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初三班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-01-29 16:20:00 工作總結(jié) 我要投稿

2017初三班主任工作總結(jié)范文

  作為一名“老資格”的班主任,工作中既充滿歡樂(lè),但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,卻非容易。我們常說(shuō)孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的,其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。下面是小編為大家整理的2017初三班主任工作總結(jié)范文,歡迎參考~

2017初三班主任工作總結(jié)范文

 

  篇一:2017初三班主任工作總結(jié)范文

  時(shí)光飛逝,光陰荏苒。

  一學(xué)期的時(shí)間悄然而過(guò),距離初三學(xué)生的中考越來(lái)越近,向初三班主任要成績(jī)的日子也迫在眉睫。

  回顧一學(xué)期的工作,自認(rèn)為沒(méi)有虛度,確實(shí)做了一些實(shí)事。

  下面,我就將值得一說(shuō)的幾個(gè)方面認(rèn)真總結(jié)一下,談?wù)勎业淖龇ā?/p>

  一、狠抓文明禮貌教育。

  作為一名中學(xué)生,應(yīng)該具備起碼的文明禮貌習(xí)慣,如見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好。

  說(shuō)實(shí)話,初一時(shí),學(xué)生們可能還保留著小學(xué)的一些禮儀習(xí)慣,見(jiàn)到老師能規(guī)規(guī)矩矩很有禮貌地問(wèn)好。

  也許是因?yàn)樗麄兊乃枷朐絹?lái)越成熟,抑或是老師們面對(duì)學(xué)生不茍言笑的態(tài)度,漸漸地,主動(dòng)和老師打招呼的少了,雖然三令五聲強(qiáng)調(diào)過(guò),可就是無(wú)濟(jì)于事。

  初二時(shí),我也曾經(jīng)為此加強(qiáng)過(guò)正面的教育和引導(dǎo),并輔之以威脅恐嚇的方法,雖有改觀,可還是收效甚微。

  雖說(shuō)他們對(duì)老師并無(wú)惡意,可就是沖不破那樣的習(xí)慣定勢(shì)。

  初三了,老師們對(duì)本班學(xué)生此方面的看法再次反饋到我這兒,我再也無(wú)法保持沉默。

  在一次班會(huì)課上,我重點(diǎn)講了文明禮貌和個(gè)人素質(zhì)的關(guān)系,并非常誠(chéng)懇地告訴他們:“雖然在文化知識(shí)上,可能你不如老師,可在其他方面我們是平等的,我們完全可以成為你想成為的那種朋友關(guān)系;再說(shuō),你和老師打招呼,老師也得回應(yīng)你,你也不吃虧呀!……”此次動(dòng)之以情、曉之以理的真情告白還真是有效。

  課后,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們主動(dòng)和我打招呼的多了,有的甚至還坐在家長(zhǎng)摩托車上就老遠(yuǎn)向我問(wèn)好,說(shuō)真的,那一刻,我真感動(dòng)。

  二、狠抓作業(yè)質(zhì)量。

  作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)反饋,一定要真實(shí),才能讓任課老師掌握最真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況。

  另外,作業(yè)也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)真實(shí)反映,班主任老師和任課老師必須得掌握第一手資料,才能防患于未然。

  本來(lái)都是讓學(xué)生在早讀課后收齊,可是這樣一來(lái),部分學(xué)生就有了可趁之機(jī),任課老師批作業(yè)的時(shí)間就受到了限制。

  于是,每天的作業(yè)提前到早讀課之前由各個(gè)組長(zhǎng)收齊。

  為了防止抄作業(yè),有幾次,我趁全班同學(xué)尚未到校之前提前到校搞突然襲擊,還好,沒(méi)抓著,可我并不失望,因?yàn)檫@至少反映了本班學(xué)生沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。

  有段時(shí)間,部分邊緣生每天總有作業(yè)不做的現(xiàn)象,找他們個(gè)別談心、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校,甚至讓他們自己想懲罰自己的方式,可就是沒(méi)起色。

  我想我決不能黔驢技窮,于是我就發(fā)揚(yáng)愚公移山的精神,每天讓他們把各門(mén)學(xué)科作業(yè)一起單獨(dú)交給我,我一條條逐項(xiàng)檢查,若有不妥,一定“繩之以法”。

  兩三個(gè)星期后,果然很有成效,他們?cè)僖膊桓姨竽懙赝祽辛,突然之間,真覺(jué)得有一種成就感。

  三、狠抓培優(yōu)拔尖工作。

  初三是初中階段最關(guān)鍵的一年,市高級(jí)中學(xué)的達(dá)線人數(shù)將直接影響到學(xué)校聲譽(yù),各個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣好象也是以此為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),各班邊緣生是否能達(dá)成目標(biāo)更是一個(gè)關(guān)鍵。

  因此,平時(shí)的班主任工作中,除一如既往地按照《班級(jí)公約》進(jìn)行各項(xiàng)考核外,每輪月考總要找他們分析現(xiàn)狀,制定個(gè)人目標(biāo),并形成文字貼在桌子上。

  平時(shí),對(duì)其薄弱學(xué)科非常關(guān)注,并輔之以正確的方法。

  與其家長(zhǎng)交流更是常有的事。

  我想對(duì)于邊緣生,我只要盡到自己的努力,把自己該做的工作做到位,即使有什么閃失也不會(huì)留下什么遺憾了。

  初三班主任的工作是辛苦的,壓力是巨大的,但只要我們有克服萬(wàn)難的勇氣,沒(méi)有趟不過(guò)的河。

  在今后的工作中,我一定盡職盡力,全面做好本班的各項(xiàng)工作,期待來(lái)年的碩果累累。

  篇二:2017初三班主任工作總結(jié)范文

  作為一名“老資格”的班主任,工作中既充滿歡樂(lè),但又有難言的苦衷。

  做一名班主任不難,,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,卻非容易。

  我們常說(shuō)孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的,其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。

  進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要求更多。

  下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

  一、尊重學(xué)生,一視同仁。

  尊重學(xué)生,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)很難。尊重學(xué)生,需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,要能眼睛里揉進(jìn)沙子。

  很多老師都在說(shuō):“要贏得老師的尊重,就需要先尊重學(xué)生。”我認(rèn)為尊重不分先后,不分高下。

  身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。

  老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,學(xué)生能有平等的意識(shí)和自由的意志么?老師對(duì)學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。

  學(xué)生作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯(cuò),也值得尊重,因?yàn)闆](méi)有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

  饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

  二、多鼓勵(lì),少批評(píng)。

  給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和成才的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多幾把尺子,平時(shí)更要多鼓勵(lì),少批評(píng)。

  老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上一刀切,把“德智體美勞”的綜合評(píng)價(jià)作為本本。

  從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看,學(xué)習(xí)的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。

  所以我在教育學(xué)生時(shí),盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并竭力推助之,改進(jìn)之。唯有如此,才能真正的'實(shí)現(xiàn)“人人都得道發(fā)展”。

  三、常抓常規(guī)管理常常抓,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  腿勤、口勤、手勤,以身作則,有條有理。

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

  學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。

  四、弘揚(yáng)正氣,遏止不良苗頭。

  班主任要教會(huì)學(xué)生做人。在班級(jí)管理中,要求每一位學(xué)生認(rèn)真對(duì)照自己的行為習(xí)慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學(xué)會(huì)堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。

  并利用學(xué)校的各項(xiàng)政治活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,正確看待基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。

  針對(duì)我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,恰當(dāng)?shù)乜创A(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。

  不放棄每一位學(xué)生,只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。

  增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)生談心,及時(shí)找出缺點(diǎn),使學(xué)生加以改正,本班學(xué)生沒(méi)有因班主任的工作失誤而流失。

  五、不放棄一個(gè)學(xué)生、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  要想提高班級(jí)成績(jī),必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中,讓我深深感覺(jué)到每個(gè)后進(jìn)生,他不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn),他的心理或多或少都有問(wèn)題,這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。

  在學(xué)校因?yàn)樗某煽?jī)不好會(huì)受到同學(xué)的白眼,在家里家長(zhǎng)關(guān)心的方式也成了問(wèn)題,本來(lái)是關(guān)心他的,在他看來(lái)卻是討厭。

  所以在這方面要與家長(zhǎng)溝通讓家長(zhǎng)改變教育的方式,老師也要改變教育有方式。

  六、繃緊安全弦,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的教育。

  每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求學(xué)生注意安全,這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全,用電安全,實(shí)驗(yàn)安全,交通工具安全這四個(gè)方面教育。

  七、察顏觀色,重視強(qiáng)化學(xué)生心理健康的教育。

  初三學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),升學(xué)的壓力。

  往往容易導(dǎo)致心量失衡。

  作為一個(gè)與學(xué)生接觸最為密切的師長(zhǎng),學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者,應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級(jí)管理,利用班主任工作優(yōu)勢(shì),用科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

  我們?cè)趶氖掳嘀魅纹陂g也深刻體會(huì)到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中成表現(xiàn)的種種異常如:好動(dòng)、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問(wèn)題,而往往是由心理問(wèn)題引起的,因此,將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合,顯得尤為重要。

  八、加強(qiáng)家校聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合與支持。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。

  因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  以上就是我個(gè)人這學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。

  當(dāng)然,我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

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