幼兒園家園共育工作總結(jié)合集[9篇]
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園家園共育工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
幼兒園家園共育工作總結(jié)1
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)霎時(shí),一個(gè)弛緩而又充實(shí)的學(xué)期又從前了;貞涍@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)配合下,取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,踴躍實(shí)現(xiàn)園里部署的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思維品德:
本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),按照勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)群體,服從調(diào)配,對(duì)班級(jí)工作當(dāng)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去實(shí)現(xiàn)園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研運(yùn)動(dòng),做好各項(xiàng)工作,積極懇求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教誨教養(yǎng):
本期我教的是小班音樂(lè)跟美術(shù),由于幼兒年事小,又是剛?cè)雸@,各方面的能力都較差,因而我本著發(fā)展幼兒的著手跟表演能力出發(fā),積極準(zhǔn)備教養(yǎng)資料。美術(shù)方面,我通過(guò)繪畫(huà)、折紙、粘貼、泥工等多種操作形式鍛煉幼兒的著手操縱才能,幼兒收效較好,大部分的.幼兒能從畫(huà)單一的直線、斜線發(fā)展成畫(huà)完整的圓形甚至添畫(huà)出更多豐富的貨色來(lái)裝飾自己的畫(huà);能用膠泥制作自己喜好的貨色,例如:餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等;部分幼兒也能利用簡(jiǎn)略的碎紙粘貼出樹(shù)葉,用三角形粘貼出金魚(yú);較多的幼兒還可能在老師的引導(dǎo)下折出一些簡(jiǎn)單的東西:飛機(jī)、扇子、酒杯、金魚(yú)、桌子等等,通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)幼兒的動(dòng)手把持才干有了很大的提高。音樂(lè)方面,因?yàn)橛變禾煨院脛?dòng)因此我除了教幼兒一些簡(jiǎn)單的歌曲(鮮花店、一分錢(qián)、我愛(ài)我的幼兒園、小貓咪……)之外,我還教了一些歌表演(大拇指、大公雞、人人愛(ài)好我、找友人……)和一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)(梳頭發(fā)洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等),幼兒對(duì)這些都很感興趣,因此收效也很好,極好得培養(yǎng)了幼兒的表演能力和配合精神。
回想這學(xué)期的工作,有做得好的,但也有良多地方需要加強(qiáng)和完善,因此在新的學(xué)期,我會(huì)連續(xù)施展不怕苦,肯研討,勇翻新的精力,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
幼兒園家園共育工作總結(jié)2
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!痹谏钊雽W(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神基礎(chǔ)上,我園積極開(kāi)展“家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向活動(dòng),將“教育好幼兒,服務(wù)好家長(zhǎng),服務(wù)好社會(huì)”作為宗旨,形成了家園同步教育的合力。努力做實(shí)、做細(xì)、做好市“家園共育”“六個(gè)一”。樹(shù)立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)”的意識(shí),確保家園共育工作落到實(shí)處。
辦園理念:優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色。
辦園宗旨:發(fā)展孩子服務(wù)家長(zhǎng)成就教師。
培養(yǎng)目標(biāo):激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣。
實(shí)幼精神:健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越。
一、圍繞“一車(chē)兩輪、家園共育共進(jìn)”的共建思路,結(jié)合幼兒園實(shí)際,我園制定“五定”“五建”。
“五定”:
1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)各班必須召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);每學(xué)期小中大班至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長(zhǎng),介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重,科學(xué)育人的方法,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流,老師和家長(zhǎng)互通情況,共同探討教子方法。
2、定期舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。
每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日教育活動(dòng),觀看幼兒特色成果展示,參與班級(jí)聽(tīng)課并觀察評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),家園互相交換意見(jiàn),達(dá)到共育目的。
3、定期家訪。
教師對(duì)幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個(gè)途徑。教師們根據(jù)實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭,可采用實(shí)地家訪、電話家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式,去了解幼兒在家的表現(xiàn),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,具體指導(dǎo)。
4、定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座。
實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定分期分批舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班,采取全園家長(zhǎng)培訓(xùn)與年齡段家長(zhǎng)培訓(xùn)相結(jié)合,實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,口頭培訓(xùn)和書(shū)面資料培訓(xùn)想結(jié)合,讓家長(zhǎng)們都能得到不同程度的提高。
5、定期召開(kāi)家委會(huì)或舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)。
請(qǐng)家長(zhǎng)及家委會(huì)成員對(duì)幼兒園工作提出意見(jiàn)和建議。
“五建”即:
1、建立“家園接送卡”。
以最方便、快捷、透明的方式,充分交流信息,形成幼兒園家庭教育互動(dòng),便于及時(shí)有效地教育孩子。
2、建立“家長(zhǎng)園地。
開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)意見(jiàn)簿““家園親子欄’“家園直通車(chē)”,公開(kāi)幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園在園一日活動(dòng)情況。
3、建立“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”。
4、建立“園長(zhǎng)接待日”。
幼兒園將園長(zhǎng)的聯(lián)系電話張貼上墻,并將每周五定為園長(zhǎng)接待日,家長(zhǎng)可以直接將意見(jiàn)、建議反映給園長(zhǎng),面對(duì)面的解決問(wèn)題。
5、建立““家長(zhǎng)意見(jiàn)箱”。
及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見(jiàn),便于改正不足,提高辦園水平。
做細(xì)做實(shí)家園共育工作,因?yàn)橹贫鹊谋U先〉昧肆己玫男Ч?/p>
二、圍繞“家園共育”主題,開(kāi)展多種形式互動(dòng),促進(jìn)家園有效共育。
參與管理:調(diào)查問(wèn)卷,向人民評(píng)議,家委會(huì)。
“家園共育宣傳月”:我們起草了《實(shí)驗(yàn)幼兒園家園共育實(shí)施方案》,利用家長(zhǎng)園地、家園共育宣傳版面達(dá)成共識(shí)。
“家園共育引領(lǐng)月”:我園舉辦了家長(zhǎng)講座及“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”制作的交流學(xué)習(xí)。
參與活動(dòng):主題活動(dòng):三八節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、兒童節(jié)。
“家園共育成長(zhǎng)月”:我園以班級(jí)為單位舉行了親子活動(dòng),開(kāi)展了七個(gè)一活動(dòng):家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書(shū)、共看一場(chǎng)電影、共唱一首歌、共繪一幅畫(huà)、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一個(gè)游戲等活動(dòng),密切家園關(guān)系。
參與評(píng)價(jià):家長(zhǎng)開(kāi)放日,由參與者變成評(píng)價(jià)者。
“家園共育開(kāi)放月”:舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日、優(yōu)秀班級(jí)家園活動(dòng)ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。
“家園共育互訪月”:組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。
“家園共育交流月”:邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。
“家園共育展示月”:制作《家園共育專(zhuān)題片展示》片,以ppt形式做匯報(bào)。
“家園共育總結(jié)月”:評(píng)比家園工作的優(yōu)秀班級(jí)和教師。
三、實(shí)幼家長(zhǎng)工作“五字經(jīng)”創(chuàng)新做法與體會(huì)、變“希望家長(zhǎng)做”為“指導(dǎo)家長(zhǎng)做”力爭(zhēng)家園教育同向同步。
1、以豐富多彩的活動(dòng)為切入點(diǎn),做細(xì)做實(shí)家長(zhǎng)工作。
樹(shù)立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長(zhǎng)”的`理念。通過(guò)幼兒每月主題活動(dòng)引領(lǐng)家長(zhǎng);用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng),贏得家長(zhǎng)的信任和支持,切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在教育幼兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
2、借助課題“繪本閱讀”,引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。
向家長(zhǎng)推薦相關(guān)的圖書(shū),采取家長(zhǎng)之間互換圖書(shū)的方式,進(jìn)行家長(zhǎng)與幼兒共讀活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育積極性,樹(shù)立正確教育觀念。
3、堅(jiān)持利用家長(zhǎng)園地和網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢(shì),在實(shí)驗(yàn)幼兒園博客圈和杏花嶺實(shí)驗(yàn)幼兒園教師家園,建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,達(dá)到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
4、利用家長(zhǎng)資源,拓展幼兒活動(dòng)空間。
探索家長(zhǎng)親職教育是我們利用家長(zhǎng)資源,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的一項(xiàng)舉措。我們對(duì)家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長(zhǎng)特點(diǎn),有目的的邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園和教師一起設(shè)計(jì)活動(dòng)參與活動(dòng),讓家長(zhǎng)心隨園動(dòng)。
一年來(lái)家園共育的合力促進(jìn)了孩子更快更好的發(fā)展,我們將本著不斷開(kāi)拓、勤于思考、銳意進(jìn)取的精神,不斷探索家園共育新途徑,把家園共育工作推上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
幼兒園家園共育工作總結(jié)3
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念,又能起到表率作用,他們的家庭教育方法又得當(dāng),所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多,教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地,也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合,形成合力,就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天,天府新區(qū)xx幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
一、植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng):
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng),X月22日,xx幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1、園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想
在活動(dòng)中,張X園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā),重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源,并且由幼兒、教師到家長(zhǎng),至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的`設(shè)想表示支持和肯定,同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。
2、與家長(zhǎng)們一起討論
在研討中,家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn),從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等,都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝,同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂,參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
二、幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué),同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。X月10日上午,我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專(zhuān)家周X、陳X兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
在講座中,兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面,結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例,對(duì)“幼小銜接”這一話題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專(zhuān)題講座,使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作,幫助孩子克服心理因素,順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)家園攜手,我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。
幼兒園家園共育工作總結(jié)4
幼兒園家園共育需要家長(zhǎng)和學(xué)校的一起努力,才能取得卓越的成果,這樣的育兒方式才有利于小朋友的健康發(fā)展。
本學(xué)期幼兒園發(fā)揮了三位一體管理委員會(huì)和家委會(huì)的管理作用,在組織家委會(huì)聽(tīng)取幼兒園規(guī)劃實(shí)施的基礎(chǔ)上,聆聽(tīng)家委會(huì)會(huì)員意見(jiàn),及時(shí)調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容,在家委會(huì)的監(jiān)督和參與下積極開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作。
本學(xué)期家園工作本著幼兒園、家庭、社區(qū)合作互動(dòng)、資源共享、共同關(guān)心、優(yōu)質(zhì)教養(yǎng),構(gòu)建和諧教育平臺(tái),培養(yǎng)健康睿智的現(xiàn)代幼兒的目標(biāo)開(kāi)工作。
一、工作亮點(diǎn)
1 .機(jī)智整合、挖掘幼兒園、家長(zhǎng)、社區(qū)資源開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng);用機(jī)智的語(yǔ)言、策略和家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)家園共育新發(fā)展。
2 .以節(jié)日的親子活動(dòng)為基點(diǎn),拓寬教育計(jì)劃實(shí)施渠道,進(jìn)一步嘗試把家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源引入計(jì)劃實(shí)施中,3.善于分析工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,把握問(wèn)題所在,及時(shí)調(diào)整跟進(jìn)。
二、實(shí)施情況
具體工作按“創(chuàng)新工作”、“重點(diǎn)工作”和“常規(guī)工作”小結(jié)如下:
(一)創(chuàng)新工作
1.實(shí)施快樂(lè)親子計(jì)劃
本學(xué)期結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展親子動(dòng)力會(huì)活動(dòng),幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)志愿者參與環(huán)境布置等。如:各班發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)志愿者共同參與幼兒活動(dòng),協(xié)助孩子收集有關(guān)資料,為教育教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2.做好和個(gè)別家長(zhǎng)交流工作
由于現(xiàn)在家長(zhǎng)都在教室門(mén)口接送幼兒,而且接送孩子的家長(zhǎng)都是祖輩,因此各班以家校通聯(lián)系家長(zhǎng)與家長(zhǎng)建立交流平臺(tái)。每班及時(shí)和個(gè)別幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,并做好記錄。同時(shí),幼兒園家園工作以不同形式向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),得到家長(zhǎng)好評(píng)。
3.實(shí)施愛(ài)心捐款活動(dòng)
幼兒園家園共育組,與青年志愿者開(kāi)展愛(ài)心捐款活動(dòng),所得捐款幫助有困難的家庭。讓更多的孩子感受社會(huì)的溫暖。
(二)重點(diǎn)工作
1.幼小銜接工作在進(jìn)一步落實(shí)的'基礎(chǔ)上有所拓展
本學(xué)期大班結(jié)合幼小銜接工作邀請(qǐng)中敖鎮(zhèn)小學(xué)教師與我園教師進(jìn)行交流活動(dòng)。大班畢業(yè)典禮向家長(zhǎng)征求意見(jiàn),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。
2.嚴(yán)格按照教育局的有關(guān)規(guī)定做好防病和安全工作
為了履行教育局防病工作措施,做好手、足口病防御宣傳工作,幼兒園的每個(gè)班級(jí)向每一個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)放宣傳防病和安全的資料,取得家長(zhǎng)配合。同時(shí),結(jié)合傳染病預(yù)防,做好家訪工作。
(三)常規(guī)工作
1.家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)又出新招
本學(xué)期項(xiàng)目組召開(kāi)管理委員會(huì)會(huì)議,探討新一學(xué)期的教育教學(xué)管理工作。會(huì)中由幼兒園園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹我園廚房的修建和設(shè)計(jì)工作,得到家委會(huì)的肯定。在此基礎(chǔ)上,每個(gè)班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),會(huì)中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開(kāi)展互動(dòng),小結(jié)上學(xué)期班級(jí)工作,同時(shí)使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2.親子工作有所拓展
結(jié)合幼兒園新學(xué)期招生向社區(qū)開(kāi)放幼兒活動(dòng)。同時(shí),利用幼兒園教師資源和場(chǎng)地資源,積極指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒,做好記錄和評(píng)價(jià)。
三、思考
家園共育工作有所進(jìn)步,但還需全體教職員工繼續(xù)努力!
幼兒園家園共育工作總結(jié)5
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念,又能起到表率作用,他們的家庭教育方法又得當(dāng),所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多,教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地,也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合,形成合力,就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天,天府新區(qū)__幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng),_月__日,__幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1、園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想
在活動(dòng)中,張_園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā),重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源,并且由幼兒、教師到家長(zhǎng),至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定,同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。
2、與家長(zhǎng)們一起討論
在研討中,家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn),從糧食作物、水果蔬菜的.種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等,都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝,同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂,參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué),同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。_月10日上午,我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專(zhuān)家周_、陳_兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
在講座中,兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“ 幼兒能力培養(yǎng)”等方面,結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例,對(duì)“幼小銜接”這一話題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專(zhuān)題講座,使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作,幫助孩子克服心理因素,順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)家園攜手,我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。
幼兒園家園共育工作總結(jié)6
隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家園、社區(qū)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在社區(qū)的支持下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、家園互動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作
本學(xué)期,開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如我園參加了社區(qū)演出活動(dòng),全園家長(zhǎng)大力配合個(gè)個(gè)都積極踴躍的一大清早就帶著孩子去參加活動(dòng);幼兒舉行的體操、合唱、舞蹈匯報(bào)表演家長(zhǎng)們都從百忙中抽出時(shí)間來(lái)給孩子加油喝彩;家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)園與寶寶們一起參加幼兒園的開(kāi)放日活動(dòng),家長(zhǎng)們興致勃勃地和孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲,各個(gè)都像回到了童年時(shí)代……這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。
2、家園聯(lián)系冊(cè)家園更和諧
我們要求老師每周根據(jù)各個(gè)幼兒在園的活動(dòng)表現(xiàn)、情況進(jìn)行詳細(xì)記錄,周末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服,感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
3、家訪活動(dòng)加大家園共育
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。首先,全面開(kāi)展了家訪工作,我園各班老師利用周末休息時(shí)間分頭行動(dòng),走進(jìn)幼兒家庭,與孩子的父母家人交流溝通,虛心、誠(chéng)懇聽(tīng)取家長(zhǎng)們對(duì)辦園和教育孩子方面的'意見(jiàn)和建議,通過(guò)家訪師生關(guān)系更加融洽、幼兒行為習(xí)慣很大改善、家園共育的氛圍更加弄濃厚,達(dá)到了預(yù)期的效果。
社區(qū)是幼兒生活的空間,幼兒對(duì)社區(qū)中的一切既熟悉又陌生,既親切又好奇,社區(qū)資源作為幼兒教育的“活教材”,有取之不盡的源泉。帶幼兒走出社區(qū),將社區(qū)教育資源作為幼兒園教育的一部分,符合幼兒的發(fā)展需要。深入社區(qū)學(xué)習(xí),是以社區(qū)情景為課程活動(dòng)的載體,帶幼兒深入社區(qū)參觀、觀察、探究、開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒在實(shí)地情景中學(xué)習(xí)。我們利用社區(qū)資源,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“我們的社區(qū)”“超市”等活動(dòng),帶幼兒走進(jìn)社區(qū),展開(kāi)探究,促使幼兒真正了解家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng)。深入社區(qū)學(xué)習(xí),讓幼兒身臨其境中感受、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),可以使課程更能夠激起幼兒的共鳴,從而幼兒獲得更多的感性認(rèn)識(shí),提高幼兒的認(rèn)知興趣、發(fā)展幼兒的能力。
總之,通過(guò)多樣的形式和豐富的內(nèi)容,使家長(zhǎng)、社區(qū)人員逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)與要求,并且積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作,幼兒園的家長(zhǎng)、社區(qū)工作應(yīng)該說(shuō)得到了家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的肯定。
家庭、幼兒園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分,是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。《綱要》指出:“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取全社會(huì)的理解,支持和主動(dòng)參與,并積極支持,有利于幫助提高教育能力。”如今,無(wú)論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng),都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展,相互交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探討教學(xué)方法已成為需要!凹彝、校園、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色,更是我們幼兒園工作的重中之重。幼兒園加強(qiáng)幼兒園管理,開(kāi)展社區(qū)教育工作時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn),思想上,鼓勵(lì)多交流;工作方法上,靈活多變,使全體教師團(tuán)結(jié)一致,形成了一支有凝聚力的教師隊(duì)伍,為做好幼兒園各項(xiàng)工作提供了有利條件。
下面就我園社區(qū)教育工作總結(jié)如下:
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)工作安排,本學(xué)期安排了兩次社區(qū)工作,幼兒親身參與到社區(qū)工作的制作、宣傳中,真正做到家園共育。
通過(guò)與社區(qū)配合,做好幼兒的安全工作,我園向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒安全的宣傳單,以提高家長(zhǎng)育兒的安全意識(shí),提高家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子和安全育兒的理念。帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活,進(jìn)行“保護(hù)環(huán)境”的宣傳。引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)現(xiàn)象,加強(qiáng)其環(huán)保意識(shí),教育幼兒明辨是非,通過(guò)孩子的小手牽大手的活動(dòng),共同愛(ài)護(hù)我們的家園和社區(qū)。
總之,在過(guò)去的一學(xué)期里,我們開(kāi)展了形式多樣的社區(qū)共建活動(dòng),取得了一定成績(jī),同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到自身的不足,在今后的工作中,我們將進(jìn)一步集思廣益,不斷拓展新思路,開(kāi)拓新領(lǐng)域,繼續(xù)深入地開(kāi)展系列既有廣度又有深度的共建活動(dòng),進(jìn)一步拓寬孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域和空間,實(shí)現(xiàn)社區(qū)、幼兒園和家庭教育資源、設(shè)施、場(chǎng)所的共享,構(gòu)筑起加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的多功能實(shí)踐平臺(tái)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)7
為了促進(jìn)家園的溝通更加有效,首先就是要為家長(zhǎng)們提供平等對(duì)話、交流的平臺(tái),F(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)多半是一言堂的模式,我們可以改用了家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式。其目的就是想拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離,讓大家在平等對(duì)話中產(chǎn)生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。
在教師與家長(zhǎng)溝通中存在的問(wèn)題,比如,教師與幼兒家長(zhǎng)在地位上的不對(duì)等;教師與家長(zhǎng)在認(rèn)知水平上的差異;教師溝通對(duì)象的老齡化。那面對(duì)這種情況,我們應(yīng)該更積極地去取得家長(zhǎng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái),我們經(jīng)常利用電子軟件,比如“XX教育app”,直接與孩子的父母進(jìn)行交流,孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況;同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶在線”系統(tǒng),為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”,老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中,讓家長(zhǎng)們能夠了解得更全面、細(xì)致,這樣的交流溝通,家長(zhǎng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。這樣,我們的家長(zhǎng)工作將更具有實(shí)效性,家長(zhǎng)們也會(huì)更加認(rèn)可老師的工作,那么,家園的相互信任感就會(huì)慢慢建立起來(lái)了。
為了實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo),首先我們應(yīng)該要讓家長(zhǎng)全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容,以便家長(zhǎng)更好地配合幼兒園教育。為此,我們會(huì)在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)安排,并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請(qǐng)您配合”一項(xiàng),請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)地協(xié)助完成教育目標(biāo)。
逐步的幫助家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念,積極參與家園共育幼兒的保育和教育,明確家庭和幼兒園雙方的職責(zé)。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與家園共育:首先,積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教育講座應(yīng)樂(lè)于參與。對(duì)于幼兒園印發(fā)的家長(zhǎng)手冊(cè),家長(zhǎng)要認(rèn)真仔細(xì)的`學(xué)習(xí);其次,對(duì)于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會(huì)以張貼通知或是發(fā)送短信的形式,要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些廢舊材料,以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境,有時(shí)也會(huì)要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒作業(yè)等,家長(zhǎng)一定要在條件允許的情況下全力配合最后,發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。家長(zhǎng)參與家園共育應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,主動(dòng)參與幼兒園管理,并對(duì)幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動(dòng)提供可行性建議等。
家園共育的貫徹落實(shí),它不是一句口號(hào),它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路下,我們對(duì)當(dāng)前的家園共育做了一個(gè)全面的剖析,闡述了家園共育的必要性和價(jià)值,指出了當(dāng)前家園共育的現(xiàn)狀并提出了針對(duì)性的解決措施。家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量,關(guān)乎幼兒的發(fā)展,盡管當(dāng)前我們的家園共育還存在一些問(wèn)題,但在國(guó)家、社會(huì)、幼兒園和家長(zhǎng)的全力推動(dòng)下一定會(huì)和諧發(fā)展,為幼兒創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育,使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)8
教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果。
一、讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。
以前,家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方,只要小孩沒(méi)出事,那就是一間好的幼兒園,有的家長(zhǎng)認(rèn)為,在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù),除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事,孩子學(xué)習(xí)不好,是老師的責(zé)任,因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒(méi)教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì),以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái),家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過(guò)什么工作?
1、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,開(kāi)展家長(zhǎng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還根據(jù)不同的時(shí)間段,不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目,吸引家長(zhǎng)去瀏覽。定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法,“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法,還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)工作也在順利的開(kāi)展。
2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的'和任務(wù)。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐心。
3、每?jī)蓚(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(zhǎng)工作需要溝通。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
4、成立家長(zhǎng)委員會(huì),拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是:幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求,協(xié)助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到,家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通,共同了解孩子,教育孩子。良好的家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展的組織。
通過(guò)家委會(huì)的成立,我們感覺(jué)到,其實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與教育工作
家庭和幼兒園的合作,我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng),使家長(zhǎng)工作向良性的方向發(fā)展。
1、充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)展開(kāi)家長(zhǎng)工作
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,帶幼兒參觀各種汽車(chē)城,觀察各種車(chē)標(biāo)等,在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,家長(zhǎng)做記錄;赜變簣@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞,說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí),聽(tīng)起來(lái)十分有趣,這樣一來(lái),不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、另外,我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性
我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高,有的還有特長(zhǎng),我們可以吸引家長(zhǎng)參與少數(shù)教學(xué)活動(dòng),大膽配合老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車(chē)牌,對(duì)一些交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)得多,我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函,請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志,并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與意義。這樣,有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮,也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感,又何樂(lè)而不為呢?
此外,我們還可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì);組織親子活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,使家長(zhǎng)們懂得,教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng),家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中,因?yàn),你們不再是一名旁觀者,是參與者,組織者,實(shí)施者,是幼兒園的合作伙伴!
幼兒園家園共育工作總結(jié)9
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。開(kāi)園以來(lái),我負(fù)責(zé)幼兒園家園共育工作,積極開(kāi)展家園共育活動(dòng),深入開(kāi)展家長(zhǎng)工作。
1、建立完善制度。
我們積極成立家長(zhǎng)委員會(huì),并且定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)。家委會(huì)成員的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園工作,反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議,協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的'經(jīng)驗(yàn)。有較為完善的家委會(huì)規(guī)章制度,完善的的家委會(huì)工作,讓家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展組織。
2、做好常規(guī)工作。
。1)為了解幼兒進(jìn)行家訪工作。老師每學(xué)年對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪,在這個(gè)過(guò)程中了解幼兒在家的表現(xiàn),并記錄分析。同時(shí)介紹在園情況,取得家長(zhǎng)積極配合,密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
。2)學(xué)期初定時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作,多方式與家長(zhǎng)互動(dòng),促進(jìn)家園協(xié)作。
(3)充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。為了能讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作,我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容,讓家長(zhǎng)直接了解孩子情況,互通信息。
(4)好好把握家長(zhǎng)接送時(shí)間。老師們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn),以便共同引導(dǎo)孩子。
。5)每學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)到幼兒園觀摩教學(xué),讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園集體活動(dòng)中比較自然的狀態(tài),全面了解幼兒的教育理念,客觀公正的評(píng)價(jià)幼兒的能力,認(rèn)同教師的工作。
3、抓住活動(dòng)契機(jī)。
每個(gè)月我們基本上都有主題活動(dòng),邀請(qǐng)致家長(zhǎng)參與我們活動(dòng)的策劃和實(shí)施,進(jìn)一步增進(jìn)親子感情,同時(shí)讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩,樂(lè)享童年”戶外游戲活動(dòng),中秋節(jié)手工活動(dòng)等等。
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