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小班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的小班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
一、創(chuàng)建達(dá)標(biāo)升級(jí)內(nèi)容
創(chuàng)建達(dá)標(biāo)升級(jí)內(nèi)容以總廠工會(huì)有關(guān)文件精神
為主，主要內(nèi)容是：
1、成生產(chǎn)經(jīng)營經(jīng)濟(jì)技術(shù)（承包）指標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)定額先進(jìn)，降低原、燃材料消耗；
2、認(rèn)真執(zhí)行工藝操作、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品質(zhì)量好；
3、抓好“兩化”、現(xiàn)場(chǎng)管理和創(chuàng)建無泄漏工廠（車間）等基礎(chǔ)管理工作，制度健全，臺(tái)帳記錄完整準(zhǔn)確；
4、文明生產(chǎn)、安全操作，生產(chǎn)（工作）秩序良好；
5、發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義精神，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，做“四有”職工。
二、榮譽(yù)班組條件
�。ㄒ唬跋冗M(jìn)班組”條件
1、堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，有強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，有高尚的職業(yè)道德，識(shí)大體，顧全大局，積極主動(dòng)搞好上下工序、班組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、生產(chǎn)和主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)達(dá)到全國同類班組的先進(jìn)水平。制定了增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支規(guī)劃；不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、工序質(zhì)量、運(yùn)輸質(zhì)量、工作質(zhì)量；降低物資消耗和生產(chǎn)成本，增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支取得顯著效果。
3、有完善的經(jīng)濟(jì)承包責(zé)任制和科學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)管理制度。各種原始記錄和臺(tái)帳齊全、準(zhǔn)確。嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程、工藝（技術(shù)）規(guī)程、安全規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和規(guī)范化操作。在生產(chǎn)作業(yè)中盡職盡責(zé)，按時(shí)、優(yōu)質(zhì)、高效完成任務(wù)；設(shè)備維護(hù)良好，工器具管理工作有序，物品、物料定置合理；安全文明生產(chǎn)成績顯著，杜絕人身和設(shè)備事故；開展“兩化”、現(xiàn)場(chǎng)管理、創(chuàng)建無泄漏工廠（車間）活動(dòng)達(dá)標(biāo)，效果顯著。
4、積極推廣與應(yīng)用國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)成果，開展崗位練兵、技術(shù)表演、技術(shù)革新、合理化建議、發(fā)明創(chuàng)造等活動(dòng)，成績突出。
5、班組骨干做思想政治工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)技術(shù)水平高，能干善管。班組成員積極開展“建小家”活動(dòng)，民主管理作用發(fā)揮好，思想統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)一致。
�。ǘ靶诺眠^班組”條件
1、堅(jiān)持黨的基本路線，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的方針政策和廠規(guī)廠紀(jì)，有較強(qiáng)的主人翁責(zé)任感和基本觀念，同志之間關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、全面完成或超額完成生產(chǎn)（工作）任務(wù)，制定了增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支規(guī)劃，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，節(jié)約能源，降低原材料消耗，成績突出，主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)創(chuàng)造和保持了本企業(yè)歷史最好水平。
3、有較為完善的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制和現(xiàn)場(chǎng)管理制度，認(rèn)真執(zhí)行操作規(guī)程、工藝（技術(shù)）規(guī)程、安全規(guī)程，開展“兩化”、現(xiàn)場(chǎng)管理和創(chuàng)建無泄漏工廠（車間）活動(dòng)，嚴(yán)格考核，各種原始記錄和臺(tái)帳齊全、準(zhǔn)確，不斷提高科學(xué)管理水平，安全文明生產(chǎn)成績突出。
4、推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，積極開展崗位練兵、技術(shù)比武、技術(shù)革新、合理化建議等活動(dòng)，員工技術(shù)素質(zhì)有明顯提高。
5、班組骨干有較強(qiáng)的思想政治工作和業(yè)務(wù)能力。班級(jí)成員認(rèn)真開展“建小家”活動(dòng)，民主管理好，思想統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)一致。
（三）“合格班組”條件
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的方針政策和廠規(guī)廠紀(jì)，執(zhí)行“兩化”和現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)，以主人翁姿態(tài)搞好各項(xiàng)工作。團(tuán)結(jié)協(xié)作，及時(shí)解決各種糾紛。
2、完成和超額完成生產(chǎn)（工作）任務(wù)，制定了增產(chǎn)節(jié)約、增產(chǎn)節(jié)支規(guī)劃，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，節(jié)約能源，降低原材料消耗，主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)達(dá)到本廠同類班組的先進(jìn)水平。
3、有較完整的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制和管理制度，臺(tái)帳原始記錄清楚、準(zhǔn)確，并堅(jiān)持考核，安全文明生產(chǎn)好。
4、積極參加崗位練兵、技術(shù)表演、技術(shù)革新、合理化建議等各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高職工素質(zhì)。:
5、班級(jí)骨干有一定的思想政治工作能力，業(yè)務(wù)熟，組織開展“建小家”活動(dòng)，民主管理制度健全，能發(fā)揮作用，民主生活正常，內(nèi)部團(tuán)結(jié)。
三、驗(yàn)收和命名
1、“三組”的驗(yàn)收和命名，每年進(jìn)行一次，同年終評(píng)先活動(dòng)結(jié)合起來，先代會(huì)上命名和獎(jiǎng)勵(lì)；上年度被命名的“三組”單位，次年一季度進(jìn)行復(fù)查。對(duì)在復(fù)查中有回退或不夠升級(jí)的班組，限期半年達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。如限期內(nèi)仍未達(dá)標(biāo)，由車間、公司或總廠考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組收回證書和牌（匾）。
2、班組是企業(yè)的`“細(xì)胞”，是企業(yè)的有機(jī)組成部分，也是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)。只有每一個(gè)班組都充滿生機(jī)和活力，企業(yè)才會(huì)有較好的經(jīng)濟(jì)效益，才會(huì)有旺盛的生命力，才能展翅騰飛，迅速發(fā)展。為此，特制定本實(shí)施方案。班組升級(jí)賽的考核驗(yàn)收，要嚴(yán)格按考核驗(yàn)收細(xì)則對(duì)照打分；總分400分，單項(xiàng)在80分以上為“合格班組”；總分450分，單項(xiàng)在90分以上為“信得過班組”；總分475分，單項(xiàng)在95分以上為“先進(jìn)班組”。
3、“合格班組”先由班組按考核驗(yàn)收細(xì)則進(jìn)行自檢，合格后向公司提出報(bào)告，經(jīng)考核驗(yàn)收合格后，由公司發(fā)給合格證。
小班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
總結(jié)是班級(jí)管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，也是班主任必做的一項(xiàng)重要工作。學(xué)期和學(xué)年末工作總結(jié)的質(zhì)量，直接反映著班主任的管理水平。實(shí)踐表明班主任的工作總結(jié)寫哪些內(nèi)容是一個(gè)方面，但關(guān)鍵是要找準(zhǔn)切人點(diǎn)。班主任總結(jié)工作應(yīng)從如下六個(gè)方面切入。
一、從檢查計(jì)劃的實(shí)效入手。
工作總結(jié)實(shí)際上是對(duì)工作計(jì)劃的檢查。班主任總結(jié)工作就是為了檢查計(jì)劃的完成情況，對(duì)進(jìn)展的幅度、取得的成績、存在的問題，進(jìn)行全面的回顧、說明和評(píng)價(jià)。
因此，在總結(jié)工作之前，班主任應(yīng)帶領(lǐng)全班同學(xué)，對(duì)照計(jì)劃中的各項(xiàng)指標(biāo)，逐一進(jìn)行回顧，看看當(dāng)初確定的任務(wù)是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，哪些工作接近指標(biāo)，哪些工作的指標(biāo)還未達(dá)到。
對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律，是防止計(jì)劃落空，客觀總結(jié)工作的最有效的手段。只有對(duì)計(jì)劃落實(shí)情況逐項(xiàng)對(duì)照檢查，才能看到班級(jí)的成績和進(jìn)步的幅度，學(xué)生才會(huì)找到自己的位置，感到有信心、有希望。
一般地說，當(dāng)班級(jí)工作的成績與計(jì)劃中目標(biāo)完全一致或基本一致時(shí)，總結(jié)會(huì)對(duì)全班學(xué)生產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用。
二、從總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)入手。
要想避免空泛，對(duì)今后的工作起到啟發(fā)作用，必須十分重視對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。事實(shí)上，任何班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，在尚未進(jìn)行總結(jié)時(shí)，僅僅是屬于感性認(rèn)識(shí)的范疇，帶有很大的嘗試性、局限性和盲目性。
只有通過總結(jié)，使之上升到理性認(rèn)識(shí)的高度時(shí)，才具有經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。比如抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，一學(xué)年（或幾學(xué)年）下來，經(jīng)過日日抓、月月抓、校內(nèi)抓、校外抓、點(diǎn)滴抓、反復(fù)抓，最終取得了人人懂《規(guī)范》、人人守《規(guī)范》的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意，學(xué)生家長放心。
那么班主任總結(jié)這項(xiàng)工作時(shí)，是總結(jié)表現(xiàn)在外面的教育活動(dòng)與形式，還是通過林林總總的教育活動(dòng)及形式，揭示其本質(zhì)呢？顯然應(yīng)該是后者。因?yàn)椋砻婊臇|西沒有經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，既不能傳達(dá)給他人，也不能鞭策自己在此基礎(chǔ)上繼續(xù)深入地抓下去。
反映現(xiàn)象性的東西是學(xué)生的事兒，班主任的作用就在于透過現(xiàn)象，抓住最根本的工作經(jīng)驗(yàn)�？梢哉f，有無經(jīng)驗(yàn)是班主任工作總結(jié)質(zhì)量高低的基本標(biāo)志。
三、從查找問題和不足入手。
總結(jié)工作必須堅(jiān)持兩分法的原則，既要看到成績，又要發(fā)現(xiàn)問題，找到不足，這是班主任總結(jié)工作的最可貴的一點(diǎn)。查擺問題首先要求班主任端正思想，敢于觸及工作中的矛盾，勇于承擔(dān)責(zé)任。
一般來說，班級(jí)工作中暴露出的問題，很大程度上與班主任的工作作風(fēng)、工作方法有關(guān)，有些可以說就是工作中的失誤。退一步說，即便是發(fā)生在學(xué)生身上的問題，班主任也負(fù)有教育的責(zé)任。其次，要善于分析造成矛盾、出現(xiàn)問題的原因。
這個(gè)分析必須是客觀的、實(shí)事求是的、多角度的和令人信服的，摻不得半點(diǎn)主觀的色彩。須知，學(xué)生對(duì)班主任關(guān)于問題的分析，是非常敏感的。
再次，要區(qū)別主次。班主任的總結(jié)不要大小問題一塊寫，而應(yīng)對(duì)問題進(jìn)行排隊(duì)，選擇最具典型性的、大家普遍公認(rèn)的、有說服力的主要問題來寫，對(duì)次要的、涉及面不大的問題則一筆帶過。
即使是比較嚴(yán)重的問題，總結(jié)時(shí)也不要使用恫嚇、渲染、夸張的措詞，而要讓學(xué)生通過一些現(xiàn)象的分析，自己去體會(huì)問題帶來的危害。這樣，師生才能對(duì)問題形成共識(shí)。
四、從為今后工作提供依據(jù)入手。
總結(jié)具有承前啟后的'功能，這一點(diǎn)往往被一些班主任所忽視。班主任的工作總結(jié)不僅意味著回顧過去，更重要的是為了指導(dǎo)未來。
一項(xiàng)工作不論班主任完成的效果如何，都從某種意義上暗示著此項(xiàng)工作在今后完成的難易程度。完成得很好的工作，由于總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，今后做起來就會(huì)顯得輕松自如；完成得不好的工作，如果及時(shí)找到教訓(xùn)所在，今后做起來也會(huì)減少一些困難。
因此，班主任的，總結(jié)要對(duì)事關(guān)全局的重點(diǎn)工作進(jìn)行典型剖析，不僅要寫出反映全貌的工作內(nèi)容，而且要寫出具有典型指導(dǎo)意義的工作方法，可采用夾敘夾議的形式，讓數(shù)字和實(shí)例說話。
重要部分要不惜筆墨，重彩濃抹，目的不僅僅是為了追求寫法上的翔實(shí)、具體，更重要的是為今后的工作服務(wù)，至少可以歸納出一條可*而有效的思路。
五、從發(fā)現(xiàn)“規(guī)律性的東西”入手。
工作總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，都是班主任帶領(lǐng)全班學(xué)生運(yùn)用智慧和力量、在改造客觀世界時(shí)主觀的體會(huì)和收獲。
從實(shí)踐論的觀點(diǎn)看，班主任進(jìn)行工作總結(jié)是對(duì)實(shí)際工作由感性到理性的再認(rèn)識(shí)過程，是取得正確教育思想、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)以利于作出正確決策的必要手段，也是班主任工作總結(jié)的根本目的，通俗一點(diǎn)說，就是要通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)“規(guī)律性的東西”。
在班級(jí)管理中，究竟有多少屬于班級(jí)管理內(nèi)在的、本質(zhì)的東西？這是個(gè)很少有人思考的問題。
比如，開展家庭教育，每學(xué)期都進(jìn)行，方法不外乎家訪、召開家長會(huì)、辦家長學(xué)校、建立家校聯(lián)系手冊(cè)，但是這些方法在運(yùn)用中分別能產(chǎn)生多大的效力？各有什么利弊？對(duì)什么樣的學(xué)生采用什么方法最適宜？等等，都被班主任有意無意地忽視了，以至于出現(xiàn)了規(guī)律就在眼前卻四處喊找不到規(guī)律的怪現(xiàn)象，這一點(diǎn)一定要引起廣大班主任的重視。
當(dāng)然，任意夸大“規(guī)律性的東西”（隨便抓個(gè)結(jié)論便當(dāng)作“規(guī)律性的東西”）的傾向，也是班主任在總結(jié)工作時(shí)應(yīng)該防止的。
六、從自下而上的全面總結(jié)入手。
對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)的過程，實(shí)際是班主任與學(xué)生結(jié)合的過程，即使是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，也應(yīng)該以小主人的身份參與到總結(jié)過程之中，而不應(yīng)當(dāng)讓他們僅僅作為被總結(jié)的對(duì)象出現(xiàn)。
班主任可以根據(jù)學(xué)生總結(jié)歸納事物能力的強(qiáng)弱，有步驟地組織他們進(jìn)行總結(jié)，其基本程序是自下而上地進(jìn)行。
對(duì)低年級(jí)學(xué)生可開展“說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)”、“和同桌、鄰座比一比”的活動(dòng)，哪怕是點(diǎn)滴成績和不足，只要是學(xué)生自己總結(jié)出的，也是非�？少F的。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，應(yīng)讓他們自己總結(jié)。
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