)市教育局的號召，響應國家的要求，加強校與校間的教師交流，我校本學期派出了李玉俠、劉英霞、沈震、周麗艷、王顯英等五名教師分別到王石中學、海鎂中學交流，同時迎來了王石中學劉秋華、王淑文、王世彪、王曉艷、海鎂中學滿國慶等五名教師來我校交流。

　　現(xiàn)在的社會是知識不斷更新，甚至是知識爆炸的社會，那就要求現(xiàn)在的教育要跟得上社會的步伐，要以一個嶄新的面貌來因為以往的教育模式，教師尤其是農(nóng)村的初中教師基本上很少流動。長時期在同一個學校，同一個學科甚至同一年級任教，這樣一來使得教師的思想僵化、保守，在教育改革的今天不能適應新的教育形勢下的新的教育教學，不論從知識體系到教育思想，教育方法，教育手段等多方面都不能適應現(xiàn)在教育教學。

　　校與校之間的教師交流使得我校的教師由死水變與了活水，王石中學與海鎂中學的教師的到來，帶來了新的教育理念，帶來了新的教育方法與手段，不但使學生感受到教師身上新的氣息，同時也讓本校的教師體會了外面教師的風采，劉秋華老師上課認真負責，雖然在九年級任課，但不論學校布置的那一方面的材料和安排的學習都能積極主動的完成，所任的班級數(shù)學成績有明顯的提升，受到學生、教師，領導的好評，王淑文教師雖然家離的遠，但來到我校，沒有把我校當成是交流的學校，一如既往地如在自己學校一樣，擔任班任工作同時，不斷地研究新課標，鉆研新教材，她上的課生動高效，所帶班級班風正、學風濃，成績優(yōu)秀。王曉艷所執(zhí)教的美術課生動有趣，真正把藝術帶給學生，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)藝術，創(chuàng)造藝術，感覺自然美與生活美，滿國慶教師擔任九年級的體育課，平時注重學生的能力培養(yǎng)與身體素質的訓練，他上的體育課要求嚴格，課堂環(huán)節(jié)科學緊湊，使得耿莊中學的體育課有了全新的改變，由于滿國慶教師平時在體育課上的嚴格執(zhí)教，使得初三學生的體育達標率為百分之百，優(yōu)秀率為百分之九十左右。在交流教師的身上我們看到了一些我們以往所沒有的一些新的思想，一些新的教法和指導學生的學法，另外我們學校派出的五名教師在給其他兄弟學校帶去新的觀念同時，也把兄弟學校的新的辦學理念與教育教學上的新的思路與方法也帶回了我校，使得我校的教育教學有了一個全新的認識，和長足發(fā)展的源動力。

　　雖然我校與其他兩所兄弟學校有了交流，但還只局限于小部分教師，隨著交流工作的進一步深化，我校會積極響應教育局等相關上級部分的號召大力支持教師到其他學校交流，同時更歡迎其他學校的教師到我們來，我校會根據(jù)我校的實際情況給交流的教師相應的鼓勵和待遇，使得教師交流的工作真正落在實處，使得教師的交流工作在可持續(xù)發(fā)展的前提下有序地進行。

　　隨著教育改革的不斷深入，教育教學的理念不斷更新，要求在教育戰(zhàn)線上的工作者們要有一個全新的頭腦和對教育的全新認識，目前，校與校之間的互動，雙向交流活動，正逢其時，由于新的教育理念、先進的教育思想轉化為廣大教師的教學行為，尚需時間，要我們學校的教師有一個不斷學習，不斷實踐、不斷總結、不斷校正的過程，我校全體師生一定以滿腔的熱枕、百倍的信心，來做好教師的交流工作，為海城的教育事業(yè)及我校教育教學的改革、發(fā)展與創(chuàng)新，做出更大的貢獻。

　　【篇二】

　　今年2月，作為實驗小學城鄉(xiāng)教師對口交流教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵，執(zhí)教四年學生的眷戀，來到了白土完小，開始了為期一學期的城鄉(xiāng)教師對口交流生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是一種責任和義務。

　　轉眼間，一學期的城鄉(xiāng)教師對口交流工作已經(jīng)結束。一學期來，可以說我時時處處都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。走過這一學期的歷程，既是一種歷練，更是一種積累。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著城鄉(xiāng)教師對口交流賦予我生命的精彩。

　　一、選擇遠方，不怕風雨。

　　我原來執(zhí)教的學校離家2公里，走路都只要十來分鐘就到了，現(xiàn)在我對口交流的白土完小離家32公里，且沒有直達車到這里，我不會開車，達車到站后還要走七八里的路，或者叫同事去接送，且我是第一次來這里，人生地不熟。因此，到白土完小對口交流對我來說的確是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。但我還是在思想上戰(zhàn)勝了自己，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。我主動與本校的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。由于農(nóng)村完小普遍教學效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水。我任教二年級數(shù)學和四年級的科技，每周住校四個晚上，一開始學校給我排了16節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)比有的老師課少，主動要求多加幾節(jié)課。因為，我想到這里的老師們有的幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一學期的城鄉(xiāng)教師對口交流工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我的家人可以說是“全家總動員”，8歲的兒子白天交待給我年邁的父母接送上學，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。

　　二、扎實苦干，收獲微笑。

　　我任教的是二年級數(shù)學和四年級科技。二年級58名學生，基礎欠扎實，成績不算好，2013年下期人平分為61.6，及格率為53.9，優(yōu)秀率為15.4，綜合分49.2，經(jīng)過一個學期的細心教育和耐心引導，在期末考試中，學生的表現(xiàn)沒有讓我失望：人平分達到77.48，及格率為84.48%，優(yōu)秀率為53.45%，綜合分75.48。我的主要做法是：

　　1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我剛接這個班時，班上的習慣是不太好的，更不用說學習的積極性和主動性了。我一點一滴從頭做起，首先是教學生上課應該怎樣坐，手如何放，放哪里。其次是告訴他們上課前，要把上課用的書和學習用品放在桌子的左上角。當然這個習慣不可能一下就能形成，剛開始的一個月，我每節(jié)課前都去督促。慢慢的學生養(yǎng)成了好習慣，一下課就準備好下一節(jié)課的學習用品才出教室。再次是規(guī)范作業(yè)的書寫格式，格式不對的，字跡不工整的都自覺再寫一遍，經(jīng)過大約一周的訓練，學生都能自覺完成作業(yè)了，從我的每一堂課都可以感覺到這種變化。

　　2. 精心準備每一堂課。我從來不打無準備之戰(zhàn)，每節(jié)課都根據(jù)學生的實際情況進行教學設計。哪怕是練習課我都會精心設計練習題，選擇學生喜歡的方式進行練習。所以不管我上什么課，都能充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在快樂的學習氣氛中把知識學好、掌握好、鞏固好。

　　3.注重學生作業(yè)的輔導和提高。作業(yè)是學生對所學知識掌握情況的體現(xiàn)，平時，在學生的練習中我十分注重學生的糾錯，要求學生發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有錯題，要改正，改正了再次進行批閱。從再次批閱的過程中及時發(fā)現(xiàn)學生存在的知識缺陷，并對他們進行個別輔導。如我班的單梅英同學，退位減法不會，通過單獨輔導，我進步很大，在教師辦公室經(jīng)常可以看到我們一對一的交流�，F(xiàn)在二年級學生已經(jīng)養(yǎng)成習慣了，一下課就會排著隊到辦公室糾錯，只是排隊的人越來越少了。這已經(jīng)成為教師辦公室的一道靚麗的風景。

　　4.充分激發(fā)學生學習興趣。為了充分激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，我在班上設置了獎勵制度。上課認真聽講、回答問題積極和作業(yè)本上得了100分加好的或者錯了改正得較好的都可以到我那里領到一個紅蘋果貼貼。通過這個獎勵制度上課回答問題的學生多了，作業(yè)的質量也提高了。

　　5、因材施教，關愛學生。每個人都希望自己得到別人的鼓勵和欣賞，學生也不例外，我善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚。用我的話說：好學生是夸出來的。例如我班的房文同學的字實在寫不好，每次作業(yè)總是涂涂畫畫，看不清楚，但他上課愛舉手，回答問題積極，自從在班上表揚了他以后，他學習的勁頭更高了，連他的字也一天比一天進步了。更重要的是我善于用愛來轉化學生。房國歡同學還沒有出生，父親就去世了，出生不久，母親又走了，家里只有他跟爺爺相依為命。以前他很少寫作業(yè)，一上課就睡覺，通過與他談心并送了一支筆給他之后，期中考試時他竟然考了70多分了，真是功夫不負有心人。

　　三、認真開展教研活動，共同提高。

　　我到白土完小后，主動挑起了教研教改這份重擔。我認為：教學質量高不高，成績提升快不快，關鍵是老師的課上得好不好，學生是有思維的個體，興趣是最好的老師，學生只有敬你、愛你，還有一點點怕你，學生學習的自覺性和主動性才會加強。一是仔細備課。為了上好一節(jié)示范課，我都會提前做很多準備，搜集資料、教具準備、教學設計、課后反饋等等，忙得不亦樂乎，特別是每一個細節(jié)的設計都不得馬虎。課堂要讓學生活起來，要讓學生學進去。二是認真聽評課。開學時我制定了教研活動方案，要求每位老師都要上一節(jié)公開課。在老師上課前，我會跟他們一起討論、交流。在聽評課活動中，我們要欣賞老師們的優(yōu)點，在肯定優(yōu)點的同時，很委婉的指出存在的不足，針對性強。在我的帶領下，老師們特別是年輕教師上課越來越有激情，能較好的調動學生學習的積極性;評課水平也大有長進，常常引經(jīng)據(jù)典，一派大將風度。三是平時抓得緊 。我會時不時抽查老師的備課和作

　　業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，指導他們去完善。有老師開玩笑說：潘主任，你經(jīng)常這樣抽查，以后我們面對教育局領導檢查的時候就不會緊張了�，F(xiàn)在有相當一部分老師像我一樣注重學生的個別輔導，學校的整體成績有了較大的提升。四是專題講座密。我的專題講座并沒什么大道理，而是把我平時在教學中的一些經(jīng)驗體會，和老師們一起分享。如：用個別輔導的方法來提高合格率;創(chuàng)設一個情景，來激發(fā)學生的學習興趣;用欣賞的眼光對待學生，多鼓勵，少批評等。

　　四、生活清貧，寓教于樂。

　　這一學期，我在學校領導和同事們的關心和幫助下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存了，同時還感受到了家的溫馨。剛到學校，校長就把他的房間讓給我住，而自己卻住在簡陋狹小的教學樓雜物間，學校領導還經(jīng)常詢問我生活方面還存在什么困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，把我當客人看待。城鄉(xiāng)教師對口交流工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生從家中拿菜來給我們改善伙食……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于城鄉(xiāng)教師對口交流的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。

　　我的城鄉(xiāng)教師對口交流工作已經(jīng)結束了，但一顆牽掛的心還留在這里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯和無私奉獻。城鄉(xiāng)教師對口交流工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。這次交流生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

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