(精品)小學(xué)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在初嘗班主任的角色時，我發(fā)現(xiàn)與最初想象的甜蜜不同，反而是一段充滿挑戰(zhàn)和成長的旅程。接到任命時的激動，到開始工作時的手忙腳亂，再到現(xiàn)在逐漸步入正軌，我感受到自己在這段時間里每一步都更加扎實和有力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，我也得到了老師們和同事們的經(jīng)驗分享，這些都幫助我快速適應(yīng)了新環(huán)境和新角色。下面是我總結(jié)的本學(xué)期擔(dān)任班主任工作中的一些收獲：
一、落實并完善制度，班級管理就成功了一半。
在暑假新進教師的崗前培訓(xùn)中，我深刻體會到“制度管班”的重要性。接手28班班主任工作的頭半個月，我發(fā)現(xiàn)班級在學(xué)期初存在嚴重的課堂紀律和教室衛(wèi)生問題，這促使我決心制定一套能改善這種狀況的班級制度。中秋節(jié)后，我開始著手制定班規(guī)，意識到建立健全的班級制度對孩子們的成長與教育至關(guān)重要。家長們也對建立健全班級制度的重要性表示支持和配合，班級的紀律和衛(wèi)生狀況開始有所改觀。然而，由于獎懲措施仍停留在紙面上，對孩子們的公信力和威懾力逐漸減弱，到了9月底，班級的紀律和衛(wèi)生情況又出現(xiàn)了下滑的趨勢。
針對這種情況，我在十一月之后立即開始執(zhí)行各項獎懲措施。對于“懲罰”，我要求每天值日生記錄扣分情況，并及時公布；對于“獎勵”，我每周進行班級之星評選，獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。盡管“制度管班”增加了我的工作量，但看到班級在各項規(guī)定下逐漸進步，我堅定了堅持這一理念的決心。
二、鼓勵一定能變成一束光，射進孩子們心里。
在班級管理的頭兩個月里，最讓我頭疼的還不是一直好動的小明和小紅，而是一旦接受批評就喜歡不說話在地上躺著的小華。他一度被各科老師評為班上最不聽話的小朋友。一旦孩子拒絕交流，我就感覺在面對著密不透風(fēng)的墻壁，渾身充滿了無力感。在和孩子母親多次交流的過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子的家庭教育出現(xiàn)了不少的問題——祖輩的溺愛、行為習(xí)慣教育的缺失等等都對孩子產(chǎn)生了消極的影響。我不禁反思，是不是孩子身邊的人都在一味給他關(guān)愛，卻忽視了孩子真正需要的某些認可呢？
于是，我開始有意識地加強與XXX的溝通，并試著就他一些感興趣的方向給他鼓勵。漸漸地，我打開了孩子的心扉，他開始喜歡和老師交流了，愿意承認自己的錯誤了，從最開始的連續(xù)三周的“違紀大王”開始逐漸地成為了班級之星中的“進步之星”、“守紀之星”、“學(xué)習(xí)之星”。我也開始將鼓勵運用到越來越多孩子身上，用更多欣賞的眼光去看待他們，感覺自己也受到了越來越多的孩子們的喜愛了。
焚膏繼晷，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又是期末。這一學(xué)期，班級工作在有條不紊地展開的同時，我們也收獲了不少獎項：班級文化布置第一名、校運會第六名、XXX等在學(xué)校“繩彩飛揚”體育行動派活動中獲得一至三等獎，XXX等在學(xué)校“足球小將”手抄報評比中獲得一至三等獎。
經(jīng)過這個學(xué)期的辛勤工作，我回首過去，雖然有過掙扎和困擾，但最終都轉(zhuǎn)化為了充實和收獲。雖然班級的凝聚力、創(chuàng)造力和文化建設(shè)等方面仍有很大提升空間，但家長們對我的肯定和贊賞已經(jīng)讓我感到非常滿足。未來的道路還很漫長，我會繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱愛和堅持，努力讓自己變得更優(yōu)秀！
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