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第一學期小學班主任工作總結(jié)

時間:2023-11-29 07:07:46 工作總結(jié) 我要投稿

第一學期小學班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的第一學期小學班主任工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

第一學期小學班主任工作總結(jié)

第一學期小學班主任工作總結(jié)1

  坐上了班主任的位置,在這一個學期的時間里我學到了很多;仡欉@一個學期的工作我覺得的確有許多值得總結(jié)的東西。

  素質(zhì)教育要求我們教育在繼續(xù)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,父母是子女的第一任老師,家庭是學生 的第一所學校,但學校教育是主要的教學形式,班級是學校教育的基本形式。一個班級的班風直接影響到這個班級的每一位同學。所以構(gòu)建一個學風濃的班機氛圍顯得尤為重要。這一個學期來我一直堅持:

  1、關愛學生、親近學生,誰愛學生,學生就會愛他,只有用愛才能教育學生,讓他們真正感受到老師對他們的“愛”。平時還要多和學生聊天,關心他們的日常生活、學習,用實際行動來感染他們、教育他們。

  2、培養(yǎng)班干部,讓班干部發(fā)揮作用,因為他們之間距離最近也最容易溝通,還要幫助他們樹立威信,并且要適度放權(quán),該他們靈活性。加強班干部的交流工作,有了班主任的充分信任,理解和支持,班委會的成員自是各顯神通,生出許多奇思妙想。

  3、建立值日班主任制度,讓每一名同學都有機會成為班級的管理者

  同時讓他們體會到班級管理的難度,一個班級的成敗靠的是整個集體的努力,班主任只是起到指導的作用。自從建立值日班主任制度以來,班級管理的難度降低了很多。同學們的自覺性都大幅度提高。我們規(guī)定每天晚上值日班主任對今天班內(nèi)出現(xiàn)的情況進行總結(jié),同時提出自己的建議。通過這樣的管理方式,讓同學們自己發(fā)現(xiàn)問題并自己解決,提高了同學們的主人翁精神,班級紀律相比以前有很大進步。讓學生參與班級管理,培養(yǎng)能力,并不是說管理有隨意性,而是要依據(jù)班級的“法”。否則,學生的能力培養(yǎng)便偏離了方向。能力培養(yǎng)不出來,反倒培養(yǎng)出了學生的惰性。反而“適得其反”了。要想做到這一點就要求我們班主任必須有著敏銳的觀察力,及時發(fā)現(xiàn)學生的變化以便于給與必要的指導和糾正。

  4、高一個學期級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段

  在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的`能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

  還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

  5、不斷提出新的共同的奮斗目標

  尋找鼓舞學生前進的力量,班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力,它能激發(fā)起學生的共同感情,,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進。

  6、強化常規(guī),訓練有素

  良好的常規(guī)(其實就是習慣的基礎)是進行好好學習和正常生活的保障。一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至引起全班同學起哄。因此,要扎實有效地加強每一個學生的常規(guī)訓練,目的是養(yǎng)成良好的習慣。

  7、激發(fā)與外班學生的競爭意識

  在當今社會,競爭是無處不在。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我們應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,其目的是為了競爭合作,共創(chuàng)輝煌!

  集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。通過拔河比賽來進一步凝結(jié)同學們的團結(jié)精神,也強化了他們的競爭意識。是他們加深了對集體精神的理解。

  最后做好總結(jié)是進行工作的教育理論研究和教育實踐的需要,通過總結(jié)我們能認識到不足,汲取到經(jīng)驗,努力讓今后的工作更加完善。誠然,在我們這樣的班級授課制度大環(huán)境里,在讓學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的教育理念支配下,我們工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,近一個學期的班主任工作使我深刻的體會到:只要真誠地捧著一顆愛心,就一定能把學生教育好。

第一學期小學班主任工作總結(jié)2

  在學習上引導學生,在生活中關心學生,在思想上理解學生,這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗耐心的工作,日常工作中的點點滴滴,無不滲透著班主任的心血。如何帶好一個集體,我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中,我的具體做法如下:

  一、凝造家的溫馨,發(fā)揮家的力量

  家是最溫馨的去處,濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個好的班集體,同學之間應該是禮貌、友愛,親如家人的,每一個人的心中都有著一份對他人的`關懷,對班集體的熱愛。我經(jīng)常引導學生在實際活動和具體事件中去親身體驗,用心感悟,只要人人把自己的同學當作自己的親人,班集體便成了溫馨的家。

  我經(jīng)常對孩子們說,我們的班級是我們的家,我們是一家人,是這個“家”的一員,誰也不能缺。作為一家人,我們應該時時把“家”放在第一位,為“家”考慮,為“家”爭光。形成“這個‘家’因為有我而驕傲”的意識。作為“一家之長”的我要從內(nèi)心去愛他們,關心他們。工作當中我始終認為:要像愛自己的孩子一樣來愛學生。是的,當學生感覺到老師真心的愛,體會到集體大家庭的溫暖,那么,班集體才能真正成為團結(jié)向上,充滿溫暖,充滿愛意的集體,有極強凝聚力的集體。

  二、樹主人翁意識,做好班級主人

  我發(fā)現(xiàn)我作為班主任干涉太多,學生的能力無形當中少了很多鍛煉的機會,久而久之使班級學生形成一種依賴、惰性思想。結(jié)合學生年齡特征,我決定本學期改變班主任工作策略:由扶到放。一下子放,學生肯定要摔跤,所以我將思想關作為第一突破口。于是我提出“做班級的主人”的目標。首先要學生樹立“主人翁”意識。什么是主人翁?通過班會課,學生積極討論,我隨機提出新學期目標,同學們紛紛表示要做班級的小主人。說來容易做來難,于是我首先從班干部身上下功夫。我想,小干部作為同齡人,在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。同時,班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對錯,在同學中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。

  我深知,干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng),平時工作中我注意:

  其一,大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

  其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

  其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、教育學生努力學習,完成學習任務

  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。

  四、本學期主要成績:

  1、在朗讀比賽中獲得年級組第一名。

  2、在校跳繩比賽中獲得年級組第一名。

  3、立定跳遠比賽獲年級組第一名。

  4、在校運動會中,團體總分獲年級組第一名,另外在50米的接力賽中獲得了第一名。袋鼠跳接力獲得年級組第一名。趣味比賽中的同心協(xié)力(接力)獲年級組第一名。

  5、榮獲二十八屆校運動會入場式最佳組織獎。

  6、校迎元旦合唱比賽活動中,校講故事比賽中,班級分獲二、三等獎。

  7、在?谒氵^關中,本班獲年級組第二名。

  五、不足和展望:

  1、克服學生的“自我中心主義”。

  2、學生差異較大,在提中拉上促下方面要繼續(xù)關注。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習態(tài)度、習慣的糾正和養(yǎng)成。

  4、要不斷增強學生的自主意識,自律意識,培養(yǎng)自我管理的能力,注重方法的多樣性。

  本學期的日常工作簡單例舉一、二,不足之處尚待以后摸索改進。任其職,盡其責,我會以一個班主任的責任心做好自己的本職工作。

第一學期小學班主任工作總結(jié)3

  這一學期即將結(jié)束, 我就班主任工作做一些小結(jié):

  一、重視養(yǎng)成教育。

  養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,使學生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度。

  二、加強后進生管理。

  面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發(fā),及時了解學生的心理變化,掌握他們學習、思想、紀律等各方面的情況。本學期做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

  三、及時了解學情。

  在數(shù)學教學上準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下功夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

  四、家校結(jié)合。

  保持與學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。我經(jīng)常與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,和家長一起管好學生,一切都是為了孩子。本學期家校聯(lián)系50人次(包括第十四周在學校舉辦的家長會)。

  五、培養(yǎng)班級干部。

  精細挑選班干部,提高他們的工作能力,有時針對他們在工作中出現(xiàn)的'問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡量在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和提高他們的能力。

  六、重視關懷教。

  關心學生的學習、生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

  七、抓好少先隊工作。

  班級的少先隊工作是一個重要部分。本學期將積極配合學校少先隊大隊和結(jié)合班級實際情況,每周三搞好少先隊活動,是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。

  八、重視活動工作。

  學校大力推行有效課堂教學,對班級文化建設很重視,我組織學生出學習園地,規(guī)劃班里的文化設計,即是能教育學生又是學生喜歡的內(nèi)容,還組織學生把自己的一些有益的雜志帶來組建讀書角,學校舉行的消防演練活動,冬季陽光體育啟動儀式,少先隊新生入隊儀式等活動,我都積極組織學生參加。豐富了學生的業(yè)余生活,增加班集體的凝聚力。

第一學期小學班主任工作總結(jié)4

  緊張的一學期結(jié)束了,我圓滿地完成本學期的各項任務.這學期我擔任三年班主任工作.三年級共有學生五人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有1名特困生,F(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):

  一、用自己的的言行影響學生。

  工作中嚴格要求自己,團結(jié)同事,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律.時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。

  二、關心愛護學生。

  為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的`,于是學生能愿意和我交朋友。

  三、用信任去鼓舞學生。

  即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

  四、培養(yǎng)學生良好的習慣。

  三年級學生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

第一學期小學班主任工作總結(jié)5

  本學期我擔任三年級班主任及數(shù)學教學工作,在各位領導和同事的熱心指導和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務,在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié)。以下是我對本學期的班主任工作進行回顧與總結(jié):本學期我擔任三年級班主任,一學期的工作使我認識到,作為一名班主任,除了要維持好正常的教學秩序,保證同學們良好的學習環(huán)境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,大部分學生學習氣氛濃厚,能做到同學之間互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。

  良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件,那么,如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。

  一、細致全面,雷厲風行是建立良好班風的.保證

  班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應該在學校大方向的指導下,結(jié)合本班級的實際情況,對學生全方面的教育。平時抓好學生的行規(guī)、禮儀、孝敬、安全、衛(wèi)生、三姿勢、三靜、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。做好學生的爭章工作,出好每月一次黑板報,播好每次輪到的周三紅領巾廣播,組織好每次輪到的周一升旗儀式,組織學生積極參加學校組織的各項活動,完成了大隊部要求的一次中隊會。

  二、學生自主管理是建立良好班風的手段

  俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。

  三、樹立榜樣,融入情感、適時表揚是形成良好班風的感情基礎

  學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學生都會比較,并作出仿效。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如:要求學生早到校,自己必須比學生早到,要求學生要有禮貌,自己先主動向?qū)W生問好。要求學生寫好字,自己必須認真寫字。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系,所以為了防止與學生之間產(chǎn)生隔閡,在實際管理中注意融入情感,平時關心學生的學習、生活,和學生和睦相處,和他們適當談話,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。當發(fā)現(xiàn)學生有進步時,一定要適時表揚,給予鼓勵。這學期,個別差生就有明顯的進步。

  以上便是我本學期的工作總結(jié),不足之處也有很多。如:學生的行規(guī)、衛(wèi)生抓得不夠好,部分學生的家校聯(lián)系做得不夠好。我今后一定會再接再厲,努力工作,把班級的管理工作做得更好。

第一學期小學班主任工作總結(jié)6

  緊張的一學期即將結(jié)束了,這學期我擔任著三年班主任工作。從學生的學習狀況來看,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):

  一、培養(yǎng)學生良好的習慣。

  三年級學生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課、禮儀課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、用自己的.的言行影響學生。

  工作中嚴格要求自己,團結(jié)同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。

  三、用信任去鼓舞學生。

  即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

  記得有一次,我班的一位同學沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重;其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負責的行為。

  經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

  四、關心愛護學生。

  為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會,當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第一學期小學班主任工作總結(jié)7

  本學期,我擔任了一年級一班的班主任工作。時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:

  一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性。

  回憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個月之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計劃,利用隊會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。例如我們班的毛寧海,由于自身家庭的原因,孩子一直以來都缺乏安全感,以自我為中心,剛開始接觸一個陌生的新環(huán)境時,顯得非?咕,每天上學的時候都哭,非要家長陪著,于是我就從問題的根本出發(fā),關心孩子,每天都和他談心,還要班上其他的孩子主動和他玩耍,從而消除他對學校,對老師的抗拒,繼而產(chǎn)生信任,喜歡上學校老師和同學們,經(jīng)過努力,他終于改正了剛來學校時任性,以自我為中心等的壞習慣,成為了一個聰明活潑的好學生。一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能用所學的數(shù)學知識去解決生活中的一些簡單的數(shù)學問題,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理。這一學期下來,學生基本能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

  二、多表揚多獎勵多關心,激發(fā)孩子的上進心。

  每天的數(shù)學課,我都會鼓勵孩子用自己的方式學習數(shù)學,并注重教育方式的多樣化,比如課前聽寫口算,盡量每節(jié)課能用到課件,孩子們非常這種直觀的教學方式,這樣教學效果也事半功倍,在巡回檢查的過程中,將認真的學生或是分組比賽時優(yōu)秀的小組的名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”等各種獎勵。學生積極性大增,每天數(shù)學課都顯得生機勃勃。每天的教室打掃,我也都會沿用數(shù)學課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。另外,關心學生,事無巨細關心學生的生活,不僅是生活老師的`事情,也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,解決問題。

  三、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早,我總是給孩子講解安全注意事項,教育他們懂禮貌,要注重集體榮譽,下課了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。在這學期,學校組織了運動會和讀書匯報活動,孩子們都非常積極的參與其中,有了極強的班級榮譽感,這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,豐富了他們的課間生活,更增強了班級凝聚力。四、加強與家長聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。

  我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關心愛護班里的

  每一個學生,對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。又一次,我們班鄧宇帆在學校打完預防針后一天出現(xiàn)發(fā)燒的癥狀,家長非常著急,以為是學校里打預防針造成的,于是我在醫(yī)院陪著家長帶孩子做檢查,安慰家長,并且請醫(yī)生說明孩子發(fā)燒的原因,后來經(jīng)過醫(yī)生診斷,得知不是預防針所引起的,家長才知道錯怪了學校和老師,最后我一直到把孩子安頓好了才離開醫(yī)院,這雖然看似一件很小的事情,但是通過這件事情,讓家長更加的信任學校和老師,為今后工作的開展也打下了一個非常良好的基礎。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

  當然,孩子們在這學期雖然進步很大,但仍然有一些不好的地方存在,需要我在今后的工作中去改進。

  1、一學期下來,孩子們的安全意識還是很薄弱,常會做一些危險的事情或游戲卻不自覺。

  2、班上孩子大多衛(wèi)生習慣還是太差,會隨地丟垃圾卻不會清理。

  3、紀律差,課堂上的基本要求還是不能做好。如愛開小差、說悄悄話、小動作多、愛打小報告等。

  4、沒有養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

  針對這些問題,我也一些具體的對策,爭取下學期能夠改進這些的地方

  1、思想教育常抓不懈。利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

  3、關心愛護每個學生。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更要愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。在生活中,也要無微不至的關心關懷他們,讓他們感覺到我就是他們的好朋友,而不是一個冷冰冰的管理者。

  一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會計算,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度?偠灾,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!

第一學期小學班主任工作總結(jié)8

  本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小,剛?cè)雽W的6歲左右的 孩子,工作更加繁重。我覺得,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會:

  一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性。

  我結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學生不習慣學校的一日生活,更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,在課間活動時,常常會出現(xiàn)只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,影響了同學之間的團結(jié),使課間活動玩得不愉快,最后還會影響上課的情緒。

  良好的常規(guī)是進行正常的.學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

  其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

  其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;

  其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  三、樹立榜樣,奮發(fā)向上。

  豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所,是發(fā)展學生智力,發(fā)揮學生特長的好時機;同時又可以使學生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期,我在上課時,看到哪位學生比較認真就得到五角星,平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星,調(diào)動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向,激勵他們奮發(fā)向上。

  從學生進校到現(xiàn)在這一學期里,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生基本上能適應學校的生活了,能較好地適應學校的各種常規(guī),并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

第一學期小學班主任工作總結(jié)9

  古人說:教師是蠟燭,是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價,也是對教師的期望,更是教師的一種責任。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!币粋良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。通過這一學年的班主任工作,我得到了以下幾點工作經(jīng)驗:

  一、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛。

  加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他!币虼,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

  現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事,使我認識到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學生做出個樣來,學生有樣可學受感染才能更快,F(xiàn)在,我班同學人人都關心班級,把班級當作自己的家一樣愛護。

  二、加強德育工作

  我根據(jù)少年兒童的`年齡特點,學生的知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日,召開了《祖國在我心中》的主題班會,使同學們了解了我們祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國,它有著秀麗的山河、迷人的景色。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等多種形式,增強了學生的民族自尊心、自豪感,激發(fā)了學生熱愛祖國、為振興中華而努力學習的激情。又召開了《老師,辛苦了!》主題隊會,使同學們了解了教師是一個光榮的職業(yè),他需要有耐心、有責任感,還要有淵博的知識。通過詩朗誦、歌舞表演等形式,使學生敬師、愛師,同時也增近了師生間的真摯情感。

  每天晨會時間,及時針對學生當前存在的問題予以解決,及時糾正學生的錯誤行為,提倡每個學生自己反省自己,培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力。

  學生隨著年齡的增長,思想意識為斷增強,辨別真善美的能力也隨著提高,創(chuàng)辦班報和黑板報也是凈化靈魂、豐富知識的過程。由四個小隊輪流編排設計,讓學生每個人都能參與其中、發(fā)揮各自的特長。找資料、設計版面、編輯抄寫,學生們既學到了許多書本上學不到的知識,又培養(yǎng)了他們的動手能力,思考解決問題的能力,同時也增強了班級集體的凝聚力。

  通過語數(shù)課堂教學,對同學們進行思想教育,在學習文化知識的同時,學生的德育兼得,這既符合新課標的要求,又使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

  三、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。

  管理好班級不是易事,使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個同學都當當干部,鍛煉鍛煉,也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。剛開始有個別學生和家長不理解,于是我逐個與之溝通、談心,使新干部和退下來的干部相互較好的配合,當過干部的同學能夠約束自己,新上任的干部也能以帶頭人的標準要求自己,任職期滿后小干部又主動提出自己的接班候選人讓同學們討論。一些成績不理想或平時表現(xiàn)不好的同學當上了干部,也增加了動力,成績提高了,小毛病也改掉了,這樣不僅鍛煉了同學,也增強了他們的自信心和責任心。

  要想使班級的各項工作順利進行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因此,平時我盡可能多地在學生之中,與學生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。

  詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!

第一學期小學班主任工作總結(jié)10

  本學期,我仍堅持開發(fā)學生潛能為目標,挖掘?qū)W生特長為導向,培養(yǎng)學生積極、樂觀、向上的性格為指引,形成“活力、特色、美麗”班風為著眼點,在積極進取中突出班級特色、在特色形成中彰顯班級活力。

  一、優(yōu)美的教室環(huán)境

  1、創(chuàng)建個性班牌

 。1)班名:雨來中隊

 。2)班訓:我學習,我快樂,我健康,我成長

  (3)班級目標:天天有進步,每天前進一小步,一周就是一大步

  2、規(guī)化室內(nèi)布置

  (1)閱讀角

  學期開學初,學生們就會積極籌備班級圖書角,每人自發(fā)把自己看過的或者正在閱讀的書貢獻出來充實書柜,少則兩本,多則十來本。班長帶頭,學習委員、圖書管理員等協(xié)助,在每一本書上寫上名字和編號,幾天工夫,教室的書柜就被擺放的滿滿的。

 。2)展示墻

  在班級后墻、黑板兩側(cè)、走廊外墻定期展示學生的各類作品、班級或?qū)W生獲得的榮譽等,這樣的做法,無形中促進了學生力爭上游,積極向上的氛圍。比如,我們學習漢字王國這一課,學生通過活動編制了漢字小報,我們都展出了,為了迎接學校的寫字比賽,我在班級里先進行了班級的寫字比賽。學生們的作品,我讓宣傳委員都張貼了出來。對字寫的漂亮的這是一種肯定,對字寫得欠缺的則是一種鞭策。

  (3)黑板報

  我們的黑板報均是學生自己去構(gòu)思與繪制的。讓我比較欣慰的是,剛組班時,班里的小干部很少,尤其是曾經(jīng)出過板報的學生基本沒有。在我的指導下,現(xiàn)在他們也能把板報出的得心應手,圖文并茂。

  3、凈化室內(nèi)衛(wèi)生:

  我們班的值日生安排是十分細化的,分工明確,指定到人,因而不是輪流制的。這樣包干到人,更有利于培養(yǎng)學生的責任心,更有利于監(jiān)督管理,更有利于保證教室的干凈。我們班每天勞動工具擺放整齊,垃圾桶無垃圾溢出,圖書柜、多媒體操作臺做到無灰塵。早上、中午、傍晚,你會看到值日生們積極地工作,動作熟練又快速。偶爾班里某個地方打掃得有些差,不用查問,大家都知道是誰的失誤,馬上就可以進行糾正。

  二、愉快的學習氛圍

  1、閱讀讓學生悅讀

  “書籍是人類進步的階梯”,多讀書、讀好書不僅可以提高一個人的文化品位,也可以提高一個群體的文化品位。這樣在班級中設置一個讀書讀報的地方,引導學生去讀書,指導學生該讀何書,對學生養(yǎng)成良好的讀書習慣有非常明顯的作用。四年級開始,我們班每學期每生必讀兩至三本書。寒假里,我們確定的共讀書目是《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《童年》。一個星期,我一般都會抽出一節(jié)課時間讓他們讀書,這個學期的`話基本上每天的作業(yè)整理課的30分鐘時間,我都讓他們讀書。有好多學生養(yǎng)成了讀書的良好習慣,并且也由閱讀促進了自己的習作。比如,“暑假讀好書”活動中,我們班有1人獲區(qū)一等獎,2人獲區(qū)優(yōu)秀獎,1人獲區(qū)妙筆獎。兒童讀比賽,有一人獲杭州市一等獎。在《花季雨季》和《盛暉報》上,學生的作品也是常有見到。學生們幾次外出春游、秋游,包包里裝著的都有課外書,車上、休息時總會捧著書讀著讀著。

  為了提高寫作水平,我們班的學生還堅持天天寫日記,他們在日記上記錄的喜怒哀樂,在日記本上訴說委屈,提出建議,無形中陶冶了的情懷,蕩滌了心靈,美麗了自己。有些學生的日記圖文并茂,他們說要為自己寫一本書,一本記錄自己生活點點滴滴的書。

  2、游戲讓學生樂學

  事實上,我們班的學習與生活依賴于一張小小的紙片而顯得井然有序,這張小張片就是我們的班幣。利用班幣這個有形的工具,班里的學生就可以在學習、生活等各個方面進行評價與監(jiān)督。學生們通過自己的勞動來獲取班幣,通過優(yōu)異的成績來獲取班幣,通過參加各種活動來獲取班幣,通過小級競賽來獲取班幣。總之獲取班幣的方法有很多,使用班幣的途徑也有很多,比如購物,這個物品可以是吃的、用的,也可能是豁免卡,心愿卡等。利用班幣,我們還可以開展各種豐富多彩的活動,比如“班級好聲音”,“拍賣大會”,“跳蚤市場”,“游園抽獎”等。學生們對賺取班幣興致極高,因而對班級的良好風氣的帶動起到了極大的推動作用,因為不良的行為都有可能要被扣罰班幣。我們的值日工作是有薪酬的,每樣工作也都是明碼標價的。工作量大的工資高,工作輕松的則工資要低。奇怪的是,學生們搶著去做工作量大的。

  每個班隊課,我們也是盡量能滿足學生們的需要。有時我們上心理健康課,在課上我們玩“心有千千結(jié)”、“瞎子和瘸子”等游戲,培養(yǎng)團隊合作意識;有時我們就索性玩游戲!侗寂馨,兄弟》這個娛樂節(jié)目播出后,有些學生在下課時偷偷地玩。后來經(jīng)過班委會的討論,決定在班隊課上進行全班“撕名牌”活動。那節(jié)課后,同學們在日記本上都說過癮。

  為了提高學生寫作的興趣和動力,我設計了一個作文生命力的活動。這個靈感主要也來自于學生們的游戲。課堂習作,周記達到95分,日記有兩個笑臉,都可以用黑筆涂一個格子,如果格子全部涂滿,則換成紅筆重新涂。有了這個直觀的寫作激勵,班級里形成了你追我趕的學習風氣。再比如背書,我們班40人分成10組,按學號末尾相同的4人為一組,輪流當組長。組長背書到老師處,組員背書到組長處。如果組員在規(guī)定時間里背不下書,則組長有權(quán)向組員罰班幣。

  三、強烈的團結(jié)競爭意識

  升入五年級后,我覺得培養(yǎng)學生的集體主義意識和集體榮譽感也是很重要的。于是結(jié)合班幣在班級里開展小組競賽。四個小組分別以四種顏色命名,凡一周得星最多的組人人都有獎勵,比賽的內(nèi)容很廣,作業(yè)本交齊,抽屜個個整潔,上課發(fā)言積極,朗讀的聲音響亮,作業(yè)訂正最快都可以競爭。

  為了充實學生們的競爭力,我們就利用各種場合與時間開展各種各樣的比賽,尤其是在大課間活動。前段時間要體育達標,我就在大課間活動中開展小組競賽。比如有時50米小組接力,有時400米小組接力,有時仰臥起坐接力,有時跳繩接力,有時排球墊球接力,有時雙飛接力;旧弦笕巳藚⒓樱迥昙壍暮⒆訛榱诵〗M的榮譽,他就往往會卯足了勁。有幾個孩子平時在家跳繩從來沒有跳到過200個,但是一到小組比賽,卻經(jīng)常會創(chuàng)造奇跡。因為學生的輿論力量是很強大的。所以本學期的體育測試我們班取得了不錯的成績,兩次都是年級第一。

  學校要進行班班詩朗誦比賽。我們班的朗誦詩目是《七律。長征》,為了爭奪那個獨誦的名額,很多同學踴躍報名參加進行角逐。為了讓朗誦更加具有觀賞性,全班同學一致決定要表演。事實上,在排演的過程中,學生們的表現(xiàn)的確讓人開心,他們的動作一致,每一個同學都盡心盡力。最后,得了一等獎。

  每學期初,我們班都會進行班委民主選舉,通過競選演講等民主評議,每個學期都有意識地在培養(yǎng)班級管理人才。三好學生、班干部的選舉都是由學生們民主推評出來的。就說三好學生的選拔,我們每個學生投好票后是當場唱票的,然后由班干部從高到低記錄在紙上交給我。學校給我們幾個名額,我就從上到下錄取幾名。當然,如果在學科成績上出現(xiàn)意外,那就由下一個同學頂上。這樣的做法,讓學生明白我的榮譽是我努力付了的回報。

  四、溫馨的互助隊伍

  本學期,不知從哪里刮來一陣風,一到體育課,學生們就在草地上挖洞說尋寶。這件事有學生在日記本上提了出來。正巧,班里的王真意同學在體育課自由玩耍時崴了腳。于是,我在班隊課上就這件事請大家談談各自的看法。后來,凡在草地上挖過洞的學生都爭著照顧王真意,有組成送飯小組的,有護送上廁所,幫忙改作業(yè)的等。第二天的日記本上,我還發(fā)現(xiàn),那一天的體育課上全班同學都加入了埋洞的行列,他們把自己曾挖的洞都填埋了。據(jù)我們班同學所說,這股挖洞之風還在其他班級蔓延著。

  家長也是讓人感動的。蔣同學不小心讓陳同學摔了一跤,陳同學的腳扭傷了,行動不便。蔣同學的媽媽教育蔣同學能擔起責任來,于是蔣同學每天給陳同學背書包,他和他媽媽總是等把陳同學送回家再走的。平時,還總是打電話去詢問陳同學的傷勢。讓我印象最深的就是那次校藝術節(jié)活動。因為我們班的詩朗誦要上臺表演的。中午,有家長到學校來,說要來給孩子們化妝,并把一應物品都帶來了。我原本的打算是不做任何事情的。這位熱情的家長最后給所有的女生都梳了辮子,化了淡妝。

第一學期小學班主任工作總結(jié)11

  緊張的一學期即將結(jié)束了,這學期我仍然擔任著三年二班班主任工作。三年二班共有學生四十八人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有五名特困生和一名特殊兒童。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):

  一、培養(yǎng)學生良好的習慣。

  三年級學生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、用自己的`的言行影響學生。

  工作中嚴格要求自己,團結(jié)同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。

  三、用信任去鼓舞學生。

  即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

  記得有一次,我班的一位同學沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重;其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負責的行為。

  經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

  四、關心愛護學生。

  為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學生付出了愛心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。

第一學期小學班主任工作總結(jié)12

  服從學校安排,這一年我擔任的又是一年級的班主任及語文老師。望著一張張稚嫩的臉,一開學我就讓他們牢牢記住一個公式:39+1=1,“39”代表的是全班39位天真活潑、聰明可愛的孩子,前一個“1”代表我,他們的班主任,兩者相互結(jié)合,形成了一個大家庭,即又是一個“1”。

  忙忙碌碌中一學期已結(jié)束,回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面,先將總結(jié)如下:

  一、關心孩子

  作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒!蔽业慕逃龑ο笫橇邭q的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。

  低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。

  對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾朵小紅花,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

  2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

  各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。

  所以,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,利用班內(nèi)小紅花競賽,調(diào)動學生積極向上的積極性、鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的.習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

  3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這一學期剛?cè)雽W,許多孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以這一學期我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。

  孩子們剛?cè)雽W,對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學,并成為下周值日生(盡量不重復出現(xiàn))。這樣一來,孩子們的積極性極高,也為下學期班委會的成立奠定了基礎,受到了非常好的效果。(比如班內(nèi)有位叫嚴潘豪的小朋友,剛上學時非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是站起來看窗外,甚至在課間總是跟同學打鬧,爭吵。記得在期中左右的那一星期,他進步較大被選為值日生,那時每節(jié)課都特別認真地聽課,即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點,老師不在的時候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學表揚,使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)

  不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。

  4、加強與家長間的交流

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。

  當然,平時當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  比如我班孩子大多都是80后的子女,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了許多弊。簨蓺狻⑷涡、以自我為中心……第一次家訪時許多家長的介紹詞就是脾氣壞。于是整個學期除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進行溝通。如班上鄭浩乾小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心就發(fā)脾氣,且學習上有一定困難,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學校配合共同幫助他進步。

  所取得的成績

  這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。一學期來,班級獲得校達標運動會跳繩項目第一名,校達標運動會50米跑第一名,!坝耐盔f墻繪畫”銀獎, 語文學科競賽年級優(yōu)勝獎,吳雨芯作文《第一次值日》發(fā)表于20xx年11月4日寧波晚報小記者周刊,賀沐堯作文《上學路上》發(fā)表于20xx年11月23日寧波晚報。

  當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。比如,在跳繩比賽前,當?shù)谝淮蚊讜r得知,班上不會跳繩的有20多個,我就利用課余時間每天鼓勵他們?nèi)ゾ毺K,激勵他們成為跳繩比賽的一員,第一次代表整個班級去爭光。孩子們聽了,積極性特別高,都想為班級贏得榮譽, 就短短的幾個星期,孩子們通過苦練每個人都學會了跳繩,好幾個原本一下都不會的孩子現(xiàn)在能跳120多。當?shù)弥覀儼嗟昧说谝唬犞⒆觽兊臍g呼聲,做為他們的班主任除了感動還是感動,感動孩子們能有這樣一份愛集體的心!

  一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,無法用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

第一學期小學班主任工作總結(jié)13

  面對六、七歲的兒童,小學一年級的中隊輔導員更辛苦,任務更繁重,一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,形成一個良好的班集體,需要中隊輔導員做大量深入細致的工作,以下是我一個學期中隊輔導員工作的點滴體會:

  一、 注重好習慣的養(yǎng)成

  一年級的學生對學校的紀律制度認識模糊,更別說是形成習慣了,比如說,上學遲到者多,不知做課前準備的多,上課鈴響后依然在外晃蕩的多,集會升旗的著裝問題等等,一句話,問題多多.一年級的學生忘性大,叮囑二次、三次,四次、五次,依然如故,這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心,以致形成習慣為止。好的習慣,受益終生,對好習慣的培養(yǎng)格外重視,利用班隊會集中學習,課前等適當?shù)臋C會分散學習,遇到問題及時解決,不給他們形成麻痹的思想。我們105中隊的孩子們又相當活躍,課間活動中經(jīng)常情況不斷,所以引導孩子養(yǎng)成良好、文明的行為習慣是我的工作重點。

  二、 公平全面選拔班干部

  班干部是中隊輔導員的.左右手,對整個班級的精神面貌起著決定性的作用,因此應該正確選拔,精心培養(yǎng).作為班級干部,應具有較強的號召力,和自我管理的能力,中隊輔導員應在同學中大力表揚其優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,有助于樹立班干部在同學中的威信,同時要指點他們的工作方法,對他們更要從紀律、學習等到各方面嚴格要求,真正起到表率作用,有了這支得力的干部隊伍,中隊輔導員的工作才能簡單而輕松。所以,學期初,我就物色能干的孩子做臨時班委,經(jīng)過一個多月的鍛煉后,再讓孩子自己競選。這樣給了每個孩子一個展示的機會,讓輔導員看到真正能干的隊員,為今后班級的管理選拔出出色的人才。

  三、校內(nèi)外活動積極參與

  活躍的孩子深藏著多能量。所以,我也積極鼓勵孩子們多多參與學校中隊的活動。本學期,我們中隊開展了一次親子游,增進了家長和孩子們之間的溝通和了解。邱子騰同學參加“迎春杯”寧波市青少年象棋競賽獲男子丁組第六名;李光煜同學參加第九屆《德藝雙馨》寧波選拔賽榮獲鋼琴少兒a組三等獎。在校內(nèi)的各項活動中,我們中隊也取得了不錯的成績:達標運動會跳繩和沙包兩個項目均獲年級組第一;迎新拔河比賽年級組第三;數(shù)學口算比賽年級組第一;英語學科競賽優(yōu)勝獎。一張張獎狀,凝結(jié)著我們105中隊積極向上的精神和班級的凝聚力。

  作為一年級的小弟弟小妹妹,我們都剛剛起步,相信用我們的努力,會在市實驗留下一個個踏實的腳印,茁壯成長!

  班主任是班集體的教育者、組織者和領導者,是學生健康成長的領路人,是學校領導的得力助手,是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據(jù)多年的實踐,對如何做好班主任工作談幾點看法。

  一、要從學生的實際出發(fā),增強班主任工作的針對性

  每接到一個新班級,必須從多方面、用多種方法盡早了解學生情況,克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學的態(tài)度對待工作,注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現(xiàn),特別要注重研究學生身心發(fā)展的特點,F(xiàn)在的小學生,大多數(shù)是獨生子女,嬌慣脆弱,受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子,正處在身心發(fā)展的急劇變化時期。因此,作為班主任,僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應該、而且必須學會做人,學會生活,學會學習,學會鍛煉,學會勞動。所以,班主任工作也要堅持四個方向,對極個別的學生應有具體的教育計劃。

  二、要規(guī)范“班集體”的目標、行為

  學校有校訓,班級也可根據(jù)實際情況,在保持與校訓一致的情況下,建立班訓。使學生有明確的奮斗方向,共同奮斗的目標;使班級工作有核心,學生有健康的心理,充滿信心地面對生活;使全班同學呈現(xiàn)出良好的精神風貌。

  三、要培養(yǎng)和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型,形成良好的集體輿論氛圍

  班主任應慧眼識英才,善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進,要給同學們同等的愛,因材施教,及時發(fā)現(xiàn)每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發(fā)揮學生的主體作用,放心讓他們干工作。組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動,如開展文體、讀書、演講比賽活動,利用節(jié)假日組織學生走上社會進行有益活動,發(fā)揮他們各自特長,促進五育并舉,全面發(fā)展。這樣可充實班級同學的文化生活,促使學生心理健康發(fā)展,培養(yǎng)學生善良、坦誠、正直的美德。

  四、要了解班級學生所處的家庭、社會環(huán)境及交往人員,協(xié)調(diào)各方面的力量教育培養(yǎng)學生

  班主任要在學生身上發(fā)生影響,有一定的號召力,就必須和學生有共同的目的要求,要有融洽的情感,真正理解和信任學生,既做學生的良師,又做學生的益友,建立平等的師生關系。向家長和學校領導反映學生情況,切忌“告狀式”,要敢于為學生承擔“教育、關心不夠”的責任,做到師生心理相容,做學生的教育者、引路人、保護者;善于根據(jù)學生不同水平、不同情況,在校內(nèi)協(xié)助任課老師,在校外協(xié)助學生家長及學生的“朋友”共同努力,點燃學生內(nèi)心希望之火;要掌握機動性和分寸感,對積極分子和個別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進行培養(yǎng)教育,珍惜已建立的信任感,加強情感聯(lián)系。

  五、要正確對待每個學生的功和過,切忌“差得無有是處,好得找不到缺點”的偏差認識

  要堅持“尊重學生與嚴格要求”相結(jié)合的原則,把尊重、熱愛、關懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結(jié)合起來。不論面對什么樣的學生,都應信心百倍地誠心愛他們,只有在尊重學生的前提下,才可能和學生交流思想、知心交心。對學生的成績應盡早肯定,及時表揚;對學生的過錯應分析產(chǎn)生原因,理智地進行心理原因的分析,以學生的心理體會學生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信,良好的班集體就會形成。

第一學期小學班主任工作總結(jié)14

  班主任是每一個教學班的組織者和領導者,班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。我擔任低年級班主任多年,對低年級班級管理進行了探討與實踐,并取得了一定的成效。

  一、 曉之以理,導之以行

  低年級的小學生天生幼稚,辨別是非能力較差。因此,作為班主任要創(chuàng)設更多教育機會,使學生在入情入理的教育中體驗到什么是好,什么是壞,什么是應該做,什么是不應該做。教育既要及時,又要注意小孩子的年齡特點。生硬說教,收效甚微。故此,我每天都會利用好晨會課時間,及時把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情,和孩子們一同分析,引導他們學會辨別好壞。對做得好的學生給予表揚,獎勵。對做了錯事的學生提出要求,寄予希望。千萬不能讓犯錯的孩子下不了臺。這樣做,使孩子們深深體會到,老師是愛他們的。有利于使教師的要求轉(zhuǎn)化為學生的行為,收到良好的教育效果。

  二、 讓孩子們都有鍛煉的機會

  小學生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點,我在班中實行了班長、組長輪值制度,對工作認真負責,以身作則,學習認真的班長、組長給予優(yōu)秀班長和優(yōu)秀組長的稱號。并把名字寫在光榮榜上,獎勵紅花。對還沒有認真履行職責的班長、組長給予幫助,指出做得不足的地方,希望他下次做的時候能做得更好。這樣,孩子既為集體盡職,也受集體約束,逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體,心中有他人”的良好品質(zhì)。

  三、 選擇最佳教育時機

  各種不同類型的學生,他們平時都有一種相對的心理平衡狀態(tài)。當學生原有的心理平衡被打破的時候,正是他最容易接受教育的時候,也就是教育的最佳時機。比如犯了錯誤的學生,在周圍一片批評聲中,他原有的心理平衡被打破,就是教育他的最佳時機。教師若能善于發(fā)現(xiàn)他的積極因素,一分為二教育點撥,往往會收到意想不到的成效。記得我教二年1班時,曾碰到過這樣的一個學生,他名叫李嘉勝,是個好動的孩子。別看他年紀小,調(diào)皮搗蛋起來真令人生氣。他爸爸媽媽對這個孩子已毫無辦法。但我并沒有因為這樣而放棄他反而更努力地尋找這個孩子的閃光點,深信“星星之火,可以燎原”,可以幫助他走上正軌。一天剛上完形體課,就有十多個同學不約而同地向我“告狀”,“李嘉勝上課搞同學,老師很生氣地批評了他!甭犃藢W生們的“告狀”,心想該怎樣教育這個孩子呢?正在這個時候,只見李嘉勝同學低著頭,紅著臉走進辦公室,來到我面前說:“郭老師,對不起,我剛才上形體課不好,被老師批評了。”說完,他帶著被動挨批的心理,戒備地等待著我的訓斥。我想教育的機會來了。我微笑著對等待著挨批評的李嘉勝說:“嘉勝,我發(fā)現(xiàn)你有一個大優(yōu)點!彼麘岩傻赝,然后把頭扭一扭!澳銥槭裁锤嬖V我你被老師批評的事?”我溫和地問!耙驗閯偛派险n我搞同學,做得不對!蔽荫R上指出“這就是老師發(fā)現(xiàn)你的大優(yōu)點。能認識自己的錯誤,承認自己的'錯誤,這是非常難得的!甭犃宋业脑挘@孩子抵抗的情緒沒有了,在我的循循誘導之下,這孩子向我保證決心用實際行動來上好每一節(jié)課,F(xiàn)在,嘉勝變了,變得不再讓人討厭,而是讓人喜愛、守紀的好孩子。

  四、 讓孩子們生活在希望之中

  每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我去年教的二年四班有個學生,他叫吳重暉 ,接手教他一段時間,發(fā)現(xiàn)他對學習興趣不大,上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢?于是,我細心觀察,希望找到他的閃光點。功夫不負有心人,在日常勞動中,我發(fā)現(xiàn)他非常積極,且不怕吃苦。從閃光點著手,在班上我表揚了他。課后,我找他談心,從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導他學習上也應該這樣,相信他是能做到,F(xiàn)在,這個孩子已邁出了前進的步伐。還清楚記得,我教二年5班時的一位學生,他叫鄒邵然。這個孩子的學習態(tài)度很差,起初的幾次作業(yè)馬虎得難以入目。學習不好,紀律不好,所有的科任老師都不喜歡他。他的母親曾對我說:“我的兒子就是這樣,你對他要嚴格些,對他別太客氣!蔽椅⑿χc點頭。我想,嚴格,在教育中,往往有兩種截然相反的做法,我應當選擇哪一種呢?有一次寫作本交上來了,我批閱著他的作文,字體不端正,作業(yè)不清潔……可是,認真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)他寫的作文語句通順,還能用上一些恰當?shù)脑~語?粗@篇作文,我仿佛看到了他那顆要求上進的心。我于是在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”并寫上了“寫得很好!加油!”。在作文評講課上,我把他的作文作為范文向全班宣讀,讓他的閃光點在同學面前得到肯定,看著他那帶著淚花的雙眼,我相信他已經(jīng)開始進步了。自此以后,我常找他談心,經(jīng)常鼓勵他,幫助他走上正確的軌道。是啊,真正自暴自棄的學生是沒有的,只要我們——老師,不拋棄學生,學生是不會自我拋棄的,F(xiàn)在,我清楚地意識到,與其說是我的鼓勵使鄒邵然獲得了進步,倒不如說是鄒邵然的進步鼓勵了我,使我對教育轉(zhuǎn)變那些暫時后進的學生充滿了信心!“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

  班主任的工作是一種主動的工作,是最有成效的工作。只要多想辦法,多奉獻愛心。相信要建立一個團結(jié)、向上的班集體,并不是件難事。

  這幾年,在學校的領導下和同事的幫助下,通過自身的不斷探索、實踐,我所教的班級都先后被評為先進班,得到家長的信賴,大家的肯定。

第一學期小學班主任工作總結(jié)15

  干了一學期的班主任工作,收獲頗豐,感受頗深。現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下:

  一、做好班主任工作應做到為人師表,率先垂范。

  班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設良好的班集體,全面提高學生素質(zhì),陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。因此,規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。在平日防教學過程中,要求學生要書寫整齊,我在課堂上板書時力求把字些規(guī)范、寫清楚;要求學生平時要懂禮貌,做為班主任的我在遇到學生問好時必須向?qū)W生做出友好的回應;要求學生打掃衛(wèi)生要整潔、徹底,我便經(jīng)常拿起勞動工具便打掃邊做教育。從各個方面,各個角度起到身先示范的作用,用自己的實際行動去感染學生,教育學生。經(jīng)過一學期的不斷努力,我班的各方面風氣都進步了許多。開學時課堂上鬧哄哄的現(xiàn)象到后期已經(jīng)極少見到;勞動時由推讓著干變成了搶著干,很多同學能積極幫助別人干;課后玩耍過程中也規(guī)矩了許多!约旱囊谎砸恍幸呀(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導者和引路人。

  二、班干部培養(yǎng)

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選相結(jié)合的辦法。學期前一個月任命班干部,一月之后通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題,同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。在平日的學習和各項活動中,盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識。班主任不在時班干部會及時組織班委進行班級管理,積極組織好班級的各項日常事務。

  三、在班級管理方面,重點是強化日常行為規(guī)范教育

  在我們學校的墻上,有這樣一句話:播種好習慣,成就大未來。說明了養(yǎng)成習慣在小學階段的重要性。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。在教學中,以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾個方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

  1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練

  對于每一位學生,我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。在開學的前幾周,針對班上大部分學生上課愛說話、坐姿不雅、回答問題隨意性大的情況,進行訓練,要求學生正確課堂行為習慣,為學好各科知識打好基礎。

  2、建立全班學生輪流值日制度

  為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個兒童都有鍛煉的機會。使他們在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。在開學之初便制訂了班級值日制度,實踐證明:每一位學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日,使我進一步認識到:學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。

  3、加強學習學生一日常規(guī),培養(yǎng)學生自理能力。

  為了規(guī)范小學生行為,我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時,針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。通過教育,使學生成為生活的小主人,學習的小主人,班級的小主人,培養(yǎng)出一批有工作能力的'小干部,也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助。本學期,我班的楊曉琴同學在多媒體教室上課時見到一百多元錢,她毫不猶豫的交給了老師,這種品質(zhì)得到了老師的表揚,同學們的贊賞,全班同學都在正當做個品德高尚的好少年。

  三、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過家訪、打電話、開家長會和在路上遇到家長等方式與其進行溝通交流,建立密切聯(lián)系,不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。

  四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。在教育過程中,面對一個個調(diào)皮、淘氣的孩子,我們坐下來平等的進行溝通交流,摸準孩子的心里,對其進行引導,使好幾個孩子的學習習慣和行為習慣有了較大的進步。同時善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級是一個大家庭,同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!币粋良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。回顧本學期的班主任工作,真是酸甜苦辣咸五味俱全,我既感受到了幸福與快樂,也曾經(jīng)有過迷茫與失落,我也盼望著領導和老師們能繼續(xù)支持和幫助我做好班主任工作。

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